北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2.探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。3.結(jié)合具體的計(jì)算過程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。4.能從實(shí)際情境中提出問題，并靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際生活中的應(yīng)用。5.經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等實(shí)踐活動(dòng)，并在合作與交流的過程中，獲得良好1.重點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運(yùn)用除法解決生活中的簡2.難點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。教學(xué)內(nèi)容：分桃子（教材第23頁）1.探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算2.結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)用具：視頻投影儀同學(xué)們，在上學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）計(jì)算方法。二、探索新知、自我展?。ㄒ唬┏鍪镜?頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問題，并與同桌交流自己的問題。3.肯定孩子們提出的問題，選擇接近書中的問題進(jìn)行解答。2.小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方法。3.全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。8北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(1)讓學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手分一分，邊實(shí)踐操作，邊思考”把68平均分成3份,應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個(gè)問題。三、精講點(diǎn)撥1.兩位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的方法：先用十位上的數(shù)除以一位數(shù)，商寫在十位上，再用個(gè)位上的數(shù)除以一位數(shù)，商寫在個(gè)位上。2.平均分時(shí)，當(dāng)有剩余且不夠再分時(shí)，剩下的部是余數(shù)。計(jì)算方法同無余數(shù)除法的計(jì)算方法相同，余數(shù)一定比除數(shù)小。四、拓展應(yīng)用2.你能提出什么問題？與同伴進(jìn)行交流。4.教材第3頁“練一練”第1、3、5題板書設(shè)計(jì)：分桃子教學(xué)反思：注重創(chuàng)設(shè)情境，努力使數(shù)學(xué)生活化、生動(dòng)化。教學(xué)內(nèi)容：分橘子（教材第45頁）1.結(jié)合具體的情境，經(jīng)歷動(dòng)手操作、主動(dòng)探索的過程，發(fā)現(xiàn)并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法2理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案是兩位數(shù)的算理，能正確計(jì)算。3.經(jīng)歷與人交流算法的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位教學(xué)難點(diǎn)：理解算理并能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能除盡）的除法。教學(xué)用具：視頻投影儀、小棒等實(shí)物。（一）教師講“孫悟空、豬八戒、沙僧分橘子”的故事。并用（視頻投影儀（二）教師口頭提問，學(xué)生交流回答：師：同學(xué)們能幫忙嗎？在這個(gè)故事中，同學(xué)們獲得了那些數(shù)學(xué)信息？師：就是說每個(gè)人分得的應(yīng)該一樣多。生3:問題是每個(gè)人可以分到多少個(gè)橘子。二、交流展示生：48+3=生：用橘子總數(shù)除以分橘子的人數(shù)就可以求出平均每個(gè)人分多少個(gè)橘子了。2.展示方法、解決問題師：同學(xué)們可以用自己喜歡的方法來研究，可以用小棒代替橘子擺一擺，也師：哪個(gè)小組的同學(xué)能把你們的方法和全班同學(xué)交流一下？北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案A:我們組用小棒當(dāng)橘子，10個(gè)小棒一捆表示一藍(lán)橘子。每個(gè)人分到1捆，又分到6根。也就是沒人可以分得16個(gè)橘子。（視頻投影儀展示思路）B:我們組是用口算，先算30+3=10,剩下的10個(gè)加上這里的8個(gè)就是18個(gè)，再算18），C:我們組是列豎式計(jì)算的。教師邊聽學(xué)生敘述豎式邊板演師：剛才我們用分實(shí)物、口算、筆算的方法計(jì)算“48+3”，你最喜歡哪種方法？生生2:筆算。因?yàn)榭谒闳菀壮鲥e(cuò)，分實(shí)物不方便也不切合實(shí)際。三、精講點(diǎn)撥根據(jù)學(xué)生的實(shí)際點(diǎn)撥師生共同歸納：筆算除法時(shí)，應(yīng)從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。如果被除數(shù)的哪一位數(shù)不能整除除數(shù)，就要用余下的數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合在一起去除以除數(shù)。每求出一位商，余下的數(shù)一定要比除數(shù)小。五、拓展訓(xùn)練北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.有64個(gè)蘋果，平均裝在4個(gè)藍(lán)子里，平均每個(gè)藍(lán)子裝幾個(gè)蘋果?3.做教材第5頁“練一練”的題目板書設(shè)計(jì)：分橘子0教學(xué)反思：教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了知識(shí)情境、生活情境、問題情境、故事情境等一系列情境，為學(xué)生提供了集興趣性、知識(shí)性為一體的課堂氣氛。教學(xué)內(nèi)容：商是幾位數(shù)（教材第67頁）1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的過程，理解算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。2.在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識(shí)和3.在獨(dú)立思考、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作、交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)用具：視頻投影儀北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案視頻投影儀出示：從北京到四平的鐵路全長888千米，動(dòng)車運(yùn)行時(shí)間約6時(shí)。平均生：鐵路全長888千米，動(dòng)車運(yùn)行時(shí)間約6時(shí)。二、自主探究、展小交流。生：888+6,我是根據(jù)“路程一時(shí)間=速度”來列式的。師：我們先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。生1:600+6=100,888>600,生2:讓被除數(shù)百位上的數(shù)與6作比較，比6小商是兩位數(shù)，比6大商則是三位數(shù)。生2:剩下的2個(gè)百和十位上的8合起來是28個(gè)十，28個(gè)十除以6,商是4個(gè)十，4生3:剩下的4個(gè)十與各位上的8合起來是48個(gè)一，48個(gè)一除以6,商是8個(gè)一，8三、精講點(diǎn)撥師：誰能說一說豎式每一步的意思，小組交流，教師點(diǎn)撥。四、拓展練習(xí)1.下面各題商是幾位數(shù)，只判斷不計(jì)算。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。3.學(xué)校買來數(shù)學(xué)學(xué)具袋324套，平均分給一年4.做教材第7頁“練一練”的題目。五、師生歸納總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)了那些內(nèi)容？有什么收獲？生1：我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的計(jì)算方法。生2:同兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法相同，從被除數(shù)的最高位（百位）除起，生3:然后將百位上的余數(shù)與十位上的數(shù)合起來繼續(xù)計(jì)算，商寫在十位上。生4:如果百位上無余數(shù)，直接用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)。生5:最后把十位上的余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。生6:每次得到的余數(shù)要比除數(shù)小。師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上非常積極，老師對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意。板書設(shè)計(jì)：商是幾位數(shù)教學(xué)反思：學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，只有在經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中才能主動(dòng)完成。只有學(xué)生本人積極思考、主動(dòng)探索，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容：猴子的煩惱（教材第89頁）1.通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能說出“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的道理，能正確進(jìn)行有關(guān)0的除法的口算。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.在小組探究，交流的過程中，能發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的中間有0和末尾有0的筆算除法的豎式簡便寫法，學(xué)會(huì)正確計(jì)算被除數(shù)中間有0或末尾有0的除法。理解”0除以任何不是0的數(shù)都得0"，會(huì)計(jì)算被除數(shù)中間有0或末尾有0的除教學(xué)用具：視頻投影儀師：有三只可愛的小猴子，遇到了煩惱的事兒，什么事兒呢？（視頻投影儀出示教材師：三幅圖各是什么意思？同學(xué)們幫一幫小猴子們吧。學(xué)生交流后，師生共同小結(jié)得出：二、探索新知、展示交流。1.師：愛思考的小猴子們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。師：同學(xué)們?cè)囈辉嚕丛鯓訋椭『镒?。學(xué)生試做，教師巡視了解情況、輔導(dǎo)學(xué)生。（視頻投影儀出示教材第8頁師：你是怎樣想的?生：3只猴子分306個(gè)桃子，每只猴子平均分多少個(gè)，用除法計(jì)算，列式為生1:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)算式和前幾天做的不一樣，這里出現(xiàn)了被除數(shù)中間不夠商1的情生2:我能解決，我是這樣想的。把306看成是300與6的和，先分整百數(shù)，即300+3=100;再分個(gè)位數(shù)，即6+3=2;最后用100+2=102,所以306+3=102.,0 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案 0生4:中間的0可以省略掉。（師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書）生：先用被除數(shù)百位上的3除以除數(shù)3,得到一個(gè)百，在商的百位上寫3;再用被除數(shù)十位上的0除以除數(shù)3,商是0,在商的十位上寫0占位；最后用被除數(shù)個(gè)位數(shù)3,商是2,在商的個(gè)位上寫2,最后的結(jié)果為102.師：剛才大家做的很認(rèn)真，答案也很正確。不過猴子們還有一個(gè)煩惱。（視頻投教師根據(jù)學(xué)生舉手情況，選擇指名說或是同桌交流。（算法略）師邊聽邊板書。師：我們一起來總結(jié)一下，先用除數(shù)6去除被除數(shù)百位上的8,商是1,在商的百位上寫1;8減6后余下2,與十位上的4合起來是24個(gè)十，再繼續(xù)除以6,商是4,在商的十位上寫4;沒有余數(shù)，被除數(shù)的個(gè)位上是0,0除以6還是0,直接在商個(gè)位上寫0占(視頻投影儀出示教材第9頁第4題)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視了解情況、輔導(dǎo)學(xué)生。三、拓展練習(xí)2.判斷。(1)被除數(shù)末尾有0,商的末尾就一定有0.(2)被除數(shù)中間有0,商的中間就一定有0.北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案3.一共要運(yùn)990把椅子，上午運(yùn)走了450把。下午需要4次運(yùn)完。下午平均每次運(yùn)五、作業(yè)：做教材第9頁“練一練”的第3、5題。板書設(shè)計(jì)：猴子的煩惱306060 ―教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容：節(jié)約（教材第1012頁）1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠?jì)算方法，并2.理解除法各部分之間的關(guān)系，體會(huì)余數(shù)的意義。3.會(huì)根據(jù)除法各部分之間的關(guān)系來演算除法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法豎式計(jì)算方法教具準(zhǔn)備：小黑板、視頻投影儀師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，我想這節(jié)課同學(xué)們依然會(huì)有很多收獲。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（視頻投影儀出示教材第10頁情境圖）生:在收集和出售可回收的垃圾，如礦泉水瓶、舊報(bào)紙等。師：這樣做既環(huán)保又有經(jīng)濟(jì)效益，我們也要這樣做。指名回答。師適時(shí)板書課題。二、自主探究、展示過程。師：3個(gè)班買泉水瓶和舊報(bào)紙，一共收入912元，要求平均每個(gè)班買了多少元？怎生：我們根據(jù)“總數(shù)+份數(shù)=每份數(shù)”來列式，式子是912+3師：我們?cè)趺从?jì)算呢？請(qǐng)大家試一下，看看會(huì)碰到什么問題，等會(huì)兒我們?cè)趯W(xué)生獨(dú)立試做，教師巡視指導(dǎo)、了解學(xué)情，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。生1:先把900分成3份，每份得300;再把12分成3份，每份得4;合起來就是304.列式是：900+3=30012+3=4300+4=304.師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇是指名發(fā)言還是同桌交流一下再指名發(fā)言。師：對(duì)呀，1平均分成3份，是不夠的，所以商0是很合理的。那么，我們還學(xué)生觀察，師指名發(fā)言。生：是可以省略不寫的，因?yàn)椴挥绊懙脭?shù)。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案師：你們真厲害，找到了這種除法的豎式計(jì)算方法。師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，繼續(xù)看大屏幕（投影儀出示教材第10頁例2）生：題目告訴我們522支筆分給4個(gè)班，求平均每個(gè)班分到多少支，還剩幾師：怎樣列式計(jì)算呢?北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案生1:求平均，用除法計(jì)算，列式為522+4=。生2:可以用豎式計(jì)算，被除數(shù)百位上十位上寫3.生4:最后將被除數(shù)上的2落下來再除以4,不夠除，直接在商的個(gè)位上寫0占位，余數(shù)為2.。生5:所以522+4=130……2師：大家說的非常好，我們一起來總結(jié)下吧！師生小結(jié)：計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)，(商末尾有0)的除法時(shí)，如果除到被除數(shù)的十位正好出盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不必再除，直接在商的個(gè)位上寫0,被除數(shù)上位上的數(shù)落下來作為余數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情。做完后師選擇學(xué)生的答案用實(shí)物投影儀演示，師三、拓展練習(xí)(1)根據(jù)左邊的算式，直接寫出右邊算式的得數(shù)。同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？(由學(xué)生自己進(jìn)行節(jié)約912+3=304（元）4北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案02 ―0答：平均每個(gè)班買了304元。答：平均每個(gè)班130支筆，還剩2支。教學(xué)反思：學(xué)生解決問題時(shí)很少會(huì)去反思的，更不用說去驗(yàn)算了，其原因不外乎是老師的題海戰(zhàn)術(shù)使學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)、孩子愛玩的天性。2.鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。3.在計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和良好的計(jì)算習(xí)慣。重點(diǎn)：鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：在理解算理的基礎(chǔ)上熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。教具學(xué)具：課件、口算卡片。一、回憶導(dǎo)學(xué)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來上一節(jié)練習(xí)課。1.出示口算卡片，進(jìn)行口算練習(xí)，學(xué)生搶答。小組討論，師參與，并巡視輔導(dǎo)。學(xué)生發(fā)言，教師將知識(shí)點(diǎn)板書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)75+5= 二、自主展示三、精講點(diǎn)撥根據(jù)學(xué)生練習(xí)并展示的情況進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)撥四、拓展練習(xí)2.小紅家果園今年收獲了874千克蘋果，每箱裝8千克，可以裝多少箱？還剩兩位數(shù)除以一位數(shù)75+5=教學(xué)反思：練習(xí)課教學(xué)，關(guān)鍵是練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。要注意練習(xí)的目的性、典型性、針對(duì)性、層次性、多樣性和趣味性，要注意運(yùn)用題組練習(xí)，加強(qiáng)各種練習(xí)的協(xié)調(diào)和配合，提高練習(xí)的整體效率。教學(xué)內(nèi)容：集郵（教材第15一16頁）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1.通過回憶舊知，復(fù)習(xí)前面學(xué)的列豎式計(jì)算中幾種不同情況的計(jì)算方法。2.通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生了解集郵的藝術(shù)性；從估算入手，分析、總結(jié)出三位數(shù)除一位數(shù)（商是兩位數(shù)的）列豎式的計(jì)算方法。重點(diǎn)：分析、總結(jié)出三位數(shù)除一位數(shù)（商是兩位數(shù)的）列豎式的計(jì)算方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣。教具學(xué)具：課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：先估一估商是幾位數(shù)，在計(jì)算。二、展示師：大家請(qǐng)看下面的情境圖。（投影出示教材第15頁情境圖）生：已知有285張郵票，每頁放5張，問題是求這些郵票能放多少頁。生2:200<285,200+5=40生3:我可以讓范圍更精確些，285Q250,250+5=50,285>250,所以285北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)。生：可以用乘法驗(yàn)算，即看商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。三、延伸拓展師：同學(xué)們真了不起，這么快就解決了這個(gè)問題。大家繼續(xù)看大屏幕（投學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)情。生1:題目告訴我們把285張郵票，每8張放一頁，可以放滿多少頁，還剩多少生2:要求可以放滿多少頁，還剩多少張，就是把285張郵票按8張一份分,列式為285+8.生3:因?yàn)楸怀龜?shù)最高位上的2比除數(shù)8小，所以計(jì)算時(shí)把2個(gè)百看成20個(gè)十，與十位上的8合起來是28個(gè)十，除以8商是3個(gè)十，在商的十位上寫3.然后接著往下算，最后發(fā)現(xiàn)除不盡，有余數(shù)。做完后師選擇學(xué)生的答案投影演示，師生交流。（略）師：同學(xué)們結(jié)合上面的情境，說說有余數(shù)的除法可以怎樣驗(yàn)算？生；驗(yàn)算有余數(shù)的除法算式時(shí)，用“被除數(shù)二除數(shù)X商株數(shù)”進(jìn)行驗(yàn)算。小結(jié)：我們可以把商乘以除數(shù)再加上余數(shù)，看得數(shù)是不是等于被除數(shù)來驗(yàn)算有余數(shù)的四、師生歸納總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)了哪些內(nèi)容?板書設(shè)計(jì)：集郵北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)反思：大部分學(xué)生在自主探究、合作交流時(shí)，能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據(jù)。教學(xué)內(nèi)容：買新書(教材第1718頁)1.能運(yùn)用畫圖的方法分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能夠正確列出算式。2.理解并掌握連除、乘除混合式題的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中簡單的問題。教具準(zhǔn)備：課件一、回憶鋪墊、情境導(dǎo)學(xué)請(qǐng)你根據(jù)“總數(shù)一份數(shù)=每份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系自己的生活實(shí)際舉例提北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案（2）我家到姥姥家相距大約120千米，坐汽車需要2時(shí)，這輛汽車每小時(shí)行多生：一共有200本書，要放在2個(gè)書架上，每個(gè)書架4層，求平均每層放多少師:我們這節(jié)課就來研究一下“買新書”的問題。二、展示請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，你能提出什么問題？（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后匯報(bào)）師：很好！同學(xué)們提出了很多問題，有些問題是我們以前解決過的問題，有些是我們今后要解決的問題。1.先畫畫圖解答。（分學(xué)隊(duì)解答）學(xué)生自己畫圖，師巡視指導(dǎo)。0（生：獨(dú)立思考解決，教師與學(xué)生一起探討）先算每個(gè)書架放多少本？再求每個(gè)書架每層多少本?方法二：200+2+4北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案先算每個(gè)書架放多少本？再求每個(gè)書架每層多少本?北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案問：你能說一說連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序嗎?(1)沒有括號(hào)時(shí)，運(yùn)算順序是從左向右計(jì)算。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，了解情況。三、精講點(diǎn)撥教師根據(jù)學(xué)生的情況。適時(shí)點(diǎn)撥四、拓展練習(xí)1.某班要舉行一次朗誦比賽，每位學(xué)生的朗讀時(shí)間為3分。一位學(xué)生選了一篇840個(gè)字的文章，在比賽前試讀時(shí)，他用了5分，怎么辦？請(qǐng)大家先小組討論，拿出方案(給學(xué)生35分鐘討論)。2.奇思去游泳，他在泳道內(nèi)游了3個(gè)來回，共游了150米，這個(gè)游泳池的泳道有獨(dú)立完成，交流想法，集體訂正。板書設(shè)計(jì)：買新書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案從左向右先算小括號(hào)里面教學(xué)反思：學(xué)生的表現(xiàn)往往有驚喜，只待教師用心去激發(fā)他，用“伯樂”的眼睛去發(fā)教學(xué)內(nèi)容：講故事（教材第1718頁）1.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能教學(xué)重點(diǎn)：能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點(diǎn)：能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件一、導(dǎo)入新課算一算，并說一說運(yùn)算順序。二、展示淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語文，對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題，我們快去看看吧。問題：淘氣3分鐘能講多少個(gè)字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧?！?北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字小結(jié)：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少?3.笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個(gè)。她也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個(gè)字?生：先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。三、抽象概括，總結(jié)提升1.明確解題思路，理清算理，優(yōu)化算法。乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算方法是：從左往右，依次計(jì)算四、拓展訓(xùn)練1.完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第4題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)講故事教學(xué)反思：教材將歸一問題和歸總問題放在一起呈現(xiàn)，教師可以在教學(xué)中使用比較的方法，讓學(xué)生理解兩種題型的算法上的不同，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二（教科書P2122）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1.利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問題。2.估計(jì)商是幾位數(shù)，鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3.綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問題。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課運(yùn)算順序，畫圖分析數(shù)量關(guān)系二、復(fù)習(xí)練習(xí)第1題：獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流=I80*5=7(K)-52(j=9<M)［兀)2723*2第2題：培養(yǎng)估算試商的能力第3題：鞏固用圖示分析數(shù)量關(guān)系和列式計(jì)算第4題：用除法解決實(shí)際問題，鞏固有余數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。也可畫圖來幫助自己第5題：進(jìn)一步理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(1)只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。(2)有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。第6題：用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。說一說先求什么，再求什么？第7題：鞏固用除法解決實(shí)際問題，發(fā)展解決問題的能力。594+9=66(人)(2)一、四年級(jí)一批，其他任意兩個(gè)年級(jí)一批。第8題：培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力。三、課堂小結(jié)四、板書設(shè)計(jì)練習(xí)二(1):只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。(2):有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)反思：學(xué)以致用，在應(yīng)用中賦予數(shù)學(xué)活力與靈活，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案第一單元除法測試題北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2六、在。里填上合適的數(shù)。七、在。里填上“>"、或“=”。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案八、分類能被2整除的數(shù)：(A.被除數(shù)B.除數(shù)C.商2.360+3讀作()3.除數(shù)是一位數(shù)的除法，應(yīng)從被除數(shù)的（）除起。A.個(gè)位B.十位C.百位D.高位1.6除一個(gè)數(shù)所得的余數(shù)一定比5小。()2.0X6,0X0,0+6,0+6四個(gè)算式的結(jié)果都是0。()3.在除法算式420+7中，被除數(shù)增加7,商就增加7。()4.376+4的商是三位數(shù)。()5.被除數(shù)-余數(shù)=商><除數(shù)。()十一、列式計(jì)算。十二、應(yīng)用題北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1、一共有558人，平均排成9個(gè)方隊(duì)每個(gè)方隊(duì)有多少人？2、機(jī)床廠生產(chǎn)了368臺(tái)機(jī)器，每8臺(tái)裝一車，需要多少輛車才能一次運(yùn)完?4、學(xué)校買來6箱圖書，每箱120本，平均分給5個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分得多少本？5、小林3分鐘跳了291下，小花4分鐘跳了372下，誰跳得快？6、孫爺爺今年96歲，韓芳今年8歲。6年前，孫爺爺?shù)哪挲g是韓芳的幾倍？7、體育老師買了2個(gè)籃球，用了144元，又買了3個(gè)足球，每個(gè)足球的價(jià)錢和籃球的價(jià)錢同樣多。買足球用了多少錢？8、參加體育小組的同學(xué)每6個(gè)人編成一組，183人可以編成幾組，還余3人？9、男生為慶“六一”做了64朵紅花，女生做了76朵黃花，每7朵扎成一束這些花一10、紅氣球和黃氣球共158個(gè)，如果紅氣球賣出12個(gè)后，兩種氣球個(gè)數(shù)就同樣多，紅氣12、小剛集郵108枚，比小英多集18枚，把小英的郵票放在集郵冊(cè)里，如果每13、學(xué)校買回204套飛行模型材料，每班分9套，能分幾個(gè)班？還余幾套？(要驗(yàn)算)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案15、職工食堂運(yùn)來500千克煤，燒了7天還剩325千克。平均每天燒煤多少千克？16、短跑選手在一段直跑道上跑了3個(gè)來回，共跑了300米，這段直跑道有多長？17、“慶國慶”大型文藝匯演有960名舞蹈演員參加，把他們分成8個(gè)組，每組18、一個(gè)文具盒一輛自行車一個(gè)筆記本(2)你能提出一個(gè)用除法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？20、文具盒鉛筆毛筆水彩筆21、你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答嗎？22、外國語學(xué)校三年級(jí)各班人數(shù)如下：班級(jí)三(1)三(2)三(3)三(4)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(2)公園的門票每張4元，但學(xué)生票一律半價(jià)，校長帶503、右面除式中口里填什么數(shù)，商中間有0?5、三位數(shù)+6的商是兩位數(shù)，那么字母A代表的數(shù)是o教學(xué)反思：用學(xué)過的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助折一折，看一看等操作活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。2.通過觀察升國旗、轉(zhuǎn)風(fēng)車等現(xiàn)象，感知平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；能直觀判斷出平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。3.經(jīng)歷分析軸對(duì)稱圖形特征和觀察物體平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過程，發(fā)展空間想象能力；在剪紙等實(shí)際操作中激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。單元重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。單元難點(diǎn)：能直觀判斷出平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)：共5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：軸對(duì)稱（一）（教材第23、24頁內(nèi)容）1.通過觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。2.能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)：能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜出來這張照片里的建生：天安門北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案左右應(yīng)該是一樣的，只不過方向相反的A生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母。獨(dú)立思考，然后把自己的想法同同伴進(jìn)行討論。生：第1,3,4,5個(gè)圖形的左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形的上下兩邊是一樣即：從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的2.利用附頁中的圖1折一折，看一看。(1):先對(duì)折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置(2):中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5個(gè)圖形被虛線左右兩邊是一圖形被虛線上下兩邊是一樣的。這條虛線就是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。生：可以用折一折的方法找對(duì)稱軸。上面?zhèn)€圖形沿虛線對(duì)折后，虛線兩側(cè)的圖形都能夠完全重合,軸對(duì)稱圖形。這條虛線就是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。三、拓展訓(xùn)練四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)樣的，第2個(gè)這樣的圖形叫北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)軸）,第2個(gè)圖形被虛線上下兩邊是一樣的。教學(xué)反思：這是一節(jié)集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的綜合實(shí)踐課，為了更有效的突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為教學(xué)內(nèi)容：軸對(duì)稱（二）（教材第25、26頁內(nèi)容）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過程，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì)。2.給出簡單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：給出簡單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一教學(xué)難點(diǎn)：它的另一半教學(xué)過程給出簡單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）教具準(zhǔn)備：課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)沿對(duì)稱軸對(duì)折，左右或上下兩邊是一樣的。二、展示新知1.拿出課前準(zhǔn)備的一張正方形或長方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā)2.下面是軸對(duì)稱圖形的一半，想一想，整個(gè)圖形是什么?明確：軸對(duì)稱圖形對(duì)折后，對(duì)稱軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所以右邊的半個(gè)圖形北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案沿對(duì)稱軸對(duì)折后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開，驗(yàn)證。3.將一張紙對(duì)折后剪去兩個(gè)圓，展開后是哪一個(gè)？學(xué)生獨(dú)立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說一說自己是如何進(jìn)行判斷和生：觀察洞和對(duì)稱軸間的距離。下面的圓距離對(duì)稱軸近，那么和它對(duì)稱的那個(gè)圓也應(yīng)該是靠近對(duì)稱軸的一邊的。反之四、鞏固練習(xí)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up56(和明),陽器)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up56(雅),ft)2.完成課本練一練第3題。售,門」o五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)七、板書設(shè)計(jì)對(duì)稱軸（二）對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也是最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)、和聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容：平移和旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。2.結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng),體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。教學(xué)重點(diǎn)：感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程、觀察、討論導(dǎo)入新課觀察下面的現(xiàn)象，有什么相同的地方^北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案國旗在上升，方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，推拉窗，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，推箱子，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)課件動(dòng)畫演示相同的現(xiàn)象。學(xué)生觀察。生：國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的生：方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。就是平移。方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。就是旋平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。3.試著做一個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。學(xué)生大膽嘗試，可以上臺(tái)給大家展示，并說說這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)。大家來判斷4.生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的例子。與同伴交流生：電梯的運(yùn)動(dòng)，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。生：旋轉(zhuǎn)門，抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤，車輪子都是旋轉(zhuǎn)。三、鞏固練習(xí),川旗卜州熱幡的通電.是號(hào)樣的*'A'跳*精的■P**北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、布置作業(yè)2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。教學(xué)反思：一節(jié)課的好壞關(guān)鍵在于教師，教師要切實(shí)組織好學(xué)生的課堂活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行探究的時(shí)間和空間。教學(xué)內(nèi)容：平移和旋轉(zhuǎn)（試一試）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。2.結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng),體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。教學(xué)重點(diǎn)：感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過程。教具準(zhǔn)備：課件北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。二、操作展示杷橫F前卜.平程4胳，把^海向仃平移3恪*杷沖移2格.(2):把鉛筆向右平移3格，描下來。(3):再把三角尺向左平移2格，描下來。4.說一說，鉛筆和三角尺是怎樣才能平移到圖3的位置?平移鉛筆：先向右平移5格，再向下平移2格;也可以先向下平移2格再想右平移5格平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格；生：可以看三角形的三個(gè)頂點(diǎn)?？纯催@幾個(gè)具體的點(diǎn)平移了幾格三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第3題北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.完成課本練一練第3題。,先走.制次JW樓（格.n事般打娓到鼎卜府M2中陽四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。平移的格數(shù)就找具體點(diǎn)。動(dòng)手、親教學(xué)反思：不要讓老師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)和回答代替每一位學(xué)生的親自動(dòng)手、親北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案第二單元測試題班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)乘坐電梯7.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤8.指針運(yùn)動(dòng)二、生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)？請(qǐng)各寫出兩個(gè)。的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。（6分）三、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（每空3分，共12分）（1）教室門的打開和關(guān)上，門的運(yùn)動(dòng)是。①平移②旋轉(zhuǎn)③既平移又旋轉(zhuǎn)①平移②旋轉(zhuǎn)③既平移又旋轉(zhuǎn)①轉(zhuǎn)動(dòng)著的呼啦圈②電風(fēng)扇的運(yùn)動(dòng)③拔算珠四、想一想下面的運(yùn)動(dòng)，是平移的打“，”，是旋轉(zhuǎn)的畫“?！?。（8分）2.樹上的水果掉在了地上?？诒睅煷蟀嫘W(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案3.汽車的輪子在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。口4.火箭發(fā)射升空?？?.風(fēng)扇的葉子在轉(zhuǎn)動(dòng)。口6.擰開水龍頭?？?.大風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)?？诒睅煷蟀嫘W(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案8.射箭運(yùn)動(dòng)員把箭射在靶子上。口9.小明推教室的門，門被打開了。口10.窗簾被拉開了。口五、看圖填一填。（共8分）)格。圖③向（）平移了（）格。圖④向（）平移了（）格七、解決問題。（共15分）1.一本故事書，我6天看了42頁，照這樣計(jì)算，看完這本105頁的故事書一共需2.一輛汽車從甲地到乙地，計(jì)劃每小時(shí)行40千米，7小時(shí)到達(dá)，結(jié)果只用北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案3.張師傅和李師傅平均每人每天加工8個(gè)零件，你知道他們今年2月份一共4.三（1）班一共有9個(gè)小組，每個(gè)小組6人，他們?cè)谥矘涔?jié)一共植樹216棵。平教學(xué)反思：通過練習(xí)測驗(yàn)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并在實(shí)際生活得2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。3.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判計(jì)劃課時(shí)：8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：找規(guī)律（課本第3031頁.）1.探索兩個(gè)個(gè)位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計(jì)算，并解釋計(jì)算的過2.在數(shù)學(xué)情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和提出3.能根據(jù)運(yùn)算規(guī)律從已知算式推出未知算式，發(fā)展運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：感受積的變化規(guī)律。教學(xué)關(guān)鍵：理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法教具：課件北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.出示課本第30頁算一算第一組，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。提問：說一說你是如何計(jì)算的。二、探究體驗(yàn)，展示過程。板書課題：找規(guī)律。1.提問為什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來師：觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進(jìn)行交流，全班匯報(bào)。生：發(fā)現(xiàn)一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大原來的10倍、100倍、1000倍，另一個(gè)乘數(shù)不變，積也擴(kuò)大到三、精講點(diǎn)撥(1)當(dāng)乘數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍，另一個(gè)乘數(shù)不變，積也擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍。也就是說，乘數(shù)的末尾多幾個(gè)0,積的末尾一定多幾個(gè)00(2)小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。由學(xué)生獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。先計(jì)算14X3=42在添上原來因數(shù)中被省略的0,即140X20=4200試一試，課本第30頁第四組習(xí)題。由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌問說一說計(jì)算步驟。思1.書上第31頁第2題有多種計(jì)算方法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向維。然后由學(xué)生獨(dú)立完成。思北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.書上第31頁3、4由學(xué)生獨(dú)立完成，可以列表，也可以寫算式。3.練習(xí)：P31第5題由學(xué)生獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。4.練習(xí)、鞏固兩個(gè)個(gè)位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計(jì)算方法。五、本節(jié)小結(jié)師生小結(jié)：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的板書設(shè)計(jì)：找規(guī)律當(dāng)乘數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍，另一個(gè)乘數(shù)不變，積也擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍。也就是說，乘數(shù)的末尾多幾個(gè)0,積的末尾一定多幾個(gè)教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法上做了有益的探索和大膽的嘗試，非常重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在參與中探索出計(jì)算規(guī)律。一、練習(xí)導(dǎo)學(xué)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.教師揭示算理：把20先看成2,2X3=6,3乘的這個(gè)2表示2個(gè)十，那么6表示6個(gè)十，6個(gè)十就是60o1.集體交流，學(xué)生用自己的語言描述喜歡的計(jì)算方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法計(jì)算。這道算式的兩個(gè)乘數(shù)都是整十?dāng)?shù)，用什么方法計(jì)算，同桌相互交流。4)變式運(yùn)用既然找到了規(guī)律就要會(huì)對(duì)上面所學(xué)的算式會(huì)運(yùn)用規(guī)律。三、拓展訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立完成，在進(jìn)行交流匯報(bào)，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察乘數(shù)和積的關(guān)系變化。板書設(shè)計(jì)：找規(guī)律教學(xué)反思：在練習(xí)中提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)內(nèi)容：隊(duì)列表演(一)(課本第3233頁.)1.結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。3.正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法橫式筆算，并選擇正確簡潔的運(yùn)算途徑。教學(xué)重難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。一、情景導(dǎo)學(xué)二、探究新知、展示算法獨(dú)立列出這個(gè)算式。(1)學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的想法寫在本上。方法三：把14、12都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進(jìn)行口算。(3)能看出表格中的數(shù)與點(diǎn)子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案三、知識(shí)歸納、精講點(diǎn)撥1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)口算方法：①轉(zhuǎn)化法：把其中的一個(gè)乘數(shù)分成兩個(gè)一位數(shù)，用連乘法計(jì)算。②分解法：把其中的一個(gè)乘數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，用另一個(gè)乘數(shù)分別與這兩個(gè)數(shù)先乘，再把積相加。③表格法：把兩個(gè)乘數(shù)都分解成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)相乘，再把4個(gè)積相加。四、拓展應(yīng)用2.完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計(jì)算，在小組內(nèi)交流、反饋計(jì)算的結(jié)3.完成練一練第1、4題：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地解決問題，提倡算法多樣化。五、課后小結(jié)師：這節(jié)課，你們有什么收獲?X2教學(xué)反思：根據(jù)本節(jié)課的教材特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，構(gòu)建以“活動(dòng)”為主北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：隊(duì)列表演（二）1.結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，并能正確地2.能結(jié)合點(diǎn)子圖說明乘法豎式中每一步的意思，理解算理。教學(xué)重難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、并正確計(jì)算。一、情景導(dǎo)學(xué)學(xué)生獨(dú)立嘗試用豎式計(jì)算，邊寫邊想：這么寫的道理二、探究新知、展示算理2.（課件出示教材第34頁的例2）看一看、想一想、給大家說一說豎式每一步的意三、知識(shí)歸納、精講點(diǎn)撥1.列豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)位對(duì)齊，再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)是多少個(gè)“十”，個(gè)位上的0可以省略不寫，所以得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)十位對(duì)齊，2.完成算一算學(xué)生獨(dú)立完成，集體展示，互相評(píng)價(jià)。四、拓展應(yīng)用然后把兩次乘得北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.完成練一練第3題：看圖，說說看懂了什么？獨(dú)立完成。集體訂正。3.完成練一練第2題五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)筆算乘法（不進(jìn)位）數(shù)學(xué)反思：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算對(duì)于學(xué)生而言是較難理解的，計(jì)算時(shí)需要進(jìn)行三層計(jì)教學(xué)內(nèi)容：電影院（課本第3637頁）o1.在解決實(shí)際問題的過程中，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算，體會(huì)估算在生活中的作用。2.能解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡單實(shí)際問題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并會(huì)通過估算解釋運(yùn)算結(jié)果的合理性。），一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？（課件出示電影院情境圖）笑笑想組織500人看電影，電影院共有21排座位，每排可坐26人。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖中看到了什么？你是怎樣想的？北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案師：同學(xué)們提出的問題真不少，并提出“電影院的座位夠嗎？”請(qǐng)同學(xué)們二、探究新知、展示方法1.解決“電影院的座位夠嗎？”師：解決這個(gè)問題的策略和方法根據(jù)上節(jié)課學(xué)過的，讓學(xué)生獨(dú)立思考，小生：可以用估算的方法：20X25=500（個(gè)）500=500所以夠用。答：電影院的座位夠。答：電影院的座位夠。小結(jié)：把已知的數(shù)據(jù)和稍小一些數(shù)據(jù)，結(jié)果就大于或等于要求的數(shù)據(jù)，那么原來數(shù)據(jù)的結(jié)果就一定大于要求的數(shù)據(jù)。2.解決問題“這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？”個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)審題列出算式。師提出用什么方法解決這師巡回幫助個(gè)別學(xué)生。板書：26X21=贊同聲中體師：這是某某同學(xué)列的算式，大家贊成嗎？（讓該生在大家的驗(yàn)一次成功）不通過計(jì)算，估算找計(jì)算結(jié)果的范圍。贊同聲中體教師組織全班交流，并讓學(xué)生到黑板展示，說算理（代表小組）生說算理：把未知的乘法計(jì)算轉(zhuǎn)化為已知的乘法或加法。生2:26X21=26X3X7=78X7=546生說算理：把未知的乘法轉(zhuǎn)化為已知的乘北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案師板書，答：這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。師：哪種算法和你算得相同？哪種算法是你沒有想到的？還有沒有其他算法并交流。生1、生2的兩種橫式算法，有一個(gè)共同的策略把未知的乘法轉(zhuǎn)化為已知的乘法生3豎式計(jì)算與生1算法算理相同，僅是用不同的形式描述算法過程。學(xué)生和同伴討論，教師巡視輔導(dǎo)。師總結(jié)：得數(shù)應(yīng)該在380和480之間。我們用豎式計(jì)算一下，是不是這樣。學(xué)生討論、交流，完成豎式計(jì)算，教師巡視輔導(dǎo)。同時(shí)指名板演。三、知識(shí)歸納、精講點(diǎn)撥1.估算可以快速估出的數(shù)的大致范圍。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)可以先把其中的一個(gè)兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，在分別與另一個(gè)兩位數(shù)相乘，再把積相加。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法：列豎式時(shí)，末位對(duì)齊，先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)，用哪一位的數(shù)去乘的，得數(shù)的末位就和哪一位的數(shù)對(duì)齊，哪一位的數(shù)上的乘積滿幾十，就要向前一位近幾十，最后把每四、拓展應(yīng)用第37頁“練一練”(2)第3、4題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決題。(3)第5題，鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的方法去算。五、課堂小結(jié)我們的周圍處處有數(shù)學(xué)，要想學(xué)好數(shù)學(xué)不但要做到細(xì)心觀察，積極動(dòng)腦,北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案提出問題，想辦法解決問題板書設(shè)計(jì)：電影院教學(xué)反思：在教學(xué)中，充分利用已有知識(shí)的遷移作用，通過比較，溝通新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)的遷移，形成基本的計(jì)算能力。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法和估算方法，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.經(jīng)過大家的共同努力，我們已經(jīng)完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的研究，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法和估算方法，并能解決一些實(shí)際問題。師：這節(jié)課，我們就把這部分內(nèi)容進(jìn)行一些練習(xí)。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案（一）復(fù)習(xí)舊知師：大家還記得乘數(shù)整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法嗎？誰能告訴大家。生1:先把乘數(shù)中0前面數(shù)相乘，再看兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0.師：非常好，有誰能說一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法嗎？生2:先把其中的一個(gè)兩位數(shù)拆分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，在分別與另一個(gè)兩位數(shù)相乘，再把積相加。生3:也可以列表法數(shù)的組成計(jì)算。師：大家還記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算法則嗎？誰能告訴大家。生4:先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位就和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。生5:再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位就和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊。生6:最后把兩次乘得的積相加。師：大家還記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法嗎？誰能告訴大家。生7:把兩個(gè)乘數(shù)分別看作與他們接近的整十?dāng)?shù)，再用口算的方法算出結(jié)果。生8:把其中的一個(gè)乘數(shù)看作與他接近的整十?dāng)?shù)。再用口算的方法算出結(jié)果。（二）師用投影出示教材第3839頁“練習(xí)三”的第1、2、3、7題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)。做完后交流。第2、3題讓學(xué)生說說師怎么想到。第7題要讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的地方，鞏固用豎式計(jì)算的方法。（三）師用投影出示教材第38-39頁“練習(xí)三”的第5題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情。做完后交流。三、解決實(shí)際問題。師用投影出示教材第38-39頁“練習(xí)三”的第8、9、10、11題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情。做完后交流。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案四、師生歸納總結(jié)生1:我鞏固了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法。生2:我鞏固了用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算解決實(shí)際問題。生3:我現(xiàn)在計(jì)算的速度快多了。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)三1.乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算法則。4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學(xué)反思：抓住學(xué)生的讀題和審題是順利解決問題的重要提前。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法知識(shí)解提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)2.幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序,使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算方法，提高北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。一、談話導(dǎo)學(xué)經(jīng)過大家的共同努力，我們已經(jīng)完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的研究，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法并能解決一些實(shí)際問題。這節(jié)課，我們就把這部分內(nèi)容進(jìn)行板書：復(fù)習(xí)課二、展示所學(xué)、提高能力。17義100=43義200=實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有24個(gè)班。運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，學(xué)校為每個(gè)班買了一副羽毛球拍又買了12套飛鏢玩具作為獎(jiǎng)品。請(qǐng)你算一算33)一共需要多少元？教師：先估算一下，然后在練習(xí)本上獨(dú)完成。集體訂正：學(xué)生甲：羽毛球拍19元/副，把它想成20元,20X24=480(元)，買羽毛球拍的錢數(shù)不北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)生乙：我把它想成20元/副,24個(gè)班想成25個(gè)班，20X25=500（元）,買羽毛學(xué)生丙：飛鏢每套25元，把12套想成了10套，25X10=250（元）,（3）456+300=756（元）學(xué)生?。涸谟?jì)算25X12時(shí)，我想成25X4X3,就很快地算出了300。教師：你能具體問題具體分析，做的非常好，當(dāng)一個(gè)數(shù)與25相乘時(shí)，如果乘數(shù)中含有因數(shù)4,就先算25X4,這樣簡便。那你知道怎樣計(jì)算26X35嗎？3.數(shù)學(xué)規(guī)律。（1）先口算下面各題，然后觀察這些算式，看你發(fā)現(xiàn)了什么？可以怎樣計(jì)算？)⑵集體交流，得出結(jié)論一個(gè)數(shù)與25相乘時(shí)，可以把這個(gè)數(shù)先擴(kuò)大100倍，然后再除以4,結(jié)果不變（3）思考：為什么會(huì)有這樣的規(guī)律呢？因?yàn)閿U(kuò)大100后再除以4（縮小4倍）實(shí)際上就是擴(kuò)大25,就是求25,所以存在這樣的三、課堂小結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？最滿意自己的哪一方面表現(xiàn)？你有什么話想對(duì)教學(xué)反思：分析和解答的方法因人而異，只要能夠理解題意，正確解答，都應(yīng)該予以肯北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案一、填空（20分）2、6X40得個(gè)十，積是。3、比較大小。（在。里填上“>"、或）4、《故事王》每冊(cè)45元，買12冊(cè)《故事王》，一共要多少錢？根據(jù)豎式計(jì)算填空：5.在一個(gè)沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法，或者只有乘除法，要按照計(jì)算.6.在一個(gè)有括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算,如果括號(hào)里有加法有乘法，應(yīng)該先算.如果括號(hào)里有乘法有除法，應(yīng)該計(jì)算.北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案7.根據(jù)下面的應(yīng)用題，寫出各算式的意義.百貨商店賣出3箱保溫式電飯鍋，每箱6個(gè)，每個(gè)保溫式電飯鍋賣165①165X6表示.②165X6X3表示.③6X3表示.8.要使算式4X10+20+5按加法、乘法、除法的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，就要添,算式變?yōu)?二、判斷題。(正確的打“，”，錯(cuò)誤的打“X")(8')2.兩個(gè)因數(shù)的末尾都沒有0,那么它們的乘積的末尾也一定沒有00()3.兩個(gè)乘數(shù)里一共有幾個(gè)0,積里就有幾個(gè)00()4.兩個(gè)最小的兩位數(shù)的乘積是121。()5.任何數(shù)與零相乘都得0。()7.0乘任何數(shù)所得的積都小于0和任何數(shù)相北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案三、選擇題（10分）1.15X20的積是位數(shù)，積的末尾有個(gè)0。[4.積是四位數(shù)的算式是[五、根據(jù)下面各組算式,列出綜合算式（12分）六、計(jì)算（12分）.3500+(900—893)X45.豎式計(jì)算（8分）七、列綜合算式解文字題(16分)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案八、應(yīng)用題(30分)2.修一段公路原計(jì)劃每天修60米，15天可以修完.實(shí)際每天修75米，3.蔬菜組運(yùn)來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克，一共運(yùn)來黃瓜多少4.四年級(jí)二班有6個(gè)小組，每組8人，共種向日葵96棵.平均每人種多少棵？5.商店的粉筆每箱40元，學(xué)校買了20箱，如果再買8箱一共需要多少6.一臺(tái)推土機(jī)工作4天可以推平760米長的道路.照這樣計(jì)算，12天可以推平道路多7.水果批發(fā)商售出1052千克桔子后，還剩12箱，每箱24千克.原來桔子有多少千9.金城小學(xué)組織273名學(xué)生前往沙溝小學(xué)開展“手拉手”活動(dòng)，他們租借汽車運(yùn)輸公10.小明每分鐘走65米。他從家出發(fā)走了12分鐘，到達(dá)書店，又走了18分鐘,到達(dá)公教學(xué)反思：通過練習(xí)測驗(yàn)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實(shí)際質(zhì)量，建立清晰的質(zhì)量單位的概念。2、掌握質(zhì)量單位克、千克、噸之間的相互關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。3、了解質(zhì)量單位克、千克、噸的字母表示方法，了解用秤可以稱物體的輕重。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案4、能結(jié)合生活實(shí)際，在具體的情境中解決與克、千克、噸有關(guān)的簡單問題，進(jìn)一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實(shí)際質(zhì)量,建立清晰課時(shí)安排：4課時(shí)1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重。1、游戲?qū)?。?qǐng)三位學(xué)生到臺(tái)前做“背一背”的游戲（請(qǐng)一位同學(xué)背另外兩位同學(xué)，被被的兩位同學(xué)輕重對(duì)比明顯）。背的同學(xué)把感受講給同學(xué)們聽，讓學(xué)生感受到人是有輕重2、實(shí)踐體驗(yàn)。再請(qǐng)學(xué)生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重并互相說一說。二、實(shí)踐體驗(yàn)，建立概念。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2、建立千克的質(zhì)量觀念。⑻、小結(jié)：生活中常用千克做單位表示物體有多重。3、建立克的質(zhì)量觀念。⑴、讓學(xué)生通過稱一稱、算一算等活動(dòng)，理解1千克=1000克。如可以通過稱2袋500⑵、用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并讓學(xué)生說說再哪兒看見過這種符號(hào)。三、拓展應(yīng)用一個(gè)雞蛋重一個(gè)西瓜重()重土豆估計(jì)稱量4、想一想:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案四、總結(jié)反思，拓展升華2、布置課后實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)：用秤在家分別稱出1千克、2千克的物品并掂一掂。后記：在量一量的活動(dòng)中，學(xué)生建立了“克、千克、噸”是質(zhì)量單位的概念，懂得了不同物體用不同單位表示重量。1、進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)和解決與千克、克有關(guān)的實(shí)際問題的能力3、在掂一掂、猜一猜中幫助學(xué)生建立千克、克的質(zhì)量概念。4、培養(yǎng)學(xué)生與人友好合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：正確估計(jì)生活中一些常見物品的質(zhì)量。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師昨天上超市買了一些大小差不多的蘋果。估計(jì)一下：幾個(gè)蘋果大約重學(xué)生隨意估計(jì)的結(jié)果可能是雜亂、盲目的，在此矛盾的基礎(chǔ)上，教師提問：怎樣二、合作交流，解讀探究1、學(xué)生分四人小組討論：怎樣估計(jì)才能盡可能使結(jié)果更準(zhǔn)確一些？學(xué)生的估計(jì)方法可能看有：拿出一個(gè)蘋果稱一稱，再根據(jù)這個(gè)蘋果的質(zhì)量去進(jìn)行推算；先稱好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂蘋果，看幾個(gè)蘋果的質(zhì)量掂起來和前面的感覺相似；直接用秤稱等。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案3、教師根據(jù)學(xué)生提出的估計(jì)方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高1、學(xué)生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品2、第2題。先讓學(xué)生拿出一枝鉛筆估一估，再用天平稱一稱。四、總結(jié)反思，拓展升華1、總結(jié)：說一說估計(jì)一樣物品的質(zhì)量要使結(jié)果盡量準(zhǔn)確必須注意什么？2、想一想，學(xué)生回答并說明理由。千克=2000克，練習(xí)時(shí)學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行換算。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸3、結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量,初步建立教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1噸=1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)用具：各種秤、幻燈片、小黑板。一、情境導(dǎo)入今天小明遇到難題了，他不知道大象大約有多重。大家愿不愿意幫幫他？二、探索新知1、猜一猜。讓學(xué)生猜一猜大象的質(zhì)量，引出質(zhì)量單位“噸”。2、看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個(gè)個(gè)情境，讓學(xué)生看一看，算一算，再說一3、說一說。讓學(xué)生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。教材中的例子讓學(xué)生看一看，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。4、練一練。通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固噸的質(zhì)量單位。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案四、總結(jié)反思，拓展升華1、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)質(zhì)量單位“噸”有一些什么了解？2、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)后記：根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來使學(xué)生認(rèn)識(shí)“噸”并體會(huì)“噸”的實(shí)際質(zhì)量，及噸與千克之間的進(jìn)率關(guān)系。通過做一做的練習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的單位換算方法進(jìn)行遷移，類推出“千克與噸”的換算方法，鞏固進(jìn)率克、千克、噸的認(rèn)識(shí)單元測試北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q3千米=()米6500千克=()噸()千克6米二()分米45毫米=()厘米()毫米5000千克+3000千克=()噸種類蘋果桃草莓5、舉重冠軍能舉起250千克的杠鈴。()北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1、下列各重量中最重的是()，最輕的是()A.8噸B.990千克C.8560克2、一瓶醋重500克，4瓶醋重()o3、3盒草莓共重24千克，平均每盒重()。5、北京牌載重汽車的載重量是8000千克，合()噸。五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q：⑧火車每小時(shí)行150();南京長江大橋長約7北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案3、一瓶飲料連瓶重1千克，瓶重100克，請(qǐng)問飲料有多重?6、小剛的體重為25千克，比爸爸少62千克，爺爺比爸爸少9000克，爸爸和爺爺?shù)捏w7、果品公司收購蘋果26噸，先運(yùn)走6000千克，剩下的用載重為4噸的卡車一次運(yùn)教學(xué)反思：通過測驗(yàn)檢測學(xué)生掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案一、單元教學(xué)目標(biāo)2、能用自選單位測量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性；3、體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算；4、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。教、教學(xué)重難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義，能表示簡單的分?jǐn)?shù)。計(jì)劃課時(shí)：6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合四對(duì)形狀相同但大小不同的物體或圖形，直觀說明面積的含義。2、通過觀察和直接對(duì)比容易得出誰大誰小。教學(xué)中還可以鼓勵(lì)學(xué)生舉例說明身邊物體的表面或圖形面積的大小，豐富學(xué)生對(duì)面積的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)物體的形狀、大小以及面積的含義。2、比較兩個(gè)圖形的大小。教學(xué)過程二、新授北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(4)集體讀兩次：物體的表面或圖形的大小就是它們的面積。我先用硬幣擺一擺，再數(shù)一數(shù)。我可以剪一剪，拼一拼。我先畫格子再數(shù)一數(shù)。(兩個(gè)圖形的面積誰大單純依靠觀察和直接對(duì)比難以判斷，學(xué)生需要尋找其它的比較手段。教材中提供了三種辦法，不僅體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化，其中擺硬幣或畫3、畫一畫在下面的方格里畫3個(gè)面積等于7個(gè)方格的圖形。三、練一練2、說一說哪個(gè)圖形的面積大，哪個(gè)圖形的面積小。并指出周長，用彩筆描出來。3、說一說每種顏色圖形的面積是多少。教學(xué)后記：學(xué)生通過身邊的事例，以及擺一擺、數(shù)一數(shù)、剪一剪等活動(dòng),正確理解面積的概念教學(xué)目標(biāo)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1、了解平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，并感知這些常見面積單2、初步學(xué)會(huì)用面積單位測量物體的表面和平面圖形的大小。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)平方厘米、平方分米、平方米等面積單位。2、能選擇正確合適的面積單位測量一些物體表面或平面圖形的大小。教學(xué)過程一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)：1、我們學(xué)過的長度單位有（）、（）、（）、（）、()（）（）（）（）二、新授（一）厘米2邊長為厘米的正方形面積是1厘米2。2、說一說你身邊哪些東西的面積大約是1cm2?我的大拇指指甲的面積大約是1cm2。3、估一估數(shù)學(xué)書封面的面