2024年上海市閔行區(qū)高考語(yǔ)文二模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年上海市閔行區(qū)高考語(yǔ)文二模試卷一、默寫（5分）1．（5分）按要求填空。（1），長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（杜甫《》）（2）胡人不敢南下而牧馬，。（賈誼《過(guò)秦論》）（3）李密在《陳情表》中表示自己將會(huì)報(bào)答皇恩的句子是“，”。二、選擇題（5分）2．（2分）以下選項(xiàng)中，小閔的語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）A．老師問(wèn)：“小閔，你什么時(shí)候來(lái)我這背書呀？”小閔說(shuō)：“我昨天不是已經(jīng)背過(guò)了嗎？” B．小閔發(fā)微信給老師：“語(yǔ)文老師您好，勞駕您幫我把這篇作文好好修改修改，行嗎？” C．小閔問(wèn)同班同學(xué)：“你這次體育測(cè)試成績(jī)?cè)趺礃樱苛⒍ㄌh(yuǎn)不會(huì)又沒(méi)跳過(guò)兩米吧？” D．小閔對(duì)同學(xué)們建議道：“有困難就去找老師，我敢斷定老師是很樂(lè)意幫助我們的。”3．（3分）將下列句子連句成段，排序正確的一項(xiàng)是（）①只有熱愛閱讀的人才能體會(huì)到其中的樂(lè)趣和價(jià)值②閱讀是一種享受和學(xué)習(xí)的過(guò)程③通過(guò)閱讀可以開闊視野增長(zhǎng)知識(shí)④我們應(yīng)該形成良好的閱讀習(xí)慣A．③②④① B．①②③④ C．②①③④ D．④③①②三、現(xiàn)代文閱讀（16分）4．（16分）閱讀下文，完成下列各題。謠言一定是洪水猛獸嗎？①漢代曾通過(guò)“舉謠言”的方式來(lái)考核官員。民間歌謠說(shuō)：“桑無(wú)附枝，麥穗兩歧。張君為政，樂(lè)不可支?！背⒂纱送茢鄷r(shí)任太守張堪得民心，后將其評(píng)定為好官，可見“謠言”本為中性詞。似乎是到了近現(xiàn)代，必欲除之而后快，而互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新媒體的出現(xiàn)更讓人們?yōu)橹{言的泛濫而憂心忡忡。那么②這首先需要弄清何為謠言。就語(yǔ)境而言，謠言的最大特征在于其未經(jīng)證實(shí)卻廣為流傳；就內(nèi)容而言；而就功能而言，謠言可以讓個(gè)體消除疑慮、讓集體解決問(wèn)題。所以，它能夠幫助人們弄清事實(shí)并控制風(fēng)險(xiǎn)。③如“可樂(lè)瓶中喝到異物”的謠言折射的是人們對(duì)工業(yè)化的恐懼，各類艾滋（艾滋西瓜、艾滋牙簽、艾滋燒烤等等）謠言折射的是民眾對(duì)衛(wèi)生、治安、食安問(wèn)題的擔(dān)憂。在正確信息非常匱乏時(shí)，并進(jìn)行自我教育。比如，艾滋謠言總是和血有關(guān)（也是普通人最有可能接觸的渠道），因此會(huì)更加重視輸血安全。④謠言從傳播到再傳播之間有“評(píng)價(jià)”和“變異”階段?！霸u(píng)價(jià)”是指我們的大腦會(huì)依據(jù)已有的線索對(duì)信息的真實(shí)性做評(píng)判，然后傳播那些我們認(rèn)為可信（來(lái)自可靠的消息源、看上去像是真的、滿足了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的假想、反復(fù)聽到且少有批駁）的謠言?！白儺悺眲t是為了讓謠言更符合我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在的態(tài)度（1）削平，指省略大量細(xì)節(jié)；（2）添加，指增加新的細(xì)節(jié)；（3）磨尖，指突出、夸大部分細(xì)節(jié)⑤在這些變異中，削平和添加的發(fā)生情境是不同的。如果是通過(guò)“人傳人”的方式來(lái)傳播一則不那么模棱兩可的謠言，那么謠言會(huì)逐漸被削平，那么謠言會(huì)被添枝加葉。傳統(tǒng)的謠言研究認(rèn)為，無(wú)論發(fā)生哪些變異⑥可謠言傳播的過(guò)程僅止于此嗎？謠言在網(wǎng)絡(luò)上傳播會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果嗎？互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)便于造謠傳謠，但也便于網(wǎng)民驗(yàn)證和批駁謠言。由于我們的記憶容量是有限的，因此在口耳相傳的時(shí)候不得不對(duì)謠言進(jìn)行簡(jiǎn)化歪曲。但是如果使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)傳遞謠言，我們不需要依靠記憶，只要拷貝粘貼就可以原汁原味地復(fù)述謠言了，謠言中的細(xì)節(jié)不會(huì)在一次次傳遞中流失或夸大。此外，[乙]網(wǎng)民還可以利用強(qiáng)大的搜索引擎，以集體合作的方式來(lái)確認(rèn)、驗(yàn)證、批駁謠言，最終厘清真相。由此可見，群體討論的結(jié)果是豐富（添加）謠言，群體討論的過(guò)程是在對(duì)謠言進(jìn)行檢驗(yàn)。⑦有研究者曾采用控制實(shí)驗(yàn)法向八位參與者散播了四則精心設(shè)計(jì)的謠言，并要求他們?cè)谌豪镎归_討論，然后各自撰寫一篇博客文章。[丙]通過(guò)對(duì)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及訪談資料的分析發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)群聊最終沒(méi)有讓網(wǎng)絡(luò)謠言變得更可信，反而是批駁了網(wǎng)絡(luò)謠言，使之變得更不可信。⑧[丁]可見，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，謠言未必是“洪水猛獸”，也要以辯證的眼光看待謠言。（1）以下判定是否為謠言的方法中，最為可靠的一項(xiàng)是A.甲：“荊軻曾經(jīng)去秦國(guó)刺殺秦王?！币遥骸斑@在多本書籍中都有轉(zhuǎn)載，因此不是謠言?！盉.甲：“我市明年將新增2條地鐵?！币遥骸斑@個(gè)增長(zhǎng)速度符合預(yù)期，因此這不是謠言?！盋.甲：“我們的香腸未添加骨泥?！币遥骸百F公司官網(wǎng)上已反復(fù)聲明，因此這不是謠言。”D.甲：“二模結(jié)束后放假10天?！币遥骸鞍嘀魅我寻l(fā)學(xué)校蓋章的通知，因此這不是謠言。”（2）根據(jù)文意，以下推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.真話在傳播中不會(huì)被削平或者添加。B.謠言在有的場(chǎng)合可以反映大眾輿情。C.未流傳開來(lái)的說(shuō)法不能被稱作謠言。D.社會(huì)沒(méi)必要把精力放在消滅謠言上。（3）文中甲、乙、丙、丁四處，表述最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊惶幨茿.甲B.乙C.丙D.?。?）請(qǐng)分析第①段“漢代‘舉謠言’考核官員”這一事例在文中的作用。（5）概述本文的行文思路。四、現(xiàn)代文閱讀（16分）5．（16分）閱讀《紅樓夢(mèng)》節(jié)選內(nèi)容，回答各題。第三回林黛玉拋父進(jìn)京都（節(jié)選）①黛玉上了轎，進(jìn)了城。行了半日，忽見街北蹲著兩個(gè)大石獅子，門前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人。轎子又走了一箭之遠(yuǎn)便歇了，后面的婆子也都下來(lái)了。黛玉扶著婆子的手，皆是雕梁畫棟；兩邊穿山游廊、廂房，一見他們來(lái)了，都笑迎上來(lái)道：“剛才老太太還念誦呢②黛玉方進(jìn)房，只見兩個(gè)人扶著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來(lái)。黛玉知是外祖母了，正欲下拜，摟入懷中，“心肝兒肉”叫著大哭起來(lái)。賈母說(shuō)：“請(qǐng)姑娘們?！辈灰粫r(shí)，擁著三位姑娘來(lái)了：第一個(gè)肌膚微豐，身材合中，鼻膩鵝脂，溫柔沉默；第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，俊眼修眉，顧盼神飛，見之忘俗；第三個(gè)身量未足，三人皆是一樣的妝束。③黛玉忙起身，迎上來(lái)見禮，互相廝認(rèn)。一語(yǔ)未完，說(shuō)：“我來(lái)遲了，沒(méi)得迎接遠(yuǎn)客?！敝灰娨蝗合眿D、丫鬟擁著一個(gè)麗人，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻；項(xiàng)上戴著赤金盤螭纓絡(luò)圈；身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞?wù)y襖；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，丹唇未啟笑先聞。④黛玉連忙起身接見。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致人兒！我今日才算看見了。況且這通身的氣派，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。只可憐我這妹妹這么命苦，你又來(lái)招我；你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，也才勸住了：快別再提了?！蔽貘P聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢，一心都在他身上，又是喜歡，竟忘了老祖宗了。該打，該打！”又忙拉著黛玉的手問(wèn)道：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里別想家。要什么吃的，只管告訴我；丫頭、老婆們不好第六回劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府（節(jié)選）⑤劉姥姥帶了板兒，進(jìn)城至寧榮街來(lái)。到了榮府大門前石獅子旁邊，劉姥姥不敢過(guò)去，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，說(shuō)東談西的。劉姥姥輾轉(zhuǎn)找到周瑞家的，周瑞家的領(lǐng)了他們?nèi)フ彝跷貘P。⑥才入堂屋，只聞一陣香撲了臉來(lái)，竟不知是何氣味，使人頭暈?zāi)垦?。劉姥姥此時(shí)只有點(diǎn)頭咂嘴念佛而已。劉姥姥和板兒上了炕，小丫頭們倒了茶來(lái)，劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，很似打羅篩面①的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著一個(gè)秤砣似的，卻不住的亂晃。劉姥姥心中想著：“這是什么東西？有啥用處呢？”正發(fā)呆時(shí)，又若金鐘、銅磬一般，倒嚇得不住的展眼兒。接著一連又是八九下。欲待問(wèn)時(shí)，說(shuō)：“奶奶下來(lái)了。”⑦劉姥姥只屏聲側(cè)耳默候。只聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)有人笑聲，約有一二十個(gè)婦人，衣裙窸窣，漸入堂屋，往那邊屋內(nèi)去了。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過(guò)來(lái)，點(diǎn)手兒叫他。劉姥姥會(huì)意，周瑞家的又和他咕唧了一會(huì)子，方蹭到這邊屋內(nèi)。只見門外銅鉤上懸著大紅灑花軟簾，靠東邊板壁立著一個(gè)鎖子錦的靠背和一個(gè)引枕，鋪著金線閃緞大坐褥，圍著那攢珠勒子，穿著桃紅灑花襖，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。⑧鳳姐也不抬頭，只管撥那灰，慢慢的道：“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)？”一面說(shuō)，只見周瑞家的已帶了兩個(gè)人立在面前了，這才忙欲起身。猶未起身，又嗔著周瑞家的：“怎么不早說(shuō)？”劉姥姥已在地下拜了幾拜，問(wèn)姑奶奶安。鳳姐忙說(shuō)：“周姐姐，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)兒【注釋】①打羅篩面：指古代農(nóng)村用一種名為“風(fēng)羅”的器具加工面粉。（1）賞析第⑥段劃線句的妙處。（2）第⑦段“衣裙窸窣”四字蘊(yùn)含豐富的信息，請(qǐng)加以分析。（3）同樣是外貌描寫，但第②段對(duì)三姐妹的描寫側(cè)重長(zhǎng)相，第③段對(duì)鳳姐的描寫側(cè)重衣著（4）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文中還有哪些同中有異的地方（寫出兩處即可）。示例：同樣是第一次進(jìn)賈府，黛玉進(jìn)賈府暢行無(wú)阻，劉姥姥進(jìn)賈府婢膝求人五、詩(shī)歌閱讀（8分）6．（8分）閱讀下面的作品，完成下列各題。（）日再寄[唐]晁采珍簟生涼夜漏余，夢(mèng)中恍惚覺(jué)來(lái)初?；觌x不得空成病，面見無(wú)由浪寄書。窗外江村鐘響絕，枕邊梧葉雨聲疏。此時(shí)最是思君處，腸斷寒猿定不如。（1）標(biāo)題括號(hào)處應(yīng)填入的是A.秋B.冬C.人D.元（2）以下評(píng)價(jià)適用于本詩(shī)的一項(xiàng)是A.慷慨悲涼B.深沉幽怨C.清麗沖淡D.平實(shí)自然（3）這首詩(shī)是如何表達(dá)思念之情的，請(qǐng)加以分析。六、文言文閱讀（19分）7．（19分）閱讀下文，完成下列各題。屯留路公傳[明]申時(shí)行①路公者，名瓊，潞之屯留人。公生魁梧，議論捷出，如矢激刃解，里中固嚴(yán)重之。②成化末，大盜王弘起燕趙，勢(shì)張甚。至屯留，民振恐。公嘆曰：“嗟夫！賊乃蜂起烏合，操耰耝矜斗千里而莫之誰(shuí)何，愿破賊，謝百姓。令壯而許之。乃募邑中敢死士得數(shù)百人，諷以大義，人人爭(zhēng)踴躍。公為設(shè)方略，公從后急擊，大破之。令上其功，謝不受。乃署為陰陽(yáng)訓(xùn)術(shù)，稍益屬任之?？h有疑事輒就公亭質(zhì)董城垣、學(xué)校諸工。公所受事立決，所督治，費(fèi)省而辦，數(shù)加旌賚焉。③正德中，巨璫何慶恃瑾驕恣①，大為奸利。當(dāng)過(guò)屯留。公受令指，逆諸境。從容進(jìn)曰：“側(cè)聞公義甚高，屯留令擁箒襒席日夜具以勞，下執(zhí)事惟公之所命之。雖然，未嘗見天子貴人，悉索敝賦不足充藁食④公急人之困甚于己。前縣令張鵬坐事斥，貧不能自還。公為倡邑人共治槖中裝，直數(shù)百金。令德公入骨髓，戒子孫“無(wú)忘路某，路某活我”。里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦。⑤路之先不顯，公之孫王道舉進(jìn)士，歷仕有聲績(jī)，詔贈(zèng)公官如其孫，而路氏始大。然士大夫稱路氏世德【注釋】①巨璫：有權(quán)勢(shì)的宦官；瑾：指明代權(quán)擅天下的宦官劉瑾。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①間使董城垣、學(xué)校諸工②令德公入骨髓（2）結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。①愿破賊，謝百姓A.告誡B.告別C.告慰D.避開②公受令指，逆諸境A.拒絕B.預(yù)測(cè)C.考察D.迎接（3）第④段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦。（4）把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。公所受事立決，所督治，費(fèi)省而辦，數(shù)加旌賚焉。（5）請(qǐng)結(jié)合第③段中路瓊說(shuō)的話，分析何慶欣然接受的原因。（6）分析第⑤段提及路瓊的孫子路王道的作用。七、文言文閱讀（11分）8．（11分）閱讀下文，完成下列各題。借閣記[明]金之?、俳杷娠L(fēng)鳥語(yǔ)以為吾耳，借江山云樹以為吾目，借翕張吐納以為吾口，借三墳五典以為吾腹，借古今人物成敗得失一切可悲可舞可法可戒者，無(wú)一而非借也。②借則靈，否則塊然而已矣。張旭善借而能書，米顛善借而能畫，莊周善借而能為逍遙游，無(wú)之乎弗借也。無(wú)之弗借則無(wú)之弗靈也，此吾友姜開先之所以有借閣也。③開先緗帙①滿胸，云煙滿楮②，四方賢豪滿座，千秋氣誼滿眉宇，其得于借者深乎。若夫野月來(lái)眠，鄰花恣闖，此僅可以摹借閣之景，吾不得而涯際之矣。倘有能明乎其義，則愚公之山不必徙；鶴之巢，鳩不必奪，人不必烹；不必城市，蓋有快焉至足而無(wú)憾于天地間者也。④開先唯唯，遂借余言記之?！咀⑨尅竣倬|帙：泛指書籍。②楮：指紙張、作品。（1）第③段橫線處的文字有污損（如圖），該字應(yīng)是A.紿B.駘C.詒D.殆（2）以下對(duì)本文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.第①段所借之物多為可以盡情享用但不會(huì)消耗的東西。B.第②段所借之物多為藝術(shù)創(chuàng)作的技法、素材、靈感等。C.借蜂蜜而食，借鳥巢而居，這不是對(duì)他人之物的剝奪。D.懂得“借”的要義的人，在城市或者山野都可以安身。（3）請(qǐng)分析第②段畫線句在說(shuō)理上的效果與不足。（4）第④段收束全文的方式很巧妙，請(qǐng)加以賞析。八、作文（70分）9．（70分）閱讀材料，完成作文。人們常說(shuō)“溫故知新”?！皽毓省焙汀爸隆笨梢允鞘裁搓P(guān)系呢？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勛约旱乃伎?。題目自擬，不少于800字。

2024年上海市閔行區(qū)高考語(yǔ)文二模試卷參考答案與試題解析一、默寫（5分）1．（5分）按要求填空。（1）出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）（2）胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。（賈誼《過(guò)秦論》）（3）李密在《陳情表》中表示自己將會(huì)報(bào)答皇恩的句子是“臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）出師未捷身先死蜀相（重點(diǎn)字：捷）（2）士不敢彎弓而報(bào)怨（重點(diǎn)字：報(bào)）（3）臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草（重點(diǎn)字：隕）二、選擇題（5分）2．（2分）以下選項(xiàng)中，小閔的語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）A．老師問(wèn)：“小閔，你什么時(shí)候來(lái)我這背書呀？”小閔說(shuō)：“我昨天不是已經(jīng)背過(guò)了嗎？” B．小閔發(fā)微信給老師：“語(yǔ)文老師您好，勞駕您幫我把這篇作文好好修改修改，行嗎？” C．小閔問(wèn)同班同學(xué)：“你這次體育測(cè)試成績(jī)?cè)趺礃?？立定跳遠(yuǎn)不會(huì)又沒(méi)跳過(guò)兩米吧？” D．小閔對(duì)同學(xué)們建議道：“有困難就去找老師，我敢斷定老師是很樂(lè)意幫助我們的。”【解答】A.運(yùn)用反問(wèn)句，表達(dá)不滿情緒，不得體。B.請(qǐng)人幫忙要求不能高，“好好修改”，不得體。C.“立定跳遠(yuǎn)不會(huì)又沒(méi)跳過(guò)兩米吧？”帶有嘲諷語(yǔ)氣。D.使用正確。故選D。3．（3分）將下列句子連句成段，排序正確的一項(xiàng)是（）①只有熱愛閱讀的人才能體會(huì)到其中的樂(lè)趣和價(jià)值②閱讀是一種享受和學(xué)習(xí)的過(guò)程③通過(guò)閱讀可以開闊視野增長(zhǎng)知識(shí)④我們應(yīng)該形成良好的閱讀習(xí)慣A．③②④① B．①②③④ C．②①③④ D．④③①②【解答】所給句子是關(guān)于“閱讀”的內(nèi)容，從語(yǔ)意上看，也是熱愛閱讀的理由；③“通過(guò)閱讀可以開闊視野增長(zhǎng)知識(shí)”是談閱讀的作用。由此分析，也是領(lǐng)起句，先說(shuō)閱讀是什么，最后提建議，銜接最緊密，符合此排序結(jié)果的是C。故選C。三、現(xiàn)代文閱讀（16分）4．（16分）閱讀下文，完成下列各題。謠言一定是洪水猛獸嗎？①漢代曾通過(guò)“舉謠言”的方式來(lái)考核官員。民間歌謠說(shuō)：“桑無(wú)附枝，麥穗兩歧。張君為政，樂(lè)不可支?！背⒂纱送茢鄷r(shí)任太守張堪得民心，后將其評(píng)定為好官，可見“謠言”本為中性詞。似乎是到了近現(xiàn)代，必欲除之而后快，而互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新媒體的出現(xiàn)更讓人們?yōu)橹{言的泛濫而憂心忡忡。那么②這首先需要弄清何為謠言。就語(yǔ)境而言，謠言的最大特征在于其未經(jīng)證實(shí)卻廣為流傳；就內(nèi)容而言；而就功能而言，謠言可以讓個(gè)體消除疑慮、讓集體解決問(wèn)題。所以，它能夠幫助人們弄清事實(shí)并控制風(fēng)險(xiǎn)。③如“可樂(lè)瓶中喝到異物”的謠言折射的是人們對(duì)工業(yè)化的恐懼，各類艾滋（艾滋西瓜、艾滋牙簽、艾滋燒烤等等）謠言折射的是民眾對(duì)衛(wèi)生、治安、食安問(wèn)題的擔(dān)憂。在正確信息非常匱乏時(shí)，并進(jìn)行自我教育。比如，艾滋謠言總是和血有關(guān)（也是普通人最有可能接觸的渠道），因此會(huì)更加重視輸血安全。④謠言從傳播到再傳播之間有“評(píng)價(jià)”和“變異”階段?！霸u(píng)價(jià)”是指我們的大腦會(huì)依據(jù)已有的線索對(duì)信息的真實(shí)性做評(píng)判，然后傳播那些我們認(rèn)為可信（來(lái)自可靠的消息源、看上去像是真的、滿足了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的假想、反復(fù)聽到且少有批駁）的謠言。“變異”則是為了讓謠言更符合我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在的態(tài)度（1）削平，指省略大量細(xì)節(jié)；（2）添加，指增加新的細(xì)節(jié)；（3）磨尖，指突出、夸大部分細(xì)節(jié)⑤在這些變異中，削平和添加的發(fā)生情境是不同的。如果是通過(guò)“人傳人”的方式來(lái)傳播一則不那么模棱兩可的謠言，那么謠言會(huì)逐漸被削平，那么謠言會(huì)被添枝加葉。傳統(tǒng)的謠言研究認(rèn)為，無(wú)論發(fā)生哪些變異⑥可謠言傳播的過(guò)程僅止于此嗎？謠言在網(wǎng)絡(luò)上傳播會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果嗎？互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)便于造謠傳謠，但也便于網(wǎng)民驗(yàn)證和批駁謠言。由于我們的記憶容量是有限的，因此在口耳相傳的時(shí)候不得不對(duì)謠言進(jìn)行簡(jiǎn)化歪曲。但是如果使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)傳遞謠言，我們不需要依靠記憶，只要拷貝粘貼就可以原汁原味地復(fù)述謠言了，謠言中的細(xì)節(jié)不會(huì)在一次次傳遞中流失或夸大。此外，[乙]網(wǎng)民還可以利用強(qiáng)大的搜索引擎，以集體合作的方式來(lái)確認(rèn)、驗(yàn)證、批駁謠言，最終厘清真相。由此可見，群體討論的結(jié)果是豐富（添加）謠言，群體討論的過(guò)程是在對(duì)謠言進(jìn)行檢驗(yàn)。⑦有研究者曾采用控制實(shí)驗(yàn)法向八位參與者散播了四則精心設(shè)計(jì)的謠言，并要求他們?cè)谌豪镎归_討論，然后各自撰寫一篇博客文章。[丙]通過(guò)對(duì)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及訪談資料的分析發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)群聊最終沒(méi)有讓網(wǎng)絡(luò)謠言變得更可信，反而是批駁了網(wǎng)絡(luò)謠言，使之變得更不可信。⑧[丁]可見，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，謠言未必是“洪水猛獸”，也要以辯證的眼光看待謠言。（1）以下判定是否為謠言的方法中，最為可靠的一項(xiàng)是DA.甲：“荊軻曾經(jīng)去秦國(guó)刺殺秦王?！币遥骸斑@在多本書籍中都有轉(zhuǎn)載，因此不是謠言?！盉.甲：“我市明年將新增2條地鐵?！币遥骸斑@個(gè)增長(zhǎng)速度符合預(yù)期，因此這不是謠言?！盋.甲：“我們的香腸未添加骨泥。”乙：“貴公司官網(wǎng)上已反復(fù)聲明，因此這不是謠言。”D.甲：“二模結(jié)束后放假10天。”乙：“班主任已發(fā)學(xué)校蓋章的通知，因此這不是謠言?！保?）根據(jù)文意，以下推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是AA.真話在傳播中不會(huì)被削平或者添加。B.謠言在有的場(chǎng)合可以反映大眾輿情。C.未流傳開來(lái)的說(shuō)法不能被稱作謠言。D.社會(huì)沒(méi)必要把精力放在消滅謠言上。（3）文中甲、乙、丙、丁四處，表述最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊惶幨荄A.甲B.乙C.丙D.?。?）請(qǐng)分析第①段“漢代‘舉謠言’考核官員”這一事例在文中的作用。（5）概述本文的行文思路。【解答】（1）文中有“謠言是在模糊或危險(xiǎn)語(yǔ)境下產(chǎn)生的未經(jīng)證實(shí)卻正在流傳的說(shuō)法，它能夠幫助人們弄清事實(shí)并控制風(fēng)險(xiǎn)”A.多本書籍轉(zhuǎn)載只能說(shuō)明信息的傳播途徑，不能證明消息源可靠與否，不能證明不是謠言。B.“增長(zhǎng)速度符合預(yù)期”只是就信息具體內(nèi)容的分析，不能證明不是謠言。C.官網(wǎng)上的聲明是涉事公司自己發(fā)的，不具有權(quán)威性。D.班主任發(fā)的“學(xué)校蓋章的通知”表明是實(shí)事，不是謠言。故選：D。（2）A.“不會(huì)被削平或者添加”錯(cuò)誤，謠言在傳播過(guò)程中可能會(huì)被削平或者添加。故選：A。（3）A.“因此在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)，謠言中的細(xì)節(jié)不會(huì)在一次次傳遞中流失或夸大”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，謠言中的細(xì)節(jié)有可能會(huì)在一次次傳遞中流失或夸大；B.“最終厘清真相”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，表述絕對(duì)。C.“網(wǎng)絡(luò)群聊最終沒(méi)有讓網(wǎng)絡(luò)謠言變得更可信，反而是批駁了網(wǎng)絡(luò)謠言，這只是本次研究的結(jié)果，選項(xiàng)以偏概全。D.“未必”“以辯證的眼光看待”等詞語(yǔ)表述嚴(yán)謹(jǐn)。故選：D。（4）舉例的作用可從事例本身和前后文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)及作者的觀點(diǎn)等角度分析。民間歌謠說(shuō)文中具體事例是，朝廷聽到關(guān)于時(shí)任太守張堪的民謠：“桑無(wú)附枝。張君為政。”由此推斷時(shí)任太守張堪得民心并派人核實(shí)，后將其評(píng)定為好官，結(jié)果出人意料，并引出了話題“謠言到底是不是洪水猛獸”。文段中由該事例得出“可見‘謠言’本為中性詞”的觀點(diǎn)，解釋了謠言的本來(lái)含義是中性的，有利于達(dá)成作者辯證地看待謠言的寫作目的。（5）第一段，“似乎是到了近現(xiàn)代，必欲除之而后快”“那么，首先由人們對(duì)謠言的態(tài)度轉(zhuǎn)變引出“謠言是不是洪水猛獸”的話題。第二、三段，它能夠幫助人們弄清事實(shí)并控制風(fēng)險(xiǎn)”“如‘可樂(lè)瓶中喝到異物’的謠言折射的是人們對(duì)工業(yè)化的恐懼……民眾通過(guò)造謠傳謠來(lái)釋放焦慮，從謠言的定義出發(fā)、解決問(wèn)題。第四到八段，“謠言從傳播到再傳播之間有‘評(píng)價(jià)’和‘變異’階段”“傳統(tǒng)的謠言研究認(rèn)為，最終結(jié)果都是讓謠言變得更加可信”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要警惕謠言，結(jié)合謠言傳播的過(guò)程特征，再次印證謠言不是洪水猛獸。答案：（1）D（2）A（3）D（4）該事例引出了話題，以有趣的/出人意料/鮮見的事例。解釋了謠言的本來(lái)含義是中性的。（5）首先由人們對(duì)謠言的態(tài)度轉(zhuǎn)變引出“謠言是不是洪水猛獸”的話題，然后從謠言的定義出發(fā)、解決問(wèn)題。最后結(jié)合謠言傳播的過(guò)程特征，再次印證謠言不是洪水猛獸。四、現(xiàn)代文閱讀（16分）5．（16分）閱讀《紅樓夢(mèng)》節(jié)選內(nèi)容，回答各題。第三回林黛玉拋父進(jìn)京都（節(jié)選）①黛玉上了轎，進(jìn)了城。行了半日，忽見街北蹲著兩個(gè)大石獅子，門前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人。轎子又走了一箭之遠(yuǎn)便歇了，后面的婆子也都下來(lái)了。黛玉扶著婆子的手，皆是雕梁畫棟；兩邊穿山游廊、廂房，一見他們來(lái)了，都笑迎上來(lái)道：“剛才老太太還念誦呢②黛玉方進(jìn)房，只見兩個(gè)人扶著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來(lái)。黛玉知是外祖母了，正欲下拜，摟入懷中，“心肝兒肉”叫著大哭起來(lái)。賈母說(shuō)：“請(qǐng)姑娘們?！辈灰粫r(shí)，擁著三位姑娘來(lái)了：第一個(gè)肌膚微豐，身材合中，鼻膩鵝脂，溫柔沉默；第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，俊眼修眉，顧盼神飛，見之忘俗；第三個(gè)身量未足，三人皆是一樣的妝束。③黛玉忙起身，迎上來(lái)見禮，互相廝認(rèn)。一語(yǔ)未完，說(shuō)：“我來(lái)遲了，沒(méi)得迎接遠(yuǎn)客。”只見一群媳婦、丫鬟擁著一個(gè)麗人，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻；項(xiàng)上戴著赤金盤螭纓絡(luò)圈；身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞?wù)y襖；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，丹唇未啟笑先聞。④黛玉連忙起身接見。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致人兒！我今日才算看見了。況且這通身的氣派，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。只可憐我這妹妹這么命苦，你又來(lái)招我；你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，也才勸住了：快別再提了?！蔽貘P聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢，一心都在他身上，又是喜歡，竟忘了老祖宗了。該打，該打！”又忙拉著黛玉的手問(wèn)道：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里別想家。要什么吃的，只管告訴我；丫頭、老婆們不好第六回劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府（節(jié)選）⑤劉姥姥帶了板兒，進(jìn)城至寧榮街來(lái)。到了榮府大門前石獅子旁邊，劉姥姥不敢過(guò)去，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，說(shuō)東談西的。劉姥姥輾轉(zhuǎn)找到周瑞家的，周瑞家的領(lǐng)了他們?nèi)フ彝跷貘P。⑥才入堂屋，只聞一陣香撲了臉來(lái)，竟不知是何氣味，使人頭暈?zāi)垦?。劉姥姥此時(shí)只有點(diǎn)頭咂嘴念佛而已。劉姥姥和板兒上了炕，小丫頭們倒了茶來(lái)，劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，很似打羅篩面①的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著一個(gè)秤砣似的，卻不住的亂晃。劉姥姥心中想著：“這是什么東西？有啥用處呢？”正發(fā)呆時(shí)，又若金鐘、銅磬一般，倒嚇得不住的展眼兒。接著一連又是八九下。欲待問(wèn)時(shí)，說(shuō)：“奶奶下來(lái)了?！雹邉⒗牙阎黄谅晜?cè)耳默候。只聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)有人笑聲，約有一二十個(gè)婦人，衣裙窸窣，漸入堂屋，往那邊屋內(nèi)去了。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過(guò)來(lái)，點(diǎn)手兒叫他。劉姥姥會(huì)意，周瑞家的又和他咕唧了一會(huì)子，方蹭到這邊屋內(nèi)。只見門外銅鉤上懸著大紅灑花軟簾，靠東邊板壁立著一個(gè)鎖子錦的靠背和一個(gè)引枕，鋪著金線閃緞大坐褥，圍著那攢珠勒子，穿著桃紅灑花襖，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。⑧鳳姐也不抬頭，只管撥那灰，慢慢的道：“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)？”一面說(shuō)，只見周瑞家的已帶了兩個(gè)人立在面前了，這才忙欲起身。猶未起身，又嗔著周瑞家的：“怎么不早說(shuō)？”劉姥姥已在地下拜了幾拜，問(wèn)姑奶奶安。鳳姐忙說(shuō)：“周姐姐，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)兒【注釋】①打羅篩面：指古代農(nóng)村用一種名為“風(fēng)羅”的器具加工面粉。（1）賞析第⑥段劃線句的妙處。（2）第⑦段“衣裙窸窣”四字蘊(yùn)含豐富的信息，請(qǐng)加以分析。（3）同樣是外貌描寫，但第②段對(duì)三姐妹的描寫側(cè)重長(zhǎng)相，第③段對(duì)鳳姐的描寫側(cè)重衣著（4）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文中還有哪些同中有異的地方（寫出兩處即可）。示例：同樣是第一次進(jìn)賈府，黛玉進(jìn)賈府暢行無(wú)阻，劉姥姥進(jìn)賈府婢膝求人【解答】（1）劃線句子是“很似打羅篩面的一般”，“咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧暋焙秃竺妗疤梦葜兄由蠏熘粋€(gè)匣子，卻不住的亂晃”“當(dāng)?shù)囊宦暋~磬一般”分析，當(dāng)她聽到陌生的鐘聲時(shí)，自然就想到了自己熟悉的東西——打羅篩面發(fā)出的聲音，此處將鐘聲與打羅篩面的聲音聯(lián)系起來(lái)，符合劉姥姥的身份特征。（2）“窸窣”是，擬聲詞。此處說(shuō)“衣裙窸窣”。結(jié)合“約有一二十個(gè)婦人”分析，也就是鳳姐的跟班很多；同時(shí)，以聲襯靜，大家在鳳姐面前不敢作聲。（3）第②段對(duì)三姐妹的描寫側(cè)重長(zhǎng)相。文中說(shuō)“其釵環(huán)裙襖，可見，衣著上沒(méi)有特色。但是三姐妹長(zhǎng)相上卻各有特點(diǎn)，身材合中，鼻膩鵝脂，觀之可親，長(zhǎng)挑身材，俊眼修眉，文彩精華；第三個(gè)身量未足?！痹僬?，黛玉和三姐妹是同齡人。所以。第③段對(duì)鳳姐的描寫側(cè)重衣著。文中先說(shuō)“這個(gè)人打扮與姑娘們不同，恍若神妃仙子”，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞?wù)y襖；下著翡翠撒花洋縐裙”，盡顯鳳姐衣著奢華。黛玉與鳳姐不是同齡人。所以。這兩段描寫采用的是黛玉的視角，對(duì)不同人物采用不同的描寫方法，也折射了觀察者的心理。（4）由“忽見街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門。轎子又走了一箭之遠(yuǎn)便歇了。黛玉扶著婆子的手。正面五間上房；兩邊穿山游廊，掛著各色鸚鵡。臺(tái)階上坐著幾個(gè)穿紅著綠的丫頭”可見、旁觀描寫為主。滿屋里的東西都是耀眼爭(zhēng)光，很似打羅篩面的一般。忽見堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，卻不住的亂晃？有啥用處呢’”可見。由“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回？可也上過(guò)學(xué)？在這里別想家，什么玩的；丫頭，也只管告訴我’”可見；由“鳳姐也不抬頭，慢慢的道：‘怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一面抬身時(shí)，這才忙欲起身，滿面春風(fēng)的問(wèn)好，鳳姐對(duì)劉姥姥外熱里不熱，鳳姐接待林黛玉與接待劉姥姥的態(tài)度迥異。答案：（1）將鐘聲與打羅篩面的聲音聯(lián)系起來(lái)，用身邊的事物來(lái)認(rèn)識(shí)陌生事物。（2）衣裙窸窣意味著人很多，可見鳳姐的跟班很多。衣裙窸窣又意味著很安靜，體現(xiàn)出鳳姐的威嚴(yán)。（3）產(chǎn)生這種差異的原因：一是因?yàn)槿忝靡轮鴮こ！⑾嗤?，因此只能從長(zhǎng)相上認(rèn)識(shí)三姐妹，非常引人矚目，黛玉和三姐妹是同齡人。對(duì)不同人物的不同描寫，也折射了觀察者的心理。（4）①林黛玉所見到賈府以冷靜、旁觀描寫為主。②鳳姐接待林黛玉與接待劉姥姥的態(tài)度迥異。五、詩(shī)歌閱讀（8分）6．（8分）閱讀下面的作品，完成下列各題。（）日再寄[唐]晁采珍簟生涼夜漏余，夢(mèng)中恍惚覺(jué)來(lái)初?；觌x不得空成病，面見無(wú)由浪寄書。窗外江村鐘響絕，枕邊梧葉雨聲疏。此時(shí)最是思君處，腸斷寒猿定不如。（1）標(biāo)題括號(hào)處應(yīng)填入的是AA.秋B.冬C.人D.元（2）以下評(píng)價(jià)適用于本詩(shī)的一項(xiàng)是BA.慷慨悲涼B.深沉幽怨C.清麗沖淡D.平實(shí)自然（3）這首詩(shī)是如何表達(dá)思念之情的，請(qǐng)加以分析?！窘獯稹浚?）詩(shī)中“珍簟生涼”與“梧葉雨聲疏”都是秋天的特點(diǎn)，精美的竹席已生涼意。故題目中應(yīng)是“秋”字。故選A。（2）詩(shī)歌描寫秋夜天涼，思婦剛剛?cè)雺?mèng)就醒了，她再也無(wú)法入睡，只聽到雨打梧桐葉的聲音，即使寒猿腸斷。沒(méi)有見面的機(jī)會(huì)。表現(xiàn)了思婦與所思念之人無(wú)法見面的痛苦的心情與難以排遣的愁思。故選B。（3）標(biāo)題“秋日再寄”用“再”字，表明情感之深沉；首聯(lián)寫秋夜珍簟生涼，想夢(mèng)見對(duì)方的愿望落空了。其中用寒涼的席子襯托心情。頷聯(lián)直接寫自己已相思成病，沒(méi)有辦法見面只能不斷寄書信。頸聯(lián)寫夜色已深，窗外江中那邊傳來(lái)的銅鐘聲已漸漸消失，只聽見秋雨敲著梧桐的樹葉沙沙作響，愈來(lái)愈烈。詩(shī)人從環(huán)境氣氛渲染綿綿不斷的思夫之情。尾聯(lián)說(shuō)即使寒猿腸斷，也遠(yuǎn)不如這相思之苦，凸顯自己的相思的苦痛。答案：（1）A（2）B（3）標(biāo)題用“再”字，首聯(lián)用寒涼的席子襯托心情。頷聯(lián)直接寫自己相思成病，來(lái)表現(xiàn)沒(méi)法見面魂?duì)繅?mèng)繞的苦痛，尾聯(lián)將自己與腸斷之猿對(duì)比。六、文言文閱讀（19分）7．（19分）閱讀下文，完成下列各題。屯留路公傳[明]申時(shí)行①路公者，名瓊，潞之屯留人。公生魁梧，議論捷出，如矢激刃解，里中固嚴(yán)重之。②成化末，大盜王弘起燕趙，勢(shì)張甚。至屯留，民振恐。公嘆曰：“嗟夫！賊乃蜂起烏合，操耰耝矜斗千里而莫之誰(shuí)何，愿破賊，謝百姓。令壯而許之。乃募邑中敢死士得數(shù)百人，諷以大義，人人爭(zhēng)踴躍。公為設(shè)方略，公從后急擊，大破之。令上其功，謝不受。乃署為陰陽(yáng)訓(xùn)術(shù)，稍益屬任之?？h有疑事輒就公亭質(zhì)董城垣、學(xué)校諸工。公所受事立決，所督治，費(fèi)省而辦，數(shù)加旌賚焉。③正德中，巨璫何慶恃瑾驕恣①，大為奸利。當(dāng)過(guò)屯留。公受令指，逆諸境。從容進(jìn)曰：“側(cè)聞公義甚高，屯留令擁箒襒席日夜具以勞，下執(zhí)事惟公之所命之。雖然，未嘗見天子貴人，悉索敝賦不足充藁食④公急人之困甚于己。前縣令張鵬坐事斥，貧不能自還。公為倡邑人共治槖中裝，直數(shù)百金。令德公入骨髓，戒子孫“無(wú)忘路某，路某活我”。里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦。⑤路之先不顯，公之孫王道舉進(jìn)士，歷仕有聲績(jī)，詔贈(zèng)公官如其孫，而路氏始大。然士大夫稱路氏世德【注釋】①巨璫：有權(quán)勢(shì)的宦官；瑾：指明代權(quán)擅天下的宦官劉瑾。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①間使董城垣、學(xué)校諸工監(jiān)督②令德公入骨髓感激（2）結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。①愿破賊，謝百姓CA.告誡B.告別C.告慰D.避開②公受令指，逆諸境DA.拒絕B.預(yù)測(cè)C.考察D.迎接（3）第④段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦。（4）把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。公所受事立決，所督治，費(fèi)省而辦，數(shù)加旌賚焉。（5）請(qǐng)結(jié)合第③段中路瓊說(shuō)的話，分析何慶欣然接受的原因。（6）分析第⑤段提及路瓊的孫子路王道的作用。【解答】（1）①句意：有時(shí)監(jiān)管城堡、學(xué)校等土木工程。②句意：感激路公的情誼深入骨髓。德：感激。（2）①句意：路瓊希望擊敗叛賊，安撫百姓。故選：C。②句意：路瓊按照縣令的意思，在境外交迎何慶。故選：D。（3）句意：當(dāng)?shù)赜袀€(gè)儒生因?yàn)樨毟F無(wú)法結(jié)婚，路瓊捐贈(zèng)了數(shù)十金幫助他娶了媳婦?！袄镉腥迳敝髦^賓齊全，在“生”后斷開，在”公“前斷開，在“為”前斷開。故斷句為：里有儒生/貧不能婚/公捐數(shù)十金助之/為娶婦。（4）重點(diǎn)詞語(yǔ)：立決，立即作出決斷，監(jiān)督管理；器；旌賚。句意：路瓊處理接受的公事立即作出決斷，省下了很多費(fèi)用卻能順利完成，多次加以獎(jiǎng)勵(lì)和賞賜。（5）根據(jù)文中“側(cè)聞公義甚高，屯留令擁箒襒席日夜具以勞。雖然，未嘗見天子貴人，愿左右無(wú)驚邑中”可知。他從容地對(duì)何慶說(shuō)“我聽說(shuō)您道德高尚，我們這些人完全聽從您的吩咐，屯留是個(gè)小城，我們傾盡所有也不足以供應(yīng)您的飲食，路公先稱贊何慶有高義，然后指出當(dāng)?shù)亟哟芰τ邢?。?duì)于這一個(gè)依仗著權(quán)貴瑾的寵愛，不管是違心的不合事實(shí)的稱贊，避免了冒犯，因而何慶樂(lè)于接受。（6）路王道對(duì)路瓊的評(píng)價(jià)：“以新天子恩澤，詔贈(zèng)公官如其孫?！边@句話說(shuō)明路王道對(duì)路瓊的評(píng)價(jià)很高。路王道的事跡：“歷仕有聲績(jī)，今為光祿卿，為路氏家族的榮耀做出了貢獻(xiàn)。綜上所述，提及路瓊的孫子路王道，并且表明路瓊的聲望和德行一直澤被后世。答案：（1）①監(jiān)督②感激（2）①C②D（3）里有儒生/貧不能婚/公捐數(shù)十金助之/為娶婦（4）路公所接手的事物很快能辦好，所監(jiān)督管理的事情。縣令更加器重他的才能、獎(jiǎng)賞。（5）路公先稱贊何慶有高義，再表明自己竭力接待的誠(chéng)意，以此表達(dá)希望對(duì)方約束手下不要驚擾鄉(xiāng)里的訴求，還是愿意盡心的表態(tài)，避免了冒犯，因而何慶樂(lè)于接受。（6）第⑤段提到路王道做了光祿卿，路瓊因?yàn)閷O子的緣故也被追贈(zèng)為光祿卿，體現(xiàn)路瓊德澤顯著。參考譯文：屯留路公傳[明]申時(shí)行路瓊，是潞州屯留縣人，智謀和策略層出不窮，他的言論敏捷如箭矢出弦。他的話一旦出口，因此在當(dāng)?shù)厥艿搅藰O高的尊重。在成化末年。他們到了屯留，殺害官吏和百姓。路瓊感嘆說(shuō)：“唉，他們橫行千里。他們難道真的認(rèn)為秦國(guó)沒(méi)有人了嗎，愿意去擊敗盜賊?？h令被他的壯志所感動(dòng)。路瓊隨后招募了數(shù)百名敢于犧牲的勇士，每個(gè)人都斗志昂揚(yáng)，率領(lǐng)士兵追蹤盜賊到了余吾，路瓊從背后發(fā)動(dòng)猛烈攻擊。縣令上報(bào)了他的功績(jī)，但他謝絕了，逐漸增加對(duì)他的信任，都會(huì)到他的公亭去請(qǐng)教，他監(jiān)督的工程節(jié)省了開支卻能順利完成，多次給予表彰。在正德年間，肆意貪污，路瓊按照縣令的指示。他從容地對(duì)何慶說(shuō)：“我聽說(shuō)您道德高尚，我們這些人完全聽從您的吩咐，屯留是個(gè)小城，我們傾盡所有也不足以供應(yīng)您的飲食?！焙螒c愉快地收斂了自己的行為。路瓊對(duì)于別人的困境比對(duì)自己的還著急，貧窮得無(wú)法自給自足，捐助了數(shù)百金，告誡自己的子孫“不要忘記路某人。當(dāng)?shù)赜袀€(gè)儒生因?yàn)樨毟F無(wú)法結(jié)婚。路瓊的祖先并不顯赫，歷任官職都有聲譽(yù)和成績(jī)。因?yàn)樾绿熳拥亩鳚?，與他的孫子相同。然而，都是基于路瓊的貢獻(xiàn)。七、文言文閱讀（11分）8．（11分）閱讀下文，完成下列各題。借閣記[明]金之?、俳杷娠L(fēng)鳥語(yǔ)以為吾耳，借江山云樹以為吾目，借翕張吐納以為吾口，借三墳五典以為吾腹，借古今人物成敗得失一切可悲可舞可法可戒者，無(wú)一而非借也。②借則靈，否則塊然而已矣。張旭善借而能書，米顛善借而能畫，莊周善借而能為逍遙游，無(wú)之乎弗借也。無(wú)之弗借則無(wú)之弗靈也，此吾友姜開先之所以有借閣也。③開先緗帙①滿胸，云煙滿楮②，四方賢豪滿座，千秋氣誼滿眉宇，其得于借者深乎。若夫野月來(lái)眠，鄰花恣闖，此僅可以摹借閣之景，吾不得而涯際之矣。倘有能明乎其義，則愚公