浙江省寧波市余姚市2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

浙江省寧波市余姚市2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．讀一讀，把詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在橫線上。讀書(shū)使人明智：神話故事充滿huànxiǎng，令人心神向往；科學(xué)故事蘊(yùn)藏àomì，gǎibiàn生活，chuàngzào奇跡；成長(zhǎng)故事有苦有甜，gǔwǔ人心，zīrùn心田；歷史故事生動(dòng)有趣，流傳zhìjīn，使人huòdé智慧與啟迪……讓我們以書(shū)為友，行以致遠(yuǎn)。二、梳理探究字詞。2．選擇下面帶點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（1）A．流竄（chuàn） B．驟雨（zhòu）C．挨揍（zòu） D．稻穗（suì）（2）A．殷切（yīn） B．懲處（chéng）C．熒光（yíng） D．拯救（zhěn）（3）A．薄霧（bó） B．苦難（nàn）C．露面（lù） D．扎針（zh?。?）A．均勻（jūn） B．氛圍（fēn）C．劈開(kāi)（pī） D．笨拙（zhuó）3．選擇下面詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（1）A．空隙 B．灌概 C．寬闊 D．痕跡（2）A．訓(xùn)斥 B．滾動(dòng) C．博斗 D．掩護(hù)（3）A．橫七堅(jiān)八 B．精疲力竭 C．左顧右盼 D．山崩地裂4．“鼎”是古代烹煮用的器物，可以知道“人聲鼎沸”是指。因“鼎”是很大的烹煮器物，就有了“大”的意思。根據(jù)“鼎”的這兩個(gè)意思，選擇下面一個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)寫(xiě)它的意思。①大名鼎鼎②三足鼎立③鼎力相助三、閱讀與鑒賞。5．一位同學(xué)想把演出中的精彩節(jié)目寫(xiě)下來(lái)，幫他選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填序號(hào)）在這次演出中，最吸引我的是古風(fēng)秀：有的少女蒙著面紗婀娜多姿地走來(lái)，有的公子搖著紙扇滿面春風(fēng)地走來(lái)，也有的將軍拿著寶劍英姿颯爽地走來(lái)……A．文質(zhì)彬彬B．威風(fēng)凜凜C．老態(tài)龍鐘D．亭亭玉立6．以下是從同學(xué)們周記中摘錄出來(lái)的句子，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．這些天，周老師給生病的小華開(kāi)綠燈，讓他身體恢復(fù)后再補(bǔ)作業(yè)。B．足球賽前，教練在隊(duì)員耳邊不斷敲邊鼓，鼓勵(lì)他們要全力以赴。C．每次大掃除時(shí)，小明總是打頭陣，不愧是我們班的勞動(dòng)委員。D．401班是去年拔河比賽的冠軍，今年又破天荒贏得了比賽，可把全班同學(xué)樂(lè)壞了。7．讀中積累，讀中感受，完成練習(xí)。（1）讀課文，品味語(yǔ)言之美?！袄顺痹絹?lái)越近，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；，好像顫動(dòng)起來(lái)?！边@是潮水雄壯之美；“細(xì)細(xì)的溪水，流著，流著?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，！”這是月夜靜謐之美。（2）讀古文，感受人物形象?！芭抻斡跂|海，，故為精衛(wèi)，，以堙于東海?！边@是的精衛(wèi)；“看道邊李樹(shù)，諸兒，。”這是的王戎。（3）本學(xué)期，同學(xué)們制作了神話人物名片，根據(jù)左邊這張名片上的信息，推測(cè)這位人物是。（填序號(hào)）再?gòu)淖x過(guò)的神話故事中選擇一位神話人物，用自己喜歡的方式為他制作一張名片。A．炎帝B．刑天C．蚩尤D．阿瑞斯神話人物名片●身份：戰(zhàn)神●人物形象：沒(méi)有頭顱，以自身雙乳作眼、肚臍為嘴?！裰饕论E：被黃帝打到失去頭顱，仍然斗爭(zhēng)。神話人物名片閱讀《跳蛛》。①跳蛛家族十分龐大，全世界已知的有6000多種，包括了蠅象、蠅虎、蟻蛛、艾普蛛……②當(dāng)你面對(duì)面盯著一只跳蛛時(shí)，它通常也會(huì)歪著腦袋，用八只水汪汪的大眼睛打量你。沒(méi)錯(cuò)，跳蛛除了兩只又大又圓的主眼，在它的腦袋兩側(cè)還有六只小一號(hào)的副眼。主眼用來(lái)感知物體的大小、顏色和形狀，而副眼則用來(lái)觀察物體的移動(dòng)。③跳蛛更愿意主動(dòng)出擊捕捉獵物，而不是像蜘蛛一樣織好了網(wǎng)守株待兔。通常情況下，跳蛛先是鎖定一個(gè)獵物，接著悄無(wú)聲息地跟蹤并接近目標(biāo)，最后趁對(duì)方不注意，一躍而上，將其擒下。8．①蜘蛛捕捉獵物一般都是，而跳蛛?yún)s是。（用文中的詞語(yǔ)填空）②跳蛛是如何捕捉獵物的？在第③自然段中圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。9．短文第②自然段主要寫(xiě)了（）。A．跳蛛的八只眼睛B．跳蛛用八只眼睛觀察物體C．跳蛛用副眼觀察物體的移動(dòng)10．讀短文，你想到了哪些值得思考的問(wèn)題？試著從不同的角度分別提出一個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題①：?jiǎn)栴}②：閱讀《看不見(jiàn)的愛(ài)》?？床灰?jiàn)的愛(ài)①夏季的一個(gè)傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見(jiàn)一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。小男孩正用一只做得很粗糙的彈弓打一個(gè)立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。我還從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彈弓打得這么差的孩子：他有時(shí)能把彈弓打偏一米，而且忽高忽低。那位婦女坐在草地上，安詳?shù)匚⑿χ?，不時(shí)地從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中。②從那婦女的眼神中可以看出，她是孩子的母親。小男孩很認(rèn)真，屏住氣，瞄了很久，才打出一彈?？晌抑?，他這一彈一定打不中，而他還在不停地打。我走上前去，對(duì)那母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打，好嗎？”小男孩停住了，但還是看著瓶子的方向?！爸x謝，不用了！”他母親對(duì)我笑了笑，望著孩子，悄聲對(duì)我說(shuō)，“他看不見(jiàn)?！蔽艺×?。批注：____③半晌，我喃喃地說(shuō)：“噢………對(duì)不起！可是他……怎么能打中呢？”“別的孩子都這么玩兒。我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有?！蔽页聊?。④過(guò)了很久，小男孩打的頻率逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。他母親還是微笑著，很安詳?shù)負(fù)熘?，只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。我慢慢發(fā)現(xiàn)，在母親的提示下，小男孩打得很有規(guī)律：他打一彈，向一邊移點(diǎn)兒，打一彈，再移點(diǎn)兒，然后再慢慢移回來(lái)。⑤又過(guò)了很久，夜色籠罩下來(lái)，我已看不清那瓶子的輪廓了?！翱磥?lái)今天他打不中了?！蔽要q豫了一下，對(duì)他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，便轉(zhuǎn)身往回走去。走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子碎裂聲……（選文有刪改）11．短文按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)了一件什么事？根據(jù)提示補(bǔ)充故事內(nèi)容。“我”看見(jiàn)一個(gè)男孩在打彈弓，媽媽在旁邊遞石子?！?2．默讀短文第②、③自然段，選擇體會(huì)較深的一處作批注。先在文中找出關(guān)鍵詞句再寫(xiě)批注。________________________________________________________________________________________13．短文最后寫(xiě)到“走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子碎裂聲……”有三位同學(xué)補(bǔ)充了三個(gè)不同的結(jié)尾，你更喜歡哪個(gè)？把理由寫(xiě)下來(lái)。結(jié)尾一：我一回頭，那位母親輕輕地抱住了自己的孩子，臉上依然掛著那熟悉的微笑，男孩在母親的懷里也格外安心。結(jié)尾二：我一回頭，那玻璃瓶已經(jīng)被彈弓打碎了。男孩開(kāi)心得手舞足蹈，連聲高喊：“打中了！打中了！”母親正在一旁收拾碎片。結(jié)尾三：我一回頭，看到了笑容滿面的母子倆。母親默默的陪伴恰如一份“看不見(jiàn)的愛(ài)”，讓男孩的生活充滿陽(yáng)光，燦爛明媚。我更喜歡結(jié)尾，理由：。四、習(xí)作。14．我們每天在校園里學(xué)習(xí)著，生活著，有過(guò)開(kāi)懷大笑，也有過(guò)傷心流淚……校園里的每個(gè)地方都見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)你選擇一個(gè)任務(wù)進(jìn)行分享，題目自擬，字?jǐn)?shù)在300左右。任務(wù)一：選一件校園里發(fā)生的讓自己高興或難過(guò)的事情，按一定順序把事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的心情寫(xiě)清楚。任務(wù)二：選一個(gè)校園里你喜歡的地方，推薦給別人，把推薦理由寫(xiě)清楚，突出它的特別之處。

答案解析部分1．【答案】幻想；奧秘；改變；創(chuàng)造；鼓舞；滋潤(rùn)；至今；獲得【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“幻想”的“幻”不要寫(xiě)成形近字“幼”，“奧秘”的“秘”不要寫(xiě)成同音字“密”，“創(chuàng)造”的“創(chuàng)”不要寫(xiě)成形近字“搶”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：幻想、奧秘、改變、創(chuàng)造、鼓舞、滋潤(rùn)、至今、獲得

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】（1）A（2）D（3）C（4）D【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

（1）B、C、D正確。A.有誤?！傲鞲Z”的“竄"應(yīng)讀“cuàn”。

（2）A、B、C正確。D.有誤。“拯救"的“拯"應(yīng)讀“zhěng"。

（3）A、B、D正確。C.有誤。露：讀“l(fā)ù”時(shí)意思為露水。溫度一般在0℃以上，空氣中水蒸氣因地面或地面的物體表面發(fā)酸熱氣面凝結(jié)在其上的水殊。讀“l(fā)òu”時(shí)意思為顯現(xiàn)出來(lái)。故“露面”的“露”應(yīng)讀“l(fā)òu。

（4）A、B、C正確。D.有誤，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“zhuō"。

故答案為：（1）A（2）D（3）C（4）D

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】（1）B（2）C（3）A【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

（1）A、C、D正確。B.有誤，灌溉：把水輸送到田地里。

（2）A、B、D正確。C.有誤，搏斗：徒手或用刀、棍棒等激烈地互相對(duì)打、故“博斗”的“博”錯(cuò)誤。

（3）A.有誤，橫七豎八：形容雜亂無(wú)章的樣子。故“橫七堅(jiān)八”的“堅(jiān)"錯(cuò)誤。B、C、D正確。

故答案為：（1）B（2）C（3）A

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【答案】人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣；大名鼎鼎：形容名聲極大【解析】【分析】考查詞語(yǔ)解釋。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。

①鼎鼎：盛大，顯赫。大名鼎鼎：形容名聲極大。②鼎：古代煮東西用的器具，圓形，三足兩耳。三足鼎立：像鼎那樣三足并立。比喻三方分立的局面。

③鼎力：大力。鼎力相助：大力相助。多用于求人相助時(shí)的客套話。

故答案為：人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣①大名鼎鼎：形容名聲極大。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．【答案】D；A；B【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。

A.文質(zhì)彬彬：形容人文雅有禮貌。

B.威風(fēng)凜凜：形容氣勢(shì)逼人，令人敬畏。

C.老態(tài)龍鐘：指行動(dòng)不靈便。形容年老體衰，行動(dòng)不靈便。

D.亭亭玉立：形容體態(tài)修長(zhǎng)的美女或挺拔秀麗的花木。

根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填：亭亭玉立、文質(zhì)彬彬、威風(fēng)凜凜。

故答案為：D、A、B

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。6．【答案】D【解析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

A.開(kāi)綠燈：開(kāi)亮綠色的信號(hào)燈，表示準(zhǔn)予通行。比喻允許或不禁止。符合語(yǔ)境。

B.敲邊鼓：比喻從旁幫腔、助勢(shì)或攛掇。符合語(yǔ)境。

C.打頭陣：比喻戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒在前或工作中帶頭干。符合語(yǔ)境。

D.破天荒：指以前從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，或第一次出現(xiàn)的事。不符合語(yǔ)境。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。7．【答案】（1）千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)；那聲音如同山崩地裂；大地都被震得；山草和野花的香味；月光；每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮（2）溺而不返；常銜西山之木石；百折不回；多子折枝；競(jìng)走取之；唯戎不動(dòng)；善于思考、善于分析（3）B；人物姓名：炎帝；人物特點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著；主要事跡：炎帝對(duì)中華民族的生存繁衍和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)：制耒耜，種五谷，奠定了農(nóng)工基礎(chǔ)。耒耜的使用和種五谷，解決了民以食為天的大事，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為人類由原始游牧生活向農(nóng)耕文明轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了條件?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選自《觀潮》，按題干提示填寫(xiě)即可。原文：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

《走月亮》，按題干提示填寫(xiě)即可。原文：細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！

（2）出自《精衛(wèi)填?！贰门抻斡跂|海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。從“常銜西山之木石，以堙于東海"可以感受到精衛(wèi)百折不回的意志或精神。

出自《王戎不取道旁李》：王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之。唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。"句中“戎”與“諸兒"”形成了鮮明的對(duì)比，寫(xiě)出了王戎是個(gè)善于思考、善于分析的孩子。

（3）根據(jù)圖片和文字可知，這位人物是刑天。根據(jù)積累，從讀過(guò)的神話故事中選擇一位神話人物，用自己喜歡的方式為他制作一張名片即可。

故答案為：（1）千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)/那聲音如同山崩地裂/大地都被震得/山草和野花的香味/月光/每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮（2）溺而不返/常銜西山之木石/百折不回/多子折枝/競(jìng)走取之/唯戎不動(dòng)/善于思考、善于分析（3）B/人物姓名∶炎帝/人物特點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著/主要事跡：炎帝對(duì)中華民族的生存繁衍和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)：制表耜，種五谷，奠定了農(nóng)工基礎(chǔ)。表耜的使用和種五谷，解決了民以食為天的大事，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為人類由原始游牧生活向農(nóng)耕文明轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了條件。

【點(diǎn)評(píng)】考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)，古詩(shī)文默寫(xiě)、圖表分析、神話傳說(shuō)。注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書(shū)，增加知識(shí)積累。做此題要多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育?！敬鸢浮?．①織好了網(wǎng)守株待兔；主動(dòng)出擊；②通常情況下，跳蛛先是鎖定一個(gè)獵物，接著悄無(wú)聲息地跟蹤并接近目標(biāo)，最后趁對(duì)方不注意，一躍而上，將其擒下。表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：鎖定、跟蹤、接近、一躍而上、擒。9．B10．從內(nèi)容角度：跳蛛有多少種？；從寫(xiě)作方法角度：第一自然段用了什么說(shuō)明方法？【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，主要介紹了跳蛛是怎樣觀察物體及如何捕捉獵物的。認(rèn)真閱讀，回答問(wèn)題。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。8．考查從文中提取信息。①?gòu)摹疤敫敢庵鲃?dòng)出擊捕捉獵物，而不是像蜘蛛━樣織好了網(wǎng)守株待兔"可知，蜘蛛捕捉獵物一般都是織好了網(wǎng)守株待兔，而跳蛛?yún)s是主動(dòng)出擊。

②從“通常情況下，跳蛛先是鎖定一個(gè)獵物，接著悄無(wú)聲息地跟蹤并接近目標(biāo)，最后趁對(duì)方不注意，一躍而上，將其擒下"可知，表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：鎖定、跟蹤、接近、一躍而上、擒。

故答案為：①織好了網(wǎng)守株待兔/主動(dòng)出擊；②通常情況下，跳蛛先是鎖定一個(gè)獵物，接著悄無(wú)聲息地跟蹤并接近目標(biāo)，最后趁對(duì)方不注意，一躍而上，將其擒下。表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：鎖定、跟蹤、接近、一躍而上、擒。9．考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“當(dāng)你面對(duì)面盯著一只跳蛛時(shí)，它通常也會(huì)歪著腦袋，用八只水汪汪的大眼睛打量你"可知，短文第②自然段主要寫(xiě)了跳蛛用八只眼睛觀察物體。故選B。

故答案為：B10．考查提出問(wèn)題的能力。結(jié)合內(nèi)容從不同的角度分別提出一個(gè)問(wèn)題即可。例，問(wèn)題①，從內(nèi)容角度：跳蛛有多少種?問(wèn)題②，從寫(xiě)作方法角度：第一自然段用了什么說(shuō)明方法?

故答案為：從內(nèi)容角度：跳蛛有多少種？/從寫(xiě)作方法角度：第一自然段用了什么說(shuō)明方法？【答案】11．“我”想教男孩打彈弓的時(shí)候，得知男孩是個(gè)盲童。；在男孩和母親的努力下，最終打中了玻璃瓶。12．句子：我告訴他，總會(huì)打中的。母親平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有?！迸ⅲ哼@句話是對(duì)孩子母親的語(yǔ)言描寫(xiě)，從母親的語(yǔ)言可以看出這位母親對(duì)孩子的鼓勵(lì)。正是由于母親的鼓勵(lì)，孩子才會(huì)鍥而不舍的堅(jiān)持練習(xí)。13．三；“母親默默的陪伴恰如一份‘看不見(jiàn)的愛(ài)’”這句話照應(yīng)了主題。揭示了母親對(duì)兒子的愛(ài)，兒子對(duì)生活的愛(ài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】《看不見(jiàn)的愛(ài)》這篇短文記敘了一個(gè)盲童在媽媽的陪伴下練習(xí)用彈弓打玻璃瓶的事，告訴我們：無(wú)論什么事情，只要去做，就能做好；只要持之以恒、堅(jiān)持到底，就能成功。

作答課外閱讀理解，一是要瀏覽全文，再結(jié)合習(xí)題回到文中找尋答案。二是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解及主旨的把握。11．考查了內(nèi)容概括。結(jié)合“我走上前去，對(duì)那母親說(shuō)：‘讓我教他怎樣打，好嗎?"“他母親對(duì)我笑了笑，望著孩子，悄聲對(duì)我說(shuō)，‘他看不見(jiàn)?！?可以概括出事情的經(jīng)過(guò)：我"想教男孩打彈弓的時(shí)候，得知男孩是個(gè)盲童。結(jié)合“我告訴他，總會(huì)打中的。"母親平靜地說(shuō)，‘關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。"“過(guò)了很久，小男孩打的頻率逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。他母親還是微笑著，很安詳?shù)負(fù)熘?，只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)""走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子碎裂聲”可以概括出事情的結(jié)果是：在男孩和母親的努力下，最終打中了玻璃瓶。

故答案為：“我”想教男孩打彈弓的時(shí)候，得知男孩是個(gè)盲童。/在男孩和母親的努力下，最終打中了玻璃瓶。12．考查了句子理解。句子：我告訴他，總會(huì)打中的。母親平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。"批注：這句話是對(duì)孩子母親的語(yǔ)言描寫(xiě)，從母親的語(yǔ)言可以看出這位母親對(duì)孩子的鼓勵(lì)。正是由于母親的鼓勵(lì)，孩子才會(huì)鍥而不舍的堅(jiān)持練習(xí)。

故答案為：句子：我告訴他，總會(huì)打中的。母親平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。”批注：這句話是對(duì)孩子母親的語(yǔ)言描寫(xiě)，從母親的語(yǔ)言可以看出這位母親對(duì)孩子的鼓勵(lì)。正是由于母親的鼓勵(lì)，孩子才會(huì)鍥而不舍的堅(jiān)持練習(xí)。13．考查了開(kāi)放探究。結(jié)合三個(gè)不同的結(jié)尾，我更喜歡結(jié)尾三。因?yàn)椤澳赣H默默的陪伴恰如一份看不見(jiàn)的愛(ài)”這句話照應(yīng)了主題。揭示了母親對(duì)兒子的愛(ài)，兒子對(duì)生活的愛(ài)。

故答案為：三/“母親默默的陪伴恰如一份‘看不見(jiàn)的愛(ài)’”這句話照應(yīng)了主題。揭示了母親對(duì)兒子的愛(ài)，兒子對(duì)生活的愛(ài)。14．【答案】校園趣事我們的校園生活是豐富多彩的，課堂的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。在這樣的氛圍中，身邊的趣事是一串連一串?？?，新學(xué)年開(kāi)始了。英語(yǔ)老師是一位漂亮溫柔的美女，看到她，同學(xué)們興奮極了！英語(yǔ)老師也很喜歡我們，她不厭其煩地教我們讀單詞，記句子。同學(xué)們都學(xué)得很賣力，讀書(shū)的聲音震耳欲聾，我的前排搗蛋鬼朱振方也一改往日作風(fēng)，很認(rèn)真地大聲讀著。不知不覺(jué)一節(jié)課就要上完了。英語(yǔ)老師對(duì)我們的表現(xiàn)滿意極了，剩最后幾分鐘時(shí)，老師說(shuō)要檢查一下課堂效果，提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)。我們都像充了氣的皮球，信心滿滿的，用滿懷期待的眼神看著老師?！澳囊晃煌瑢W(xué)知道Whatdidyoudo？和Wheredidyougo？的意思？”教室里出現(xiàn)了片刻的寧?kù)o之后，同學(xué)們紛紛舉起了手。朱振方更是積極，他的手舉過(guò)頭頂，身子前傾，嘴里還小聲念叨到“我，我……”“朱振方，你來(lái)說(shuō)吧！”伴隨著一陣凳子的急響，朱振方洪亮的回答響徹整個(gè)教室。“第一句的意思是我的弟弟有毒?！蓖瑢W(xué)們都被這“雷人”的回答擊暈了，短暫的停頓之后，寂靜而又嚴(yán)肅的課堂變成了歡樂(lè)的海洋。同學(xué)們笑得前仰后合，有的眼淚都笑出來(lái)了，有的捂著肚子直喊“哎呦”。老師也忍俊不禁笑了起來(lái)。等到同學(xué)們緩過(guò)勁來(lái)，老師又問(wèn)，“下一句的意思呢？”一臉茫然的朱振方用手撓撓頭說(shuō)：“我的弟弟有狗?！蓖瑢W(xué)們的哄笑聲再次響起。溫柔的英語(yǔ)老師臉變得紅紅的，大“吼”一聲：“把這些句子抄二十遍！”“Yes。保證完成任務(wù)！”朱振方爽快地說(shuō)。全班又一次哄堂大笑，我笑得早就“噴飯”了。趣事在我們的生活中無(wú)處不在，它使我們的生活變得多