統(tǒng)編人教版六年級語文上冊第21課《三黑和土地》精美課件

部編版小學語文教材六年級上冊第六單元第21課本次時空穿梭機一共會去到5個不同的地方，請你作為隊長小助理，帶領全班“乘客”到各個地方去感受一番!第一站古人眼中的自然之美第二站地球是生命的搖籃第三站那些人，那些事第四站人與土地第五站對環(huán)境問題的思考第四站：同學們，在上一站中，我們認識了晉西北的一位山野老農，他用自己的方式，默默守護著一方土地，用自己的雙手創(chuàng)造了一片青山的事跡深深地打動了我們。今天這一站，我們再來認識一位土生土長的農民，看看他又有怎樣的故事。人與土地自由朗讀詩歌，讀準字音，讀通詩句，圈出不理解的詞語?；顒右唬鹤哌M鄉(xiāng)村，見見老人pá耙地qiáo蕎麥蟈蟈ɡuō蹚水tānɡ閨女ɡuī讀句子，讀準字音，理解詞語。ɡēdɑpáɡuōɡuortānɡchánɡ?

每一塊土疙瘩都給細細打碎。?

地翻好，又耙了幾遍。?

蕎麥地里/還有兩個蟈蟈兒在叫喚。?

地主罵：蹚壞了他的莊稼。?

再買頭小毛驢，打完場趕著送公糧。打完場指從莊稼收割之后再到脫殼的整個過程。公糧指農民每年繳納給國家的作為農業(yè)稅的糧食，現已取消農業(yè)稅，不再繳納公糧。地主本文指占有土地不勞動，依靠剝削農民為主要生活來源的人。小組交流：這首詩可以分成哪兩個部分？它們分別寫了什么？三黑和土地第一部分（1～3）農民有了土地后的喜悅第二部分（4～15）三黑有了土地后的喜悅心情總寫具體寫這首詩寫了三黑與土地之間的什么事？他對土地有著怎樣的情感？活動二：說說三黑對土地的情感小組交流②熱愛土地，精心侍弄，翻土、把地、播種。①喜得土地，投入整個生命。③充滿憧憬，暢想未來美好生活。文中哪一句關鍵句能概括三黑對土地的感情?農民一有了土地，就把整個生命投入了土地。朗讀第1～3小節(jié)，抓住關鍵詞句，體會農民對地的“用心投入”。農民一有了土地，就把整個生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。比喻寫出了農民得到土地的喜悅和對土地的熱愛。兩個“一……就……”的句式在內容上寫出了農民對土地的渴望和旱天的鵝對水的需求一樣急迫，在形式上賦予了詩歌韻律感，讀起來朗朗上口。詩歌用兩個“一……就……”的句式開篇，有什么作用？恨不得把每一塊土，都送到舌頭上，是咸是甜，自己先來嘗一嘗。恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試，看溫暖不溫暖，合適不合適。反復夸張運用夸張的手法寫了“農民一有了土地”之后那種極度喜悅的心情，恨不得嘗嘗土地的滋味，甚至想變成一粒種子試試土地的溫暖。抓住關鍵詞句，感受三黑翻土、耙地時對土地的“精心侍弄”從“___________、__________”等詞句中，可以看出三黑____________________，他把土地看作________________________。默讀第4～8小節(jié)，完成填空，小組交流。三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細細打碎。從“每一寸土”“每一塊土疙瘩”，可以看出三黑對土地傾注了全部精力與心血，仔細研究每一寸泥土，期待每一寸士地都有好收成，他把土地看作自己的孩子，自己生命的一部分。三黑耙地地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。翻好的地比喻地：平平整整三黑：勞作認真三黑得意的心理從“又平又順溜,看起來好像婦女們剛梳頭”“這么松散的地,簡直是一張軟床”等比喻句，可以看出三黑把土地看作一個藝術品、一個杰作……婦女們剛梳的頭這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾,想在上面躺一躺。比喻三黑對土地的愛。三黑從來沒睡過這么好的床，今天準備好了，叫麥籽兒睡上。這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露。對麥籽兒像對孩子一般呵護。三黑耙過地，坐下來歇一歇?？匆娮约悍N的蕎麥已經開花，白霎霎的像一片雪。比喻三黑真的看見自己種的蕎麥開花了嗎？三黑想象到蕎麥開花的情景，豐收在望，他覺得無比幸福。抓住關鍵詞句，聚焦體會“現實與憧憬的甜蜜”從現在寫到過去再寫到現在，又寫到明年，對比襯托“土地失而復得、翻身做主”的喜悅。過去土地是地主的，現在土地回到了自已的手中，翻身做了主人，農民內心感到滿足、幸福，滿懷憧憬。分工合作朗讀第10~15小節(jié)。邊聽邊思考，幾部分內容之間有什么關聯？作者為什么要這樣寫?小時候因為逮蟈蟈兒，常常挨罵，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：蹚壞了他的莊稼?，F在蟈蟈兒就在自己地里叫，他想招呼從地頭路過的那個孩子：“快去逮吧，你聽，叫得多好！”今昔比較，體現農民有了自己土地后的幸福生活?；貞洿X蟈他又在打算：明年要跟人合伙，把地澆得肥肥的，讓莊稼長得更好，收得更多。再買頭小毛驢，打完場趕著送公糧;馱著老伴兒看閨女，上東莊。翻身后的農民對未來充滿希望。展望新生活三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。土地給農民帶來了歡樂，帶來了做夢的機會，更帶來了甜蜜的希望。農民心里為什么而甜？文中為什么幾次寫到蟈蟈？有什么特殊意義？用蟈蟈的叫聲串聯過去與現在。蟈蟈每一次“吱吱吱”的叫聲，仿佛都在訴說三黑的內心“好喜歡——好得意——好開心”。幗幗的叫聲代表著三黑的心聲，這就叫“借物抒情”。說一說，填一填：在三黑的心里，土地就是______________。他的寶貝他的生命他的希望和未來……三黑和所有農民一樣，視土地為生命，在獲得土地之后，他將自己的整個生命都投入到土地中去，精心地呵護它，照料它。他是土地的主人，他想象著這片土地會帶給他更多的幸福感和滿足感。朗誦全詩，讀出農民獲得土地后的喜悅、熱愛與憧憬之情?；顒尤洪喿x鏈接，練筆表達新感受閱讀《在希望的田野上》，聽歌曲，說說你仿佛看到了哪些動人的畫面？有什么樣的感受？拓展閱讀假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……艾青把你此時對土地最新最深的感受，用一段文字寫下來。土地，是生命的根基，是歡樂的源泉。我們的理想和未來都建立在這片土地上，我們生活、生存都離不開這片土地，我們要熱愛土地珍惜土地保護土地教案匹配版21三黑和土地六語上統(tǒng)編*新課導入誰能說一說自己最喜歡和珍惜的東西？這節(jié)課，我們走近三黑，看看他最珍惜的東西。1.有感情地朗讀課文，能結合相關詞句說出三黑是怎樣看待土地的。【語文要素】2.通過重點詞語來體會詩人表達的情感，能說出自己對土地的新感受。學習目標：

蘇金傘（1906年-1997年），原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國“五四運動”以來最杰出的詩人之一，1946年，《大公報》介紹蘇金傘時說：“他的詩諷刺深刻得體，當世無第二人?！?949年加入中國作家協(xié)會，曾任河南省文聯第一屆主席，著有詩集《地層下》《窗外》《入伍》等。作者簡介01自讀課文，讀準字音，理解詞語。02想象畫面，思考課文主要講了一件什么事。初讀感知齊讀生字詞咸味蕎麥蟈蟈兒蹚水閨女xiánqiáoguōtāngguī松散順溜恨不得旱天不下雨或雨水少的季節(jié)，也稱旱季。急切希望（實現某事）；巴不得。通暢順當，沒有阻攔。（事物結構）不緊密；（精神）不集中。詞語解釋用“松散”造句這種花兒在松散的土地上才能開得旺盛。閱讀提示

有感情地朗讀課文。說說三黑是怎樣看待土地的。讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受？整體感知

課文主要講了一件什么事？可以分為幾個部分？請給每個部分加個小標題。第一部分（第1～3節(jié)）寫了“農民一有了土地”之后那種極度喜悅的心情。第二部分（第4～15節(jié)）寫三黑有了土地后的喜悅心情。

課文第二部分寫“三黑有了土地后的喜悅心情”是從哪

幾個方面來表現的呢？整體感知（第4～9節(jié)）寫三黑把地耙得細致平整，想象著麥籽兒躺在里面的舒適，以及在地里茁壯成長的情景。（第10～12節(jié)）寫三黑回憶起逮蟈蟈兒的情景。（第13～14節(jié)）表達了三黑對未來的展望。（第15節(jié)）寫三黑內心感到的幸?！胺淼娜藘盒睦镎嫣稹薄Ｔ囍o課文概括幾個小標題吧。·喜獲土地·細致耙地·憶逮蟈蟈兒·展望未來合作探究

默讀課文，你最喜歡詩歌中的哪些語句？圈出你喜歡的語句，想一想這些語句好在哪里。課文解讀農民一有了土地，就把整個生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。

運用比喻的修辭手法，生動形象地展現了農民對土地的渴望與熱愛。課文解讀三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細細打碎?！懊恳淮纭薄懊恳粔K”寫出了三黑翻土勞作時充滿干勁且十分細心。課文解讀地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。

這個比喻生動地寫出了三黑翻、耙過的地的平整，反映了三黑在土地上所下的功夫之大。課文解讀這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。

這里的“床”是指翻過后，耙平整的土地，很松軟；三黑熱愛土地，把耙整過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長的舒適的軟床。課文解讀這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露。

麥籽兒想發(fā)芽，三黑的辛勤勞作有了回報；“鉆”表現了麥籽兒旺盛的生命力。運用擬人的修辭手法寫麥籽兒，表達了三黑對美好生活充滿了希望。你還喜歡哪些語句呢？試著說一說吧。討論交流三黑是怎樣對待土地的？你從中感受到了什么？

三黑把“每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細細打碎”“耙得又平又順溜”。從中“我”能感受到三黑真正擁有了屬于自己的土地后，他的勞作更認真、更積極了。合作探究三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。結合課文內容，想想“翻身的人兒心里真甜”這句詩表達了什么。

“甜”是這首詩的中心，詩歌從頭到尾都體現了這一點。詩歌第一部分總寫農民得到真正屬于自己的土地后的“甜”；第二部分寫三黑的勞作雖苦但心里“甜”；第三部分通過今昔對比，讓人感覺到如今生活的“甜”；第四部分寫三黑的兩個打算，前途光明，怎能不讓人感覺到“甜”呢？主旨探究

這首詩敘寫了以三黑為代表的農民重新獲得土