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外研版三年級(jí)上語(yǔ)文寫(xiě)作提升方法目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫(xiě)作提升方法概述1.2寫(xiě)作技巧講解1.3寫(xiě)作實(shí)踐練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1講授法3.2示范法3.3實(shí)踐法3.4互動(dòng)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源4.4實(shí)物資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1寫(xiě)作技巧的掌握5.2寫(xiě)作實(shí)踐的應(yīng)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.2練習(xí)本七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入新課7.2講解與示范7.3學(xué)生實(shí)踐7.4評(píng)價(jià)與反饋八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽(tīng)講與思考8.2寫(xiě)作實(shí)踐8.3互動(dòng)交流九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1寫(xiě)作技巧關(guān)鍵詞9.2寫(xiě)作步驟提示十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1寫(xiě)作練習(xí)10.2讀書(shū)筆記十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)11.2寫(xiě)作技巧的講解11.3學(xué)生作品的展示十二、課后反思12.1教學(xué)效果的評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法的調(diào)整12.3學(xué)生反饋的分析十三、拓展及延伸13.1寫(xiě)作比賽的組織13.2閱讀推薦的書(shū)籍13.3家長(zhǎng)溝通的建議十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3學(xué)生作品選登教案如下:一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫(xiě)作提升方法概述1.2寫(xiě)作技巧講解1.2.1觀察力培養(yǎng)1.2.2想象力激發(fā)1.2.3表達(dá)能力加強(qiáng)1.2.4文章結(jié)構(gòu)安排1.3寫(xiě)作實(shí)踐練習(xí)1.3.1寫(xiě)景練習(xí)1.3.2敘事練習(xí)1.3.3狀物練習(xí)1.3.4人物描寫(xiě)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1掌握寫(xiě)作基本技巧2.1.2提高寫(xiě)作能力2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1通過(guò)實(shí)踐鍛煉寫(xiě)作技巧2.2.2學(xué)會(huì)運(yùn)用寫(xiě)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)2.3.2提高自我表達(dá)能力三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1通過(guò)講解介紹寫(xiě)作技巧3.1.2示范寫(xiě)作方法3.2示范法3.2.1教師示范優(yōu)秀作文3.2.2學(xué)生示范練習(xí)作品3.3實(shí)踐法3.3.1學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)3.3.2學(xué)生互評(píng)互改3.4互動(dòng)法3.4.1學(xué)生提問(wèn),教師解答3.4.2學(xué)生之間交流寫(xiě)作心得四、教學(xué)資源4.1教材資源4.1.1外研版三年級(jí)上語(yǔ)文教材4.1.2相關(guān)寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1寫(xiě)作技巧相關(guān)文章4.2.2優(yōu)秀作文欣賞網(wǎng)站4.3人力資源4.3.1教師指導(dǎo)4.3.2學(xué)生互助合作4.4實(shí)物資源4.4.1筆記本、文具4.4.2投影儀、白板五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1寫(xiě)作技巧的掌握5.1.1觀察力培養(yǎng)5.1.2想象力激發(fā)5.1.3表達(dá)能力加強(qiáng)5.1.4文章結(jié)構(gòu)安排5.2寫(xiě)作實(shí)踐的應(yīng)用5.2.1實(shí)際操作練習(xí)5.2.2創(chuàng)作出有質(zhì)量的作文六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.1.1寫(xiě)作技巧講解要點(diǎn)6.1.2優(yōu)秀作文示例6.2練習(xí)本6.2.1學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)本6.2.2作文評(píng)價(jià)表6.3.1相關(guān)寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍6.3.2網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作技巧文章八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽(tīng)講與思考8.1.1學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,記錄重點(diǎn)知識(shí)8.1.2學(xué)生就寫(xiě)作技巧進(jìn)行思考,提出問(wèn)題8.2寫(xiě)作實(shí)踐8.2.1學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)8.2.2學(xué)生互相交流寫(xiě)作心得,互評(píng)互改九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1寫(xiě)作技巧關(guān)鍵詞9.1.1觀察力、想象力、表達(dá)力、結(jié)構(gòu)9.2寫(xiě)作步驟提示9.2.1審題、構(gòu)思、寫(xiě)作、修改十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1寫(xiě)作練習(xí)10.1.1根據(jù)所學(xué)技巧完成一篇作文10.1.2選取一篇優(yōu)秀作文進(jìn)行分析,寫(xiě)出心得體會(huì)10.2讀書(shū)筆記10.2.1閱讀一本與寫(xiě)作相關(guān)的書(shū)籍,做筆記十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)11.1.1通過(guò)PPT展示寫(xiě)作技巧講解要點(diǎn)11.1.2通過(guò)PPT展示優(yōu)秀作文示例11.2寫(xiě)作技巧的講解11.2.1通過(guò)PPT講解寫(xiě)作技巧的具體應(yīng)用11.2.2通過(guò)PPT展示學(xué)生作品的修改過(guò)程11.3學(xué)生作品的展示11.3.1通過(guò)PPT展示學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)作品11.3.2通過(guò)PPT展示學(xué)生的優(yōu)秀作文十二、課后反思12.1教學(xué)效果的評(píng)價(jià)12.1.1分析學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)成果12.2教學(xué)方法的調(diào)整12.2.1根據(jù)課后反思調(diào)整教學(xué)方法12.2.2改進(jìn)教學(xué)手段,提高教學(xué)效果12.3學(xué)生反饋的分析12.3.1聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議12.3.2根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容十三、拓展及延伸13.1寫(xiě)作比賽的組織13.1.1組織班級(jí)寫(xiě)作比賽,提高學(xué)生寫(xiě)作興趣13.1.2評(píng)選優(yōu)秀作品,給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)13.2閱讀推薦的書(shū)籍13.2.1向?qū)W生推薦與寫(xiě)作相關(guān)的書(shū)籍13.2.2鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,提高寫(xiě)作水平13.3家長(zhǎng)溝通的建議13.3.1與家長(zhǎng)溝通學(xué)生寫(xiě)作情況13.3.2家長(zhǎng)配合,共同促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力提升十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)目標(biāo)分解14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1學(xué)生作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.2學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3學(xué)生作品選登14.3.1學(xué)生優(yōu)秀作文選登14.3.2學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)作品選登重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、寫(xiě)作技巧的講解1.1觀察力培養(yǎng)1.1.1觀察力是寫(xiě)作的基礎(chǔ),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美好和細(xì)節(jié)。例如,可以讓學(xué)生觀察校園里的景色,然后用文字描述出來(lái)。1.1.2教師可以通過(guò)示范的方式,展示如何運(yùn)用觀察力進(jìn)行寫(xiě)作。例如,教師可以寫(xiě)一篇關(guān)于校園景色的作文,并解釋是如何觀察并描述的。1.2想象力激發(fā)1.2.1想象力是寫(xiě)作的關(guān)鍵,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出豐富多彩的文章。例如,可以讓學(xué)生想象自己是一位superhero,然后寫(xiě)一篇關(guān)于他的故事。1.2.2教師可以通過(guò)示范的方式,展示如何運(yùn)用想象力進(jìn)行寫(xiě)作。例如,教師可以寫(xiě)一篇關(guān)于superhero的作文,并解釋是如何發(fā)揮想象力并創(chuàng)作的。1.3表達(dá)能力加強(qiáng)1.3.1表達(dá)能力是寫(xiě)作的核心,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。例如,可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最難忘的經(jīng)歷的作文,并強(qiáng)調(diào)表達(dá)清楚感受和細(xì)節(jié)的重要性。1.3.2教師可以通過(guò)示范的方式,展示如何運(yùn)用表達(dá)能力進(jìn)行寫(xiě)作。例如,教師可以寫(xiě)一篇關(guān)于自己最難忘的經(jīng)歷的作文,并解釋是如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)感受和細(xì)節(jié)的。1.4文章結(jié)構(gòu)安排1.4.1文章結(jié)構(gòu)是寫(xiě)作的重要部分,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排文章結(jié)構(gòu),使文章層次清晰、條理分明。例如,可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的作文,并強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭、中間和結(jié)尾的安排。1.4.2教師可以通過(guò)示范的方式,展示如何運(yùn)用文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作。例如,教師可以寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的作文,并解釋是如何合理安排開(kāi)頭、中間和結(jié)尾的。二、寫(xiě)作實(shí)踐的應(yīng)用2.1實(shí)際操作練習(xí)2.1.1學(xué)生應(yīng)通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),將所學(xué)的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。例如,可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的觀察力、想象力、表達(dá)力和文章結(jié)構(gòu)安排等技巧,寫(xiě)一篇關(guān)于自己最難忘的經(jīng)歷的作文。2.1.2教師可以提供寫(xiě)作指導(dǎo),幫助學(xué)生克服寫(xiě)作困難,提高寫(xiě)作能力。例如,教師可以針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí),提供關(guān)于觀察力、想象力、表達(dá)力和文章結(jié)構(gòu)安排等方面的具體建議和指導(dǎo)。2.2創(chuàng)作出有質(zhì)量的作文2.2.2教師應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋,幫助學(xué)生提高作文質(zhì)量。例如,教師可以針對(duì)學(xué)生的作文,提供關(guān)于內(nèi)容、表達(dá)、結(jié)構(gòu)等方面的具體評(píng)價(jià)和修改建議,以促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.1教師在講解寫(xiě)作技巧時(shí),應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,讓學(xué)生容易理解和接受。1.2語(yǔ)調(diào)應(yīng)生動(dòng)活潑,富有感染力,以引起學(xué)生的興趣和注意力。1.3在講解示例作文時(shí),可以使用朗讀的方式,讓學(xué)生更好地感受作文的魅力。二、時(shí)間分配2.1合理分配課堂時(shí)間,確保每個(gè)寫(xiě)作技巧都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。2.2留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),以及互相交流和評(píng)價(jià)。2.3教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與程度,靈活調(diào)整時(shí)間分配。三、課堂提問(wèn)3.1教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式,激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如,可以問(wèn)學(xué)生:“你們覺(jué)得寫(xiě)作最重要的是什么?”3.2鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題,并給予肯定和鼓勵(lì)。3.3教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。四、情景導(dǎo)入4.1教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的方式,引發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。例如,可以描述一個(gè)有趣的情景,然后讓學(xué)生圍繞這個(gè)情景進(jìn)行寫(xiě)作。4.2情景導(dǎo)入應(yīng)與寫(xiě)作技巧相關(guān),有助于學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧。4.3教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn),選擇合適的情景進(jìn)行導(dǎo)入。教案反思1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面,我盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行講解,并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)的方式,引起學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配方面,我合理分配了課堂時(shí)間,確保每個(gè)寫(xiě)作技巧都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。3.課堂提問(wèn)方面,我通過(guò)提問(wèn)的方式,激發(fā)學(xué)生的思考和參與,并鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入方面,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的方式,引發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,并讓學(xué)生圍繞情景進(jìn)行寫(xiě)作。然而,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:1.在講解寫(xiě)作技巧時(shí),我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,導(dǎo)致某些技巧對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解和應(yīng)用。2.在時(shí)間分配上,我沒(méi)有留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),以及互相交流和評(píng)價(jià)。3.在課堂提問(wèn)方面

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