七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.2《綠色植物的呼吸作用》說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.2《綠色植物的呼吸作用》說(shuō)課稿（新版）新人教版一據(jù)您的要求，以下是一份《綠色植物的呼吸作用》的說(shuō)課稿內(nèi)容：

一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.2《綠色植物的呼吸作用》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（具體班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況填寫）

3.授課時(shí)間：（具體上課時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況填寫）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解綠色植物的呼吸作用，掌握其基本過(guò)程及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和案例分析，使學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)呼吸作用的重要性。教學(xué)內(nèi)容與新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)教材緊密關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)踐能力。通過(guò)探究綠色植物的呼吸作用，學(xué)生將能夠：

1.理解呼吸作用的概念及其在植物生命活動(dòng)中的重要性。

2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法觀察和分析植物呼吸過(guò)程中的現(xiàn)象。

3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提升生活實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①綠色植物呼吸作用的定義及其過(guò)程。

②呼吸作用在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

在教學(xué)中，將重點(diǎn)講解呼吸作用的基本原理，包括呼吸作用的化學(xué)方程式、反應(yīng)物和生成物，以及呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的重要作用，如儲(chǔ)存蔬菜和水果的保鮮技術(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)呼吸作用現(xiàn)象的觀察與分析。

②呼吸作用原理在復(fù)雜環(huán)境條件下的變化。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析呼吸作用在不同條件下（如光照、溫度、氧氣濃度等）的變化，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。此外，如何在不同的環(huán)境和生產(chǎn)條件下，應(yīng)用呼吸作用原理來(lái)解決問(wèn)題，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過(guò)講授介紹呼吸作用的基本概念和過(guò)程，通過(guò)討論深化學(xué)生對(duì)呼吸作用的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察植物在不同條件下的呼吸現(xiàn)象；通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的過(guò)程，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示呼吸作用的動(dòng)畫和實(shí)際案例，以及實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的生物學(xué)概念。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“為什么晚上植物會(huì)‘睡覺(jué)’？”引發(fā)學(xué)生對(duì)植物呼吸作用的好奇心。

回顧舊知：回顧光合作用的基本過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考光合作用與呼吸作用的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹呼吸作用的定義、過(guò)程、條件及與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。

舉例說(shuō)明：以植物在夜間和白天不同的生理活動(dòng)為例，說(shuō)明呼吸作用在植物生長(zhǎng)中的重要性。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，探討呼吸作用在生活中的應(yīng)用，如糧食儲(chǔ)存、水果保鮮等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同條件下的呼吸現(xiàn)象，如黑暗中植物釋放能量的實(shí)驗(yàn)。

教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析呼吸作用在不同條件下的變化。

②結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何運(yùn)用呼吸作用原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如提高農(nóng)作物產(chǎn)量、延長(zhǎng)水果保鮮期等。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問(wèn)題：“你們知道植物晚上會(huì)‘睡覺(jué)’嗎？這是為什么？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生了解呼吸作用的基本概念。

-回顧光合作用的基本過(guò)程，為學(xué)生講解呼吸作用與光合作用的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解呼吸作用的定義、過(guò)程、條件及與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。

-通過(guò)具體例子，如植物在夜間和白天不同的生理活動(dòng)，幫助學(xué)生理解呼吸作用的重要性。

-學(xué)生分組討論，探討呼吸作用在生活中的應(yīng)用，如糧食儲(chǔ)存、水果保鮮等。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同條件下的呼吸現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸作用在植物生長(zhǎng)和生活中的重要作用。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)呼吸作用的理解。

5.作業(yè)布置

-布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析呼吸作用在不同條件下的變化。

-布置思考題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何運(yùn)用呼吸作用原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述綠色植物的呼吸作用的定義、過(guò)程和條件。

-學(xué)生能夠理解呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，并能夠清晰地表述兩者之間的相互關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄植物呼吸作用的現(xiàn)象，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行初步分析。

-學(xué)生能夠列舉呼吸作用在生產(chǎn)和生活中的實(shí)際應(yīng)用，并能夠解釋其科學(xué)原理。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提升了動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了問(wèn)題解決能力和科學(xué)思維能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒑粑饔玫母拍钆c實(shí)際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，形成科學(xué)的生活態(tài)度。

-學(xué)生能夠提出問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究，培養(yǎng)了探究精神和批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)呼吸作用，能夠理解生物體內(nèi)部發(fā)生的復(fù)雜生理過(guò)程，提高了對(duì)生命科學(xué)的興趣。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，對(duì)自然界的奧秘有了更深的探索欲望。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用，激發(fā)了將科學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐的熱情。七、板書設(shè)計(jì)

1.呼吸作用的基本概念

①呼吸作用的定義

②呼吸作用的化學(xué)方程式

2.呼吸作用的過(guò)程與條件

①呼吸作用的三個(gè)階段

②呼吸作