在合作中競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)課件

在合作中競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)課件1、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系如何？什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)?2、為什么要學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)?3、如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)?如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作?4、什么是團(tuán)隊(duì)精神?團(tuán)隊(duì)精神的核心是什么?它在學(xué)校、社會(huì)的表現(xiàn)分別是什么?5、合作中競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)是 ；目的是 。6、競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦 。7、個(gè)人的成功不是最終的成功， 才是最終的成功。相互依存，你中有我，我中有你。聯(lián)想集團(tuán)并購IBM公司PC機(jī)生產(chǎn)的案例聯(lián)想利用IBM的品牌進(jìn)入國際市場(chǎng)；IBM利用聯(lián)想的銷售網(wǎng)絡(luò)兩公司從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手到合作伙伴，既競(jìng)爭(zhēng)又合作。從俄美宇航局在太空空間站的合作與商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系談競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。在合作中競(jìng)爭(zhēng)；在競(jìng)爭(zhēng)中合作閱讀課本95頁相關(guān)鏈接思考：在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵一：團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員相互競(jìng)爭(zhēng)。英國某空調(diào)公司一直處于低迷狀態(tài)。一天，總經(jīng)理理查爾斯?史考勃走進(jìn)工廠，問一位工人說：“請(qǐng)問，你們這一班今天制造了幾部空調(diào)？”“6部。”工人答道。總經(jīng)理沒再說話，只是拿了一支粉筆在地板上寫下一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字———“6”，然后轉(zhuǎn)身離開車間。夜班工人接班時(shí)，看到那個(gè)“6”字，明白了老總的用意，交班時(shí)就把地板上的“6”改寫成“7”字。日班工人接班時(shí)當(dāng)然看到了那個(gè)很大的“7”字，于是他們決定給夜班工人點(diǎn)顏色看看，發(fā)奮抓緊干活，下班時(shí)，又把地板上的“7”字改成了頗具示威性的特大的“10”字。不久，空調(diào)公司頓現(xiàn)生機(jī)，重振雄風(fēng)。思考：在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵二成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。小明和小李是同班同學(xué)，兩人關(guān)系一般，成績(jī)上每次小李都比小明好一點(diǎn)。新學(xué)期開始了，老師找到小明，對(duì)他說：“考慮到你和小李成績(jī)差不多，我想讓你和他在學(xué)習(xí)上結(jié)成一對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在學(xué)習(xí)上你追我趕，共同進(jìn)步，希望你能超越自我，戰(zhàn)勝自己懶惰的壞習(xí)慣，在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝?！毙∶鞅響B(tài)說：“好的！從今天起小李就是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！我會(huì)把他看成‘眼中釘’‘肉中刺’，以此來激勵(lì)自己在競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝他?！?你覺得小明的說法對(duì)嗎？2.老師的用意是什么？小強(qiáng)和小華不僅是同班同學(xué)，而且是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，生活中的一對(duì)好朋友，兩個(gè)小伙伴在學(xué)習(xí)上各有千秋。小強(qiáng)擅長理科的學(xué)習(xí)，而小華的文科學(xué)習(xí)成績(jī)較好。在學(xué)習(xí)中小強(qiáng)和小華互相幫助，你追我趕共同進(jìn)步，被傳為佳話。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？2.我們應(yīng)如何理解這種競(jìng)爭(zhēng)?找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，敢于與他人競(jìng)爭(zhēng)。中韓圍棋的棋手馬曉春與李昌鎬經(jīng)常在賽場(chǎng)相遇，互有勝負(fù)。場(chǎng)上是對(duì)手，但他們?cè)趫?chǎng)下是朋友，相互切磋棋藝，馬還邀請(qǐng)李參加中國圍棋聯(lián)賽。1、棋藝如何才能提高？2、競(jìng)爭(zhēng)就是“你死我活”？從案例中給你什么啟示？1.在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)的目標(biāo)。2.找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，敢于競(jìng)爭(zhēng)。3.在合作中競(jìng)爭(zhēng)是一種全新的競(jìng)爭(zhēng)理念，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。美國有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，2000名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個(gè)出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競(jìng)爭(zhēng)中他們選擇了合作，在合作中求生。1、在當(dāng)時(shí)的情況下，你會(huì)選擇什么？結(jié)果會(huì)怎樣？2、他們求生的經(jīng)歷有什么啟示？桌上放著兩個(gè)容器，每個(gè)容器里放著幾個(gè)假人,假人用細(xì)線拴著，容器的口很細(xì)，每次只能通過一個(gè)假人。每組選出兩位代表，分別組成兩個(gè)臨時(shí)小組，每組的每個(gè)人手持細(xì)線。實(shí)驗(yàn)開始后就往容器里注水，10秒鐘會(huì)注滿。在這段時(shí)間內(nèi)能把假人全部拉出即“逃生”成功。討論實(shí)驗(yàn)——“逃生1.請(qǐng)你為在實(shí)驗(yàn)中成功出主意。2.這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我們有什么啟發(fā)？4X100的體育比賽中，世界紀(jì)錄的成績(jī)大于4人100米速度的的相加，為什么？什么時(shí)候1+1三2?如何參與合作？（有效合作）火箭隊(duì)在季前賽的前半期雖有姚明和邁克格雷迪“MM”超級(jí)組合，但仍輸給弱旅，為什么？美國游泳運(yùn)動(dòng)員菲力普斯在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得5塊金牌，并有望獲得第6金，但他放棄了美國隊(duì)最有把握的4X100M混合泳的金牌，把它讓給了隊(duì)友。他在放棄的同時(shí)得到了什么？在期末考試中，李穎的外語成績(jī)提高得很快，老師請(qǐng)她在家長會(huì)上講一講取得進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，于是她就把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)一五一十地介紹給了家長們，回家的路上，媽媽說她：“你這個(gè)傻孩子，怎么把所有的東西都告訴給了人家了。”而李穎則說：“那有什么，好東西、好經(jīng)驗(yàn)就要大家分享”你贊成李穎和媽媽誰的觀點(diǎn)？為什么？李穎知道“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則的道理。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥、互相保密，需要以誠相待，互相幫助，共同提高，這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。所以幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手提高能促使自己進(jìn)一步提高，促使整個(gè)團(tuán)體力量的提高。答案：贊成李穎的觀點(diǎn)。1.“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”