云南省思茅市(2024年-2025年小學六年級語文)人教版課后作業(yè)（上學期）試卷及答案

云南省思茅市(2024年-2025年小學六年級語文)人教版課后作業(yè)（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請將下面的句子正確、工整、美觀地書寫在格中。

捐軀赴國難，視死忽如歸。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.課本知識積累填空。

（1）待到重陽日，___________________。

（2）___________________，大渡橋橫鐵索寒。

（3）《浪淘沙》中形象地寫出了黃河氣勢雄偉的詩句是：__________，__________。

（4）常言說，人要多吃五谷雜糧。五谷是指稻、__________、黍、__________、稷。

（5）愛國是個永恒的話題，陸游吟出“__________”來表達自己憂國憂民的忠心；魯迅先生也說“__________，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！?/p>

（6）伯牙與鍾子期成為知音，情誼深重，子期死后，伯牙“__________，__________”，認為世上再沒有這么懂他的人了。（用原文語句填空）

（7）(

)的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷(

)的微云。（《月光曲》）2）.為使大家更加了解安陽，我們制作了安陽文旅宣傳的“名片”。請將下面的【安陽名片】補充完整，根據(jù)拼音和語境，填上正確的詞語。

安陽，七朝古都，文字之都，是研學旅行的標桿城市。漫步殷墟，解密甲骨文，追尋漢字qǐyuán(

)；探訪中國文字博物館，感受中國文字獨有魅力；參觀曹操高陵，qīngtīng(

)三國故事，欣賞魏武揮鞭雄姿！行走紅旗渠畔，níngshì(

)先輩在xuányá(

)峭壁間艱苦奮斗的身影，傳承紅色基因；登頂太行屋脊，一覽壯美太行風光，táozuì(

)在青山綠水間！文化安陽，歷史安陽，山水安陽！大美安陽歡迎您！3）.根據(jù)對課文的理解，完成下面的思維導圖。4）.根據(jù)提示填空。

（1）跟著詩詞去旅行。跟隨杜牧，去江南欣賞“________，水村山郭酒旗風”；跟隨劉禹錫，來到黃河邊，欣賞“________，浪淘風簸自天涯”；跟隨王安石，看湖陰先生“茅檐長掃凈無苔，______”；跟隨朱熹，在“等閑識得東風面，______”中看無邊春景。

（2）跟著先賢學品格。守護祖國疆土，人人有責，我們應該銘記李綱“祖宗疆土，__________,不可以尺寸與人”的告誡；即便人微言輕，我們也要像陸游一樣，“位卑未敢_____________”。

（3）跟著詩詞領悟文人情感。讀孟浩然“移舟泊煙渚，________”，我們感悟到詩人的羈旅之愁；讀辛棄疾“__________，聽取蛙聲一片”，我們品讀出詞人對美好生活的向往。

（4）阿廖沙格里高利、“小茨岡”都是蘇聯(lián)作家________（作者）的小說《________》中的人物。5）.將下列含有“雨”的詩句補充完整。

（1）小樓一夜聽春雨，________?！猍宋]陸游《臨安春雨初霽》

（2）________，鐵馬冰河入夢來?！猍宋]陸游《十一月四日風雨大作》

（3）________，天氣晚來秋。——[唐]王維《山居秋暝》

（4）渭城朝雨浥輕塵，________?！猍唐]王維《送元二使安西》

（5）寒雨連江夜入?yún)?，________?！猍唐]王昌齡《芙蓉樓送辛漸》評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.一位同學根據(jù)下面的說明書做玩具秋千，但說明書寫得不夠清楚，下列對說明書的修改建議不合理的一項是（

）玩具秋千制作說明書

材料：幾張彩紙、一小塊硬紙板、一個牙膏盒、五根筷子、一些皺紋紙、幾根彩繩、膠帶、剪刀等。

做法：1．把四根筷子粘在一起，用彩繩將粘好的筷子的一頭綁在作為秋千的吊桿的另一根筷子的兩頭（不要綁得太靠邊上），另一頭插在牙膏盒上。

2．在硬紙板上穿好兩根彩繩做成秋千的吊板。

3．把皺紋紙剪成波浪形紙條，再將紙條搓成藤蔓狀。

4．用彩紙做一個小女孩，并為她畫上眼睛和嘴巴。

5．將小女孩粘在吊板上，把吊板綁在秋千的吊桿上，最后纏上“藤蔓”。A．“把四根筷子粘在一起”應改為“將四根筷子分兩組分別粘在一起”。B．“在硬紙板上穿好兩根彩繩”應改為“在筷子上綁好兩根彩繩”。C．“最后纏上‘藤蔓’”應改為“最后在秋千架上纏上‘藤蔓’”。D．這張說明書中最好加上成品的圖片。2）.下列選項中對詞語意思理解不正確的一項（

）A．“湯湯乎若流水”中“湯湯”意思是水流大而急的樣子。B．“通國之善弈者也”中“善”意思是善良。C．“走馬觀花”中“走”意思是跑。3）.下面句子，朗讀節(jié)奏劃分不準確的一項是（）A．七八/個星/天外，兩三/點雨/山前。B．以為/世/無足/復為/鼓琴者。C．京口/瓜洲/一水間，鐘山/只隔/數(shù)重山。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，改正錯的。我們這個隊伍一定會興旺起來。（用關聯(lián)詞連成一句話）

____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

《紅樓夢》

魯迅

《少年閏土》

曹雪芹

《三國演義》

吳承恩

《西游記》

羅貫中

《狂人日記》

白話小說2）.將節(jié)日與對應的詩句連一連

中秋節(jié)

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？

清明節(jié)

月上柳梢頭，人約黃昏后。

元宵節(jié)

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

七夕節(jié)

明月幾時有？把酒問青天。評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.我能整理錯亂的句子，并在句前（

）填序號。

(

)1835年，他正式從事童話創(chuàng)作。此后每一兩年都要在圣誕節(jié)出一本講給孩子們聽的故事書，直到逝世前兩年為止。

(

)由于這些童話，居然使他的祖國丹麥的名字，使丹麥文學和他自己，在歐洲文學史上乃至世界文學史上占有一席地位。

(

)安徒生是一位卓越的童話作家，于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨，1875年8月4日逝世。

(

)17歲時，寫出了第一個詩劇，并取得了助學金才上了哥本哈根大學，專攻文學。

(

)他的作品語言優(yōu)美，想象豐富，情節(jié)動人，常有耐人尋味的結尾。像《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《野天鵝》《賣火柴的小女孩》等待，都是聞名世界的作品。

(

)他出身于勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養(yǎng)家糊口。安徒生11歲時，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫作。2）.排列順序。

(

)夏天，喇叭花盛開。

(

)冬天，寒風吹來，梅花卻在怒放。

(

)我家旁邊有一座小花園，一年四季開放著各種各樣的花兒。

(

)秋天，菊花美極了。

(

)春天，百花齊放，滿園春色。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《草原》一課主要寫了蒙古族人民怎么熱情接待遠方的來客。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.品讀詩句，想象畫面。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。1．你認為詩句中哪個字或者詞語最能表達作者的情感？為什么？

________________

2．閱讀詩句后，嘗試想開去：你似乎看到了什么？聽到了什么？

________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作表達

我們已經(jīng)學習《開國大典》場面描寫方法，現(xiàn)在，也讓我們來寫一下關于場面描寫的文章。你可以寫記一次升旗儀式，也可以寫有關活動，如拔河、打籃球、運動會、跳蚤市場……

要求：1．題目自擬，注意用點面結合的方法，把場面寫具體。

2．書寫要工整，卷畫要整潔

3．450字左右。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的文章，回答問題。（同單元主題）

活在人類的心里魯彥①在千萬個悲肅的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了，——正當黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄清的光的時候。②我們聽見了人類的有聲和無聲的唏噓，看見了有形和無形的眼淚。③沒有誰的死曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的哀傷；而同時，也沒有誰活的時候曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的歡笑。④只有魯迅先生。⑤每次，當魯迅先生仰著冷靜蒼白的面孔，走進北大的教室時，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個人，連門邊連走道都站滿了校內的和校外的正式的和非正式的學生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當魯迅先生一進門，立刻安靜得只剩了呼吸的聲音。他站住在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了《中國小說史》那一課題。⑥他的身材并不高大，常穿著一件黑色的短短的舊長袍，不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛平躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，并不十分高大的鼻子給兩邊深刻的皺紋映襯著這才顯出了一點高大的模樣，濃密的上唇上的短須掩著他的上唇——一種看不出來有什么奇特，既不威嚴也似乎不慈和。說起話來，聲音是平緩的，既不抑揚頓挫，也無慷慨激昂的音調，他那拿著粉筆和講義的兩手從來沒有作過幫助他的語言的姿勢，他的臉上也老是那樣的冷靜，薄薄的肌肉完全是凝著的。⑦他敘述著極平常的中國小說史實，用著極平常的語言，既不贊譽，也不貶毀。⑧然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個聽眾的眼前赤裸裸地顯示出了美與丑、善與惡、真實與虛偽、光明與黑暗、過去現(xiàn)在和未來。大家在聽他的《中國小說史》的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀、愛戀與憎恨、羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道……大家抬起頭來，見到了魯迅先生的蒼白冷靜的面孔上浮動著慈祥親切的光輝，像是嚴冬的太陽。⑨但是教室里又忽然異常靜默了，可以聽見脈搏的擊動聲。魯迅先生的冷靜蒼白的臉上始終不曾露出過一絲的微笑。⑩他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時候。?還沒見過誰將自己的一生獻給全人類，做著刺穿現(xiàn)實的黑暗和顯示未來的光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑又使那廣大的群眾哀傷。?只有魯迅先生。?他將永久活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。（選文有刪改）

【資料卡】魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

——摘自《毛澤東選集》1．從選文第②段可以概括出哪些信息？

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2．選文第⑥段運用了什么描寫方法？有什么作用？

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3．結合選文內容，談談第⑧段畫線句為什么說大家的眼前浮露出了“明燈”？

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4．結合資料卡，說說魯迅先生為什么可以“活在人類的心里”？（語文要素：借助相關資料，理解課文主要內容）

_____________評卷