2024年浙江省普通高中高考語文聯(lián)考試卷（2月份）

第1頁（共1頁）2024年浙江省普通高中高考語文聯(lián)考試卷（2月份）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。今天我們說的這“根”線叫宇宙射線，就是“來自宇宙的射線”，簡稱宇宙線。人們是怎么發(fā)現(xiàn)它的？它跟我們熟知的種種射線有啥區(qū)別？宇宙射線的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到一個困擾人類近一個半世紀的謎題。是什么電離了空氣？18世紀，人們對電現(xiàn)象有了初步的認識。1785年法國物理學家?guī)靵鱿蚍▏始铱茖W院提交了多份關(guān)于電磁現(xiàn)象的研究報告，他通過一個基于驗電器原理制作的扭力天平實驗得出結(jié)論：由于空氣的作用，該裝置的電量不能永久保持，這就是困擾了人類近一個半世紀的空氣電離之謎。1903年，盧瑟福在庫侖結(jié)論的基礎(chǔ)上，認為是輻射導致大氣電離產(chǎn)生正負離子，中和了金屬箔片上的電荷，就像是“偷”走了驗電器中的電荷一樣。他用鐵和鉛把驗電器完全屏蔽起來；但驗電器內(nèi)部的空氣還是會發(fā)生電離，大約是每秒每立方厘米有10對離子產(chǎn)生。盧瑟福進一步提出設(shè)想，導致空氣電離，龜離產(chǎn)生的電荷中和了驗電器上的多余電荷。為了確定這種輻射從哪兒來，科學家上鐵塔、去水下、飛上天……當時，人們對于輻射的認知還停留在“它們來自放射性物質(zhì)主要是礦物質(zhì)衰變”的水平，地殼中的放射性物質(zhì)產(chǎn)生輻射導致空氣電離，并且給出了檢驗方法：如果這些輻射來自地殼中的放射性物質(zhì)，火焰就是一個會向外輻射熱量的輻射源，當我們靠近火源時，感到熱；遠離火源時為了確認輻射的來源，1910年，法國科學家沃爾夫帶著更加靈敏而可靠的新型驗電器登上324米高的埃菲爾鐵塔，在塔頂?shù)妮椛浯蠹s是地面的64%。這一結(jié)果無疑支持了盧瑟福通過屏蔽驗電器得出來的結(jié)論：輻射似乎來自地底。在沃爾夫的實驗后，意大利物理學家帕西尼分別在陸地上、海上和熱那亞海灣的水下用驗電器做電離測量，發(fā)現(xiàn)水下的電離率比水面處略低，即大氣中存在一種與地殼中的放射性物質(zhì)無關(guān)的穿透性輻射。1912年8月，奧地利物理學家赫斯進行了一次十分重要的氣球飛行。當他上升到5300米時，發(fā)現(xiàn)空氣的電離速率增加到海平面的三倍左右！他得出結(jié)論，也就是說輻射源來自天上。在1911至1913年期間，赫斯帶著驗電器一共飛行了10次，得出來太陽并不是射線的輻射源（如果是，那應(yīng)該叫作太陽射線）的結(jié)論。然而，赫斯大膽的結(jié)論在當時并不為所有人接受，因第一個測出電子電量而聞名的美國物理學家密立根就是其中的一位。密立根把探測器放在無人操作的氣球上，密立根認為根本沒有地球之外來的電離輻射，輻射都來自地面。不過他很快就被自己“打臉”了。1926年，密立根在加利福尼亞州群山中的繆爾湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米），把探測器放在水下測量電離速率。通過比較電離速率與湖水深度的關(guān)系發(fā)現(xiàn)，同樣水深的情況下，只有將繆爾湖的探測器再往深處下放2米，兩者的電離速率才接近。也就是說2米水深對輻射的吸收作用與近2000米的空氣相當。這一結(jié)果使密立根和更多的人信服了赫斯“輻射一定來自天上”的結(jié)論。這種輻射的射線實際上是來自宇宙的高能粒子而非來自地面的放射性物質(zhì)，所以密立根為這些“射線”取名為“宇宙射線”。最終，赫斯的發(fā)現(xiàn)被證明是正確的，赫斯因此獲得了1936年的諾貝爾物理學獎赫斯的高空氣球?qū)嶒灍o疑是科學探索史上最為壯美的一次飛行。諾貝爾物理學獎委員會指出，“赫斯的發(fā)現(xiàn)開啟了理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)和起源的遠景，證明了一種地球外穿透性輻射的存在——宇宙射線目前，宇宙線、電磁輻射、引力波被并稱為探索宇宙的三大探針，也是貫穿粒子物理學、天文學、宇宙學三大學科領(lǐng)域的基本研究對象。宇宙線的起源、加速和傳播機制，乃至宇宙的演化等科學問題也無不撩撥著人們的心弦。從宇宙線發(fā)現(xiàn)至今的一百余年間，宇宙線科學在物理學發(fā)展中扮演了異常重要的角色，為我們描繪出一幅高能宇宙的圖景。（摘編自《中國科普博覽網(wǎng)》）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.庫侖向法國皇家科學院提交的報告中闡述了通過扭力天平實驗得出該裝置的電量不能永久保持，總會以自發(fā)放電的形式泄露電荷的結(jié)論。B.盧瑟福認為輻射導致大氣電離產(chǎn)生的正負離子碰到金屬箔片會中和電荷，他發(fā)現(xiàn)用鐵和鉛屏蔽驗電器，電離速率可減少到原來的三分之一。C.密立根水下測量電離速率，得出2米水深對輻射的吸收作用與近2000米的空氣相當?shù)慕Y(jié)論，這使更多人信服了赫斯的結(jié)論。D.宇宙線是探索宇宙的三大探針之一，宇宙線的起源、加速與傳播機制以及一系列科學問題，無不引起人們的興趣。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.盧瑟福發(fā)現(xiàn)，如果把驗電器完全屏蔽起來，那么驗電器內(nèi)部的空氣便無法發(fā)生電離。B.密立根當時不接受赫斯大膽的結(jié)論，但很快被自己“打臉”，說明其氣球?qū)嶒灪翢o科學價值。C.因為實驗證明輻射的射線來自宇宙的高能粒子，所以密立根為這些“射線”取名為“宇宙射線”。D.宇宙射線存在的證明，與發(fā)現(xiàn)輻射的粒子性和輻射強度隨高度變化的科學意義同樣重要。（3）下列選項，最符合原文畫波浪線句子意蘊的一項是A.赫斯將氣球上升到5300米時，發(fā)現(xiàn)空氣的電離速率增加到海平面的三倍左右，因而他得出輻射源來自天上的結(jié)論。B.赫斯的氣球飛行結(jié)論并不被所有人接受，而密立根在繆爾湖和慈菇湖的深處做實驗得出的結(jié)論，卻讓更多人信服。C.在1911至1913年間，赫斯帶著驗電器共飛行了10次，甚至利用日食與晝夜之間的測量對比D.赫斯的發(fā)現(xiàn)開啟了理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)和起源的遠景，證明了宇宙射線的存在，并因此獲得了諾貝爾物理學獎。（4）為了確認輻射的來源，科學家們都做了哪些努力？請根據(jù)文本簡要概括。（5）結(jié)合教材中屠呦呦發(fā)現(xiàn)瘧疾有效療法的過程，談?wù)勗谟钪嫔渚€的發(fā)現(xiàn)過程中，可以看到科學探索者身上哪些精神？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。金橋醉荷葛家華街上的雨，鄉(xiāng)下的風。這是我很早對鄉(xiāng)村、對自然的認識。鄉(xiāng)村長大的人對鄉(xiāng)村有著不一樣的眷戀，①鄉(xiāng)村有著泥土的芳香，有父母，有鄉(xiāng)愁炎熱的夏天，更讓人想起鄉(xiāng)村，想起鄉(xiāng)下的風，清新自然。喜歡旅行的人也不太愿意在此時出遠門，能在鄉(xiāng)村走走，也別有一番風味。數(shù)日前，因工作需要，尋找一位市政建設(shè)的元老，路過金橋，被一片荷塘深深吸引。這里千畝荷塘一片翠綠，一株荷花按捺不住，先行探身綻放。我知道現(xiàn)在路遇還不是時候我看蓮花是粗線條的，卻對蓮花有一種由衷的敬畏。在我眼中，她是最純潔、最完美的象征。相信許多人會與我有同樣的想法。這是一片田野，去除界岸，一片連著一片。這里沒有游船，不比洪澤湖可以泛舟湖上，你來，我往，相信他日會有更多的人前來游賞。鄉(xiāng)村有著不同的優(yōu)勢，采一片荷葉頂在頭頂，可以自由拍照留念。想想三五日后，將是荷花遍地開，美景盡收眼底，那是何等的快意！當然，流連忘返。真羨慕住在周邊的農(nóng)戶，有如此龐大的花園，足不出戶可以賞花，于寂靜的夜晚靜聽蛙鳴、蟬鳴，那是鄉(xiāng)村特有的聲音，讓人無比舒心順暢。曾聽說這附近有位叢姓大叔被查出癌癥，兩年后卻意外康復，收獲意外？我真誠地為他慶幸，我想他對這片蓮有著與常人不一樣的感知與想法。梅雨一滴滴灑落清荷，短時間停留，又隨風搖擺，讓高溫也借此作短暫停留，這時便不再有人怨天?？吹竭@片荷塘，這片蓮，也讓我想起我的童年。母親生病，需一兩片荷葉做藥引子，老中醫(yī)開的藥方，母親遵從，我順從。采荷葉自然是我的事，③母親給我少有的“高帽子”，我虛擬地戴著，也帶著興奮。那時鄉(xiāng)村的荷花很少，花開了也沒有而今的多姿多彩。④故鄉(xiāng)小河很多，我逐一尋覓，走過一個又一個碼頭。如不是母親生病，我腳步?jīng)]那么急切，轉(zhuǎn)眼已身處五公里外，芳蹤已現(xiàn)，右前方不大不小的池塘里，荷葉還是那樣嫩綠，我只為所需，母親多年的頭痛病在服藥三天后輕松治愈。是不是蓮葉的功效？我想，任何解釋已成多余，補血，女人食用更佳。我請偏喜歡藕粉、藕餅，這是個人的秘密，我就決定將此事藏在心底。村書記黃飛還是個小伙子，家住在附近，他介紹了金橋的很多特色：桃果飄香，梨果豐碩。這是一個充滿生機活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村。在這風景如畫的景色中，你一定不虛此行（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A.文章以描寫開頭，表達作者對鄉(xiāng)村、對自然的認識，為下文路過金橋被一片荷塘深深吸引張本。B.在金橋，作者采摘荷葉當遮陽傘，享受一片陰涼，拍照留影，沉醉花事C.文中寫母親生病后輕松治愈、叢姓大叔身患癌癥卻意外康復，意在表明荷葉是有一定的養(yǎng)生功效的。D.風景如畫的金橋，既有千畝荷塘一片綠，更有瓜果飄香次第新（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是A.句子①中四個“有”字構(gòu)成排比句式，語意由具體到抽象，逐層深入地揭示作者對鄉(xiāng)村的深刻領(lǐng)悟。B.句子②由朱自清對“荷花”的描寫自然引出作者對蓮花的感受，抒發(fā)作者對蓮花的獨到感悟和情懷。C.句子③中的“高帽子”是母親對“我”的鼓勵，增添了“我”跑去找新鮮荷葉給母親治病的精神動力。D.句子④以小河之多、碼頭之眾來突出故鄉(xiāng)的田園風光，烘托金橋是充滿生機活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村。（3）本文第四段寫出了作者多重的內(nèi)心感受，請加以分析。（4）讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞——鄉(xiāng)風?荷韻?生態(tài)；乙組提出一個關(guān)鍵詞——以荷為媒。請任選一個小組加入二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：上（漢武帝）以為淮陽，楚地之郊，詔數(shù)強予，然后奉詔。黯為上泣曰：“臣自以為填溝壑，不意陛下復收用之。臣常有狗馬病，力不能任郡事。臣愿為中郎，補過拾遺，臣之愿也。”上曰：“君薄淮陽邪？吾今召君矣。顧淮陽吏民不相得，吾徒得君之重，臥而治之。”黯既辭行，過大行李息，曰：“黯棄逐居郡。御史大夫湯，智足以拒諫，詐足以飾非，辯數(shù)之辭，非肯正為天下言，因而毀之；主意所欲，舞文法，內(nèi)懷詐以御主心九卿，不早言之，公與之俱受其戮矣?！毕⑽窚?，終不敢言，上抵息罪。使黯以諸侯相秩居淮陽，十歲而卒。詔徙奸猾吏民于邊。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒?漢紀十二》）材料二：公諱仲淹，字希文。祥符八年舉進士。天圣中，晏丞相薦公文學，通判河中府、陳州。久之，上記其忠，以至日大會前殿，上將率百官為壽。有司已具公上疏言天子無北面且開后世弱人主以強母后之漸其事遂已。又上書請還政天子，不報。及太后崩，言事者希旨，欲深治之。公獨以謂太后受托先帝，保佑圣躬，宜掩其小故以全大德。慶歷三年春，召為樞密副使。既至數(shù)月，以為參知政事。公嘆曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。”既而上再賜手詔，趣使條天下事。言者遂以危事中之，賴上察其忠，不聽。后因以疾請鄧州。守鄧三歲，公益病，遂不起，享年六十有四。（節(jié)選自歐陽修《范文正公神道碑銘》）（1）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分有司已具A公上疏言天子B無北面C且開后世弱人主D以強E母后之漸F其事G遂已。（2）下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.薄，輕視、看不起的意思，與《促織》“薄產(chǎn)累盡”中的“薄”意思相同。B.九卿，中國古代中央政府的九個高級官職。周朝以少師、少傅、少保等為九卿。C.“趣”通“促”，意為“催促”，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬殊”中的“趣”意思不同。D.益，更加的意思，與《蘇武傳》“武益愈（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.漢武帝任命汲黯為淮陽太守，汲黯伏地辭謝，不肯接受印信，汲黯才接受此職。汲黯還流著淚向漢武帝訴說辭不就職的理由。B.汲黯臨行前叮囑李息揭露御史大夫張湯愛制造事端、玩弄法律條文、依靠不法官吏來建立自己威望的行徑，否則忠臣們恐怕都會受到懲處。C.天圣年間，范仲淹擔任秘閣校理職務(wù)時因上書言事違背章獻太后意旨，被貶為河中府通判、陳州通判。后來皇帝征召他擔任右司諫一職。D.章獻太后臨朝聽政大會眾臣，皇帝要率領(lǐng)百官為太后祝壽祈福。范仲淹呈上奏章反對，此事才止息。他又上奏請求太后把理政大權(quán)還給天子。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①黯既辭行，過大行李息，曰：黯棄逐居郡②上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。（5）請結(jié)合材料二簡要概括范仲淹的形象特點。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。隨意①陸游隨意上漁舟，幽尋不預謀。清溪欣始泛，野寺憶前游。豐歲雞豚賤，霜天柿栗稠。余生知有幾，且置萬端憂?！咀ⅰ竣偾蓝昵?，陸游因被劾“交結(jié)臺諫，鼓唱是非（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.“不預謀”與“隨意”呼應(yīng)，可見詩人登上漁舟尋幽探勝為一時興起，沒有事先計劃。B.頷聯(lián)敘寫詩人泛舟清溪，游覽野寺；“清溪”“野寺”正能體現(xiàn)上文“幽尋”之“幽”。C.年成豐收但雞豚價賤，柿栗果稠然霜重天寒：詩人不禁為農(nóng)民的悲苦命運感到擔憂。D.尾聯(lián)蘊含詩人復雜而深沉的感慨；“有幾”與“萬端”形成對照，“且”字亦耐人尋味。（2）從本詩可以看出詩人什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合寫作背景及詩歌內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陳情表》中自述在外無較親近的親戚，在內(nèi)無照應(yīng)門戶的童仆，然后用“，”寫自己生活孤單，沒有依靠。（2）王安石在《桂枝香?金陵懷古》中嘆息六朝風云變幻皆隨流水而逝，唯有那郊外的寒煙與衰草仍凝聚蒼綠顏色的兩句是：“，。”（3）“絲竹”是中國傳統(tǒng)民族弦樂器和竹制管樂器的統(tǒng)稱，借指音樂。古詩文中有很多帶有“絲竹”的句子，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。興趣是人的天性，但要成就功德，還得將它轉(zhuǎn)化為目標和毅力，興趣還得轉(zhuǎn)化為責任和犧牲。特別是從事社會科學，必得擔大責，當初只是因語言優(yōu)美、情節(jié)曲折而對文學產(chǎn)生興趣。但真正要成為大作家，如魯迅，則非有為時代、為民眾立言的責任心不可。至于說到社會活動家，更是要心憂天下，才能抗風雨，破逆境總之，興趣是成就人生的一粒種子，種瓜得瓜，種豆得豆。你先得找見自己的基因，是瓜還是豆，然后再說培育之事。有的人從一開始就沒有弄清楚自己是瓜還是豆，瓜秧爬上豆架，滿擰著長，春風得意人①_____，卻耐不過夏天的煎熬，一開始就認定要收獲一個大瓜的人，②_____幾十年（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的部分，運用了哪種修辭手法？有怎樣的表達效果？（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，13分）7．（13分）閱讀下面的文字，完成下列各題。今天，雖然已經(jīng)有很多預測臺風軌跡的模型了，但沒有任何模型能夠100%準確地預測出臺風接下來的運動軌跡。影響臺風運行軌跡的因素很多，就像是一個大人牽著孩子走。倘若副熱帶高壓很強，呈現(xiàn)帶狀，從海上一直延伸到我國內(nèi)陸，②_____，而在東邊的海洋上，走出一個拋物線路徑——西行、北上再轉(zhuǎn)東北行。單一副熱帶高壓引導臺風，③_____。但如果副熱帶高壓斷裂為多個，這就讓臺風的路徑變得非常復雜。這次“卡努”在我們國家以及日本的東南沿海和南部突然掉頭轉(zhuǎn)向，就是因為副熱帶高壓斷成了三塊的緣故。臺風西北側(cè)的陸地上高壓和臺風南側(cè)的高壓相互扯皮，北側(cè)高壓減弱后，南側(cè)高壓顯得略強，接管臺風，引導其北上來源：高三答案公眾號（1）下列句子中的加點詞語，意義和用法相同的一項是A.①臺風會在副熱帶高壓的引導下前進，就像是一個大人牽著孩子走。②即使在剝削階級高壓統(tǒng)治的時代，勞動者中也經(jīng)常涌現(xiàn)出卓越的藝術(shù)家。B.①臺風西北側(cè)的陸地上高壓和臺風南側(cè)的高壓相互扯皮。②這個問題因為幾個部門扯皮，至今沒有被解決。C.①沒有任們模型能夠100%準確地預測出臺風接下來的運動軌跡。②或許我們需要明白，人生的軌跡不一定會按自己喜歡的方式運行。D.①從海上一直延伸到我國內(nèi)陸，臺風一般就會西行登陸我國。②他沿著海灘指向另一個地方，告訴我他兄弟是在那個地方登陸的。（2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。（3）文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《2023中國詩詞大會》總決賽落下帷幕。賽場上，“窗簾夫妻”廖珮盛和劉曉暉被聚焦：“‘富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。’我叫廖珮盛，是一名窗簾安裝工?！薄啊挚暣蟛脊?，腹有詩書氣自華?！沂莵碜陨綎|臨沂的廖珮盛他媳婦，我從百人團里沖出來了?！辟悎鱿?，這對夫妻開著一家窗簾店，跟布討生活。對他們來說，比賽之后日子還像往常一樣，平淡而幸福。讀了上述材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年浙江省普通高中高考語文聯(lián)考試卷（2月份）參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。今天我們說的這“根”線叫宇宙射線，就是“來自宇宙的射線”，簡稱宇宙線。人們是怎么發(fā)現(xiàn)它的？它跟我們熟知的種種射線有啥區(qū)別？宇宙射線的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到一個困擾人類近一個半世紀的謎題。是什么電離了空氣？18世紀，人們對電現(xiàn)象有了初步的認識。1785年法國物理學家?guī)靵鱿蚍▏始铱茖W院提交了多份關(guān)于電磁現(xiàn)象的研究報告，他通過一個基于驗電器原理制作的扭力天平實驗得出結(jié)論：由于空氣的作用，該裝置的電量不能永久保持，這就是困擾了人類近一個半世紀的空氣電離之謎。1903年，盧瑟福在庫侖結(jié)論的基礎(chǔ)上，認為是輻射導致大氣電離產(chǎn)生正負離子，中和了金屬箔片上的電荷，就像是“偷”走了驗電器中的電荷一樣。他用鐵和鉛把驗電器完全屏蔽起來；但驗電器內(nèi)部的空氣還是會發(fā)生電離，大約是每秒每立方厘米有10對離子產(chǎn)生。盧瑟福進一步提出設(shè)想，導致空氣電離，龜離產(chǎn)生的電荷中和了驗電器上的多余電荷。為了確定這種輻射從哪兒來，科學家上鐵塔、去水下、飛上天……當時，人們對于輻射的認知還停留在“它們來自放射性物質(zhì)主要是礦物質(zhì)衰變”的水平，地殼中的放射性物質(zhì)產(chǎn)生輻射導致空氣電離，并且給出了檢驗方法：如果這些輻射來自地殼中的放射性物質(zhì)，火焰就是一個會向外輻射熱量的輻射源，當我們靠近火源時，感到熱；遠離火源時為了確認輻射的來源，1910年，法國科學家沃爾夫帶著更加靈敏而可靠的新型驗電器登上324米高的埃菲爾鐵塔，在塔頂?shù)妮椛浯蠹s是地面的64%。這一結(jié)果無疑支持了盧瑟福通過屏蔽驗電器得出來的結(jié)論：輻射似乎來自地底。在沃爾夫的實驗后，意大利物理學家帕西尼分別在陸地上、海上和熱那亞海灣的水下用驗電器做電離測量，發(fā)現(xiàn)水下的電離率比水面處略低，即大氣中存在一種與地殼中的放射性物質(zhì)無關(guān)的穿透性輻射。1912年8月，奧地利物理學家赫斯進行了一次十分重要的氣球飛行。當他上升到5300米時，發(fā)現(xiàn)空氣的電離速率增加到海平面的三倍左右！他得出結(jié)論，也就是說輻射源來自天上。在1911至1913年期間，赫斯帶著驗電器一共飛行了10次，得出來太陽并不是射線的輻射源（如果是，那應(yīng)該叫作太陽射線）的結(jié)論。然而，赫斯大膽的結(jié)論在當時并不為所有人接受，因第一個測出電子電量而聞名的美國物理學家密立根就是其中的一位。密立根把探測器放在無人操作的氣球上，密立根認為根本沒有地球之外來的電離輻射，輻射都來自地面。不過他很快就被自己“打臉”了。1926年，密立根在加利福尼亞州群山中的繆爾湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米），把探測器放在水下測量電離速率。通過比較電離速率與湖水深度的關(guān)系發(fā)現(xiàn)，同樣水深的情況下，只有將繆爾湖的探測器再往深處下放2米，兩者的電離速率才接近。也就是說2米水深對輻射的吸收作用與近2000米的空氣相當。這一結(jié)果使密立根和更多的人信服了赫斯“輻射一定來自天上”的結(jié)論。這種輻射的射線實際上是來自宇宙的高能粒子而非來自地面的放射性物質(zhì)，所以密立根為這些“射線”取名為“宇宙射線”。最終，赫斯的發(fā)現(xiàn)被證明是正確的，赫斯因此獲得了1936年的諾貝爾物理學獎赫斯的高空氣球?qū)嶒灍o疑是科學探索史上最為壯美的一次飛行。諾貝爾物理學獎委員會指出，“赫斯的發(fā)現(xiàn)開啟了理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)和起源的遠景，證明了一種地球外穿透性輻射的存在——宇宙射線目前，宇宙線、電磁輻射、引力波被并稱為探索宇宙的三大探針，也是貫穿粒子物理學、天文學、宇宙學三大學科領(lǐng)域的基本研究對象。宇宙線的起源、加速和傳播機制，乃至宇宙的演化等科學問題也無不撩撥著人們的心弦。從宇宙線發(fā)現(xiàn)至今的一百余年間，宇宙線科學在物理學發(fā)展中扮演了異常重要的角色，為我們描繪出一幅高能宇宙的圖景。（摘編自《中國科普博覽網(wǎng)》）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.庫侖向法國皇家科學院提交的報告中闡述了通過扭力天平實驗得出該裝置的電量不能永久保持，總會以自發(fā)放電的形式泄露電荷的結(jié)論。B.盧瑟福認為輻射導致大氣電離產(chǎn)生的正負離子碰到金屬箔片會中和電荷，他發(fā)現(xiàn)用鐵和鉛屏蔽驗電器，電離速率可減少到原來的三分之一。C.密立根水下測量電離速率，得出2米水深對輻射的吸收作用與近2000米的空氣相當?shù)慕Y(jié)論，這使更多人信服了赫斯的結(jié)論。D.宇宙線是探索宇宙的三大探針之一，宇宙線的起源、加速與傳播機制以及一系列科學問題，無不引起人們的興趣。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是CA.盧瑟福發(fā)現(xiàn)，如果把驗電器完全屏蔽起來，那么驗電器內(nèi)部的空氣便無法發(fā)生電離。B.密立根當時不接受赫斯大膽的結(jié)論，但很快被自己“打臉”，說明其氣球?qū)嶒灪翢o科學價值。C.因為實驗證明輻射的射線來自宇宙的高能粒子，所以密立根為這些“射線”取名為“宇宙射線”。D.宇宙射線存在的證明，與發(fā)現(xiàn)輻射的粒子性和輻射強度隨高度變化的科學意義同樣重要。（3）下列選項，最符合原文畫波浪線句子意蘊的一項是DA.赫斯將氣球上升到5300米時，發(fā)現(xiàn)空氣的電離速率增加到海平面的三倍左右，因而他得出輻射源來自天上的結(jié)論。B.赫斯的氣球飛行結(jié)論并不被所有人接受，而密立根在繆爾湖和慈菇湖的深處做實驗得出的結(jié)論，卻讓更多人信服。C.在1911至1913年間，赫斯帶著驗電器共飛行了10次，甚至利用日食與晝夜之間的測量對比D.赫斯的發(fā)現(xiàn)開啟了理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)和起源的遠景，證明了宇宙射線的存在，并因此獲得了諾貝爾物理學獎。（4）為了確認輻射的來源，科學家們都做了哪些努力？請根據(jù)文本簡要概括。（5）結(jié)合教材中屠呦呦發(fā)現(xiàn)瘧疾有效療法的過程，談?wù)勗谟钪嫔渚€的發(fā)現(xiàn)過程中，可以看到科學探索者身上哪些精神？【解答】（1）B.“用鐵和鉛屏蔽驗電器，電離速率可減少到原來的三分之一”錯，電離速率幾乎可減少約三分之一”。故選B。（2）A.“驗電器內(nèi)部的空氣便無法發(fā)生電離”說法錯誤。原文是“但驗電器內(nèi)部的空氣還是會發(fā)生電離。B.“說明其氣球?qū)嶒灪翢o科學價值”說法絕對，無法推出“說明其氣球?qū)嶒灪翢o科學價值”的結(jié)論。原文是“赫斯的發(fā)現(xiàn)開啟了理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)和起源的遠景，比發(fā)現(xiàn)輻射的粒子性和輻射強度隨高度變化更加根本”。故選C。（3）D.畫線句“最為壯美的一次飛行”指的是赫斯的發(fā)現(xiàn)在科學探索史上的重大影響。只有D項最為合適。故選D。（4）①結(jié)合“為了確認輻射的來源，1910年，比較了塔頂和地面兩種高度下的電離強度，在塔頂?shù)妮椛浯蠹s是地面的64%，法國科學家沃爾夫在埃菲爾鐵塔實驗中，得出“輻射似乎來自地底”的結(jié)論。②結(jié)合“在沃爾夫的實驗后，意大利物理學家帕西尼分別在陸地上，發(fā)現(xiàn)水下的電離率比水面處略低，即大氣中存在一種與地殼中的放射性物質(zhì)無關(guān)的穿透性輻射”可知，得出大氣中存在一種與地殼中的放射性物質(zhì)無關(guān)的穿透性輻射。③結(jié)合“1912年8月，奧地利物理學家赫斯進行了一次十分重要的氣球飛行，發(fā)現(xiàn)空氣的電離速率增加到海平面的三倍左右，輻射是從上方進入大氣層的，奧地利物理學家赫斯進行了氣球飛行實驗。④結(jié)合“1926年，密立根在加利福尼亞州群山中的繆爾湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米）的深處做實驗。通過比較電離速率與湖水深度的關(guān)系發(fā)現(xiàn)，探測器在繆爾湖測得的電離速率會快于慈菇湖，兩者的電離速率才接近，美國物理學家密立根用實驗證明了赫斯理論的正確性。（5）①結(jié)合“為了確定這種輻射從哪兒來，科學家上鐵塔、飛上天……”等可知，潛心研究，依然執(zhí)著探索，最終取得成功，對于輻射究竟從何而來，潛心研究多種理論。②結(jié)合“1926年，密立根在加利福尼亞州群山中的繆爾湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米）的深處做實驗……”可知，嚴謹求實，重新為青蒿設(shè)計了多種研究方案。本文中的美國物理學家密立根敢于質(zhì)疑赫斯的結(jié)論，嚴謹求實。③結(jié)合“最終，赫斯的發(fā)現(xiàn)被證明是正確的，這也是宇宙線研究歷史上的第一枚諾獎”可知，勇攀高峰，第一個試藥；后來工作并未止步。本文中的科學家們，上鐵塔、飛上天，最終證實宇宙射線的存在與來源。答案：（1）B（2）C（3）D（4）①法國科學家沃爾夫在埃菲爾鐵塔實驗中，比較了塔頂和地面兩種高度下的電離強度。②意大利物理學家帕西尼經(jīng)過實驗，得出大氣中存在一種與地殼中的放射性物質(zhì)無關(guān)的穿透性輻射。③奧地利物理學家赫斯進行了氣球飛行實驗，提出輻射來源于天上的結(jié)論。④美國物理學家密立根用實驗證明了赫斯理論的正確性。（5）①執(zhí)著探索，潛心研究，依然執(zhí)著探索，最終取得成功，對于輻射究竟從何而來，潛心研究多種理論。②大膽懷疑，嚴謹求實，重新為青蒿設(shè)計了多種研究方案。本文中的美國物理學家密立根敢于質(zhì)疑赫斯的結(jié)論，嚴謹求實。③不畏艱險，勇攀高峰，第一個試藥；后來工作并未止步。本文中的科學家們，上鐵塔、飛上天，最終證實宇宙射線的存在與來源。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。金橋醉荷葛家華街上的雨，鄉(xiāng)下的風。這是我很早對鄉(xiāng)村、對自然的認識。鄉(xiāng)村長大的人對鄉(xiāng)村有著不一樣的眷戀，①鄉(xiāng)村有著泥土的芳香，有父母，有鄉(xiāng)愁炎熱的夏天，更讓人想起鄉(xiāng)村，想起鄉(xiāng)下的風，清新自然。喜歡旅行的人也不太愿意在此時出遠門，能在鄉(xiāng)村走走，也別有一番風味。數(shù)日前，因工作需要，尋找一位市政建設(shè)的元老，路過金橋，被一片荷塘深深吸引。這里千畝荷塘一片翠綠，一株荷花按捺不住，先行探身綻放。我知道現(xiàn)在路遇還不是時候我看蓮花是粗線條的，卻對蓮花有一種由衷的敬畏。在我眼中，她是最純潔、最完美的象征。相信許多人會與我有同樣的想法。這是一片田野，去除界岸，一片連著一片。這里沒有游船，不比洪澤湖可以泛舟湖上，你來，我往，相信他日會有更多的人前來游賞。鄉(xiāng)村有著不同的優(yōu)勢，采一片荷葉頂在頭頂，可以自由拍照留念。想想三五日后，將是荷花遍地開，美景盡收眼底，那是何等的快意！當然，流連忘返。真羨慕住在周邊的農(nóng)戶，有如此龐大的花園，足不出戶可以賞花，于寂靜的夜晚靜聽蛙鳴、蟬鳴，那是鄉(xiāng)村特有的聲音，讓人無比舒心順暢。曾聽說這附近有位叢姓大叔被查出癌癥，兩年后卻意外康復，收獲意外？我真誠地為他慶幸，我想他對這片蓮有著與常人不一樣的感知與想法。梅雨一滴滴灑落清荷，短時間停留，又隨風搖擺，讓高溫也借此作短暫停留，這時便不再有人怨天?？吹竭@片荷塘，這片蓮，也讓我想起我的童年。母親生病，需一兩片荷葉做藥引子，老中醫(yī)開的藥方，母親遵從，我順從。采荷葉自然是我的事，③母親給我少有的“高帽子”，我虛擬地戴著，也帶著興奮。那時鄉(xiāng)村的荷花很少，花開了也沒有而今的多姿多彩。④故鄉(xiāng)小河很多，我逐一尋覓，走過一個又一個碼頭。如不是母親生病，我腳步?jīng)]那么急切，轉(zhuǎn)眼已身處五公里外，芳蹤已現(xiàn)，右前方不大不小的池塘里，荷葉還是那樣嫩綠，我只為所需，母親多年的頭痛病在服藥三天后輕松治愈。是不是蓮葉的功效？我想，任何解釋已成多余，補血，女人食用更佳。我請偏喜歡藕粉、藕餅，這是個人的秘密，我就決定將此事藏在心底。村書記黃飛還是個小伙子，家住在附近，他介紹了金橋的很多特色：桃果飄香，梨果豐碩。這是一個充滿生機活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村。在這風景如畫的景色中，你一定不虛此行（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是DA.文章以描寫開頭，表達作者對鄉(xiāng)村、對自然的認識，為下文路過金橋被一片荷塘深深吸引張本。B.在金橋，作者采摘荷葉當遮陽傘，享受一片陰涼，拍照留影，沉醉花事C.文中寫母親生病后輕松治愈、叢姓大叔身患癌癥卻意外康復，意在表明荷葉是有一定的養(yǎng)生功效的。D.風景如畫的金橋，既有千畝荷塘一片綠，更有瓜果飄香次第新（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是DA.句子①中四個“有”字構(gòu)成排比句式，語意由具體到抽象，逐層深入地揭示作者對鄉(xiāng)村的深刻領(lǐng)悟。B.句子②由朱自清對“荷花”的描寫自然引出作者對蓮花的感受，抒發(fā)作者對蓮花的獨到感悟和情懷。C.句子③中的“高帽子”是母親對“我”的鼓勵，增添了“我”跑去找新鮮荷葉給母親治病的精神動力。D.句子④以小河之多、碼頭之眾來突出故鄉(xiāng)的田園風光，烘托金橋是充滿生機活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村。（3）本文第四段寫出了作者多重的內(nèi)心感受，請加以分析。（4）讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞——鄉(xiāng)風?荷韻?生態(tài)；乙組提出一個關(guān)鍵詞——以荷為媒。請任選一個小組加入【解答】（1）A.“描寫”錯，應(yīng)為議論。文中所寫摘荷葉遮太陽，并非作者自己的實際行為，叢姓大叔意外康復體現(xiàn)不出荷葉的養(yǎng)生功效。故選D。（2）D.曲解文意。句子④主要是表現(xiàn)作者為尋找新鮮荷葉而一路奔波的急切心情。故選D。（3）①結(jié)合“這里千畝荷塘一片翠綠，一株荷花按捺不住，驚喜，被一片荷塘深深吸引。②結(jié)合“在我眼中、最完美的象征。這是一片田野，沒有紛爭，敬畏、最完美的象征，單純奉獻。③結(jié)合“這是一個靜止而又正在發(fā)酵的村莊，我往，相信他日會有更多的人前來游賞，采一片荷葉頂在頭頂。這里不需要你花一分錢。想想三五日后，花香四溢，那是何等的快意，也會讓人沉醉花事，陶醉，想象著“映日荷花別樣紅”。（4）甲組短評思路：①結(jié)合“街上的雨，鄉(xiāng)下的風、對自然的認識，鄉(xiāng)村有著泥土的芳香，有鄉(xiāng)愁，本文緊扣鄉(xiāng)風話題，敘鄉(xiāng)村故事，做到了“形散而神不散”；②結(jié)合“數(shù)日前，因工作需要，了解街鎮(zhèn)管網(wǎng)疏通工作，被一片荷塘深深吸引”可知，圍繞“荷”組織材料，可謂荷韻悠悠；③結(jié)合“村書記黃飛還是個小伙子，家住在附近，西瓜滿地。這是一個充滿生機活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村，你一定不虛此行，作品將金橋放置在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的大背景下來抒寫、桃果飄香、梨果豐碩的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村特色，進而表達終老此地的美好愿望。乙組短評思路：①結(jié)合“數(shù)日前，因工作需要，了解街鎮(zhèn)管網(wǎng)疏通工作，被一片荷塘深深吸引”可知，主要寫作者路過金橋時對如詩如畫之景的見聞和感想，條理清晰；②結(jié)合“這里千畝荷塘一片翠綠，一株荷花按捺不住，文章先寫作者因工作關(guān)系路過金橋，再由荷葉青翠聯(lián)想到荷葉下乘涼，以及荷花綻放，令人陶醉流連；③結(jié)合“真羨慕住在周邊的農(nóng)戶，有如此龐大的花園，可以近聞花香、蟬鳴，與大自然保持著最和諧的音符，由荷塘周邊村民的和諧安寧生活，再到村書記介紹金橋的鄉(xiāng)村特色，進而表達了以荷為伴。答案：（1）D（2）D（3）示例：①驚喜。路過金橋，不由得停下腳步。覺得蓮花是最純潔，她沒有紛爭，賞心悅目?？吹健敖犹焐徣~無窮碧”，不禁流連忘返。（4）示例一：甲組短評思路：①本文緊扣鄉(xiāng)風話題，寫鄉(xiāng)村美景，抒鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁；②作品以“金橋醉荷”為題，圍繞“荷”組織材料，可謂荷韻悠悠；③作品將金橋放置在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的大背景下來抒寫，突出荷塘美景、西瓜滿地，抒發(fā)了對金橋的贊美之情。示例二：乙組短評思路：①這篇散文以“荷”為媒，主要寫作者路過金橋時對如詩如畫之景的見聞和感想，條理清晰；②文章先寫作者因工作關(guān)系路過金橋，發(fā)現(xiàn)一大片荷塘翠葉、荷塘邊留影、馥郁芬芳的美景；③由荷塘周邊村民的和諧安寧生活，到追憶童年時給母親采摘荷葉治病的往事，抒發(fā)了對這片如畫風景的喜愛之情、終老此地的美好愿望。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：上（漢武帝）以為淮陽，楚地之郊，詔數(shù)強予，然后奉詔。黯為上泣曰：“臣自以為填溝壑，不意陛下復收用之。臣常有狗馬病，力不能任郡事。臣愿為中郎，補過拾遺，臣之愿也?！鄙显唬骸熬』搓栃?？吾今召君矣。顧淮陽吏民不相得，吾徒得君之重，臥而治之?！摈黾绒o行，過大行李息，曰：“黯棄逐居郡。御史大夫湯，智足以拒諫，詐足以飾非，辯數(shù)之辭，非肯正為天下言，因而毀之；主意所欲，舞文法，內(nèi)懷詐以御主心九卿，不早言之，公與之俱受其戮矣。”息畏湯，終不敢言，上抵息罪。使黯以諸侯相秩居淮陽，十歲而卒。詔徙奸猾吏民于邊。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒?漢紀十二》）材料二：公諱仲淹，字希文。祥符八年舉進士。天圣中，晏丞相薦公文學，通判河中府、陳州。久之，上記其忠，以至日大會前殿，上將率百官為壽。有司已具公上疏言天子無北面且開后世弱人主以強母后之漸其事遂已。又上書請還政天子，不報。及太后崩，言事者希旨，欲深治之。公獨以謂太后受托先帝，保佑圣躬，宜掩其小故以全大德。慶歷三年春，召為樞密副使。既至數(shù)月，以為參知政事。公嘆曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。”既而上再賜手詔，趣使條天下事。言者遂以危事中之，賴上察其忠，不聽。后因以疾請鄧州。守鄧三歲，公益病，遂不起，享年六十有四。（節(jié)選自歐陽修《范文正公神道碑銘》）（1）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分有司已具A公上疏言天子B無北面C且開后世弱人主D以強E母后之漸F其事G遂已。（2）下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是AA.薄，輕視、看不起的意思，與《促織》“薄產(chǎn)累盡”中的“薄”意思相同。B.九卿，中國古代中央政府的九個高級官職。周朝以少師、少傅、少保等為九卿。C.“趣”通“促”，意為“催促”，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬殊”中的“趣”意思不同。D.益，更加的意思，與《蘇武傳》“武益愈（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是BA.漢武帝任命汲黯為淮陽太守，汲黯伏地辭謝，不肯接受印信，汲黯才接受此職。汲黯還流著淚向漢武帝訴說辭不就職的理由。B.汲黯臨行前叮囑李息揭露御史大夫張湯愛制造事端、玩弄法律條文、依靠不法官吏來建立自己威望的行徑，否則忠臣們恐怕都會受到懲處。C.天圣年間，范仲淹擔任秘閣校理職務(wù)時因上書言事違背章獻太后意旨，被貶為河中府通判、陳州通判。后來皇帝征召他擔任右司諫一職。D.章獻太后臨朝聽政大會眾臣，皇帝要率領(lǐng)百官為太后祝壽祈福。范仲淹呈上奏章反對，此事才止息。他又上奏請求太后把理政大權(quán)還給天子。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①黯既辭行，過大行李息，曰：黯棄逐居郡②上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。（5）請結(jié)合材料二簡要概括范仲淹的形象特點?！窘獯稹浚?）“公”為后句主語，其前斷開，其前斷開，其前斷開。句意：有關(guān)官員已經(jīng)做好了準備，何況這樣做還要形成后世看弱皇上而仰重太后的風氣。（2）A.“意思相同”有誤，“薄”，看不起。句意：你看不起淮陽嗎。故選：A。（3）B.“否則忠臣們恐怕都會受到懲處”錯。原文“不早言之，如不早加揭露，指的是李息。故選：B。（4）①過：拜訪；與：參與。譯文：汲黯辭行以后，說道：我被棄置到地方郡縣。②至：到了極點；而革弊于久安：狀語后置句；非朝夕可也：判斷句！但是事情有先后，不是一朝一夕可以完成的。（5）文中說到“晏丞相薦公文學”“上記其忠，召拜右司諫”，忠于朝廷，且開后世弱人主以強母后之漸。又上書請還政天子。他不畏強權(quán)；原文說到“及太后崩，多求太后時事。公獨以謂太后受托先帝，未見過失。他顧全大局。答案：（1）ACF（2）A（3）B（4）①汲黯辭行以后，拜訪大行令李息，不能再參與朝廷議事了。②皇上重用我已經(jīng)到了極點！但是事情有先后，不是一朝一夕可以完成的。（5）①擅長文學，忠于朝廷，敢于上諫，諒解寬容。參考譯文：材料一：漢武帝因為淮陽郡地處楚地交通要沖，任命他為淮陽太守，不肯接受印信，才接受這一職務(wù)，再也見不到陛下了。我時?；疾?。愿意充當中郎之職，為陛下彌補過失和提醒遺漏之事?！睗h武帝說道：“你看不起淮陽嗎。只因淮陽的官吏與老百姓不和，你躺在床上處理郡事就行。”汲黯辭行以后，說道：“我被棄置到地方郡縣。御史大夫張湯，狡詐足以掩飾錯誤、奸佞的話，不肯為天下正事發(fā)言。凡是主上所不喜歡的；凡是主上所喜歡的。他還愛制造事端，心懷奸詐來左右主上的心意。您身居九卿高位，恐怕會與張湯一同受到懲處，始終未敢開口，漢武帝將李息一同治罪。漢武帝給予汲黯諸侯國相的待遇，汲黯十年后去世，下詔令將奸猾不法的官吏和百姓放逐到邊疆地區(qū)。材料二：范公名諱仲淹。宋真宗大中禪符八年考中進士，丞相晏殊因其精通文獻典籍舉薦他。因為上書言事違背章獻太后意旨、陳州通判，皇帝想起他的忠誠，授予他右司諫一職，在冬至這天于前殿大會眾臣。有關(guān)官員已經(jīng)做好了準備，何況這樣做還要形成后世看弱皇上而仰重太后的風氣。范公又上奏章請求太后把理政大權(quán)還給天子。后來等到太后去世，把太后當朝時的很多政事都拿來深入追究，保護幫助天子，應(yīng)該忽略她的小過失。慶歷三年春天。到任幾個月后。范公感嘆說：“皇上重用我已經(jīng)到了極點，在長久的安定環(huán)境中革除弊政?！辈痪?，催促他分條陳述天下大事，幸虧皇上明察他的忠心。后因生病的緣故請求前往鄧州任職，范公的病更重了，享年六十四歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。隨意①陸游隨意上漁舟，幽尋不預謀。清溪欣始泛，野寺憶前游。豐歲雞豚賤，霜天柿栗稠。余生知有幾，且置萬端憂?！咀ⅰ竣偾蓝昵?，陸游因被劾“交結(jié)臺諫，鼓唱是非（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.“不預謀”與“隨意”呼應(yīng)，可見詩人登上漁舟尋幽探勝為一時興起，沒有事先計劃。B.頷聯(lián)敘寫詩人泛舟清溪，游覽野寺；“清溪”“野寺”正能體現(xiàn)上文“幽尋”之“幽”。C.年成豐收但雞豚價賤，柿栗果稠然霜重天寒：詩人不禁為農(nóng)民的悲苦命運感到擔憂。D.尾聯(lián)蘊含詩人復雜而深沉的感慨；“有幾”與“萬端”形成對照，“且”字亦耐人尋味。（2）從本詩可以看出詩人什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合寫作背景及詩歌內(nèi)容簡要分析?！窘獯稹浚?）C.“詩人不禁為農(nóng)民的悲苦命運感到擔憂”錯。頸聯(lián)表達的是詩人的喜悅之情：糧食豐收，價格便宜，柿栗果實累累。故選C。（2）“隨意上漁舟，幽尋不預謀”，沒有預先計劃。清溪的描繪給人以清新，與詩人內(nèi)心的追求相呼應(yīng)，縱情率性。“豐歲雞豚賤，霜天柿栗稠”，給人以溫馨。豐收的季節(jié)和豐盛的食物形象化地表達了生活的富足和滿足感，關(guān)心民生?！坝嗌袔?，且置萬端憂”，表達了對生命短暫性的思考，不要過多憂慮未來，但仍憂心國事。答案：（1）C（2）①詩人被罷官回鄉(xiāng)，但沒有因此悲傷，而是登上漁舟探尋幽景，游覽野寺，縱情率性。②詩人游覽途中，物價平穩(wěn)，不禁感到欣喜，關(guān)心民生，姑且將萬千憂愁拋在一邊，但仍憂心國事。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陳情表》中自述在外無較親近的親戚，在內(nèi)無照應(yīng)門戶的童仆，然后用“煢煢孑立，形影相吊”寫自己生活孤單，沒有依靠。（2）王安石在《桂枝香?金陵懷古》中嘆息六朝風云變幻皆隨流水而逝，唯有那郊外的寒煙與衰草仍凝聚蒼綠顏色的兩句是：“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠?！保?）“絲竹”是中國傳統(tǒng)民族弦樂器和竹制管樂器的統(tǒng)稱，借指音樂。古詩文中有很多帶有“絲竹”的句子，如“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）煢煢孑立形影相吊（重點字：煢（2）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（重點字：衰（3）示例一：無絲竹之亂耳無案牘之勞形（重點字：案示例二：潯陽地僻無音樂終歲不聞絲竹聲三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。興趣是人的天性，但要成就功德，還得將它轉(zhuǎn)化為目標和毅力，興趣還得轉(zhuǎn)化為責任和犧牲。特別是從事社會科學，必得擔大責，當初只是因語言優(yōu)美、情節(jié)曲折而對文學產(chǎn)生興趣。但真正要成為大作家，如魯迅，則非有為時代、為民眾立言的責任心不可。至于說到社會活動家，更是要心憂天下，才能抗風雨，破逆境總之，興趣是成就人生的一粒種子，種瓜得瓜，種豆得豆。你先得找見自己的基因，是瓜還是豆，然后再說培育之事。有的人從一開始就沒有弄清楚自己是瓜還是豆，瓜秧爬上豆架，滿擰著長，春風得意人①_____，卻耐不過夏天的煎熬，一開始就認定要收獲一個大瓜的人，②_____幾十年（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的部分，運用了哪種修辭手法？有怎樣的表達效果？【解答】（1）①結(jié)合“春風得意”的語境可知，此處可填：意氣風發(fā)，氣概豪邁。②結(jié)合“幾十年，才能享受到秋收的喜悅”的語境可知?？嘈墓略劊嚎炭嚆@研。也指煞費苦心尋求解決問題的辦法。（2）①“興趣是成就人生的一粒種子”運用了比喻的修辭手法。將人的興趣比喻成一粒種子，種豆得豆”將成就人生比喻成“種瓜得瓜。②表達效果：運用比喻手法，生動形象地寫出了興趣在成就人生的過程中起到的重要作用。答