期中考試總結(jié)

期中考試總結(jié)

期中考試總結(jié)1尊敬的家長朋友們：

大家下午好!

首先，歡迎各位的到來!因為孩子，我們才有緣坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活的話題。感謝家長一直以來對我工作的默默支持，對學(xué)校工作的支持，謝謝你們。尤其感謝以下幾位家長：

我知道，家長們很想知道自己孩子在開學(xué)兩個多月的時間里，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣?學(xué)習能力怎樣?學(xué)習習慣如何?那么借這次期中考試我們召開這個家長會主要目的也是：希望家長們進一步配合老師做好一些工作，加強家長和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更好，各方面表現(xiàn)的更加出色!

一.班級的基本情況。

本班55名學(xué)生，其中男生29名，女生28名，孩子們聰明可愛、有禮貌、愛勞動，但也有個別孩子比較調(diào)皮，愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差。家長們都很清楚現(xiàn)在最難教的就是一年級，因為孩子們剛從幼兒園過渡到小學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始學(xué)起。既要教給他知識又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。所以要教好他們說實話不容易。

二.語文教學(xué)方面：

1.上課注意里集中，能專心聽講的孩子有：____

2.回答問題積極的孩子有：____

3.書寫認真工整的孩子有：____。當然，還有很多的孩子在其他方面表現(xiàn)的也很出色和突出(一會展示)總之，開學(xué)兩個月來，孩子們無論是從行為習慣還是學(xué)習習慣上，孩子都有了很大進步，在此十分感謝家長們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績。

4.期中考試成績：

2.b1)、語文題簡單，考99到100分的——人，平均分98,7，最低分94分，從卷面上看，大部分學(xué)生書寫認真、工整、能按要求答題，但也有個別孩子理解能力若，沒能按要求答題。表現(xiàn)在1.整體認讀音節(jié)記的不熟。2.b—dp—q區(qū)分不清。3.連線不用尺子。4.字在田子格書寫不規(guī)范。5.做完題不認真檢查，漏題。

這次考試采取的是老師讀一題學(xué)生做一題的形式，學(xué)生不能夠獨立做題。盡管如此，還是有一部分學(xué)生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來的教學(xué)工作中會加強對孩子獨立讀題，審題方面的訓(xùn)練，也希望家長可以配合老師，在家里輔導(dǎo)孩子功課的時候培養(yǎng)他們讀題，審題和自己檢查作業(yè)的能力。

三.存在的問題。

在取得成績的同時，我也清醒的認識到班內(nèi)還存在一些問題：

學(xué)生上課聽講中存在的問題

個別孩子上課不聽講，做小動作、畫畫、和旁邊的同學(xué)說話，不管老師說什么一律不聽，做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時也不張嘴，手縮在袖子里半天不伸出來，這樣怎么學(xué)得好?孩子們都很聰明，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學(xué)習習慣、行為習慣和別的孩子比起來，出別就那么大呢?我認為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關(guān)。

學(xué)生行為習慣中存在的問題：

1、自理能力差：東西忘記帶，不會自己整理書包;記不住老師布置的作業(yè);不會管理自己的東西，東西丟了不知道找;不會做值日，衛(wèi)生打掃不干凈，不知道刷自己的水杯，不會擦及擺放自己的桌凳。

2、課間吃零食，個別自控能力差的學(xué)生甚至課上偷吃零食。沒有良好的衛(wèi)生習慣，隨手亂扔紙。

3、好動，課間活動量大，有個別學(xué)生不注意安全;做錯了事缺乏承認錯誤的勇氣，只想到推卸責任。

4、學(xué)生的責任心不強，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。

5、個別同學(xué)學(xué)習目標不明確，學(xué)習不專心，不愛動腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。

從孩子的作業(yè)中看出的問題：

1、有些家長特別認真負責,每次給孩子認真檢查作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對孩子的作業(yè)作出真實的評價。在孩子的家庭作業(yè)中我常常看到這樣的話：“孩子你今天一筆一劃寫的字真好看，你是媽媽的驕傲。”“今天的‘’字你寫得很好看，可是‘’寫的錯了，以后一定要細心?！薄敖裉斓淖鳂I(yè)只用了10分鐘，寫得又快又好，孩子你真棒!”這些話是鼓勵孩子的，不是寫給老師看的，這些家長他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;有這樣認真的家長，我相信孩子一定會輕松愉快的在我們共同的引領(lǐng)下走向燦爛的明天，再次感謝這些家長們的配合!不過也有個別家長在孩子錯誤、潦草的作業(yè)下寫著“作業(yè)認真”的字樣，不知你和孩子應(yīng)付的是老師還是你孩子的未來。如果你一個孩子你都沒時間管，老師面對的是整個班級55位孩子，沒有時間把精力全花在你孩子一個人身上，請您三思。想輕松地做個棟梁之才的家長，就要投資。家長中不重視孩子的學(xué)習，不在于為孩子的學(xué)習花了多少錢，買了多少學(xué)習用品;而是你在孩子學(xué)習上給予孩子多少幫助。

家庭作業(yè)：

1.星期一和星期二晚在寫話本上各完成一篇觀察日記。(固定作業(yè))

2.星期三和星期四晚在2號聽寫本上各聽寫分類15組音節(jié)詞，若2號聽寫本子孩子寫完了就請家長給孩子本后面定一個繼續(xù)聽寫。(固定作業(yè))

3.周六和周日指導(dǎo)孩子完成一份試卷，在自己準備的帶小紅花的生字本上寫3課生字。(固定作業(yè)。

4.周五晚指導(dǎo)孩子背誦古詩及現(xiàn)代詩，家庭才藝展示(展示孩子一周學(xué)習及生活方面的收獲，如：故事演講、情景劇表演、詩歌朗誦、課文背誦等及時給與獎勵)

4.語文學(xué)習與評價及新課預(yù)習作業(yè)(怎樣預(yù)習：拿到一篇新課文先讓孩子用手指指上給你最少讀三遍后，指導(dǎo)孩子給二類生字注音，寫部首、口頭組兩詞，然后找二類生字中平翹舌音、口頭說給你聽后和孩子交流他是采用什么方法記住這個字的，再指導(dǎo)孩子給一類生字注音寫部首，不要求描紅。)根據(jù)上課情況發(fā)短信告知。(隨課文走)

5.堅持每天不定時的課外閱讀20分鐘時間。

建議：孩子常常作業(yè)出錯的字、音還有你們給孩子聽寫中常常出錯的.音節(jié)等，可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上，隨時看看，記的比較清楚。

六、最后給大家講一則寓言故事

教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的。”這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言里的這個人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，后悔的是，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習慣。

所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼。讓我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。

家長會今天到此結(jié)束,若有不明的請私下找我,謝謝大家辛苦了!

期中考試已經(jīng)過去了，各科的成績也已經(jīng)公布了。對于語文成績我并不是滿意。

期中考試已結(jié)束，這次的期中考試語文考試成績很不理想，沒有發(fā)揮出正常水平。在這次語文考試中，我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點。

基礎(chǔ)部分沒有失分太多，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時沒有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思，因為當時沒有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋，所以扣了一分。這說明我對文言文的解釋掌握不夠充分，所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且，在文言文方面，我對概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握，常常說不到點子上去。所以，我以后要多做一些文言文閱讀，多增強對文言文的理解能力。

扣分最多的是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這次考的是《最后一課》，我認為這一課考的可能性不大，所以沒有將復(fù)習的重點放在上面。結(jié)果卻大意失荊州，錯了許多原本會的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出，我們班上不會有一個人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當作課外現(xiàn)代文來做。我正是老師所說的那種類型。做課內(nèi)閱讀老師都講過了，都以為掌握了所有的內(nèi)容，在做題時想當然地往上填答案。所以才會導(dǎo)致做題時回答不全面，回答不深入，被扣了許多分。所以以后做題時要把文章多讀上幾遍，課內(nèi)課外一個樣，不能心存僥幸心理，仔細地理解題意，從文中找到答案。

課外閱讀相對來說要好一點，但對議論文這種文體的了解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點時沒有把握關(guān)鍵語句，找錯了中心論點。再有就是在分析文章語句作用時，沒有了解深徹，少回答出了一點。以后要多加強對議論文的訓(xùn)練。

作文因為平時積累的素材較少，再加上對題目的理解不夠，在我個人認為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象，所以以后要多積累作文素材，靈活運用，爭取取得高分。

這次考試最大的缺點就在于粗心、審題不仔細。相信我能改掉這些缺點，認認真真、踏踏實實的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。

這次考試的不足將化為我前進的動力，再接再厲，希望下次能取得好成績。

我相信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，我確信“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”，我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”為了達到成功的彼岸，我一定會好好努力的。

期中考試總結(jié)2

接手八年級轉(zhuǎn)眼數(shù)月，在校領(lǐng)導(dǎo)和個同事的關(guān)心配合下，期中考的地理成績較初一年有很大的進步，但是不及格的學(xué)生偏多，中等生偏少。突出了問題的嚴重性。仔細閱讀本份試卷，經(jīng)過認真分析，得出以下結(jié)論：

一、試卷的基本特點：

1．強調(diào)基礎(chǔ)，重視能力培養(yǎng)。

強調(diào)“三基”、突出主干是地理考試一貫的命題思想和命題原則，本次考試也不例外。本次考試基礎(chǔ)性較強，覆蓋面廣，很多題目都來自學(xué)習與評價，學(xué)生比較熟悉。

2、突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查。地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。

二、成績分析

由于學(xué)生識圖、讀圖能力差，大面積的學(xué)生不會從圖中提取有用、有價值的信息，這就增大了學(xué)生的解答難度，無從下手。（識圖題共40分，大部分學(xué)生得分為0分，最高5分。）所以主要得分唯獨是選擇題了，得分率很低。

三、答卷中存在的問題

（一）基礎(chǔ)知識不牢固，部分學(xué)生學(xué)習主動性不強，態(tài)度不端正。

本次考試大部分題目以課本和資源與學(xué)習評價的題目居多，這些都是講了又講，練了又練得題目，都是原題出現(xiàn)，但考試成績均在60分以下，像21題就是練習冊原題，失分率很高，可見學(xué)生平時基礎(chǔ)差，回家沒有做好復(fù)習工作，作業(yè)應(yīng)付了事，學(xué)習積極性很低。

（二）讀圖能力低，粗心大意。

第21題（2）“在圖中填寫四川、甘肅的省級行政區(qū)簡稱”，答案是川或蜀和隴或甘，但是很多學(xué)生不能準確的填寫在相應(yīng)的位置上，并做成貴和甘等答案。只要仔細讀圖，就可直接得出答案，但是居然有學(xué)生亂填亂答。

（三）錯別字現(xiàn)象仍然存在，答題不規(guī)范。

雖然一直強調(diào)，但錯別字現(xiàn)象在有些同學(xué)中仍然存在。

（四）應(yīng)用能力差，歸納分析能力低

生源素質(zhì)較差，學(xué)生分析問題，解決問題的能力較差。如第21、22、23題，只要按照我上課教的方法進行分析，不難得出答案。

（五）試題存在的不足之處

本次考試的命題的出發(fā)點從題型結(jié)構(gòu)上保持與以往的題型相一致，為選擇題和綜合題。但本次試題比例分別為60分和40分，比例分配不合理，其中選擇題20個，占60分，分值分配大，而且對我國兩大河流考查題很少；其次對讀圖識圖的綜合性題考查寥寥無幾；對小字體的考查題較多；再加上學(xué)生態(tài)度不端正，不經(jīng)過大腦，亂寫亂畫，成績很不理想。

四、對今后教學(xué)的對策

（一）注重基礎(chǔ)知識的講解，因材施教，及時檢查學(xué)生的學(xué)習效果由于許多原因，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，大部分優(yōu)生外流，剩下很多的后進生，這些學(xué)生厭學(xué)情況嚴重，許多基礎(chǔ)知識我是在三強調(diào)，可許多同學(xué)還是沒能掌握。以后在一定的教學(xué)階段后我會及時的.歸納總結(jié)，不因為八年級不中考，而放松對基礎(chǔ)原理的教育教學(xué)，加強和各科老師配合，及時了解學(xué)生的學(xué)習狀況，對不及格的學(xué)生加強“三基”的檢查，降低教學(xué)難度，對他們的學(xué)習困難及時解決。對中等生要雙管齊下，一方面不定時抽查基礎(chǔ)知識，加強鼓勵，做好檢查記錄。另一方面，強調(diào)作業(yè)練習獨立完成，不懂就問，練習不能空白，培養(yǎng)學(xué)生分析處理問題的能力。對優(yōu)秀的學(xué)生加強和家長聯(lián)系，及時解決他們的學(xué)習困難，強調(diào)各方面能力的培養(yǎng)，收集有代表性的題型進行訓(xùn)練和講解，活躍他們的思維活力，加強分析問題的能力，使他們善于歸納總結(jié)。

（二）以生活地理為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習興趣。

以生活為源泉，利用多種多樣的社會生活現(xiàn)象和問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究意識，如講“自然資源”，可以利用生活中的石油，陽光，水進行比較，來說明可再生資源和不可再生資源的區(qū)別。而《珠江三角洲》教學(xué)中，用文美開發(fā)區(qū)的案例進行講解，能把抽象變?yōu)榫唧w，使學(xué)生覺得地理就在身邊，變書本知識為生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)習興趣。

（三）應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力。

地理圖表是地理學(xué)的“語言”，是學(xué)好地理必不可少的工具教學(xué)中應(yīng)加強閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng)。在平時上課中，及時訓(xùn)練學(xué)生讀圖找圖的能力，強調(diào)看圖先看圖例，仔細看圖，充分利用地圖冊和填充圖冊進行檢查。利用電腦中的一些軟件，如“谷歌地球”把枯燥無味的書本地圖變成動畫，增加學(xué)生的讀圖興趣性，讓學(xué)生從“要我讀圖”到“我要讀圖”的轉(zhuǎn)變。

期中考試總結(jié)3

一、匯報篇

1、成績狀況介紹

2、班級前十名成績

3、進步之星

二、反思篇

1、這次考試和上學(xué)期期末在個人名次上發(fā)生了一些明顯的變化，原因為何？

2、我們也有不少同學(xué)在期中考試前也投入了大量精力，但未收到如期效果。幫他們分析原因。

3、進步大的同學(xué)介紹經(jīng)驗：

（1）主持人發(fā)言

（2）進步最大的同學(xué)發(fā)言

（3）同學(xué)發(fā)言

（4）班長發(fā)言

三、分析：

請你評價班級的現(xiàn)狀，哪些地方需要改善？

四、總結(jié)：

分數(shù)不是最重要的'，關(guān)鍵在于每一堂課下來要問問自己有沒有收獲，更不能只重視一門課而忽視了其他的課程。

班干部會議

1：會議要點：提高成績會議內(nèi)容：

1、最近各科考試成績匯總。

2、對于不及格同學(xué)如何提高成績進行討論。

3、對于中游的同學(xué)如何提高成績進行討論。

4、對于成績不穩(wěn)定的同學(xué)如何保持成績穩(wěn)定進行討論。

5、最后制定出解決問題的方案。

班干部會議

1、班級以各組為單位，各組再以組長為首，每天進行記錄，包括“早自習”、“課前”、“眼保健操”、“課堂紀律”等。組長再匯報給班長，再給予表現(xiàn)不好的同學(xué)提醒、批評。

2、對同學(xué)進行勸勉教育時要注意方式，以理服人，動之以情，曉之以理；而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。

3、有辦法能在班級管理中，想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學(xué)的學(xué)習積極性調(diào)動起來。

4、明確分工，搞好協(xié)作。班干部即能各自明確并負責好自己的管理范圍，又能在班級管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級搞好。各自為戰(zhàn)，一盤散沙絕對要不得?；ハ嗦裨?，打擊報復(fù)更加要不得。

期中考試總結(jié)4

一．聽力：

1、基本情況：聽力分兩節(jié)，共9段對話和一個對白，前五個對話分別設(shè)一個小題，其余對話和獨白分別設(shè)3個小題。每小題三個選項，共20小題，每小題一分，滿分20分。2、答題分析：試題主要考查學(xué)生聽取主要信息及簡單的分析判斷能力，聽力語速較以前快，但選項干擾性不大。學(xué)生丟分較嚴重，主要是對語速快不適應(yīng)，被嚇到了。

3、對策措施：重視聽力練習，除每周四晚集體放聽力外，每個模塊要有一節(jié)聽說課，科任要做好聽力方法的指導(dǎo)和學(xué)生聽力興趣的培養(yǎng)工作。

二．單項選擇：

1、基本情況：共15小題，每小題設(shè)四個選項，每小題一分，滿分15分。

2、答題分析：試題考查冠詞1題，交際語1題，非謂語2題（doing，done），連詞2題，分詞作定語1題，謂語2題（did，havedone），詞義辨析4題（動詞，短語turnout/nothinglike，形容詞），句型搭配2題（倍數(shù)，havedifficultydoing）。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎(chǔ)知識掌握不牢。

3、對策措施：強調(diào)精講多練，科任要做好對學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習的引導(dǎo)，監(jiān)督，考查工作，加大學(xué)生學(xué)習英語的參與力度。

三．完形填空：

1、基本情況：一段文章設(shè)20各小題，每小題4各選項，每小題一分，滿分20分。

2、答題分析：試題考查副詞3題，名詞9題，動詞5題，形容詞3題。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對上下文語境的分析及詞匯量不夠。

3、對策措施：適當加強完形訓(xùn)練，注意做題方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習慣，積極引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量。

四．閱讀理解：

1、基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇，閱讀填空和閱讀問答3種題型4篇文章25個小題，除閱讀填空每小題1分外，其他每題2分，滿分40分。2、答題分析：

a、閱讀選擇（兩篇短文，共十題）：試題考查主旨大意3題，猜測詞義1題，事實細節(jié)6題；沒有設(shè)置推理判斷題。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56，60，65三題，這說明學(xué)生概括大意的能力尚需提高。

b、閱讀填空（一篇短文，共十題）：試題考查歸納概括能力，讀取信息能力及詞匯運用能力，其中在文中可找到的原詞4個題，在文中可找到的但需詞類轉(zhuǎn)換的5個題，概括用自己的詞匯1個題及75題。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難沒用心做或沒時間做。

c、閱讀問答（一篇短文，共五題）：試題考查閱讀理解能力，用英語思維的'能力及語言綜合運用能力，其中概括1題，句意理解和翻譯2題，根據(jù)語境完成句子1題，開放性問題1題。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難沒用心做或沒時間做，很多同學(xué)將之空白，但其實這題是容易得分的。

3、對策措施：以后應(yīng)將練習題型多樣化，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和改善學(xué)生應(yīng)試心理。注重學(xué)生語言綜合能力和用英語思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生英語閱讀理解興趣和能力的培養(yǎng)。

五．完成句子：

1、基本情況：完成句子共兩節(jié)（滿分30分），即選出恰當?shù)脑~或短語并用正確形式填空（共10題，每題1分，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空，每空1分，滿分20分）兩節(jié)。

2、答題分析：

a、選出恰當?shù)脑~或短語并用正確形式填空，該題考查學(xué)生對詞匯在具體語境的正確運用能力。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難心慌沒用心做或沒時間做。

b、完成句子翻譯考查學(xué)生對所學(xué)的重要單詞，短語，搭配，句型的掌握和運用能力。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語言綜合運用能力較差及翻譯訓(xùn)練不夠。

3、對策措施：以句子為中心和載體，掌握詞匯和語法在句子中的實際運用，培養(yǎng)提高學(xué)生對句子的理解，翻譯，運用能力。

六．書面表達：

1、基本情況：本題要求學(xué)生對某一社會現(xiàn)象來表達不同觀點和陳訴理由。作文開頭和結(jié)尾已寫好，要求字數(shù)120左右。有參考詞匯一個。滿分25分。

2、答題分析：本題考查對某一社會熱點現(xiàn)象表達個人觀點及陳述別人觀點和理由的語言能力，是對必修一話題和寫作技能的整合。學(xué)生丟分主要是不會寫觀點對比型作文或沒時間寫。

3、對策措施：加強寫作訓(xùn)練，提倡晨讀狂背和超級仿寫。

七．試題評價：

本試題注重考查學(xué)生語言基礎(chǔ)及綜合運用能力，題型多樣，題量較大，難度適中，我校學(xué)生暫不適應(yīng)，考得不好。但我認為這種出題思路既合符語言學(xué)習規(guī)律，又適合我校學(xué)生實際，是非常好的學(xué)習模本，我備課組在以后的備課，測試及復(fù)習都應(yīng)遵照進行。

八．數(shù)據(jù)統(tǒng)計（略）

期中考試總結(jié)5

一、整體總結(jié)

首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個問題：

1.名次、成績是上升還是下滑?

2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。

3.如果下滑，問題又出在哪里。

二、知識點總結(jié)

兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題，還包括你答起來不流暢的.題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進行復(fù)習。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習。例如：物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

三、考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上，請同學(xué)也問自己幾個問題。

1.這次考試你的策略是什么?答卷時，時間安排是否合理?

2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，怎么能記住這個“血的教訓(xùn)”?

3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。

期中考試總結(jié)6

為了總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù)，我對這次期中考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，分析情況如下

一、通過成績分析看，主要存在以下問題：

1、各分數(shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學(xué)生成績，強化培優(yōu)補弱工作。

2、學(xué)生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

4、學(xué)生學(xué)習的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個別學(xué)生學(xué)習動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。

5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準。

二、近期目標：

狠抓落實，進一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

三、具體措施

1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點。備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學(xué)生的實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的.高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強練習與測試，要使練習數(shù)達到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講題突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。

5、做好學(xué)生的分類推進工作

優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學(xué)生談話，動之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中，雙進線人數(shù)能有較大幅度地增加。

6、教會學(xué)生把準自己的脈搏，根據(jù)自己的實力制定學(xué)習目標，學(xué)會放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，避免重犯類似錯誤.另外任課教師要認真講評試卷，通過講評回扣知識點和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

總之，在下一階段的復(fù)習中通過找準問題，查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，一定能在新的起點上取得更大的進步。

期中考試總結(jié)7

上周我校統(tǒng)一時間，嚴格布置考場，舉行了期中考試。這次期中考試進行的比較順利，每位同學(xué)都取得了一定的成績。使自己，老師和家長們了解了同學(xué)們近期的學(xué)習情況，通過考試對學(xué)過的知識進行了一定程度復(fù)習鞏固和加深。那么，我針對這次考試的各班的情況做以下總結(jié)；

一、考試紀律和態(tài)度

在考試的過程中，低、中年級段的同學(xué)考試紀律表現(xiàn)得非常好，大家能夠保持高度的嚴肅態(tài)度對待每一場考試，高年級考場為了保障嚴肅，安靜的考風，安排了三名教師監(jiān)場，雖然紀律比以往的有了明顯的改善，但部分學(xué)生的考試態(tài)度還是不嚴肅，小動作太多，表現(xiàn)出散漫的態(tài)度，甚至當場受到了監(jiān)考老師的批評，因為有的同學(xué)的行為已經(jīng)擾亂了考試應(yīng)有的`嚴肅氛圍，影響了其他同學(xué)正常有效的答題，還有在做英語聽力的時候，很多同學(xué)總是使勁地搖晃涂改液，致使部分學(xué)生反映聽不清聽力磁帶。希望有此行為的同學(xué)，不管你是無意還是故意，請大家在以后的考試中注意以下你的行為。

二、公布本次考試的各年級各科成績

一年級從平均分優(yōu)秀率及格率對比語文成績比數(shù)學(xué)成績要低很多，二年級語數(shù)成績頭穩(wěn)步上升的趨勢，在優(yōu)秀生培養(yǎng)上較為突出，其中數(shù)學(xué)沒有不及格學(xué)生，達到了100%的及格率。三年級的同學(xué)各方面成績都有待提高，尤其數(shù)學(xué)方面。四年級除數(shù)學(xué)成績相對下滑，其他學(xué)科保持穩(wěn)定的好成績。五年級各科成績各科成績水平都不相上下，英語和數(shù)學(xué)優(yōu)秀率和相對其它科目較高。六年級除科學(xué)成績較為突出以外，其他學(xué)科都明顯下降。本次考試有得有失，語文試卷從生字詞語、各種積累、古詩、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級學(xué)生在掌握生字、詞語基礎(chǔ)知識方面，還是完成的比較好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對還是一個能力的弱項，需要同學(xué)們要有針對性的學(xué)習。充分利用學(xué)校圖書室資源來提高學(xué)生的閱讀量以提高閱讀及寫作能力。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對比較全面，從基礎(chǔ)知識、思維訓(xùn)練和解決實際問題等方面對學(xué)生進行的考查。思維訓(xùn)練方面的題目的考查，如填空題、選擇題，不單單看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得高分的許多學(xué)生還是在這個方面失分比較多。學(xué)生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過關(guān)，但不少學(xué)生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題。針對各學(xué)科的綜合對比，出現(xiàn)了以下幾點問題。

1、同學(xué)們這次復(fù)習得不夠系統(tǒng)，全面。

2、個別班級語文成績較低，大部分同學(xué)課外閱讀積累面窄量小，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好的作答，失分率高，反映了學(xué)生語文綜合能力還有待提高。

3、從三至六年級作文分數(shù)比較，大部分學(xué)生習作水平還處在較低的水平上，閱讀積累量少，不會學(xué)以致用。

4、同學(xué)們的審題能力有待加強，理解卷面文字能力和理清題中內(nèi)容關(guān)系的能力還須強化。

5、很多同學(xué)太缺乏自主學(xué)習的意識，很多老師已經(jīng)給同學(xué)們勾畫了重點，指出了復(fù)習的方向，可是只要不是老師帶著學(xué)習，即便老師要求記憶的，也不去記，就是因為同學(xué)們?nèi)狈ψ灾?，自律的意識和精神。當然，這也是自身懶惰，投機取巧的一個表現(xiàn)。這種情況在各個年級都很嚴重。

6、個別同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴重，導(dǎo)致自身不能夠全面發(fā)展。

7、同學(xué)們不會檢查，據(jù)我的觀察和監(jiān)考老師的反映，絕大部分學(xué)生答完卷子，都心不在焉，即便檢查也是停留在表面，為什么有的學(xué)生明明會做得的題，做錯了，那是因為不認真，那為什么檢查的時候檢查不出來，那是因為我們根本就沒有重新再計算一遍，或方法不當，所以，以后大家要學(xué)會真正的檢查，把剩余的充足的是在真正的利用起來。

正所謂：一份耕耘，一分收獲。在這次考試中，也有許多同學(xué)取得了可喜的成績，成為本班的佼佼者，下面我公布一下各年級取得前三名的學(xué)生名單。他們的成績是與平時端正的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習方法，百倍的刻苦努力是成正比的，他們就是大家學(xué)習的榜樣和標兵。同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們也要正確面對考試成績。要做到“勝不驕，敗不餒”最重要的是我們要在今后的學(xué)習中及時作好學(xué)習計劃，明確學(xué)習目的和方向，在各位老師們的引導(dǎo)和教育下，多努力學(xué)習，為下一次考試早作準備。

期中考試總結(jié)8

期中考試已經(jīng)過去快兩個星期了。面對我所任教的初三兩個班的成績出現(xiàn)的巨大變化，我覺得很有必要好好記錄和總結(jié)一下這次考試中的得失。考試前后，我主要做了以下三個方面的工作。

一考前總動員

每次考試，英語學(xué)科都被安排在第二天考試的上午。這樣，我們頭一天晚上就有一節(jié)課讓學(xué)生自己復(fù)習一下?？荚嚽暗淖詈笠还?jié)課上，為了讓學(xué)生有個明確的目標，我讓他們把自己本次考試的目標分數(shù)寫下來，一式兩份。學(xué)生自己一份，交給我一份，并且上面寫上一兩句鼓勵自己的話。絕大多數(shù)的學(xué)生多選擇了比較符合自己實際的目標分數(shù)寫下來。同學(xué)們寫了“加油，努力!”、“盡自己最大努力去考?！薄跋嘈抛约?，我是最棒的”……雖然說學(xué)生寫了這些話，未必就一定會做到，但我想在考前學(xué)生有這樣的一種心理暗示，給自己加油鼓勁，樹立一定的自信心還是非常有好處的。

除了讓學(xué)生自己給自己加油外，我在考前，還動員學(xué)生大聲喊出：“我相信我能行，我一定行!”剛開始學(xué)生的聲音很小，但喊了兩遍之后，同學(xué)們就喊出了氣勢，那喊聲讓同學(xué)們感到特別的振奮。

二考后早分析

試卷考完后，我們利用一下午時間就改完了。周一的早上，各位任課老師就拿到了學(xué)生的試卷。大家拿到試卷后，先抽查了一部分學(xué)生的試卷，簡單看了看得分和失分的情況，找出了失分最嚴重的題目。然后把試卷分發(fā)給學(xué)生，再讓學(xué)生結(jié)合自己的試卷寫一份考試反思。從學(xué)生的反思來看，絕大多數(shù)的學(xué)生對自己的成績不是很滿意。他們認真分析了自己失分的原因，還有考試之前的學(xué)習態(tài)度。

接著我就開始找每個學(xué)生談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬闆r，讓學(xué)生帶著試卷找我。這樣，我就可以非常清楚的了解到學(xué)生這一階段在英語學(xué)習上的情況了。同時，通過分析，結(jié)合每個學(xué)生自身的情況，對他們下一階段的學(xué)習提出了建議，并且鼓勵他們要堅定信心，堅持不懈的學(xué)習下去。

在這個分析中，我把學(xué)生考前自己定的目標分數(shù)拿出來參考了一下，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生達到了自己的考試目標分，對于他們我自然要好好表揚一番。

學(xué)生通過分析可以使清醒地認識到自己在哪些題目上有不足的地方，及時的改正，為今后的學(xué)習指明方向。

另外從學(xué)生的成績失分部分和他們寫的`反思中，我發(fā)現(xiàn)了這次考試前強調(diào)注意事項中我疏忽了一個最大的問題——時間問題。這次，我竟然忘記告訴學(xué)生時間怎么分配。結(jié)果很多學(xué)生做完選擇題后，只剩下十幾分鐘做第二卷，而這十幾分鐘又全部被用作寫作文了。結(jié)果第二卷中的詞匯、首字母填空、選詞填空、翻譯句子和任務(wù)型閱讀部分隨便寫了或者根本沒寫，結(jié)果我們在這一塊失分慘重。

三總結(jié)交流會

這次考試后，我參考了學(xué)生分班時的成績，對學(xué)生進步和退步情況進行了詳細的分析。針對那些有進步的同學(xué)和成績優(yōu)異的同學(xué)進行了表揚。在這次考試中(1)班有19人取得進步，7人成績在120分以上，(2)班15人進步，7人成績在120分以上。在年級八個班中，(1)班成績稍好一些，(2)班成績很不理想。

為了讓同學(xué)們在下半學(xué)期能夠?qū)W得更好，我對凡是進步的學(xué)生，無論進步大小，哪怕只有一分的進步，我也進行了獎勵。昨天晚自習的時候，我“隆重”的在班級內(nèi)為這些學(xué)生“頒獎”。獎品是我自掏腰包買的英語本子，還有學(xué)生之前要求的每人一個棒棒糖。并且請班級進步最大的學(xué)生，班級英語單科成績最優(yōu)異的學(xué)生以及課代表在班級內(nèi)交流發(fā)言。上臺發(fā)言的幾位同學(xué)毫無保留的把自己的經(jīng)驗和體會都和大家一起分享，并且他們表示在下一階段的學(xué)習中，會更加努力，希望班級的同學(xué)共同學(xué)習，共同進步和提高。

從這次考試中，還反映出學(xué)生在閱讀理解題的解題能力上有所提高，但是在基礎(chǔ)題上把握不足，這主要是我平時督促不夠及時、到位。今后的學(xué)習中要重視夯實基礎(chǔ)知識，對于詞匯的具體運用方面要多下功夫，不能只簡單要求會寫就行。翻譯句子方面要加強鞏固練習。要求學(xué)生多背、多寫、多翻譯重點句型的句子。

我相信，在我們所有同學(xué)和老師的共同努力下，我們(1)、(2)班在以后的學(xué)習中會取得更大進步的。

期中考試總結(jié)9

期中后的感受

94......了，試卷很簡單。覺得自己沒有錯誤，能拿到雙百分。第二天，試卷改出來了，開始報分數(shù)了，我的心情特別激動，迫不及待的想知道自己考了多少分。洪老師一個個報分數(shù)：吳夢迪語文98數(shù)學(xué)96；方欣怡語文98數(shù)學(xué)94......胡祉祺語文97數(shù)學(xué)98。我呆呆的坐著，怎么沒有考到100分呢？我檢查了一遍又一遍，沒有錯的呀，怎么回事？卷子發(fā)下來了，我急忙拿來認真的看一看，原來數(shù)學(xué)是一道應(yīng)用題得數(shù)算錯了。語文是一道簡單的填空題錯了。這都是我會做的，卻由于粗心害得我丟了分，我心里特別慚愧，恨不得找一個地洞鉆進去。

這次期中考試我沒有考好，總結(jié)了這次教訓(xùn)，我知道我錯在哪里。我一定要改正粗心大意的壞毛病。

在以后的學(xué)習中，我一定要認真仔細的做好每一道題目，用實際行動考出好的成績。

期中考試的思考

期中考試的思考

在前幾個星期，我們學(xué)校來了個全校摸底期中考試，那次大考，我自認為考的不怎么行，所以我要爭取下次考好！

老師對每張試卷都評價了一番，我也對我的試卷做了一次評價。先講一下語文吧！語文，我總結(jié)了一下，主要錯在課外積累，那天，我一拿到試卷，審視了一下題目，不得不讓我大驚失色，課外題與課內(nèi)題之比竟是6：4，當時我心里就想，如果平時多讀讀課外書，減少一點玩的時間，這樣的話，在做題時就可以胸有成竹了，所以，我認為上課要不分心，不做小動做，認真的聽老師講課，在課外要多閱讀，多練筆，才能做到“下筆如有神”。

說語文難，數(shù)學(xué)也不例外，也是靈活多變。

我總結(jié)了一下數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一門：不能馬虎，不能死記硬背的科目。我就錯在了興趣題和概念填空，先來說說興趣題吧！雖然興趣題很難，但班上還是有些人做出來了，但我卻沒做出來。這是，我又不經(jīng)想起每天老師布置的奧數(shù)，很少自己在家里做，所以這也是我考差的'一大部分失分點；還有一個就是概念填空，平時語文，英語多，但讀數(shù)學(xué)概念少，所以概念題扣了3分，所以我認為學(xué)數(shù)學(xué)，要頭腦靈活，思維活躍才能提高。

說完了數(shù)學(xué)語文，該說說英語了。我50分的試卷考了47分，可要多多感謝我們新來的老師鐘老師了，一開始，她對我們的要求很嚴，我們心里有多有少都有些埋怨，但在考試后才嘗到老師對我們嚴厲的甜頭了。所以，我決定在老師布置的作業(yè)上再加難度，每天多讀20分鐘的英語，我認為，只要每天多讀多背多記就能沖向第一！

在期中考試之后，我們應(yīng)該把學(xué)習看做是自己的事，不要把學(xué)習推到老師，家長的身上，是我們的學(xué)習不要成為他們的負擔，所以學(xué)習是自己的事，是別人取代不了的！

期中考試總結(jié)10

半期考試已經(jīng)結(jié)束，四年級第一學(xué)期已經(jīng)過半。這次考試，從監(jiān)考和試卷的評判上都非常嚴格，目的只有一個，那就是通過考試了解學(xué)生這一階段的真實的學(xué)習情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡單的小結(jié)。

一、試卷評析：

從卷面情況來看，所考內(nèi)容比較適中，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標學(xué)習的理論，試題分為四大部分，分別是基礎(chǔ)知識、閱讀思考、口語交際和作文。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習情況，體現(xiàn)本質(zhì)教育的.教育基本理念。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析

參考人數(shù)56人，總分3575分，最高分95分，最低分16分，平均分63.8分，及格率66.1%。

1、答卷情況。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：

基礎(chǔ)差，字、詞、句子分學(xué)生掌握得不夠好，連簡單的字詞也不會寫。

對于靈活性強的閱讀理解中，一部分學(xué)生甚至是0分，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面等原因，不過學(xué)生平時閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。

口語交際，學(xué)生的回答較為膚淺，體現(xiàn)了平時教學(xué)中地弱點。

習作方面這次學(xué)生的作文整體上較差，學(xué)生的文字表達能力薄弱，原因在于平時只注重聽，而不太注重寫。

大部分孩子們能夠真實的講述自己第一次的經(jīng)歷，但是病句很多，標點符號亂點，更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

（1）詞語句子積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就

感到束手無策。加強對名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要更充實班級圖書角，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。

（2）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。有些學(xué)生至今屬于一竅不通類型的，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級重讀。

三、今后努力的方向

1、基礎(chǔ)知識方面：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。

2、要更加重視學(xué)生書寫習慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔

3、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

語文期中考試總結(jié)7

質(zhì)量分析

本次語文試卷由三部分組成：積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四個部分，基本與中考題型相吻合，現(xiàn)就這份考卷及本班學(xué)生完成情況作一些分析。

一、考卷與考情分析

本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提高，分別考查學(xué)生知識積累能力、語言應(yīng)用能力、體驗感悟能力。同時這份試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維原則，特別注重語言的實際運用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九年級來考無疑提升了難度。

就從學(xué)生答題情況看，積累與應(yīng)用部分中字音字形學(xué)生完成得較好，材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多，古詩文閱讀中的字詞和重點句翻譯完成的也不好，寫作比平時有進步，字數(shù)上基本達到了要求，得分比平時有提高。這可以看出學(xué)生對于語文基礎(chǔ)積累還是較為重視，閱讀部分學(xué)生主要問題是回答不準確，語言表達較不規(guī)范。如第7題大部分學(xué)生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫作部分字體書寫較潦草，有一部分學(xué)生只是倉促作答，甚至有一部分學(xué)生作文沒有完成，這可能是與學(xué)生平時動筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān)。很多學(xué)生都不能構(gòu)思完整，邏輯條理非常嚴密清晰地完成作文，表達中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。

二．反思與經(jīng)驗總結(jié)

1、狠抓語文基礎(chǔ)積累，讓學(xué)生每天多讀、多想、多記，日積月累積少成多。

2、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文！如果在教學(xué)中注重課文例文作用，那么學(xué)生就會根據(jù)這些例子的示范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學(xué)生閱讀障礙瓶頸。同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和整體感知能力，并告訴學(xué)生在把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實際分析。

3、文言文教學(xué)要強化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意，讓學(xué)生主動重點掌握文言實詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個虛詞，引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩文，使學(xué)生形成良好的文言語感。

4、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫定格作文，按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓(xùn)練，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強調(diào)，杜絕學(xué)生寫“三不像”的文章，可根據(jù)每冊每單元訓(xùn)練重點，進行作文訓(xùn)練。還要培養(yǎng)學(xué)生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習慣，寫自己真正感受過的內(nèi)容，一定會更加得心應(yīng)手。

三、下階段措施：

1、整頓紀律，掃歪風，扶正氣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮、踏實的學(xué)風。

2、借中考引發(fā)學(xué)生的危機意識，激發(fā)他們的學(xué)習主動性。

3、對讓學(xué)生必須掌握的背誦的嚴加要求，一一落實。

4、加強對優(yōu)秀生、上等學(xué)生進行指導(dǎo)和督促，對差生加大力度監(jiān)控，對中等學(xué)生也及時做好溝通了解的工作。

5、不斷強化中考考意識，增強危機感。

期中考試總結(jié)11

28日，我校進行了期中考試。由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題，試卷以考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況為主，考試時間為1—6年級均為60分鐘?？荚囍螅鲗W(xué)年交替閱卷?，F(xiàn)將本次考試存在的問題做以總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書寫比較規(guī)范。

2、各年段的基礎(chǔ)知識落實還是比較到位的，特別是比較典型的試題，大部分學(xué)生掌握比較好，能正確解答。

3、大部分學(xué)生計算比較準確，計算準確率基本得到保證。

4、學(xué)生解決問題的能力有所提高。

二、不足

從卷面整體來看：

1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。

2、沒有形成良好的學(xué)習習慣，學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴重，多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因為馬虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒有養(yǎng)成認真審題、認真作答的良好學(xué)習習慣。例如：六年級最后一道應(yīng)用題，得數(shù)要求保留整數(shù)，整個學(xué)年沒按要求保留的將近20人。

3、不能根據(jù)題目特點靈活應(yīng)用運算定律使計算簡便。部分學(xué)生對于應(yīng)用運算定律進行簡算的方法掌握不夠好，不能熟練、準確地判斷哪道題能簡算，哪道題不能簡算，根據(jù)什么運算定律進行簡算。導(dǎo)致丟分比較多。

4、部分學(xué)年的動手操作題答的不夠好。二年級畫連續(xù)平移的圖形、五年級畫先旋轉(zhuǎn)再平移的圖形等，丟分都比較嚴重。

5、個別學(xué)生解決生活中的實際問題能力還較差，不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學(xué)條件。例如：三年級解決問題中“小明每天上學(xué)，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米?”這道題學(xué)生丟分比較多，學(xué)生忽視了往返的路程，應(yīng)該先用從學(xué)校到家的距離乘2，再乘5。

再例如：五年級試題中的解決問題第一題：“在一個棱長6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標紙，這張商標紙的面積是多少?”有的學(xué)生直接就求正方體6個面的表面積，而不去考慮四周只貼四個面。

6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多，部分學(xué)困生連最基本的知識都不能保證做對。

三、建議

1、對于計算，要嚴抓，計算往往是數(shù)學(xué)考試出高分的關(guān)鍵，提高學(xué)生的計算能力是重中之重，平常要多加練習。

2、平常的教學(xué)過程中，可以經(jīng)常插入以前學(xué)習過的基礎(chǔ)知識，溫故而知新，使學(xué)生的基本功更扎實。

3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認真檢查的習慣。

4、教師要加強集體備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時注意知識的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、關(guān)注兩頭的'學(xué)生，注重輔優(yōu)補差。對于學(xué)困生，要求他們掌握最基礎(chǔ)的知識。

6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實際、與已有知識經(jīng)驗相聯(lián)系的素材，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。加強解決問題的教學(xué)，特別是分析數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意識和能力，理清數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的理解程度，讓學(xué)生循序漸進地提高解決問題的能力。

小學(xué)期中考試總結(jié)5

期中考試已經(jīng)過去了，各科的成績也已經(jīng)公布了。對于語文成績我并不是滿意。

期中考試已結(jié)束，這次的期中考試語文考試成績很不理想，沒有發(fā)揮出正常水平。在這次語文考試中，我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點。

基礎(chǔ)部分沒有失分太多，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時沒有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思，因為當時沒有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋，所以扣了一分。這說明我對文言文的解釋掌握不夠充分，所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且，在文言文方面，我對概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握，常常說不到點子上去。所以，我以后要多做一些文言文閱讀，多增強對文言文的理解能力。

扣分最多的是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這次考的是《最后一課》，我認為這一課考的可能性不大，所以沒有將復(fù)習的重點放在上面。結(jié)果卻大意失荊州，錯了許多原本會的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出，我們班上不會有一個人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當作課外現(xiàn)代文來做。我正是老師所說的那種類型。做課內(nèi)閱讀老師都講過了，都以為掌握了所有的內(nèi)容，在做題時想當然地往上填答案。所以才會導(dǎo)致做題時回答不全面，回答不深入，被扣了許多分。所以以后做題時要把文章多讀上幾遍，課內(nèi)課外一個樣，不能心存僥幸心理，仔細地理解題意，從文中找到答案。

課外閱讀相對來說要好一點，但對議論文這種文體的了解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點時沒有把握關(guān)鍵語句，找錯了中心論點。再有就是在分析文章語句作用時，沒有了解深徹，少回答出了一點。以后要多加強對議論文的訓(xùn)練。

作文因為平時積累的素材較少，再加上對題目的理解不夠，在我個人認為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象，所以以后要多積累作文素材，靈活運用，爭取取得高分。

這次考試最大的缺點就在于粗心、審題不仔細。相信我能改掉這些缺點，認認真真、踏踏實實的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。

這次考試的不足將化為我前進的動力，再接再厲，希望下次能取得好成績。

我相信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，我確信“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”，我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”為了達到成功的彼岸，我一定會好好努力的。

期中考試總結(jié)12

期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將考試情況及措施總結(jié)如下：

一、考試情況

考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本技能，符合高考的方向，具有一定的導(dǎo)向性；必考試題中非選擇題側(cè)重基本技能和化學(xué)學(xué)科能力；化學(xué)計算趨于分散；能力要求適中?？荚嚽闆r來看，各班成績均有所進步，基本達到預(yù)期目標，但及格的同學(xué)人很少，失分點在選擇題和基礎(chǔ)題。

二、教與學(xué)中存在的問題：

1、教學(xué)中的問題主要表現(xiàn)在：

①基礎(chǔ)知識的反饋沒有落實，導(dǎo)致學(xué)生知識網(wǎng)存在漏洞。

②題目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足，導(dǎo)致學(xué)生考試時準確率和速度下降。③課后查漏補缺工作沒有跟上，以致出現(xiàn)了低分學(xué)生。

2、學(xué)生學(xué)習中的問題主要表現(xiàn)在：

①基礎(chǔ)知識掌握不到位，比如方程式，離子方程式的不能熟練準確地書寫。②有些知識在考查時學(xué)生粗略地知道，一但用文字回答，細節(jié)上導(dǎo)致扣分。③對錯題不能加以思考，整理，歸納知識規(guī)律，疑點和盲點依然存在。④對基礎(chǔ)知識的掌握重視不夠，部分同學(xué)存在眼高手低的情況。

三、今后教學(xué)才去的措施：

1、善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學(xué)中必須切實注意這一環(huán)節(jié)的學(xué)習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。

2、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)：考場得分，學(xué)會僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。

3、講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考：要重視研究歷年高考題！高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面：物質(zhì)的組成和變化；相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；離子共存問題；氧化還原反應(yīng)；離子方程式；物質(zhì)的'量；阿佛加德羅常數(shù)；化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等

4、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯四：把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)學(xué)習中的疑點、盲點；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。

所有的科學(xué)、適合的學(xué)習方案都需要一定的時間做保證，因此下一階段，除了精益求精地把握好課堂教學(xué)，還要保證學(xué)生有一定的時間用于基礎(chǔ)知識的鞏固。習題的訓(xùn)練，能力的提升，對于學(xué)生的課后鞏固與反饋要定時定量，提高效率。

期中考試總結(jié)13各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！今天有機會代表我們低語科的老師和大家共同分析、探討期中考試的情況感到十分榮幸?？荚囀菣z驗學(xué)生近期學(xué)習成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)就本次語文試卷的特點、學(xué)生的答卷情況、存在的問題以及我們今后的整改措施和打算作一點說明，不周之處希望得到大家的指正和幫助。從本次的語文試卷來看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容,涉及到字詞、句段,又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標的要求,注重基礎(chǔ),突出能力。學(xué)生答卷的情況以及存在的問題：

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握相對來說還是比較好的。但相當多的學(xué)生字跡潦草，沒有良好的書寫習慣；讀題不認真，思考不深入,丟題落題,如三年級試卷第二篇閱讀中畫中心句的,全年級有四十三個學(xué)生漏了做;有的學(xué)生沒有真正理解吃透題目的要求就急忙下筆作答,結(jié)果答非所問,如三年級試卷中的口語交際題,。

2.學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。

3.考試中學(xué)生做題缺乏耐心。如低年級語文的閱讀是顯性的考試內(nèi)容,那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,能不能靜心去閱讀,低年級學(xué)生往往缺乏耐心,甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了。

4.此次三年級的作文與第三單元的作文一樣都是寫“一件難忘的事”，再加上孩子們?nèi)チ舜河?，所以這次作文更加有題材了?？傮w水平有了很大的進步。不足：個別同學(xué)不太懂得如何運用標點符號，沒有真正地寫出真情實感，只是把它表述出來，而不是真情地表述出來。通過這次考試，我們更加明確地看到學(xué)生在語文學(xué)習素養(yǎng)、語文學(xué)習態(tài)度，語文學(xué)習習慣以及語文學(xué)習方法上都存在諸多問題。一年級的語文平均分是，合格率是，優(yōu)生率是二年級的語文平均分是，合格率是，優(yōu)生率是三年級的語文平均分是，合格率是，優(yōu)生率是這些都離我們的預(yù)期目標還有一定的差距，我們心甘情愿地辛苦付出，我們也期待有收獲的成功和喜悅。我們不想抱怨學(xué)生差，我們知道那種抱怨是于事無補的；我們也不想悲觀失望，我們知道當我們一味悲嘆失去月亮的時候就連滿天的繁星也會失去的，悲觀失望只能使教育教學(xué)的局面更糟。教育教學(xué)，需要我們有一個強健的身體，更需要我們有一個強健的心理。我們科組的老師會互相鼓勵，交流看法。如期中考試試卷一改完了,我們老師就忙著查閱自己的班級考的的怎樣,有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，丟分較多，提出要在平時加強訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)知識；有的老師發(fā)現(xiàn)短文分析學(xué)生失分較多，提出要多進行短文訓(xùn)練，教給學(xué)生方法，提高他們的分析能力；有的教師班級學(xué)生成績兩極分化，提出要做好抓查補缺，從整體上提高學(xué)生的成績等等。我們今后的整改措施和打算：

1.引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實語文基礎(chǔ)，包括生字書寫、字詞積累運用、名著閱讀等方面內(nèi)容，我們要好好利用午讀和午練的時間，讓學(xué)生有真正的收獲。

2.引導(dǎo)學(xué)生加強語言表達（口頭語、書面語）基本功的訓(xùn)練，使他們能準確、順暢、有創(chuàng)意地表情達意。如我們有要求每天上課前請一位學(xué)生到講臺發(fā)言，可以講一個故事，可以說一個笑話，可以出一則謎語等方式來加強學(xué)生的口頭表達能力。

3.閱讀和寫作本來就是語文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個“例子”，進而向課外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位。教學(xué)中要夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強調(diào)學(xué)習過程與方法，少灌輸多點撥，少講解多訓(xùn)練，少責備多激勵。

4.要強化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋。

5.以課堂為主陣地，抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要效率向40分鐘要質(zhì)量。

6.要加強集體備課，實現(xiàn)優(yōu)勢資源互補。我們低語科有的語文老師工作至少都有__年了，在長期教育教學(xué)的摸爬滾打中，都積累了豐富的經(jīng)驗，練就了自己的.絕活。如邵煥娣老師重視教書更重視育人，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習潛能。林紅英老師和莫平歡老師善于抓落實，她能鍥而不舍堅忍不拔地盯住學(xué)生，學(xué)生的語文基本功極為扎實。吳未名老師在作文的指導(dǎo)、講評方面也極有自己的一套。賴主任對文本的解讀總有自己敏銳獨到之處，善于教給學(xué)生語文學(xué)習的方法，善于培養(yǎng)尖子生等等，其實我們低語科的老師個個都有絕活，如果我們在今后的教學(xué)中，不斷取人之長補己之短，定會將語文教學(xué)不斷推向前進。要求學(xué)生做到:

1.聽課專注，眼隨老師、腦想問題，積極投入到課堂學(xué)習中去，多思多發(fā)表自己的觀點。對學(xué)生學(xué)習上要有一定目標，因人而定，讓他努力才能實現(xiàn)的目標，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭拧?/p>

2.每天回家，讓孩子回顧當天知識，了解掌握情況，你就會知道他們課堂是否專注或是否掌握了當天內(nèi)容；在做練習時發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時將這類問題給孩子梳通，而不能直接告訴。

3.哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般情況均是理解能力跟不上的孩子會反復(fù)出現(xiàn)這種情況。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領(lǐng)悟。這就叫勤能補拙。學(xué)生的素質(zhì)不同，學(xué)習基礎(chǔ)不同，性格不同，志趣愛好不同，每個兒童都有