一年級下冊數(shù)學教案-第2單元 十幾減8、7∣人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案第2單元十幾減8、7∣人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學教案第2單元十幾減8、7∣人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標一年級下冊數(shù)學教材，第2單元。本節(jié)課主要講解十幾減8、7的計算方法。具體內(nèi)容包括：1.十幾減8、7的計算法則；2.十幾減8、7的實際應用；3.十幾減8、7的練習題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握十幾減8、7的計算方法，能夠熟練地進行十幾減8、7的計算，并能夠應用到實際生活中。三、教學難點與重點重點：十幾減8、7的計算方法。難點：十幾減8、7的計算方法的靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一袋糖果，告訴學生有15顆糖果，吃掉了7顆，還剩下多少顆糖果？2.講解十幾減8、7的計算法則：老師講解十幾減8、7的計算方法，即先從十幾中減去8或7，再進行計算。例如：23減7，先從23中減去7，得到16，然后再進行計算167=9。3.例題講解：老師出一道例題，例如：25減8，讓學生上臺演示計算過程。老師再出一道例題，例如：32減7，讓學生上臺演示計算過程。4.隨堂練習：老師出幾道十幾減8、7的題目，讓學生進行隨堂練習。5.十幾減8、7的實際應用：老師出一道實際應用題，例如：小明有28個橘子，吃掉了8個，還剩下多少個橘子？讓學生進行計算。六、板書設計黑板上寫出本節(jié)課的主題：十幾減8、7。然后列出十幾減8、7的計算法則，以及實際應用題的例子。七、作業(yè)設計1.題目：完成練習本上的第15題。答案：1.258=172.327=253.298=214.237=165.358=272.題目：小明有32個蘋果，吃掉了7個，還剩下多少個蘋果？答案：327=25八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握十幾減8、7的計算方法，并能應用到實際生活中。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解實際應用題時，部分學生對于如何將題目中的信息轉(zhuǎn)化為計算式還有一定的困難，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。拓展延伸：讓學生思考，還有沒有其他的方法可以計算十幾減8、7？例如，可以使用加法來計算十幾減8、7。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)關注在教學內(nèi)容上，我重點關注了十幾減8、7的計算法則和實際應用。計算法則的掌握是基礎，實際應用則是計算法則的延伸和應用，幫助學生理解計算法則在生活中的實際意義。二、教學目標細節(jié)關注在教學目標上，我著重關注了學生對十幾減8、7計算方法的掌握和實際應用能力的培養(yǎng)。這不僅要求學生能夠進行計算，還要求他們能夠?qū)⑺鶎W應用到實際生活中，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點細節(jié)關注在教學難點與重點上，我重點關注了十幾減8、7的計算方法的靈活運用。這是因為在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生往往能夠熟練掌握計算方法，但在面對不同情況時，卻無法靈活運用。四、教具與學具準備細節(jié)關注在教具與學具準備上，我特別注重了PPT的使用。PPT作為一種現(xiàn)代化的教學工具，能夠直觀地展示計算過程，幫助學生更好地理解和掌握計算方法。五、教學過程細節(jié)關注在教學過程中，我注重了實踐情景的引入，通過實際情境讓學生了解十幾減8、7的計算方法。我還重視例題講解和隨堂練習，通過讓學生上臺演示和自主練習，提高他們的計算能力。六、板書設計細節(jié)關注在板書設計上，我注重了簡潔明了，將十幾減8、7的計算法則和實際應用題的例子清晰地展示給學生，幫助他們理解和記憶。七、作業(yè)設計細節(jié)關注在作業(yè)設計上，我注重了題目的多樣性和實際性，讓學生通過完成不同類型的題目，鞏固所學，并將所學應用到實際生活中。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)關注在課后反思及拓展延伸上，我注重了學生對計算方法的掌握和實際應用能力的培養(yǎng)。在反思中，我發(fā)現(xiàn)了學生在將題目信息轉(zhuǎn)化為計算式方面的困難，這需要在今后的教學中加以改進。在拓展延伸上，我提出了使用加法計算十幾減8、7的方法，鼓勵學生思考和探索其他可能的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解十幾減8、7的計算法則時，我使用了簡潔明了的語言，以確保學生能夠清晰地理解每一步的計算方法。在講解實際應用題時，我盡量使用生動的語言，讓學生能夠更好地將所學應用到實際生活中。二、時間分配在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生理解和消化所學。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設置了適當?shù)臅r間限制，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成題目，提高他們的計算速度和準確性。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了不同難度的問題，以激發(fā)學生的思考和參與。我鼓勵學生積極回答問題，并在他們回答錯誤時給予及時的指導和糾正。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，我通過拿出一袋糖果的實際情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習動機，使他們更愿意參與到后續(xù)的教學環(huán)節(jié)中。教案反思：在本次教學中，我深刻反思了自己的教學方法和效果。我意識到在講解實際應用題時，需要更加引導學生如何將題目信息轉(zhuǎn)化為計算式，以便他們能夠更好地理解和解決問題。我認識到在課堂提問環(huán)節(jié)，需要更加關注學生的回答，并及時給予針對性的反饋和指導。我決定在今后的教學中，更多地運用不同的教學方法和教具，以提高學生的學習興趣和參與度。通過本次教案的反思，我將繼續(xù)努力提升自己的教學技巧和竅門，以更好地引導學生學習數(shù)學，提高他們的計算能力和解決問題的能力。課后提升1.小明有25個橘子，吃掉了8個，還剩下多少個橘子？答案：258=172.小華有33個蘋果，吃掉了7個，還剩下多少個蘋果？答案：337=263.紅顏色的球有18個，黃顏色的球比紅顏色的球少8個，黃顏色的球有多少個？答案：188=104.小明有40個糖果，他給了小紅7個，還剩下多少個糖果？答案：407=335.小剛有22個玩具，他送給了小華7個，還剩下多少個玩具？答案：227=156.小明有30個圖書，他借給了小華8本，還剩下多少本圖書？答案：308=227.小華有28個文具，他丟掉了7個，還剩下多少個文具