2023年初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前通關(guān)必練題庫(kù)（含答案）

2023年初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前通關(guān)必練題庫(kù)（含

答案）

一、單選題

1.下列選項(xiàng)中，不屬于老年人常見(jiàn)認(rèn)知和情緒問(wèn)題的是（）。

A、抑郁癥

B、癡呆癥

C、焦慮癥

D、精神分裂癥

答案：D

解析：抑郁癥、癡呆癥'i詹妄和焦慮癥是老年人最常見(jiàn)的四個(gè)認(rèn)知和情緒問(wèn)題。

2.（2015年）小張夫婦發(fā)現(xiàn)兒子小強(qiáng)的一些行為習(xí)慣很不好，自己玩過(guò)的玩具不

整理。說(shuō)話也沒(méi)禮貌，他們向社會(huì)工作者小孫求助。小孫根據(jù)家庭行為學(xué)習(xí)原理

為小強(qiáng)設(shè)計(jì)了行為改變的方案，下列做法中正確的是（）。

A、指導(dǎo)小強(qiáng)改變不良的行為習(xí)慣

B、指導(dǎo)小張夫婦學(xué)習(xí)新的親子溝通方式

C、指導(dǎo)小張夫婦形成家庭角色分工.并制定家庭規(guī)劃

D、指導(dǎo)小強(qiáng)學(xué)習(xí)新行為.并鼓勵(lì)父母及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

答案：D

解析：家庭行為學(xué)習(xí)要求社會(huì)工作者首先與父母建立良好的合作關(guān)系.在指導(dǎo)孩

子學(xué)習(xí)新行為的同時(shí)，鼓勵(lì)父母親在孩子做出適當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于孩子

做出的不當(dāng)行為則給予懲罰，幫助父母親指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新的行為，改善父母親與

孩子之間的溝通交流。

3.呼吁全社會(huì)消除對(duì)婦女一切形式的歧視，貫徹落實(shí)（）的基本國(guó)策，倡導(dǎo)將社

會(huì)性別敏感意識(shí)納入決策主流，為婦女創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，是最根本

的保護(hù)婦女權(quán)益的舉措。

A、人人平等

B、男女平等

G性別公正

D、社會(huì)平等

答案：B

解析：呼吁全社會(huì)消除對(duì)婦女一切形式的歧視，貫徹落實(shí)男女平等的基本國(guó)策,

倡導(dǎo)將社會(huì)性別敏感意識(shí)納入決策主流，為婦女創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)發(fā)展環(huán)境,

是最根本的保護(hù)婦女權(quán)益的舉措。

4.（2017年）某社區(qū)復(fù)制優(yōu)撫安置工作的社會(huì)工作者為了推進(jìn)軍休社區(qū)與駐地社

區(qū)的融合，設(shè)計(jì)了一系列服務(wù)活動(dòng)。下列活動(dòng)中，符合上述服務(wù)目標(biāo)，屬于中觀

層面介入的說(shuō)法是（）

A、實(shí)現(xiàn)軍地社會(huì)保障“無(wú)縫銜接”

B、協(xié)助軍休干部構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng)

C、推進(jìn)軍地管理體制“一體化”建設(shè)

D、提升駐地社區(qū)對(duì)軍休干部的社會(huì)認(rèn)同

答案：D

解析：中觀層面，推進(jìn)軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合⑴社會(huì)工作者可以發(fā)揮服務(wù)對(duì)

象的政治優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、紅色斐源優(yōu)勢(shì)，挖掘內(nèi)在潛能，推進(jìn)力所能及地參與

社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，與周邊院校學(xué)生和單位員工分享革命光榮傳統(tǒng)，提升“社會(huì)認(rèn)

同”（2）社會(huì)工作者可以發(fā)揮資源鏈接優(yōu)勢(shì)，借助社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，引進(jìn)社會(huì)

服務(wù)資源，提高社會(huì)服務(wù)介入度，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，豐富服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)水平，

推進(jìn)服務(wù)對(duì)象同等同步享受地方惠民政策、同等同步享受國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)

步成果，提高幸福指數(shù)。

5.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的理念是（）o

A、以疾病為中心

B、以患者為中心

C、以服務(wù)對(duì)象的健康為中心

D、以醫(yī)療衛(wèi)生體系為中心

答案：B

解析：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的理念是以患者為中心。

6.（2017年）王女士向社會(huì)工作者小李抱怨其女兒有很多壞毛病，包括做作業(yè)拖

沓，寫字速度慢，從不整理自己玩過(guò)的玩具等。為了幫助王女士聚焦問(wèn)題，小李

正確的做法是（）

A、讓王女士清楚描述女兒?jiǎn)栴}的表現(xiàn)

B、讓王女士澄清希望解決的其他問(wèn)題

C、協(xié)助王女士根據(jù)嚴(yán)重程度給問(wèn)題排序

D、協(xié)助王女士分析造成這些問(wèn)題的原因

答案：C

解析：聚焦是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點(diǎn)，將受助家庭成員

的注意力集中在需要解決的問(wèn)題上，以便對(duì)問(wèn)題做出深入的探索，保證服務(wù)介入

活動(dòng)的效率。題干社會(huì)工作者需要協(xié)助王女士根據(jù)嚴(yán)重程度給問(wèn)題排序，集中精

力在優(yōu)先解決重要的問(wèn)題上。故選C。

7.社工小李，為了更好地服務(wù)特困人員，決定建立特困人員的健康檔案，了解他

們的身體健康狀況，對(duì)所患疾病實(shí)時(shí)監(jiān)控、動(dòng)態(tài)管理，定時(shí)進(jìn)行康復(fù)和救治；需

要到當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)住院治療的，還要及時(shí)聯(lián)系醫(yī)療保險(xiǎn)和醫(yī)療救助部門，協(xié)調(diào)解

決治療費(fèi)用問(wèn)題。小李的做法屬于為特困供養(yǎng)人員Oo

A、提供基本生活條件

B、提供日常生活照料

C、提供疾病治療

D、辦理喪葬事宜

答案：C

解析：考點(diǎn)：在特困人員供養(yǎng)中的服務(wù)內(nèi)容。特困人員供養(yǎng)的主要內(nèi)容包括：（1）

提供基本生活條件；（2）對(duì)生活不能自理的給予照料；（3）提供疾病治療；（4）

辦理喪葬事宜。

8.小麗是一位單身母親，尋了一份打掃大街的工作，收入微??；小麗的兒子13

歲時(shí)，因患重病喪失了勞動(dòng)能力，小麗自感生存和生活壓力巨大，常常焦慮不已，

才35歲就已經(jīng)是滿頭白發(fā)了，坦言生活快要把自己逼瘋了。此時(shí)，社會(huì)工作者

需要做的是（）。

A、服務(wù)對(duì)象識(shí)別

B、調(diào)節(jié)家庭關(guān)系

C、提供心理支持

D、促進(jìn)社會(huì)融入

答案：C

解析：在最低生活保障中的服務(wù)內(nèi)容，提供心理支持申請(qǐng)最低生活保障的家庭或

者收入微薄，或者家庭成員身患重病、身體殘疾等，或者沒(méi)有勞動(dòng)能力、不具備

勞動(dòng)條件，自身無(wú)法獲取足夠的收入，生存和生活壓力巨大，心理上感到壓抑，

精神上易于焦慮。社會(huì)工作者需要給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)和支持，幫助他們舒緩壓

力，宣泄情緒。

9.（2018年）老范是低保救助對(duì)象。老范想依靠自己的努力，減少對(duì)低保救助的

依賴。因要照顧臥病在床的妻子，他只能就近打些零工，與鄰居幾乎沒(méi)有往來(lái)。

社會(huì)工作者小桃協(xié)助老范與鄰居結(jié)成幫扶伙伴，彼此互幫互助。小桃的這種做法

屬于救助社會(huì)工作中的（）服務(wù)。

A、提供心理支持

B、開(kāi)展能力建設(shè)

C、調(diào)節(jié)家庭關(guān)系

D、促進(jìn)社會(huì)融入

答案：D

解析：本題考查社會(huì)救助社會(huì)工作的內(nèi)容。題干中的“與鄰居幾乎沒(méi)有往來(lái)”是

解題的題眼。促進(jìn)社會(huì)融入是指社會(huì)工作者要為低保家庭創(chuàng)造參與社區(qū)活動(dòng)的機(jī)

會(huì),鼓勵(lì)他們參與社區(qū)的公益和文娛活動(dòng),幫助他們建立和其他社區(qū)居民的聯(lián)系,

互幫互助，承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，增加他們的成員感、歸屬感和自信心。社會(huì)

工作者要積極幫助困難群體修復(fù)社會(huì)關(guān)系，建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，尤其是鄰里支持。

10.（）是指依據(jù)社會(huì)救助法規(guī)和政策，面向生活困難的個(gè)人、家庭和群體，展

開(kāi)以濟(jì)貧、解困'扶危、增能為主要內(nèi)容的社會(huì)工作專業(yè)活動(dòng)。

A、社會(huì)救助社會(huì)工作

B、學(xué)校社會(huì)工作

C、矯正社會(huì)工作

D、優(yōu)撫安置社會(huì)工作

答案:A

解析：社會(huì)救助社會(huì)工作是指依據(jù)社會(huì)救助法規(guī)和政策，面向生活困難的個(gè)人、

家庭和群體，展開(kāi)以濟(jì)貧、解困、扶危、增能為主要內(nèi)容的社會(huì)工作專業(yè)活動(dòng)。

11.關(guān)于急診室開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)的需求分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。。

A、患者及其家屬的心理危機(jī)干預(yù)的需要

B、醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的需要

C、疾病適應(yīng)的需要

D、急診管理的需要

答案:C

解析：急診室開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)的必要性包括三個(gè)方面：①患者及其家屬的心理

危機(jī)干預(yù)的需要；②醫(yī)療團(tuán)隊(duì)及其成員的需求；③急診管理的需求。

12.（2017年）針對(duì)近期鬧市區(qū)流浪乞討人員增多的問(wèn)題，救助站社會(huì)工作科將全

市救助站的地址、電話等信息印成宣傳單，由工作人員到鬧市區(qū)發(fā)放給流浪乞討

人員，并為他們提供食物和飲品等物資。社會(huì)工作科的上述工作是（）

A、機(jī)構(gòu)救助

B、外展服務(wù)

C、危機(jī)干預(yù)

D、社會(huì)援助

答案：B

解析：機(jī)構(gòu)救助是指專業(yè)社工機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者要向在街頭流浪、乞討的人員

告知如何向救助管理機(jī)構(gòu)求助。如果是殘疾人、未成年人'老年人或者行動(dòng)不便

的人員，還要引導(dǎo)'護(hù)送他們到當(dāng)?shù)氐木戎芾頇C(jī)構(gòu);對(duì)于有突發(fā)疾病的人員，

要立即通知急救機(jī)構(gòu)進(jìn)行救治，確保生命安全。機(jī)構(gòu)救助包括基本生活安置以及

行為思想引導(dǎo)與矯正。外展服務(wù)強(qiáng)調(diào)的是社工或社工機(jī)構(gòu)對(duì)于生活陷入困境，無(wú)

力改變自身狀況的人員及時(shí)給予及時(shí)的幫助。如對(duì)于生活無(wú)著的流浪乞討人員,

要了解其需求，及時(shí)提供臨時(shí)的食宿、醫(yī)務(wù)及疾病治療,或者協(xié)助他們返回原籍。

13.在社會(huì)工作領(lǐng)域"兒童''和"未成年人”是通用的，并且在學(xué)科內(nèi)領(lǐng)域劃分中，

采用‘'兒童社會(huì)工作''的表述，專指以未滿（）自然人為服務(wù)對(duì)象，聚焦其社會(huì)福

利和保護(hù)服務(wù)的分支領(lǐng)域。

A、16周歲

B、12周歲

G18周歲

D、15周歲

答案：C

解析:在社會(huì)工作領(lǐng)域”兒童"和''未成年人'’是通用的，并且在學(xué)科內(nèi)領(lǐng)域劃分中，

采用‘'兒童社會(huì)工作''的表述，專指以未滿18周歲自然人為服務(wù)對(duì)象，聚焦其社

會(huì)福利和保護(hù)服務(wù)的分支領(lǐng)域。

14.（2018年）社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)，他所服務(wù)的某村留守婦女希望學(xué)習(xí)子女教育

方面的知識(shí)。為滿足她們的需求，小林開(kāi)設(shè)了“親子關(guān)系”主題課程。從社區(qū)教

育的基本目標(biāo)看，小林的做法屬于（）社區(qū)教育。

A、控制式

B、補(bǔ)償式

C、發(fā)展式

D、預(yù)防式

答案：C

解析：本題考查社區(qū)教育的分類。發(fā)展式教育著重于人的全面發(fā)展，重點(diǎn)挖掘居

民在知識(shí)、行為、態(tài)度和價(jià)值觀念等方面的個(gè)人潛能和積極性，協(xié)助居民體察社

會(huì)，發(fā)現(xiàn)政策、制度的不完善，并聚集個(gè)人和集體的力量，改善社會(huì)，創(chuàng)造平等

和諧的社會(huì)。

15.在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過(guò)程中，（）服務(wù)的目的在于防止兒童

被虐待、忽視及被剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。

A、支持性

B、保護(hù)性

G補(bǔ)充性

D、替代性

答案：B

解析：兒童保護(hù)服務(wù)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)兒童的保護(hù)，包括遭受到人為侵害（如虐待、忽

視'剝削和暴力侵害）的兒童。

16.（2015年）復(fù)員軍人老劉突發(fā)心臟病住進(jìn)某優(yōu)撫醫(yī)院。幾個(gè)療程后，已痊愈的

老劉不肯出院。社會(huì)工作者經(jīng)調(diào)查了解到，老劉孤身一人，年老體弱，腿腳不便，

出不了門。此時(shí).社會(huì)工作者首要的任務(wù)是協(xié)助老劉滿足其（）的需要。

A、治療康復(fù)

B、基本生存

C、家庭生活

D、社會(huì)交往

答案：D

解析：根據(jù)題干敘述，老劉孤身一人，腿腳不便，出不了門，實(shí)際上他也渴望與

他人交往，渴望參與社會(huì)活動(dòng)。故而此時(shí)社會(huì)工作者首要任務(wù)是協(xié)助老劉滿足其

社會(huì)交往的需要。

17.（2020年真題）小杰跟隨打工的父母到城里上學(xué)。在新學(xué)校里，小杰因打罵

同學(xué)受到學(xué)校政教處的批評(píng)教育，后被轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者小李。小李與小杰

會(huì)談后發(fā)現(xiàn)，小杰常常誤會(huì)同學(xué)的語(yǔ)言和行為，缺乏足夠的自我覺(jué)察。為了幫助

小杰更好地識(shí)別和理解他人的感受，小李的下列做法中正確的是（）o

A、培養(yǎng)小杰分辨?zhèn)€人情緒的能力

B、指導(dǎo)小杰學(xué)會(huì)贊美他人

C、引導(dǎo)小杰探討寬恕他人的意義

D、幫助小杰學(xué)會(huì)向他人道歉

答案：A

解析：P241—249題干中小杰常常誤會(huì)同學(xué)的語(yǔ)言和行為，缺乏足夠的自我覺(jué)察,

此時(shí)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的是要增強(qiáng)他分辨?zhèn)€人情緒的能力，幫助小杰更好地識(shí)別和理解他

人的感受。故本題答案為A。

18.(),中國(guó)殘聯(lián)創(chuàng)辦了“中國(guó)康復(fù)研究中心”，這是集醫(yī)療、教育和研究為

一體的殘疾人服務(wù)中心，其中社會(huì)康復(fù)工作由專業(yè)社會(huì)工作者實(shí)施，在中國(guó)康復(fù)

中心設(shè)有專門的社會(huì)工作部。

A、1988年10月

B、1987年8月

G1988年11月

D、1987年10月

答案：A

解析：1988年10月，中國(guó)殘聯(lián)創(chuàng)辦了“中國(guó)康復(fù)研究中心”，這是集醫(yī)療、教

育和研究為一體的殘疾人服務(wù)中心，其中社會(huì)康復(fù)工作由專業(yè)社會(huì)工作者實(shí)施,

在中國(guó)康復(fù)中心設(shè)有專門的社會(huì)工作部。

19.兒童收養(yǎng)服務(wù)是救助和保護(hù)兒童的內(nèi)容之一，在兒童收養(yǎng)服務(wù)中的一個(gè)重要

環(huán)節(jié)就是收養(yǎng)家庭評(píng)估，其中需要評(píng)估的最重要內(nèi)容是Oo

A、家庭環(huán)境

B、家庭成員互動(dòng)

C、家庭經(jīng)濟(jì)狀況

D、家庭育兒理念

答案：D

解析：考點(diǎn)：收養(yǎng)家庭。收養(yǎng)家庭評(píng)估機(jī)構(gòu)通過(guò)專業(yè)社會(huì)工作者的實(shí)地走訪和多

渠道的信息收集，對(duì)潛在收養(yǎng)家庭的家庭環(huán)境、家庭成員互動(dòng)，尤其是家庭育兒

等方面進(jìn)行全面的調(diào)查，評(píng)估其是否適合收養(yǎng)福利機(jī)構(gòu)兒童以及適合收養(yǎng)怎樣的

兒童。

20.（2017年）楊某因信用卡詐騙罪被判有期徒刑2年，緩期執(zhí)行。楊某一直認(rèn)為

自己運(yùn)氣不好，對(duì)法院判決耿耿于懷，經(jīng)常無(wú)故缺席社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。針對(duì)楊某的

情況，社會(huì)工作者為其提供幫助，宜采取的方法是（）

A、加強(qiáng)監(jiān)督管理

B、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

C、開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

D、認(rèn)知行為治療

答案：D

解析：張某認(rèn)為是因?yàn)樽约旱倪\(yùn)氣不好才導(dǎo)致的判刑，因此社工需要改變他的錯(cuò)

誤的認(rèn)知，使其服從監(jiān)管。

21.從出生到年滿18周歲，兒童的身體，包括腦神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)臟器官、

肌肉骨髓等都處于迅猛的成長(zhǎng)過(guò)程中。體現(xiàn)了成長(zhǎng)發(fā)展的（）的特點(diǎn)。

A、快速性

B、階段性

C、順序性

D、差異性

答案:A

解析：從出生到年滿18周歲，兒童的身體，包括腦神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)臟

器官、肌肉骨髓等都處于迅猛的成長(zhǎng)過(guò)程中。體現(xiàn)了成長(zhǎng)發(fā)展的快速性。

22.收集服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是（）o

A、制訂介入計(jì)劃

B、對(duì)資料進(jìn)行分析

C、采取介入行動(dòng)

D、描述服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題

答案：B

解析:收集了服務(wù)對(duì)象的斐料后,社會(huì)工作者最主要的工作是要對(duì)資料進(jìn)行分析,

以便對(duì)癥下藥地制訂介入計(jì)劃。

23.社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步是（）。

A、接案

B、評(píng)估

C、計(jì)劃

D、介入

答案：A

解析：接案是社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步，也是整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。成

功的接案是社會(huì)工作助人活動(dòng)的前提。

24.（2020年真題）為推動(dòng)“新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)”的開(kāi)展，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)

構(gòu)擬與新星社區(qū)共建社區(qū)志愿服務(wù)“時(shí)間銀行”。該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者依據(jù)布雷

德紹需求分類法進(jìn)行社區(qū)需求分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于建立“時(shí)間銀行”，該社區(qū)有感

覺(jué)性需求、表達(dá)性需求和規(guī)范性需求，但沒(méi)有比較性需求。上述需求分析結(jié)果表

明（）0

A、在社區(qū)建立“時(shí)間銀行”困難重重

B、建立“時(shí)間銀行”不能給社區(qū)帶來(lái)利益

C、建立“時(shí)間銀行”不是社區(qū)真正的需求

D、建立“時(shí)間銀行”是創(chuàng)新服務(wù)的最佳時(shí)機(jī)

答案:D

解析：P273-278（1）感覺(jué)性需求。指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到，并

用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要。（2）表達(dá)性需求。指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象把自身的感

覺(jué)通過(guò)行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的需要，例如申請(qǐng)服務(wù)、排隊(duì)等候服務(wù)等。（3）規(guī)范性需

求。指由專家學(xué)者'專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需求。（4）比較性

需求。指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較,而認(rèn)為

有所差別的需要。根據(jù)題干故本題答案為D?

25.（2017年）社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生小丁第一次獨(dú)立做老年人小組工作，心里沒(méi)底,

向督導(dǎo)者張老師請(qǐng)教。張老師給了小丁一些建議。下列建議中，正確的是（）

A、根據(jù)老年人的節(jié)奏調(diào)整小組進(jìn)度

B、老人參加小組一定要征得家人同意

C、為每位老人配備一名志愿者，以確保其安全

D、確保老年人在小組內(nèi)能夠任意表達(dá)對(duì)其他組員的看法

答案：A

解析：老年人小組工作的特點(diǎn)：（1）老年人與健康的兒童、青少年或年輕成人不

同，他們有各種身體上的不便和知覺(jué)方面的限制，因此在開(kāi)辦小組的時(shí)候就要有

相應(yīng)的調(diào)整。如在空間安排和使用輔助器具上要作特別的考慮。（2）在老年人小

組中，帶領(lǐng)者可能自始至終都要扮演一個(gè)比較積極的角色。小組帶領(lǐng)者可能要投

入額外的時(shí)間與小組成員建立個(gè)人關(guān)系，老人可能需要社會(huì)工作者的持續(xù)鼓勵(lì)才

能參加最初的小組聚會(huì)和以后的小組活動(dòng)。（3）老年人由于其身心健康狀況，可

能在小組中的表現(xiàn)比較被動(dòng)，其頭腦中可以都是個(gè)人問(wèn)題，這使得老年人小組工

作的節(jié)奏比年輕人的小組慢許多。對(duì)小組帶領(lǐng)者來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)欣賞成員點(diǎn)滴的進(jìn)

步。故選A。

26.（）是影響社會(huì)政策的基地。

A、社區(qū)

B、社會(huì)

C、政府

D、城市

答案:A

解析：考點(diǎn)：社區(qū)的概念。社區(qū)是影響社會(huì)政策的基地。由于社區(qū)面臨著諸多如

社區(qū)治安'環(huán)境衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施等的共同性問(wèn)題，因此，社會(huì)工作者也會(huì)從維護(hù)

社區(qū)居民集體利益的角度，收集居民的意見(jiàn)，反映居民的利益訴求，爭(zhēng)取斐源,

倡導(dǎo)制定或修訂有關(guān)政策或措施。

27.社會(huì)工作者為社區(qū)低保家庭的孩子創(chuàng)造豐富多彩的暑期活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們參

與社區(qū)志愿活動(dòng)，展示和嘉獎(jiǎng)孩子們的成果，從而讓每一個(gè)孩子都有一種參與社

會(huì)的成就感，滿足其尊重需求。屬于社會(huì)救助對(duì)象的（）需求。

A、安全需求

B、生理需求

C、社交需求

D、尊重需求

答案：D

解析:尊重需求既有來(lái)自內(nèi)部的自我尊重，也有來(lái)自外部社會(huì)環(huán)境的尊重和認(rèn)可。

尊重需求的滿足可以讓一個(gè)人充滿自信'信任他人和社會(huì)，而且能夠體現(xiàn)出自身

的價(jià)值和意義。如社會(huì)工作者為社區(qū)低保家庭的孩子創(chuàng)造豐富多彩的暑期活動(dòng),

鼓勵(lì)孩子們參與社區(qū)志愿活動(dòng)，展示和嘉獎(jiǎng)孩子們的成果，從而讓每一個(gè)孩子都

有一種參與社會(huì)的成就感，滿足其尊重需求。

28.（2019年）社會(huì)工作者小王受法庭委托撰寫服務(wù)對(duì)象李某的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。該

報(bào)告的主要內(nèi)容如下，”李某，于2018年6月18日以欠債不還為由，將被害人

張某扣留于一輛商務(wù)車內(nèi)。兩天后警察介入，張某獲救。李某以前沒(méi)有犯罪記錄，

此案件主要因經(jīng)濟(jì)糾紛而致。”小王上述社會(huì)調(diào)查中還應(yīng)補(bǔ)充的信息是（）

A、小王的工作簡(jiǎn)歷

B、非法拘禁的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

C、李某的現(xiàn)實(shí)生活狀況

D、社區(qū)矯正的幫教建議

答案：C

解析：針對(duì)犯罪嫌疑人的服務(wù)，提供審前調(diào)查報(bào)告，報(bào)告包括犯罪事實(shí)的記錄,

前科和本人的生活史。

29.（）指人在心理、生理上不能有效應(yīng)對(duì)自身由于各種突如其來(lái)的、給人心理

或生理帶來(lái)重大影響的事件（例如戰(zhàn)爭(zhēng)、地震、重大交通事故等災(zāi)難）發(fā)生所導(dǎo)

致的各種心理生理反應(yīng)。

A、應(yīng)激障礙癥

B、心境障礙癥

C、神經(jīng)性障礙

D、人格障礙癥

答案:A

解析:應(yīng)激障礙癥是指人在心理、生理上不能有效應(yīng)對(duì)自身由于各種突如其來(lái)的、

給人心理或生理帶來(lái)重大影響的事件（例如戰(zhàn)爭(zhēng)、火災(zāi)、水災(zāi)、地震、傳染病流

行、重大交通事故等災(zāi)難）所導(dǎo)致的各種心理和生理反應(yīng)。在急診室，病患及家

屬由于遭遇意外，面對(duì)身體上突發(fā)的傷痛及未知的疾病，情緒不能及時(shí)有效處理

的，會(huì)表現(xiàn)出茫然'恐慌、憤怒等情緒反應(yīng)，都是應(yīng)激障礙。

30.認(rèn)知行為療法中，患者要學(xué)會(huì)評(píng)估、監(jiān)督自己的行為，觀察自己的感受將發(fā)

生的征兆，分清他們的感受和行為。屬于（）。

A、詳細(xì)講述問(wèn)題行為

B、收集數(shù)據(jù)

C、設(shè)定目標(biāo)

D、家庭作業(yè)

答案：B

解析：認(rèn)知行為療法主要包括以下幾個(gè)步驟：（1）詳細(xì)講述問(wèn)題行為。這種行為

問(wèn)題是行為改變的核心，它顯示了哪些行為需要被克服，哪些未充分發(fā)展和需要

被發(fā)展的行為。（2）收集數(shù)據(jù)。患者要學(xué)會(huì)評(píng)估、監(jiān)督自己的行為，觀察自己的

感受將發(fā)生的征兆，分清他們的感受和行為。（3）設(shè)定目標(biāo)。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者與

患者共同為其行為改變?cè)O(shè)定目標(biāo)。（4）行為介入。明確制定能幫助患者達(dá)到目標(biāo)

的技能。（5）家庭作業(yè)。協(xié)助患者鞏固在治療中學(xué)到的技能，使治療從一個(gè)階段

順利過(guò)渡到另一個(gè)階段。（6）行為改變的強(qiáng)化。促使患者充當(dāng)自己采用新行為方

式的強(qiáng)化者。（7）行為改變的認(rèn)同?；颊咝柙谛袨楦淖兒筚澰S自己，將行為的改

變歸功于自己而非醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者。（8）防止故態(tài)復(fù)萌。改變一種習(xí)慣是非常困

難的，為防止行為的故態(tài)復(fù)萌，可以事先規(guī)劃如何靈活去處理。

31.企業(yè)社會(huì)工作對(duì)象不包括。。

A、職工個(gè)體及其朋友

B、職工群體

C、企業(yè)整體或企業(yè)內(nèi)的管理部門

D、整體社會(huì)

答案：A

解析：企業(yè)社會(huì)工作對(duì)象：（1）企業(yè)個(gè)體及職工家屬；（2）職工群體；（3）

企業(yè)整體或企業(yè)內(nèi)的管理部門；（4）一個(gè)行業(yè)或一個(gè)社區(qū)；（5）整體社會(huì)。

32.（2018年）小玲10歲，在母親早年離家出走后，一直與父親生活。最近，小

玲父親因詐騙罪被判處有期徒刑11年。小玲自從父親入獄以后，在鄰居家暫時(shí)

寄居。從為小玲創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看，此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該

謀劃為小玲提供（）兒童福利服務(wù)。

A、保護(hù)性

B、替代性

C、支持性

D、補(bǔ)充性

答案：B

解析：本題考查兒童社會(huì)工作的類型。替代性兒童福利服務(wù)的對(duì)象是親職不當(dāng)或

家庭監(jiān)護(hù)缺失的兒童，內(nèi)容主要包括家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)、機(jī)構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng)。這

類服務(wù)的目的是通過(guò)對(duì)替代兒童的父母履行親職職責(zé)，使兒童能夠重新在良好的

家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。

33.關(guān)于刑滿釋放后的社會(huì)工作，不包括()o

A、幫助其建立婚姻家庭

B、提供住宿場(chǎng)所

C、提供就業(yè)'就學(xué)輔導(dǎo)

D、提供物質(zhì)援助

答案：A

解析：刑滿釋放后的社會(huì)工作：1.提供住宿場(chǎng)所。為暫時(shí)不被家庭接納或無(wú)家可

歸的刑釋人員解決安身問(wèn)題，同時(shí)在住宿中提供監(jiān)管和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助刑釋人員

順利完成由監(jiān)禁環(huán)境向開(kāi)放社會(huì)的過(guò)渡。2.提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)。尋找工作或繼

續(xù)求學(xué)是刑釋人員回歸社會(huì)的重要途徑和手段。3.提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介

服務(wù)。刑釋人員中有相當(dāng)部分人員具有不良生活習(xí)慣，社會(huì)工作者的職責(zé)也包括

為其提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)，幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.提供物

質(zhì)援助。刑釋人員往往缺乏生活工作的物質(zhì)條件，為幫助其盡快建立起正常的生

活'工作秩序，社會(huì)工作者應(yīng)挖掘和利用社會(huì)資源對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)援助。

34.由于社工行業(yè)發(fā)展水平不高，某社區(qū)服務(wù)中心在社區(qū)開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常遇到人

手不夠的情況，社工就通過(guò)大力宣傳，招募社區(qū)中有閑暇時(shí)間、有愛(ài)心的居民參

與進(jìn)來(lái)，一起完成社區(qū)活動(dòng)。此措施說(shuō)明社工在挖掘社區(qū)資源時(shí)，對(duì)O的重視。

A、人力資源

B、社會(huì)政策研究

C、轄區(qū)單位的資源

D、社區(qū)宣傳

答案：A

解析：考點(diǎn)：社區(qū)社會(huì)工作的目標(biāo)。社會(huì)工作者在社區(qū)的重要工作是挖掘社區(qū)的

人力、財(cái)力和物力資源，并通過(guò)資源的配置工作來(lái)滿足社區(qū)居民的需求。在這個(gè)

過(guò)程中，社會(huì)工作者通過(guò)發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合資源和管理資源的工作，一方面讓社

區(qū)中有需要的居民盡快得到有效支持，提升專業(yè)服務(wù)的質(zhì)量；另一方面保證資源

的有效運(yùn)用，避免重復(fù)和浪費(fèi)。

35.（2017年）為了改善當(dāng)?shù)貑斡H貧困母親的生活，社會(huì)工作者小李帶領(lǐng)她們成立

了傳統(tǒng)手工制作互助組，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)單親貧困母親的增能目標(biāo)，小李應(yīng)采取的做

法是（）。

A、扮演協(xié)作者角色，對(duì)互助組進(jìn)行組織和管理

B、組織組員分析市場(chǎng)需求，集體商定做何種手工產(chǎn)品

C、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求決定做何種手工產(chǎn)品

D、扮演治療者角色，幫助組員分析自己對(duì)貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

答案：B

解析：婦女增能的目的是通過(guò)社會(huì)工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力

認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境，引發(fā)她們對(duì)形成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考，尋找解

決的途徑，并且通過(guò)采取具體的行動(dòng)來(lái)改善處境。具體目標(biāo)包括：（1）意識(shí)提升。

樹(shù)立關(guān)于婦女狀況'歧視、權(quán)利和機(jī)會(huì)的意識(shí)，并且把它作為邁向性別平等的第

一步。一旦建立婦女的集體意識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生群體身份認(rèn)同和人多力量大的感覺(jué)。

⑵增強(qiáng)能力、發(fā)展技能，尤其是計(jì)劃、決策、組織、管理'開(kāi)展活動(dòng)以及與周

圍他人和機(jī)構(gòu)打交道等方面的能力。（3）參與并擴(kuò)展在家庭、社區(qū)和社會(huì)方面的

支配和決策的力量。（4）行動(dòng)。采取具體的行為獲得兩性間的平等權(quán)利。

36.記者了解到，“4月29日上午，西安市首個(gè)社區(qū)矯正檢察站在長(zhǎng)安區(qū)郭杜街

道辦事處掛牌成立，檢察監(jiān)督力量延伸到社區(qū)后將有力改變目前非監(jiān)禁罪犯監(jiān)管

工作流于形式的現(xiàn)狀；這是西安市第一支進(jìn)入社區(qū)的檢察力量?！边@里，體現(xiàn)了

矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的主要功能是（）0

A、監(jiān)管功能

B、矯正功能

C、服務(wù)功能

D、社會(huì)化功能

答案：A

解析：考點(diǎn)：矯正社會(huì)工作的概念及其功能。監(jiān)管功能。矯正制度即刑罰執(zhí)行制

度，矯正社會(huì)工作者是刑罰執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。在一些國(guó)家或地區(qū)的立法和司法

實(shí)踐中，矯正社會(huì)工作者（如美國(guó)的緩刑官、我國(guó)香港地區(qū)的感化主任等）被法

律授予依法對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管的職責(zé)。對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管，一是通過(guò)限

制一定程度自由的辦法（如定期匯報(bào)、不可隨意離開(kāi)居住地等規(guī)定）對(duì)犯罪行為

作一定補(bǔ)償；二是通過(guò)監(jiān)管預(yù)防其再犯罪。

37.下列關(guān)于老年社區(qū)工作的表述，不正確的是（）。

A、老年社區(qū)工作方案的目標(biāo)是通過(guò)統(tǒng)籌安排社區(qū)資源，為社區(qū)老人提供與其需

求相匹配的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高老人的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量

B、老年社區(qū)工作方案常常包括居家服務(wù)、社區(qū)中心服務(wù)、社區(qū)老人照顧機(jī)構(gòu)服

務(wù)三類

C、老年社區(qū)工作方案包括增進(jìn)老人生命和生活質(zhì)量的各項(xiàng)服務(wù)的規(guī)劃與傳輸

D、老年社區(qū)工作基本的原則包括采用優(yōu)勢(shì)視角、充權(quán)和資源鏈接與整合三項(xiàng)

答案：D

解析：老年社區(qū)工作基本的原則包括：采用優(yōu)勢(shì)視角；充權(quán)；統(tǒng)籌規(guī)劃和資源鏈

接與整合。選項(xiàng)中的原則缺少一項(xiàng)。本題考查的是老人社區(qū)工作的概念、特點(diǎn)、

內(nèi)容和原則。

38.（2018年）小張?jiān)诤⒆尤龤q時(shí)，因丈夫有外遇而與其離婚，她獲得了孩子的監(jiān)

護(hù)權(quán)，出于怨恨，小張不讓前夫見(jiàn)孩子，也拒絕了前夫支付給孩子的撫養(yǎng)費(fèi)，以

及孩子奶奶幫忙照看孩子的請(qǐng)求，但小張既要工作又要照顧孩子，心力交瘁，向

社會(huì)工作者小王尋求幫助。根據(jù)性別視角的工作原則，小王應(yīng)該做的是（）。

A、讓小張認(rèn)識(shí)到單親家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響

B、動(dòng)員小張接受孩子奶奶幫忙照顧孩子的建議

C、與小張分析現(xiàn)狀.讓其明白自己弱勢(shì)的狀況和原因

D、告訴小張.前夫有見(jiàn)孩子的權(quán)利和支付撫養(yǎng)費(fèi)的義務(wù)

答案：C

解析:本題考查婦女社會(huì)工作的方法。社會(huì)性別視角是一種看待性別關(guān)系的視角。

協(xié)助婦女重新界定問(wèn)題的具體方法和技巧涉及4個(gè)方面：（1）無(wú)論婦女帶來(lái)的問(wèn)

題是什么，都不要將問(wèn)題個(gè)人化，以減低婦女的自責(zé)；（2）分析問(wèn)題的成因；（3）

協(xié)助婦女重新認(rèn)識(shí)女性以及女性承擔(dān)的角色，關(guān)注生育健康的權(quán)利；（4）尋找婦

女問(wèn)題中個(gè)人能力與資源、環(huán)境等之間的關(guān)系及原因，協(xié)助認(rèn)清個(gè)人無(wú)力感的具

體形成過(guò)程。根據(jù)性別視角的工作原則，社會(huì)工作者小王應(yīng)該做的是與小張分析

現(xiàn)狀，讓其明白自己弱勢(shì)的狀況和原因。

39.在老年服務(wù)中，以下哪種屬于老人最后選擇的服務(wù)方式()o

A、居家養(yǎng)老

B、機(jī)構(gòu)照顧

C、老年公寓

D、社區(qū)照顧

答案：B

解析：考點(diǎn)：養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照老年人生活需要協(xié)助的

程度來(lái)區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老年人的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，直到需要24小時(shí)監(jiān)

護(hù)的老年人的服務(wù)機(jī)構(gòu)。老年公寓屬于不需要任何生活協(xié)助的老年人的服務(wù)機(jī)構(gòu),

而臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)則大部分都是需要深度護(hù)理的老人的服務(wù)機(jī)構(gòu)。在所有老年人服

務(wù)中，機(jī)構(gòu)照顧往往是老年人最后選擇的服務(wù)方式。

40.(2018年)某婦女發(fā)展機(jī)構(gòu)發(fā)動(dòng)村里的婦女成立了“巧娘草編合作社”。近期，

鎮(zhèn)政府將舉辦手工藝大賽，婦女們的參與積極性很高，社會(huì)工作者小王運(yùn)用增能

的方法，協(xié)助婦女們?yōu)榇筚愖鰷?zhǔn)備，其適宜的做法是()o

A、讓“巧娘”們自己商量制作參賽作品

B、由村里的能人幫助改進(jìn)“巧娘”們的作品

C、請(qǐng)工藝美術(shù)大師設(shè)計(jì)產(chǎn)品，由“巧娘”們制作

D、由小王從以往“巧娘”們的作品中挑選有特色的去參賽

答案:A

解析：本題考查婦女社會(huì)工作的方法。婦女增能是通過(guò)社會(huì)工作者和婦女之間的

共同合作，讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境，引發(fā)她們對(duì)形成這種境況的社

會(huì)因素進(jìn)行思考，尋找解決的途徑，并且通過(guò)采取具體的行動(dòng)來(lái)改善處境。婦女

增能的主要方法有：（1）接納服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的看法，讓服務(wù)對(duì)象感到被尊重，

平等對(duì)待以及可自我決定；（2）將工作過(guò)程透明化，破除神秘色彩；（3）幫助服務(wù)

對(duì)象整合與動(dòng)員資源，提供獲得資源的機(jī)會(huì)；（4）幫助服務(wù)對(duì)象分析權(quán)利關(guān)系，

兩性不平等是導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的根源；⑸幫助服務(wù)對(duì)象相信自己具有改變的能力，

協(xié)助服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生自尊'責(zé)任感'能力感'自我概念；（6）意識(shí)覺(jué)醒。通過(guò)閱讀'

小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享及觀看影片等方式觀察和了解婦女的弱勢(shì)社會(huì)地位，為進(jìn)一

步改變建立必要的思想基礎(chǔ)。A項(xiàng)的做法體現(xiàn)了婦女增能方法的宗旨。

41.針對(duì)農(nóng)村年幼留守兒童，最需要的是生活照顧，滿足他們營(yíng)養(yǎng)和健康的需要，

發(fā)展與人相處的社會(huì)能力，以及接受學(xué)前教育等，建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過(guò)

專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會(huì)工作者來(lái)為他們提供服務(wù)。這體現(xiàn)了選擇介入行動(dòng)的

（）原則。

A、個(gè)別化

B、以人為本'服務(wù)對(duì)象自決

C、考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)

D、瞄準(zhǔn)目標(biāo)

答案：C

解析：對(duì)于個(gè)人，介入行動(dòng)應(yīng)集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的生命任務(wù)上；對(duì)于家

庭或者群體，介入行動(dòng)則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相連的特殊任務(wù)。

例如，年幼的“留守兒童''最需要的是生活照顧，滿足他們營(yíng)養(yǎng)和健康的需要，發(fā)

展其與人相處的社會(huì)能力，以及接受學(xué)前教育等。如果將他們交給年老的祖父母

照顧就可能滿足不了他們成長(zhǎng)的需要，這時(shí)建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)

練的幼兒老師和社會(huì)工作者來(lái)為他們提供服務(wù)可能是一個(gè)合適的選擇。

42.小吳夫婦來(lái)自低保家庭，深感自己對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)小，在鄰里之間也覺(jué)得抬不起

頭。社會(huì)工作者小董積極地為他們創(chuàng)造參加社區(qū)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們加入鄰里

互幫小組，幫助他們建立與社區(qū)鄰居間的聯(lián)系。社會(huì)工作者小董的做法屬于（）0

A、服務(wù)對(duì)象識(shí)別

B、促進(jìn)社會(huì)融入

C、提供心理支持

D、調(diào)節(jié)家庭關(guān)系

答案：B

解析：促進(jìn)社會(huì)融入。在社區(qū)層面，低保家庭對(duì)于社區(qū)的依賴程度較高，生活范

圍主要局限在社區(qū)內(nèi)部，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。社會(huì)工作者要為低

保對(duì)象創(chuàng)造參與社區(qū)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與社區(qū)的公益和文娛活動(dòng)，幫助他

們建立和其他社區(qū)居民的聯(lián)系，互幫互助，承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)他們的

成員感、歸屬感和自信心。社會(huì)工作者要積極幫助困難群體修復(fù)社會(huì)關(guān)系，建立

社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，尤其是鄰里支持。俗話說(shuō)遠(yuǎn)親不如近鄰，在社區(qū)中鄰里的守望相

助，對(duì)于困難群體來(lái)說(shuō)是心靈上的莫大安慰。

43.（2017年）社會(huì)工作者小劉在為腦癱兒童小強(qiáng)提供服務(wù)的過(guò)程中，整合了教育、

護(hù)理、康復(fù)等不同專業(yè)的服務(wù)與資源，回應(yīng)了小強(qiáng)的多重需要，增強(qiáng)了小強(qiáng)對(duì)社

會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，小劉所運(yùn)用的方法屬于（）

A、社區(qū)康復(fù)

B、個(gè)案管理

C、教育康復(fù)

D、需求評(píng)估

答案：B

解析：考點(diǎn)：個(gè)案管理的特點(diǎn)。一是由社會(huì)工作者整合協(xié)調(diào)不同專業(yè)服務(wù)和資源

為某或某種殘疾人提供全面性的服務(wù);二是增強(qiáng)殘疾人獲取資源并運(yùn)用資源網(wǎng)絡(luò)

的能力，提升對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。社會(huì)工作者在個(gè)案管理中的角色是資源整

合者、價(jià)值倡導(dǎo)者'服務(wù)咨詢者。

44.1925年，美國(guó)()在國(guó)會(huì)通過(guò)，美國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)的矯正社會(huì)工作制度由此得

以建立。

A、《感化犯人法》

B、《保護(hù)司法》

C、《恩赦法》

D、《聯(lián)邦觀護(hù)法案》

答案:D

解析：奧古斯特斯逝世20年后，美國(guó)馬薩諸塞州制定了一項(xiàng)法案，授權(quán)波士頓

市設(shè)置專任矯正社會(huì)工作者(觀護(hù)人)一名，讓其參與法院刑事管轄權(quán)的審議,

調(diào)查犯罪嫌疑人、判決犯、輕罪犯及接受“觀護(hù)處分”者替代刑罰的建議工作。

10年后，該項(xiàng)制度延伸到州高等法院，馬薩諸塞州因此形成了美國(guó)第一個(gè)以州

為范圍的矯正社會(huì)工作。其后，密蘇里州、佛蒙特州'伊利諾伊州'新澤西州等

陸續(xù)制定了類似的法律。到1925年，美國(guó)《聯(lián)邦觀護(hù)法案》在國(guó)會(huì)通過(guò)，美國(guó)

全國(guó)范圍內(nèi)的矯正社會(huì)工作制度由此得以建立。

45.精神衛(wèi)生社會(huì)工作者的角色從宏觀層面來(lái)敘述，包括()

A、行政者

B、診斷者

C、倡導(dǎo)者

D、協(xié)調(diào)者

答案：A

解析：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是醫(yī)療機(jī)構(gòu)'‘全人服務(wù)”理念的補(bǔ)充，其角色從不同角度、層

面可分為很多種，精神衛(wèi)生社會(huì)工作者的角色可以從微觀、宏觀兩個(gè)層面來(lái)敘述:

⑴微觀層面指在精神科醫(yī)療機(jī)構(gòu)和社區(qū)中從事精神衛(wèi)生臨床社會(huì)工作服務(wù)的社

會(huì)工作者，其角色是：診斷者、輔導(dǎo)者、教育者、倡導(dǎo)者、轉(zhuǎn)介者和協(xié)調(diào)者【彩

蛋】壓軸卷，考前會(huì)在更新哦~軟件⑵宏觀層面主要指更多在政策服務(wù)方面的角

色，包括行政者、推動(dòng)者和研究者。

46.()是青少年社會(huì)化的重要特點(diǎn)。協(xié)助青少年建立良好的人際交往能力、構(gòu)

建良好的群體互動(dòng)關(guān)系，對(duì)青少年社會(huì)化有重要作用。

A、群體社會(huì)化

B、社會(huì)群體化

C、群體成人化

D、群體成熟化

答案：A

解析：群體社會(huì)化是青少年社會(huì)化的重要特點(diǎn)。協(xié)助青少年建立良好的人際交往

能力、構(gòu)建良好的群體互動(dòng)關(guān)系，對(duì)青少年社會(huì)化有重要作用。

47.（2017年）在小梅的眼中，父母相親相愛(ài)，一家人生活幸福，一年前，小梅父

親失業(yè)了，經(jīng)常借酒消愁，酒后夫妻倆常爭(zhēng)吵不休，小梅媽媽覺(jué)得日子沒(méi)法過(guò)了，

與小梅父親離了婚，小梅得知父母離異后，把自己關(guān)在房間里，不吃不喝，也不

和任何人說(shuō)話，小梅的父母焦急萬(wàn)分，求助社會(huì)工作者小李，此時(shí)，小李首先應(yīng)

該（）

A、確保小梅的人身安全

B、聯(lián)系學(xué)校老師為小梅補(bǔ)課

C、與小梅溝通制定工作方案

D、與小梅父母討論該事件對(duì)小梅的影響

答案：A

解析：社會(huì)工作介入的首要原則就是保護(hù)生命原則。本題中小梅把自己關(guān)在房間

里，不吃不喝，也不和任何人說(shuō)話，有想不開(kāi)自殘自殺的危險(xiǎn)傾向，所以社會(huì)工

作者首先確保小梅的人身安全。

48.（）是人們知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶產(chǎn)物，是通過(guò)語(yǔ)言、文字的提煉和積累而成的

智力。

A、結(jié)晶智力

B、液態(tài)智力

C、固態(tài)智力

D、感官功能

答案：A

解析：結(jié)晶智力是人們知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶產(chǎn)物，是通過(guò)語(yǔ)言、文字的提煉和積累

而成的智力。

49.殘疾人專業(yè)關(guān)系建立的特殊性中，“我可以設(shè)身處地地理解你的感受”表達(dá)

出的是()o

A、信任

B、憐憫

C、同感

D、同情

答案:C

解析：社會(huì)工作者要區(qū)分同感和同情，相信服務(wù)對(duì)象和社會(huì)工作者的付出是具有

價(jià)值的信念。同感是社會(huì)工作者基于殘疾人的權(quán)利的理解，敏感地感知服務(wù)對(duì)象

的內(nèi)心情感并且把這種理解傳遞給服務(wù)對(duì)象，表達(dá)出“我可以設(shè)身處地地理解你

的感受"。

50.社會(huì)工作者為受助家庭成員提供相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)信息，幫助受助家庭成

員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，增強(qiáng)受助家庭成員的能力。體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作

者在介入階段承擔(dān)的是()角色。

A、支持者

B、咨詢者

C、資料的調(diào)動(dòng)者

D、使能者

答案：D

解析：使能者是指社會(huì)工作者為受助家庭成員提供相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)信息，幫

助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，增強(qiáng)受助家庭成員的能力。

51.()是介入階段的一項(xiàng)重要任務(wù)。

A、與受助家庭成員一起制定服務(wù)介入計(jì)劃

B、服務(wù)介入目標(biāo)的確定

C、服務(wù)合同的訂制

D、運(yùn)用各專業(yè)服務(wù)方法和技巧

答案：D

解析：本題考查的是家庭社會(huì)工作各個(gè)階段的內(nèi)容、性質(zhì)。介入階段：在完成了

問(wèn)題的評(píng)估'服務(wù)介入目標(biāo)的確定以及服務(wù)合同的簽訂之后，家庭社會(huì)工作服務(wù)

就進(jìn)入介入階段，即社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)服務(wù)方法和技巧直接影響受助家庭成員

的過(guò)程。這一階段社會(huì)工作者的主要任務(wù)是明確自己的專業(yè)角色，并且運(yùn)用專業(yè)

技巧影響受助家庭成員，協(xié)助家庭成員解決整個(gè)家庭面臨的問(wèn)題。

52.()是未達(dá)到刑期屆滿前的釋放處分，是設(shè)施內(nèi)處置向設(shè)施外處置的轉(zhuǎn)變。

A、緩刑

B、假釋

C、監(jiān)外執(zhí)行

D、教育幫扶

答案：B

解析:假釋是未達(dá)到刑期屆滿前的釋放處分，是設(shè)施內(nèi)處置向設(shè)施外處置的轉(zhuǎn)變。

53.(2015年)社會(huì)工作者小王正在開(kāi)展一個(gè)震后傷殘學(xué)生家長(zhǎng)減壓互助小組，督

導(dǎo)要求她對(duì)小組過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)分別做出評(píng)估。為此，小王應(yīng)向督導(dǎo)提供有關(guān)

服務(wù)過(guò)程中的O信息。

A、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

B\服務(wù)結(jié)果

C、介入對(duì)象

D、介入行動(dòng)

答案：D

解析：過(guò)程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過(guò)程、介入

行動(dòng)和介入影響。故而本題答案選D項(xiàng)。

54.（2017年）社會(huì)工作者小李正在為心身疾病患者制定減壓小組工作方案，督導(dǎo)

者老張?zhí)嵝研±睿谛〗M中除了要安排轉(zhuǎn)化患者不良情緒，改變他們的不合理認(rèn)

知等內(nèi)容之外，還應(yīng)安排（）加以配合。

A、果敢訓(xùn)練

B、敏感性訓(xùn)練

C、放松訓(xùn)練

D、溝通技巧訓(xùn)練

答案：C

解析：醫(yī)療社會(huì)工作中壓力管理的應(yīng)用。慢性疾病患者及長(zhǎng)期照顧者因疾病而產(chǎn)

生的壓力包括來(lái)自于個(gè)人、家庭'工作（學(xué)業(yè)）和社會(huì)等方面。由于不恰當(dāng)?shù)膲毫?/p>

給人們的身一心一靈帶來(lái)不同程度的傷害和影響，影響著疾病的治療和康復(fù)，所

以壓力管理是社會(huì)工作的主要服務(wù)內(nèi)容。壓力管理要結(jié)合心理教育，為患者及家

屬提供心理情緒支持、連接社會(huì)支持，紓緩患者及家屬的壓力；以冥想為基礎(chǔ)的

減壓課程、心理療法、鍛煉和放松訓(xùn)練等也是比較常用的方法。

55.（）是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對(duì)家庭中的年輕子女在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的

行為問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)的服務(wù)。

A、家庭行為學(xué)習(xí)

B、家庭照顧技巧

C、家庭生活教育

D、家庭心理健康教育

答案：A

解析：在改善親子關(guān)系的服務(wù)中，家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對(duì)

家庭中的年輕子女在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的行為問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)的服務(wù)。它假設(shè)在家庭

生命周期不同階段孩子有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且孩子的行為學(xué)習(xí)與家庭成員之間

的互動(dòng)交流方式是緊密相連的，尤其孩子與父母親之間的溝通交流，是影響孩子

行為學(xué)習(xí)的重要因素。

56.(2020年真題)社會(huì)工作者小文在某地看守所為涉罪青少年開(kāi)展以“守望陽(yáng)

光”為主題的小組工作，旨在引導(dǎo)涉罪青少年改變非理性信念，促進(jìn)司法系統(tǒng)與

社會(huì)工作專業(yè)的合作，共同為青少年提供服務(wù)。小文邀請(qǐng)看守所管教人員參與到

該小組方案設(shè)計(jì)、組員招募'過(guò)程實(shí)施等環(huán)節(jié)中，使看守所管教人員成為服務(wù)涉

罪青少年社會(huì)工作的重要合作伙伴。小文開(kāi)展上述工作的依據(jù)是()0

A、社會(huì)工作方法運(yùn)用的整合性要求

B、社會(huì)價(jià)值體系

C、對(duì)社會(huì)工作者宏觀專業(yè)能力要求

D、社會(huì)連接理論

答案：A

解析：P92—94青少年社會(huì)工作服務(wù)的方法和策略具有整合性特征。青少年需求

的多元性、社會(huì)資源的綜合性、社會(huì)工作專業(yè)的通才要求都決定了社會(huì)工作方法

的整合性。題庫(kù)，是基于大數(shù)據(jù)的人工智能算法研發(fā)而成的考試題庫(kù)，專注于根

據(jù)不同考試的考點(diǎn)、考頻、難度分布，提供考試真題解析、章節(jié)歷年考點(diǎn)考題、

考前強(qiáng)化試題、高頻錯(cuò)題，押題密卷等。查看，新版完整題庫(kù)、答案解析，考友

筆記互動(dòng)等更多考試費(fèi)料，盡在……

57.（2020年真題）某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在某社區(qū)開(kāi)展服務(wù)已近一年,

他們以各種方式動(dòng)員社區(qū)居民參與項(xiàng)目活動(dòng)，社區(qū)居民也感受到參與項(xiàng)目給自己

帶來(lái)的益處,投入了越來(lái)越多的時(shí)間和精力。但在項(xiàng)目中期評(píng)估中，社會(huì)工作者發(fā)

現(xiàn)社區(qū)居民參與效果不佳。從影響社區(qū)居民參與因素角度來(lái)分析，該社區(qū)發(fā)生上

述情況可能是因?yàn)樯鐓^(qū)居民Oo

A、參與意愿不高

B、參與能力較低

C、缺乏參與機(jī)會(huì)

D、沒(méi)有認(rèn)識(shí)到參與價(jià)值

答案：B

解析：P279—283社區(qū)居民時(shí)候積極參與社區(qū)事務(wù)，受到以下3個(gè)因素的影響：

（1）參與價(jià)值。社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的興趣關(guān)鍵在于這些事務(wù)與他們的切身

利益是否有密切關(guān)系，如果參與對(duì)其生活質(zhì)量改善不大，他們就不會(huì)參與。（2）

參與意愿。即使社區(qū)居民肯定參與的價(jià)值，但仍要看其是否愿意或有動(dòng)機(jī)參與其

中，并身體力行。參與意愿受參與者的主觀因素控制，通常是居民個(gè)人主觀作出

判斷，決定參與并付諸行動(dòng)，但居民有時(shí)候也會(huì)受客觀環(huán)境的影響，如家人或朋

友的贊成和支持會(huì)推動(dòng)居民有較高的意愿和動(dòng)機(jī)參與社會(huì)事務(wù)。（3）參與能力。

參與能力可能受兩個(gè)主要因素的影響：第一個(gè)是時(shí)間和金錢，第二個(gè)是知識(shí)與技

巧。ACD項(xiàng)不符合題意，故本題答案為B。

58.為了幫助某社區(qū)發(fā)展，社會(huì)工作者們通過(guò)宣傳轉(zhuǎn)變居民的思想觀念，發(fā)動(dòng)居

民積極參加各種社區(qū)建設(shè)活動(dòng)，并調(diào)動(dòng)各種社會(huì)資源投入社區(qū)，還對(duì)相關(guān)政府部

門進(jìn)行政策倡導(dǎo)。這種介入屬于Oo

A、直接介入

B、間接介入

C、整體介入

D、綜合介入

答案：D

解析：社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，人是生活在社會(huì)中的，不同的社會(huì)系統(tǒng)構(gòu)成了人

所處的具體環(huán)境，而人與他們所處的環(huán)境被視為相互依賴且彼此輔助的一個(gè)整體。

人和環(huán)境在這個(gè)整體里互為對(duì)方進(jìn)行持續(xù)的改變和塑造。當(dāng)人與環(huán)境產(chǎn)生“非適

應(yīng)性契合”時(shí)就引發(fā)了生活中的問(wèn)題，換句話說(shuō)，問(wèn)題的出現(xiàn)和產(chǎn)生并不完全是

“人”本身的原因，人們的生活“環(huán)境”在其中也扮演著重要角色。從這種“人

與環(huán)境”互動(dòng)的視角出發(fā)，社會(huì)工作將介入焦點(diǎn)放在兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是增強(qiáng)個(gè)人的

生活適應(yīng)能力；二是增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)，包括環(huán)境的改變和

政策的倡導(dǎo)與實(shí)施。這種從人與環(huán)境兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行介入的策略構(gòu)成了將直接實(shí)務(wù)

活動(dòng)和間接實(shí)務(wù)活動(dòng)結(jié)合在一起的綜合介入行動(dòng)，是對(duì)各種與服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)有關(guān)

的系統(tǒng)進(jìn)行的介入，體現(xiàn)的是一種綜合治理的理念。

59.關(guān)于家庭社會(huì)工作的基本功能描述，錯(cuò)誤的是（）。

A、增強(qiáng)家庭改變的能力，幫助家庭成員做好改變的準(zhǔn)備

B、結(jié)合家庭的治療和支持，為家庭維持有效的家庭功能提供保障

C、促進(jìn)家庭功能的改善，鞏固家庭成員有效、滿意的日常生活方式

D、家庭社會(huì)工作僅服務(wù)于處于危機(jī)困擾中的家庭

答案：D

解析：顯然，就一般家庭而言，只有當(dāng)家庭的發(fā)展遇到障礙時(shí)，家庭成員才會(huì)尋

找專業(yè)的幫助，包括家庭社會(huì)工作者的支持。尤其是當(dāng)這樣的困擾妨礙了家庭成

員日常生活的安排時(shí)，像家庭社會(huì)工作這樣的專業(yè)服務(wù)就成為幫助家庭恢復(fù)正常

社會(huì)功能不可缺少的部分。當(dāng)然，家庭社會(huì)工作不僅僅服務(wù)處于危機(jī)困擾中的家

庭，它還可以服務(wù)于其他發(fā)展要求的家庭。

60.按照中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《青少年社會(huì)工作服務(wù)指南》的定義，青少年

(adolescences)是指年齡范圍為()的人。

A、6~35

B、15~25

C、15~24

D、14~34

答案：A

解析：按照中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《青少年社會(huì)工作服務(wù)指南》的定義，青少

年(adolescences)是指年齡范圍為6~35周歲的人。

61.矯正社會(huì)工作是強(qiáng)制性監(jiān)管和人性化服務(wù)交織相伴的實(shí)務(wù)領(lǐng)域，體現(xiàn)了矯正

社會(huì)工作的()O

A、特殊性

B、強(qiáng)制性

C、復(fù)雜性

D、專業(yè)性

答案：C

解析：在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中，服務(wù)對(duì)象是被司法機(jī)關(guān)判為有罪并處以刑罰的受

刑者，或是被公安機(jī)關(guān)處以強(qiáng)制戒毒的違法者，對(duì)這些服務(wù)對(duì)象提供的矯正服務(wù)

具有強(qiáng)制性特征，不以服務(wù)對(duì)象的主觀意愿為前提。當(dāng)然，即便是強(qiáng)制性的矯正

服務(wù)，也要體現(xiàn)社會(huì)工作人性化的本質(zhì)特征，要尊重服務(wù)對(duì)象的人格和尊嚴(yán)，要

相信并創(chuàng)造條件促使服務(wù)對(duì)象改變，體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作的復(fù)雜性。

62.軍休社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需要不包括O。

A、軍隊(duì)情結(jié)的需要

B、婚姻家庭的需要

C、社會(huì)尊重的需要

D、社會(huì)參與的需要

答案：B

解析：軍休社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需要包括：①軍隊(duì)情結(jié)的需要。②社會(huì)尊重的需

要。③健康維護(hù)的需要。④多元養(yǎng)老的需要。⑤社會(huì)參與的需要。

63.（2020年真題）老肖因公致殘，入住榮軍醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)治療，但治療效果不

佳。老肖既要忍受身體的疼痛，又要面對(duì)生活方式的調(diào)整、自我價(jià)值的重新確認(rèn)'

社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的重建等問(wèn)題。社會(huì)工作者對(duì)老肖目前的狀況進(jìn)行了評(píng)估，認(rèn)為他

的問(wèn)題與需求是多元的，且融合在他的日常生活中。上述老肖的問(wèn)題和需求在其

生活中呈現(xiàn)出（）的狀態(tài)。

A、“未分化”

B、“常態(tài)化”

G“動(dòng)態(tài)化”

D、“個(gè)性化”

答案：B

解析：P177—179根據(jù)題干且融合在他的日常生活中，得知答案為常態(tài)化。

64.社會(huì)工作者不能單槍匹馬地采取介入行動(dòng)，要依靠服務(wù)對(duì)象，與他們緊密配

合，雙方共同合力參與介入行動(dòng)。體現(xiàn)了社會(huì)工作介入行動(dòng)的（）原則。

A、考慮經(jīng)濟(jì)效益

B、以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

C、個(gè)別化

D、與服務(wù)對(duì)象相互依賴

答案：D

解析：考點(diǎn)：介入行動(dòng)的原則。（一）以人為本、服務(wù)對(duì)象自決介入行動(dòng)要體現(xiàn)

以人為本的原則，從服務(wù)對(duì)象的需要和利益出發(fā)，并且在決定介入行動(dòng)時(shí)要有服

務(wù)對(duì)象的參與。由服務(wù)對(duì)象決策和參與的介入行動(dòng)將會(huì)使他們有更強(qiáng)烈的愿望去

承擔(dān)責(zé)任和完成任務(wù)。（二）個(gè)別化針對(duì)服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的特殊性采取介入行動(dòng)才

能有助于解決問(wèn)題。（三）考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)對(duì)于個(gè)人，介

入行動(dòng)應(yīng)集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的生命任務(wù)上；對(duì)于家庭或者群體，介入行

動(dòng)則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相連的特殊任務(wù)。（四）與服務(wù)對(duì)象相

互依賴社會(huì)工作者不能單槍匹馬地采取介入行動(dòng)，而要與服務(wù)對(duì)象緊密配合，雙

方共同合力參與介入行動(dòng)，這樣才能最大限度地發(fā)揮服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的積極性與能

動(dòng)性。（五）瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)介入行動(dòng)應(yīng)圍繞著介入目標(biāo)進(jìn)行。（六）考慮經(jīng)濟(jì)效

益介入意味著社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象都要付出時(shí)間和精力，介入行動(dòng)的原則就是

要量力而行，優(yōu)先考慮投入時(shí)間和精力最少的行動(dòng)，從而以最小的成本投入獲得

最有效的改變結(jié)果。

65.下列選項(xiàng)中，不屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者跨專業(yè)多部門的協(xié)調(diào)與合作功能的是（）。

A、與醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系

B、討論預(yù)防疾病的有效方法

C、修正工作流程

D、針對(duì)患者病情開(kāi)展個(gè)案研討會(huì)

答案：C

解析：跨專業(yè)多部門的協(xié)調(diào)與合作：與醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系,

幫助患者及其家屬采用有效的方法獲得預(yù)防疾病、患者照護(hù)等服務(wù)，也討論患者

的社會(huì)心理功能，包括個(gè)案研討會(huì)等。

66.（2015年）隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)居的張大爺身體機(jī)能逐漸下降，對(duì)買菜做飯感

到力不從心。在社會(huì)工作者小王為張大爺提供的各類服務(wù)中，屬于社區(qū)照顧服務(wù)

的是（）o

A、聯(lián)系送餐服務(wù)幫助他解決困難

B、護(hù)送他入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以獲得專業(yè)照護(hù)

C、勸說(shuō)他改變飲食習(xí)慣.選擇方便食品

D、通過(guò)婚介機(jī)構(gòu)為他征婚.找個(gè)老伴

答案：A

解析：老年人社區(qū)照顧的服務(wù)內(nèi)容通常包括：咨詢與轉(zhuǎn)介、志愿者服務(wù)、代際融

合、老年教育、老年休閑娛樂(lè)、老年就業(yè)'收入保障、營(yíng)養(yǎng)與餐飲'健康照顧與

生活安康、心理健康、出行、住房、個(gè)案管理、居家照顧、照顧人支持等。B、D

兩項(xiàng)不屬于社區(qū)照顧。C項(xiàng)的做法欠妥。

67.邀請(qǐng)知名社會(huì)人士，如學(xué)者'官員、文藝工作者、體育工作者到監(jiān)獄開(kāi)講座'

作報(bào)告，開(kāi)展文藝演出和體育比賽，使在監(jiān)服刑人員了解外面世界的信息，避免

因監(jiān)獄封閉的環(huán)境而造成服刑人員社會(huì)化過(guò)程阻斷現(xiàn)象的發(fā)生。屬于幫助在監(jiān)服

刑人員加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系中的()o

A、幫助服刑人員加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系

B、幫助服刑人員構(gòu)建支持性社會(huì)網(wǎng)絡(luò)

C、幫助服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)

D、幫助服刑人員了解外面社會(huì)的變化

答案：D

解析：幫助在監(jiān)服刑人員加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系：1.幫助服刑人員了解外面社會(huì)的變

化;2.幫助服刑人員加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系；3.幫助服刑人員構(gòu)建支持性社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。

68.進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身

以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以，在家

庭社會(huì)工作中社會(huì)工作者必須()的基本假設(shè)。

A、堅(jiān)持以家庭為中心的理念

B、提供以家庭為基礎(chǔ)的支持

C、運(yùn)用生態(tài)視角

D、采取危機(jī)介入策略

答案：C

解析：運(yùn)用生態(tài)視角不僅要求社會(huì)工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境中考察，

同時(shí)也要把家庭放在更大的社會(huì)環(huán)境中去理解。尤其是對(duì)于處于困難的家庭來(lái)說(shuō),

社會(huì)環(huán)境的影響非常突出，而且家庭成員之間的相互影響又常常與周圍環(huán)境的影

響交錯(cuò)在一起。本題中進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)的困難，這不僅需要關(guān)

注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭狀況，同時(shí)也要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的

差異。如果不運(yùn)用生態(tài)視角來(lái)理解這些家庭成員之間的沖突，就很難了解發(fā)生沖

突的真正原因，服務(wù)介入活動(dòng)也就很難有成效。

69.在老年人個(gè)案工作的()階段，重點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通交流。

A、接案

B、結(jié)案

C、介入

D、預(yù)估

答案:A

解析：考點(diǎn)：老年人個(gè)案工作。老年個(gè)案工作除了一般性的方法外，在個(gè)案工作

的各階段還有些其他的要點(diǎn)需要關(guān)注。1.在接案階段，與老人進(jìn)行良好的溝通2.

在預(yù)估階段要特別注意老人身體、心理'社會(huì)方面的功能狀況3.在制訂計(jì)劃階

段要充分吸收老人參與4.在介入階段要定期追蹤進(jìn)展情況5.在評(píng)估階段要重視

老人的主觀評(píng)價(jià)

70.下列選項(xiàng)中，不屬于婦女社會(huì)工作的最終目標(biāo)的是()。

A、重新構(gòu)建權(quán)力關(guān)系

B、建立婦女網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的連接

C、倡導(dǎo)和建立全社會(huì)性別公正和公平的意識(shí)和制度

D、緩解壓力和宣泄情緒

答案：D

解析：婦女社會(huì)工作的最終目標(biāo)（1）重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系。（2）建立婦女網(wǎng)絡(luò)與

網(wǎng)絡(luò)之間的連接。（3）倡導(dǎo)和建立全社會(huì)性別公正和公平的意識(shí)和制度。D項(xiàng)

屬于直接目標(biāo)。

71.（2017年）社會(huì)工作者組織社區(qū)服刑人員成立了法律知識(shí)宣講團(tuán)，定期在社區(qū)

內(nèi)開(kāi)展法律及禁毒知識(shí)宣傳。社會(huì)工作者采用這種工作策略的目的是（）。

A、讓社區(qū)服刑人員參與維護(hù)社區(qū)治安

B、為社區(qū)服刑人員提供就業(yè)技能培訓(xùn)

C、對(duì)社區(qū)服刑人員加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格管理

D、讓社區(qū)服刑人員服務(wù)社區(qū)，進(jìn)行自我教育

答案：D

解析：3小組活動(dòng)的時(shí)間安排宜與矯正工作的制度要求相結(jié)合社區(qū)服務(wù)對(duì)象因?yàn)?/p>

要在社會(huì)上重做人，所以面對(duì)的社會(huì)壓力很大。他們既要參加社區(qū)矯正工作制度

安排的一些活動(dòng)（如定期匯報(bào)思想和生活動(dòng)態(tài)，參加社區(qū)公益勞動(dòng)等），又要繼

續(xù)工作、學(xué)習(xí)和家庭生活，在時(shí)間上會(huì)有很大的限制和沖突。矯正社會(huì)工作者在

設(shè)計(jì)并實(shí)施小組輔導(dǎo)項(xiàng)目時(shí)，在司安排上應(yīng)該盡量與矯正工作制度的要求相結(jié)合,

不要輕易增加時(shí)間以加大矯正對(duì)象的壓力。例如，可以利用規(guī)定的匯報(bào)思想和生

活動(dòng)態(tài)的時(shí)間開(kāi)展小組活動(dòng);可以利用參加社區(qū)公益勞動(dòng)的時(shí)間開(kāi)展集體輔導(dǎo)

72.社會(huì)工作者小蘭經(jīng)常參與醫(yī)院內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的策劃，按照要求，她策劃的精神

病患者的訓(xùn)練活動(dòng)要（）o

A、簡(jiǎn)單

B、復(fù)雜

C、多樣化

D、新穎

答案：A

解析：優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作內(nèi)容之一是參與醫(yī)院內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的策劃。這類活動(dòng)要符

合服務(wù)對(duì)象的能力和特殊需要，例如，精神病患者的訓(xùn)練活動(dòng)要簡(jiǎn)單，既要滿足

培養(yǎng)他們自立生活的要求，又要在他們的認(rèn)知能力范圍內(nèi)。

73.小江是單親媽媽，孩子正面臨高考。社會(huì)工作者小董在對(duì)其救助過(guò)程中，與

其家庭成員也做了深入訪談，了解了他們的想法和對(duì)生活的感受，也就是在深入

談話過(guò)程中，小董發(fā)現(xiàn)了小江在就業(yè)過(guò)程中遇到的障礙以及缺乏自信的問(wèn)題，同

時(shí)了解到上高三的孩子內(nèi)心的茫然和焦慮，并據(jù)此制定出幫助策略。體現(xiàn)了評(píng)估

的（）。

A、救助對(duì)象的參與

B、動(dòng)態(tài)推進(jìn)，全面了解

C、合理利用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

D、保持連續(xù)性

答案：A

解析：救助對(duì)象的參與。社會(huì)工作者對(duì)救助對(duì)象的評(píng)估不是單向的，不是社會(huì)工

作者自己觀察和收集費(fèi)料的過(guò)程，而是需要救助對(duì)象積極參與。社會(huì)工作者在和

救助對(duì)象的互動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)聊天、討論、小組、訪問(wèn)'觀察等方式獲取信息,

并就所得到的信息和救助對(duì)象一起討論，詢問(wèn)他們的回應(yīng)。這種評(píng)估是將救助對(duì)

象放在其所在的生活情境中來(lái)評(píng)估，這樣的評(píng)估所發(fā)現(xiàn)的需求和問(wèn)題才是真實(shí)的,

工作起來(lái)才有方向。

74.社會(huì)工作者在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象是指介入行動(dòng)要改變的()。

A、人際關(guān)系

B、人和系統(tǒng)

C、問(wèn)題

D\社會(huì)環(huán)境

答案：B

解析：服務(wù)計(jì)劃是一個(gè)理性思考及做決定的過(guò)程。社會(huì)工作者服務(wù)計(jì)劃關(guān)注的對(duì)

象是指介入行動(dòng)要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、組織和社區(qū)，它是整個(gè)介

入工作的核心焦點(diǎn)。

75.針對(duì)以下()服務(wù)對(duì)象，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適合用游戲治療的方式幫助其適應(yīng)

醫(yī)院環(huán)境和治療過(guò)程，降低其對(duì)于意愿和治理的恐懼感。

A、叛逆時(shí)期的青少年

B、兒童患者

C、照顧者

D、重癥老年患者

答案：B

解析：對(duì)患兒而言，社會(huì)工作者應(yīng)該幫助其適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境和治療過(guò)程，降低其對(duì)

于醫(yī)院和治療的恐懼感，采用適合患兒生理'心理發(fā)展階段的社會(huì)工作方法，如

游戲治療、藝術(shù)治療等

76.下列關(guān)于社會(huì)工作服務(wù)目標(biāo)敘述正確的一項(xiàng)是()o

A、目標(biāo)是指服務(wù)總體要達(dá)到的結(jié)果，是工作的大方向，是可以測(cè)量的

B、目標(biāo)是服務(wù)對(duì)象要達(dá)到的境界的具體、細(xì)致性的陳述，是社會(huì)工作者和服務(wù)

對(duì)象共同努力達(dá)到的

C、目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的，是一個(gè)個(gè)具體的工作指標(biāo)，并且是可以測(cè)量的

D、目標(biāo)是由一個(gè)個(gè)目的實(shí)現(xiàn)而最終達(dá)到的狀態(tài)

答案：C

解析：考點(diǎn)：目標(biāo)和目的區(qū)分?！澳康摹笔侵阜?wù)總體上要達(dá)到的結(jié)果，是工作

的大方向，通常是不可測(cè)量的。它是服務(wù)對(duì)象對(duì)想要達(dá)到的境界的寬泛的'總體

性的陳述，是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象通過(guò)努力期望最終達(dá)到的總目標(biāo)。為了完成

這個(gè)總目標(biāo)，需要設(shè)定很多具體目標(biāo)，這些具體目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的，并且是可以

測(cè)量的。

77.下列關(guān)于特困人員供養(yǎng)的說(shuō)法，不正確的是（）。

A、國(guó)家對(duì)于未滿18周歲的未成年人，給予特困人員供養(yǎng)

B、具備生活自理能力的，鼓勵(lì)其在家分散供養(yǎng)

C、完全或者部分喪失生活自理能力的，優(yōu)先為其提供集中供養(yǎng)服務(wù)

D、供養(yǎng)形式分為在家分散供養(yǎng)和在當(dāng)?shù)氐墓B(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)

答案：A

解析：國(guó)家對(duì)無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活來(lái)源且無(wú)法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，或者

其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人無(wú)贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的老年人、殘疾人以及

未滿16周歲的未成年人，給予特困人員供養(yǎng)。

78.譚菲菲是某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的工作者，正在為服務(wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃。在目標(biāo)

設(shè)定階段，她對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“我們對(duì)目前所存在的問(wèn)題已經(jīng)有了很多討論，為

了達(dá)到解決問(wèn)題的目的，現(xiàn)在需要制訂明確的目標(biāo)來(lái)督促你的行動(dòng)，同時(shí)也讓我

知道應(yīng)該怎樣幫助你。下面，我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo),

以及應(yīng)該怎樣具體行動(dòng)來(lái)一步步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎”這是譚菲菲在制訂

服務(wù)計(jì)劃中對(duì)目標(biāo)設(shè)定的（）程序所采用的方法。

A、共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

B、確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題

C、確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序

D、向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

答案：D

解析:制訂服務(wù)計(jì)劃目標(biāo)設(shè)定的程序和工作包括:①確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題;

②向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的；③共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；④目標(biāo)陳述要明白

易懂，重在促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)；⑤目標(biāo)要可測(cè)量，具有操作性和現(xiàn)實(shí)性；⑥與

服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊；⑦確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序。

本題所述為向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的的方法，尚未進(jìn)入目標(biāo)選擇階段，所

以正確答案是D。

79.家庭社會(huì)工作以。作為服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。

A、親子關(guān)系

B、婆媳關(guān)系

C、夫妻關(guān)系

D、整個(gè)家庭

答案：D

解析：家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要。它不同于個(gè)人的服務(wù)，只注重個(gè)

人的成長(zhǎng)需要,而是以整個(gè)家庭作為服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn),提升整個(gè)家庭的社會(huì)功能。

80.（2019年）某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為社區(qū)中半失能老人開(kāi)展了一系列服務(wù)。下列

服務(wù)中，屬于間接服務(wù)的是（）。

A、開(kāi)展半失能老人社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)

B、優(yōu)化半失能老人服務(wù)質(zhì)量評(píng)估流程

C、每月為半失能老人舉辦一次生日會(huì)

D、組織社區(qū)居民結(jié)對(duì)幫助半失能老人

答案：B

解析：ACD均是直接作用于社區(qū)中的半失能老人，B選項(xiàng)通過(guò)化半失能老人服務(wù)

質(zhì)量評(píng)估流程，來(lái)間接服務(wù)于老人。

81.嬰幼兒先會(huì)抬頭，后會(huì)抬胸，再會(huì)坐'立、行，這是從上到下的順序；嬰幼

兒的身體運(yùn)動(dòng)遵循從臂到手，從腿到腳的順序；在骨骼和肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展中遵循

先大骨髓與大肌肉，再小骨髓與小肌肉的順序。說(shuō)明兒童身體發(fā)育具有Oo

A、階段性

B、差異性

G順序性

D、同一性

答案：C

解析：兒童身體的快速生長(zhǎng)和發(fā)育的過(guò)程中，遵循從上到下、由近到遠(yuǎn)、從小到

大、由低級(jí)向高級(jí)的順序性。

82.利用企業(yè)內(nèi)部的資源滿足職工的需求，比如聯(lián)系工會(huì)、生產(chǎn)管理部門等，也

包括聯(lián)系企業(yè)外部的費(fèi)源為職工提供服務(wù)。體現(xiàn)的是企業(yè)社會(huì)工作者()的角色。

A、咨詢輔導(dǎo)者

B、促進(jìn)者

C、聯(lián)結(jié)者

D、教育者

答案:C

解析：聯(lián)結(jié)者。企業(yè)社會(huì)工作者扮演的資源聯(lián)結(jié)者、經(jīng)紀(jì)人、中介人角色，主要

是圍繞職工對(duì)職業(yè)和生活的需求，把職工與其所需要的資源聯(lián)系起來(lái)，這既包括