人教版九年級《電功率》

人教版九年級物理第十八章《電功率》的單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)姚秀龍汪禮春重組單元1節(jié)2節(jié)3節(jié)4節(jié)(一)課程標(biāo)準(zhǔn)——摘自《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》能量3.4電磁能。。查常見用電器的銘牌，比較它們的(1)學(xué)讀家用電能讀數(shù)計(jì)算用電量。 (2)調(diào)查當(dāng)?shù)厝司兓?，討論?jīng)濟(jì)發(fā)展的。(二)教材分析式P==UI測量(純電阻)P=(純電阻)P=I2R式P==UI測量(純電阻)P=(純電阻)P=I2RQ==UIt=t=I2Rt=Pt=UIt=Pt單位測單位規(guī)式(純電阻)Q=I2Rt中的電路和一些基本物理量：電流、電壓、電阻以及歐姆定律的基的研究擴(kuò)展到電能、電功率和焦耳定律等知識,這些知識不僅奠定了電學(xué)的基能量轉(zhuǎn)化問題，新概念多、公式多、計(jì)算量大、綜合性強(qiáng)；另外一個(gè)特點(diǎn)較緊密，幾乎每節(jié)課都是從實(shí)際問題引入新課，講了知識后又應(yīng)用所學(xué)問題。因此本章可以認(rèn)為是整個(gè)初中電學(xué)部分中最難的一章，也是初中物理(三)學(xué)情分析單電路問題。這些為接下來學(xué)習(xí)電功率奠定了基礎(chǔ)。還有，已經(jīng)知道從能。另活密切聯(lián)系，有著廣泛的生活經(jīng)驗(yàn)。因此學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高，好奇心強(qiáng)，移等方法來進(jìn)行較為專業(yè)的知識學(xué)習(xí)和完整的電學(xué)知識體系搭建。3殊地位，所設(shè)計(jì)的課時(shí)和單元作業(yè)致力于為學(xué)生提供具有自主內(nèi)容的作業(yè)，注重基礎(chǔ)性和評價(jià)功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生對基本知識與技能和有關(guān)物理概念規(guī)律的理解程度；運(yùn)實(shí)際電路分析求解簡單的電學(xué)問題的熟練程度；學(xué)生分析能力、綜合維能力的培養(yǎng)情況。從而進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面，開發(fā)學(xué)生的智能力和科學(xué)素養(yǎng)的統(tǒng)一提升。第一課時(shí)電能電功功況。第一部分課前預(yù)習(xí)4團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)科學(xué)探究能力的提升科學(xué)思維的發(fā)展和提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)探究理解分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第二部分課中練習(xí)n如圖所示的用電器工作時(shí)，消耗的電能主要轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是()A．臺燈B．電風(fēng)扇C．電水壺D．電視機(jī)團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)通過生活實(shí)際了解消耗電能的過程(電流做功的過程)實(shí)際是電能轉(zhuǎn)化為科學(xué)探究能力的提升科學(xué)思維的發(fā)展和提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)探究理解分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀r小明家消耗電能_________J。；1.8×105。5團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)通過實(shí)例了解電能表的讀數(shù)方法和利用鋁盤的轉(zhuǎn)數(shù)或者發(fā)光二極管閃爍的物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成探究分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀雷電是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又有點(diǎn)令人生畏的放電現(xiàn)象。放團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)興趣。物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升知識的形成探究分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第三部分課后復(fù)習(xí)下列說法中正確的是()B所做的功決定于導(dǎo)體兩端的電壓、通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體的電阻D的過程，實(shí)際上是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過程案：C6團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)電功大小因素的理解。物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成探究分析綜合生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀乘客在飛機(jī)正常飛行時(shí)間適當(dāng)使用筆隨身攜帶0.16kW·h以下的可充電設(shè)(1)該旅客_______(選填“可以”或航飛機(jī)；(2)充滿電后，若工作時(shí)的平均電流到電壓恒為U的電源兩端工作相同的正確的是()；(2)4。存電能所以可以帶上飛機(jī)。 案：C壓、電流和通電流大小即時(shí)總電阻聯(lián)時(shí)總電阻圖的電功，故正確答團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)本題需要通過電功公式計(jì)算和比較電功的大小，同時(shí)通過實(shí)例了解電功電物理觀念的形成知識的形成探究生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀7如圖的電30Ω。閉合開表的示數(shù)為(1)R1兩端的電壓U1；RsW2。電路中定值電阻R1和R2并聯(lián)(1)定值電阻R1的大?。?2)電路中的總電流Ⅰ；V(2)300J。所以R1兩端的電壓U1＝IR1＝1A×(2)R2兩端的電壓U2＝IR2＝1A×30ΩI1＝0.6A，所以電阻R1＝U1/I1＝A(2)電流表A2測量R2中的電流I2＝I＝I1+I2＝0.6A+0.2A＝0.8A；(3)電路消耗的總電能等于電流做的較易團(tuán)較難引用團(tuán)原創(chuàng)本題需要利用電功的計(jì)算公式，結(jié)合歐姆定律、串并聯(lián)電路的電流電壓規(guī)聯(lián)電路中對電功的綜合計(jì)算。物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成探究生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第四部分課外實(shí)踐題號(1)當(dāng)前示數(shù)：___________kW·h(2)電壓參數(shù)：額定電壓是___________V(3)電流參數(shù)：標(biāo)定電流是_______A，額定最大電流是_______A。(4)耗電計(jì)量參數(shù)：___________imp/(kW·h)8的實(shí)際情況填寫團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)電能表示數(shù)的讀取，加深對相關(guān)參數(shù)的了解。物理觀念的形成科學(xué)思維的發(fā)展和提升知識的形成探究理解分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀教師評價(jià)用)☆☆☆☆第二課時(shí)電功率1.知道電功率的物理意義、定義和單位，能利用電功率的公式進(jìn)行簡單計(jì)算。電壓、額定功率和實(shí)際功率。3.認(rèn)識到“千瓦時(shí)”的由來，知道“千瓦時(shí)”與“焦耳”之間的換算關(guān)系。電流表和電壓表測量用電器的電功率。第一部分課前預(yù)習(xí)9團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)長的陪同下，對常見家用電器的銘牌進(jìn)行觀察，記錄它們的額定電壓和額定功會查看用電器的銘牌信息。科學(xué)探究能力的提升科學(xué)思維的發(fā)展和提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)探究理解分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第二部分課中練習(xí)式下，可延長電池的供電時(shí)間，其原因可能是()A減小了電池的輸出電流B．增大了電池的輸出電壓CD增大了電池的輸出功率團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)所學(xué)的物理知識解釋和解決生活中的實(shí)示電流做功或消耗科學(xué)探究能力的提升科學(xué)思維的發(fā)展和提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成探究分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀如圖是手電筒工作的實(shí)物圖(三節(jié)干新電池串聯(lián)供電)。當(dāng)手電筒通電后流 ()團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成探究分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀inkWhA．空調(diào)器B．電冰箱C．電視機(jī)D．白熾燈解析：t＝30min=0.5h，由電功率的定義公式P===1.2kW。所以比團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)本題需要利用電功率的公式進(jìn)行簡單計(jì)算，同時(shí)需要知道一些常見用電器物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成探究分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第三部分課后復(fù)習(xí)學(xué)校教室安裝了如圖所示的紫外線消毒燈。若該消毒燈上標(biāo)有“220V44W”字樣，則該燈正常工作時(shí)的說法中，正確的是()①它兩端的電壓為220V②工作電流為0.2AA．只有①②B．只有①③C．只有②③D．只有③④較易團(tuán)較難引用團(tuán)原創(chuàng)物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升知識的形成探究分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀LED活中得到普遍應(yīng)現(xiàn)有甲“6V3W”和乙“6V6W”容作10小時(shí)，則30天消耗的電能是40W”日光燈正常工作______h。燈泡沒被燒壞，此時(shí)電路中工作電流是(忽略燈絲電阻隨溫度的變化)解析：由電功率定義P=，變形得的電能是40W＝0.04kW，所以工作時(shí)間 t2===37.5h。們的電流相。所以，電較易團(tuán)較難引用團(tuán)原創(chuàng)物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升知識的形成探究生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀標(biāo)有“6V1.5W”字樣的小流隨兩端電壓變化的關(guān)系如圖所端，則下列說法正確的是()過燈泡L的電流跟其兩端電壓的關(guān)系C.串聯(lián)后，每只小燈泡的實(shí)際功率為0.8WD串聯(lián)后，每只小燈泡的實(shí)際功率為W節(jié)滑動變阻器R，使燈泡L的功率為J兩只燈泡串聯(lián)時(shí)每只燈泡兩端的電壓出燈泡兩端實(shí)際電壓對應(yīng)的電流I＝9.6，30，180012V×0.8A=9.6W；當(dāng)燈泡L的功率為WUItVA5×60s＝1800J。較易團(tuán)較難引用團(tuán)原創(chuàng)息，進(jìn)行綜合計(jì)算。物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成探究生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀題號(1)求電阻R1的阻值；(2)求通電10s，電流通過電阻R1所做的功W；R10Ω；(2)W＝9J；(3)P最?。?.35W。IARUI1＝3V/0.3A＝10ΩsR1所做的功：W＝UI1t＝3V×0.3A×10s＝9J所以，電路消耗的總功率最小P最?。経Im＝3V×0.45A＝1.35W。較易團(tuán)較難引用團(tuán)原創(chuàng)合計(jì)算。物理觀念的形成科學(xué)思維的發(fā)展和提升知識的形成探究理解合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第四部分課外實(shí)踐題號3天后時(shí)的時(shí)間和電能表的讀數(shù)。記錄數(shù)據(jù)如下表。問：電能表示數(shù)/kW·h(1)小華外出這段時(shí)間里，他家的電視機(jī)消耗的電能是多少千瓦時(shí)？(2)小華家電視機(jī)在待機(jī)狀態(tài)下消耗的電功率是多少瓦？(2)t＝70h，待機(jī)功率P===0.1kW=10W解析：(1)由電能表兩次示數(shù)之差就可以計(jì)算出這段時(shí)間電視機(jī)消耗的電能：(2)外出的這段時(shí)間總計(jì)是2天和22小時(shí)，即共用時(shí)t＝70h，再由電功率的定義公式就可以計(jì)算電視機(jī)的待機(jī)功率P===0.1kW=10W。再利用電功率的定義公式P=來計(jì)算就可以了。團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)物理觀念的形成科學(xué)思維的發(fā)展和提升知識的形成理解分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀教師評價(jià)用)☆☆☆☆第三課時(shí)測量小燈泡的電功率3.認(rèn)識用電器正常工作與不正常工作對用電器的影響，有科學(xué)使用用電器的意第一部分課前預(yù)習(xí)注意過它們的銘牌嗎？它們發(fā)光時(shí)的亮度和它團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)通過認(rèn)真預(yù)習(xí)課文本章第3節(jié)，初步了解伏安法測量小燈泡的電功率的原科學(xué)探究能力的提升科學(xué)思維的發(fā)展和提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)探究理解分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第二部分課中練習(xí)U實(shí)＝U額時(shí)，P實(shí)_____P額，用電器處于正常工作狀態(tài)；U實(shí)＜U額時(shí)，P實(shí)_____P額，用電器不能正常工作；(3)U實(shí)＞U額時(shí)，P實(shí)_____P額，用電器壽命減短，且容易燒壞。團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)別?？茖W(xué)探究能力的提升科學(xué)思維的發(fā)展和提升探究理解分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀亮度來判斷R分團(tuán)較易較難析引用團(tuán)原創(chuàng)物理觀念的形成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成分析綜合生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀如圖甲所示是小明測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)電路圖，已知小燈泡的額定電壓P應(yīng)滑到______(選填“a”或“b”)端；電流表示數(shù)有變化，電壓表沒有示數(shù)，小燈泡不發(fā)光，則電路的故障是______________________________；燈泡的額定功率是______W；(4)根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，小明畫出了小燈泡的電流與電壓的關(guān)系圖象(如圖丙所或“不變”)；)；PUI，b；(2)小燈泡短路；(3)0.75W；(4)增大；(5)大于；(6)1解析：(1)電功率的計(jì)算公式P＝UI；(2)電流表有示數(shù)，所以是小燈泡短路；流為I＝0.30A，所以它的電功率為P＝UI＝2.5V×0.3A＝0.75W；(4)由圖像可以判斷出，燈絲的電阻隨溫度升高而增大的；(5)由圖丙可知當(dāng)小燈泡兩端電壓高于1V時(shí)，電流大于0.2A，此時(shí)通過定值電阻的電流為：I2＝U/R2＝2V/10Ω＝0.1A，較易團(tuán)較難引用團(tuán)原創(chuàng)物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成探究合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第三部分課后復(fù)習(xí)著變大，反之，隨著變小，則發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是()所以，依據(jù)題意可知電壓表是與滑動變阻器并聯(lián)，測量滑動變阻器兩端的電壓團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)本題是用伏安法測量小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)中常見的實(shí)驗(yàn)故障，故障分析需要物理觀念的形成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成理解生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)中，已知數(shù)據(jù)如下表。分下列結(jié)論，正確的是觀察到的現(xiàn)象052530.28()D泡的電流與它兩端的電大，亮度越亮；③的電壓升高而增的平均值。其中正確的是()A有①④B.只有①②④CD①②③④都正確小燈泡的額定功率是指小燈泡在額定額定功率為P＝UI＝2.5V×0.32A＝工作時(shí)的電功率，所以；表格中可以看出燈泡的大，亮度越亮，又通過計(jì)電阻是隨電壓增大而增是電壓增大后，燈泡的實(shí)較易團(tuán)較難引用團(tuán)原創(chuàng)本題是伏安法測量電功率數(shù)據(jù)收集后的分析數(shù)據(jù)過程，需要區(qū)分額定電壓物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升知識的形成探究生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀 師只給她提供了開關(guān)、兩個(gè)電壓認(rèn)真思考后設(shè)計(jì)如圖甲是該電路留一率為______W。(3)若有三個(gè)滑動變阻器，規(guī)格分別為(4)小明同學(xué)多次移動滑動變阻器的通過圖像可以發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化WW (1)請你將圖甲中電路圖補(bǔ)充完整。 。______ (3)她還進(jìn)一步設(shè)計(jì)出了如圖丙所示電路圖測量小燈泡額定功率，調(diào)節(jié)滑丙(2)0.3211.91.216(3)B(4)增大滑動變阻器滑片向左移動時(shí)，電流表 (2)直接按小量程讀出通過小燈泡的電流為I＝0.32A，所以，小燈泡電阻為RL===11.9Q，P額=U額I額=3.8V×0.32A=1.216W壓：UUULVVV小燈泡正常發(fā)光時(shí)滑動變阻器接入電路R===6.875Q過的最大電流值選擇 。(2)3.80.76(3)0.38通過測量定值電阻兩端的電壓來間接 IL=I0===0.2A，P額=U額I額=3.8V×0.2A=0.76W兩端電壓達(dá)到燈泡額定電壓時(shí)來判定小燈泡正常發(fā)光，所以調(diào)節(jié)滑動變阻I0====0.38A時(shí)即可。較易團(tuán)較難引用團(tuán)原創(chuàng)物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成探究生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第四部分課外實(shí)踐題號________________________________________________________________________用電安全，試著找一個(gè)比較它們亮度的方法。團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)物理的學(xué)習(xí)需要動手動腦，聯(lián)系實(shí)際！本題要求學(xué)生觀察和比較燈泡的亮物理觀念的形成科學(xué)思維的發(fā)展和提升知識的形成理解分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀課時(shí)作業(yè)總評與反思☆☆☆☆四課時(shí)焦耳定律控制變量法探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)。電熱的利用和防止。第一部分課前預(yù)習(xí)作接入同一家庭電路中，若通電時(shí)間相同，則下列說法正確的是()A冰箱產(chǎn)生的熱量最多B．電風(fēng)扇產(chǎn)生的熱量最多習(xí)課文后完成)團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)通過認(rèn)真預(yù)習(xí)課本第4節(jié)，了解消耗電能的過程就是將電能轉(zhuǎn)化為其他形科學(xué)探究能力的提升科學(xué)思維的發(fā)展和提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)探究理解分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第二部分課中練習(xí)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)透明容器中封閉正確連接后，通電進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，下列說法正確的是()C絲兩端的電壓相等A錯誤；而“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”此時(shí)就是要控形管中液面高度的變化反映電阻絲產(chǎn)生熱量的多少，右側(cè)電阻大的相同時(shí)間產(chǎn)團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的影響因素”的實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)探究中，控制變量法和轉(zhuǎn)換法的具體運(yùn)用。物理觀念的形成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)理解分析綜合生活應(yīng)用價(jià)☆☆☆將實(shí)現(xiàn)電能零耗損。其節(jié)能依據(jù)的原理是()A一定律B．帕斯卡定律C．歐姆定律D．焦耳定律團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)失一定是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。所以需要利用焦耳定律物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升知識的形成探究分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀律可以計(jì)算出通過電熱絲的電流：I===5A；團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成探究分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第三部分課后復(fù)習(xí)“電阻”)對產(chǎn)生熱量多少影響更大。以電流對產(chǎn)生熱量多少影響更大。較易團(tuán)較難引用團(tuán)原創(chuàng)本題考查的是焦耳定律實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)探究的過程中控制變量法和轉(zhuǎn)換法物理觀念的形成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成理解生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀作的是()A機(jī)下列實(shí)例是防止電熱帶來危害的是()D聲能，電風(fēng)扇主要將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械水，用電熨斗熨衣熱，家電長時(shí)應(yīng)通電一次，這止家電潮濕而損易損壞，所以它團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)知道電流的熱效應(yīng)是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程，了解電熱在實(shí)際生活的利用物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升知識的形成探究生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀同時(shí)間內(nèi)虛線框里的電阻絲產(chǎn)生的總熱量最少的是()同的熱量Q，則需通電()時(shí)總電阻為R總＝2R0。據(jù)焦耳定律結(jié)合歐姆定律可以得到時(shí)間t1內(nèi)產(chǎn)生的熱量為Q=I2Rt=t=t1，而較易團(tuán)較難引用團(tuán)原創(chuàng)本題考查的是焦耳定律的理解，需要運(yùn)用焦耳定律并結(jié)合歐姆定律進(jìn)行簡成團(tuán)科學(xué)思維的發(fā)展和提升科學(xué)探究能力的提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)知識的形成探究生活應(yīng)用合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀題號學(xué)，參考一臺三擋位電飯鍋的加熱原理，制作了一個(gè)簡易寶在低溫?fù)豕ぷ鲿r(shí)，7min能產(chǎn)生多少焦的熱量？R＝80Ω；(2)R2＝60Ω；(3)Q＝3888JP中=UI=，所以R1===80Q。電路中電流I=P==1.05A，而P高=UI=+，所以R=P高P中==60Q。P低=UI=，2min產(chǎn)生的熱量Q=w=P低t===3888J較易團(tuán)較難引用團(tuán)原創(chuàng)物理觀念的形成科學(xué)思維的發(fā)展和提升知識的形成探究理解合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀第四部分課外實(shí)踐題號(1)按要求列舉你家中的用電器：__________________________________________________(2)課外小制作：的電熱絲自制一個(gè)小電熱鋸，用來切割泡沫等物品。團(tuán)較易較難引用團(tuán)原創(chuàng)界和生活生產(chǎn)中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程。作，體會物理與社會生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。物理觀念的形成科學(xué)探究能力的提升知識的形成探究理解分析綜合合格良好優(yōu)秀合格良好優(yōu)秀課時(shí)作業(yè)總評與反思☆☆☆☆(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)概述第十八章電功率。5.會用伏安法測量電功率，并能對實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象進(jìn)行處理和分析。(二)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容示燈閃爍1600次)的電能表測量電視機(jī)的功率，他們把電視機(jī)單獨(dú)接入電路且使其正常VWV_聯(lián)一個(gè)阻第4題圖第5題圖第6題圖7．某水電站的年發(fā)電量在8億千瓦