深度學(xué)習(xí)應(yīng)用與實踐 -教案《計算機(jī)視覺應(yīng)用開發(fā)》項目6 基于API實現(xiàn)車輛檢測

《計算機(jī)應(yīng)用開發(fā)》教案授課題目基于API實現(xiàn)車輛檢測授課類型新授課授課時長4節(jié)課教學(xué)內(nèi)容車輛檢測API介紹，生成密鑰二、調(diào)用API，實現(xiàn)車輛檢測三、結(jié)果可視化教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解百度的車輛檢測API能力目標(biāo)調(diào)用API，實現(xiàn)車輛檢測情感目標(biāo)使學(xué)生體驗人工智能的目標(biāo)檢測，將人工智能的興衰與自身職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系起來。能理解機(jī)器學(xué)習(xí)在實際中的應(yīng)用并產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。教學(xué)重點調(diào)用API，實現(xiàn)車輛檢測教學(xué)難點調(diào)用API，實現(xiàn)車輛檢測教法學(xué)法講授法、練習(xí)法特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明學(xué)習(xí)場所：實訓(xùn)室教學(xué)資源：PPT、視頻、操作手冊、學(xué)生任務(wù)單教學(xué)設(shè)備：電子白板學(xué)情分析學(xué)生了解目標(biāo)檢測的理論知識，但未實現(xiàn)過目標(biāo)檢測。板書設(shè)計（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）車輛檢測教學(xué)環(huán)節(jié)（時間分配）教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及實施效果【發(fā)現(xiàn)問題】【明確任務(wù)】【課堂實操】【課堂總結(jié)】【情境導(dǎo)入】在我們的日常生活中，每天在道路上穿行的車輛成千上萬，在這些車輛當(dāng)中，又有著非常多的車型，比如：汽車、卡車、巴士、摩托車、三輪車等。而在交通監(jiān)控系統(tǒng)中，我們很難從眾多穿行的車輛中去發(fā)現(xiàn)特定的車型，這就很容易出現(xiàn)各類事故。比如：在廣東、湖南、福建等省份，均禁止摩托車上高速公路行駛，而公安部門無法通過安全監(jiān)控系統(tǒng)及時準(zhǔn)確地捕獲到違規(guī)上高速的摩托車，這就有了很大的安全隱患，由此可見，為了及時發(fā)現(xiàn)違規(guī)上高速的摩托車，保障道路交通安全，可以使用車輛檢測算法對監(jiān)控圖像進(jìn)行排查，在高速收費站前對摩托車進(jìn)行攔截，謹(jǐn)防摩托車沖卡上高速?！救蝿?wù)描述】本次任務(wù)要求基于上述案例的場景，使用成熟的圖像檢測云服務(wù)接口，原圖進(jìn)行車輛檢測操作，檢測到摩托車時在左上角做警示處理，并將檢測到的車輛進(jìn)行框選，其中摩托車用不同顏色進(jìn)行框選。任務(wù)一：生成密鑰（如項目四）步驟一：領(lǐng)用資源步驟二：創(chuàng)建應(yīng)用，生成acesstoken。任務(wù)二：調(diào)用API，實現(xiàn)車輛檢測（1）導(dǎo)入庫（2）表示request_url如項目四（3）設(shè)置消息頭圖像已經(jīng)順利地進(jìn)行了去霧操作，效果良好。（4）圖像格式轉(zhuǎn)換（5）圖像傳入請求體所需參數(shù)（6）查看響應(yīng)結(jié)果：任務(wù)三：可視化結(jié)果（1）讀取照片，并將圖像數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)為RGB格式。（2）將識別到的車輛進(jìn)行框選（3）顯示圖像結(jié)果：【學(xué)生談收獲】讓學(xué)生分享在本次課上的所學(xué)所得，【總結(jié)】教師總結(jié)本次課內(nèi)容。學(xué)生聆聽并思考學(xué)生明確任務(wù)學(xué)生聆聽并思考學(xué)生導(dǎo)入實驗所需庫學(xué)生生成request_url學(xué)生將圖像數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為Base64格式學(xué)生發(fā)送請求學(xué)生查看響應(yīng)請求學(xué)生將圖像進(jìn)行解碼學(xué)生將識別到的車輛進(jìn)行框選學(xué)生顯示圖像分享自己在本項目中的收獲聆聽并思考基于現(xiàn)實問題，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。使學(xué)生明確任務(wù)，有的放矢介紹調(diào)用的API，了解API可實現(xiàn)的功能，并完成acesstoken的生成。此部分與項目四、項目五大致相同，學(xué)生可根據(jù)項目要求自己實現(xiàn)，教師偶爾提示，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維。算法較為抽象，教師講解使學(xué)生不會有習(xí)得性無助教師先讓學(xué)生嘗試，學(xué)生編碼發(fā)生錯誤后在進(jìn)