美術(shù)一二三四年級教案

人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案第一課

神奇的口袋教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。彩色鉛筆小知識1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。第二課大家都來做教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：

觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：

師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生

四、課后拓展

1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

第三課

彩線連彩點教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點與難點：

教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細致與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：

彩筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、導(dǎo)入新課：

1、放音樂“雷、雨、閃電”的聲音，讓學(xué)生辨別，并用筆在一分鐘內(nèi)表現(xiàn)出來。

2、讓學(xué)生講一講為什么這樣畫。

3、啟發(fā)學(xué)生生活中哪些東西是點、線？4、出示課題：彩線連彩點

三、講授新課：

1、讓學(xué)生用動作來表現(xiàn)點、線。

2、老師出示釘子板、繩子，并用繩子在上面連成圖案，然后找同學(xué)做，看能連成多少圖案。

3、問學(xué)生這些圖案像什么？

4、出示范畫＜馬＞（徐悲鴻），米羅的2幅抽象畫，水果靜物一幅。讓學(xué)生分析作品，先分析抽象再分析具象，問：這些畫是不是隨便畫的？告訴學(xué)生這就是抽象畫。

5、老師出示圖片欣賞，找學(xué)生觀察像什么。

四、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：用彩點和彩線組織一幅圖畫。可以用繪畫，剪貼，毛線粘貼或綜合材料完成。五、小結(jié)：

展示學(xué)生作業(yè)。學(xué)生互評，自評，老師補充。

第四課

淅瀝的小雨教學(xué)目標(biāo)：

表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。教學(xué)難點：

表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課。

聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？三、雨中的自然現(xiàn)象

樹干搖擺（風(fēng)向）。

烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電形狀）

雨滴下落。四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。

家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。

其它的人（學(xué)生表述）。五、表現(xiàn)雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。六、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。

2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。七、課后延伸

教育學(xué)生留心觀察生活，認真表現(xiàn)生活中的情景。

第五課

閃光的煙花教學(xué)目標(biāo)：

認識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄像，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）

2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄像中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同形狀煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。四、作業(yè)要求

1、用彩筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。第六課

美麗的印紋教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)重點、難點：

學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。二、導(dǎo)入新課：

教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

學(xué)生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。三、講授新課：

1、發(fā)展階段：

讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。四、小組合作，教師指導(dǎo)。五、學(xué)生評價作品，小結(jié)。再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

第七課

紙風(fēng)鈴教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點：

運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。教學(xué)難點：

組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。課前準(zhǔn)備：

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入并講授新課：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作。四、欣賞、講評作業(yè)。

課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

第八課

魚兒游游教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗繪畫活動的快樂。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。教具準(zhǔn)備：

教：多媒體教學(xué)課件、演示繪畫工具。

學(xué)：32開作業(yè)紙、彩筆（自備）、彩紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、導(dǎo)入新課

1、用線條一步步畫魚的造型，請學(xué)生猜是什么（不畫魚鰭）。

2、出示課件第一部分--欣賞MTV歌曲魚兒游游。

3、出示課件第二部分--課題：魚兒游游。三、講授新課：

1、出示課件第三部分--聽小博士說魚的形和色。

2、請一位學(xué)生將老師畫的魚加上魚鰭。

3、再次出示課件第一部分--欣賞MTV歌曲魚兒游游，要求學(xué)生仔細觀察魚游的動作。

4、請學(xué)生拌著魚兒游游的背景音樂，做一做模仿魚游的動作。四、布置作業(yè)：可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現(xiàn)水中游動的魚。

作畫要點：

作畫時要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動物。

老師巡視輔導(dǎo)，播放魚兒游游的背景音樂；五、課堂小結(jié)。拌魚兒游游的背景音樂結(jié)束本課。

板書設(shè)計：

魚兒游游

范圖作品展示

第九課

我在空中飛教材分析：

本節(jié)課是一節(jié)想象課，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中屬造型與表現(xiàn)相結(jié)合，學(xué)生通過想象、聯(lián)系實際，創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。

2、展開合理的想象，讓自己在空中“飛”起來。

3、將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：運用多種材料表現(xiàn)空中飛的人。教學(xué)難點：讓學(xué)生知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：

課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備一些飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、錄像或模型。鳥瞰的風(fēng)景圖。

學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆適合表現(xiàn)空中景象的綜合材料。二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們在生活都見過哪些會飛的動物（各種鳥，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了動物還有什么東西能在空中飛？（飛機，風(fēng)箏，火箭等）

那么你在動畫片上或神話故事中見過哪些會飛的東西？（精靈，仙女等）老師出示搜集的圖片。問：同學(xué)們，你們想不想在空中飛呢？這節(jié)課我們就來表現(xiàn)一下我在空中飛（板書課題）三、講授新課：

1、問：你想怎樣在天上飛呢？是借助什么工具還是什么也不用？你想借助什么工具呢？討論：你怎樣才能讓自己飛起來呢？交流時，比一比誰的主意最妙（坐飛機，乘降落傘，坐在龍身上，長一對翅膀等）

2、如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？

3、閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點還是慢一點，飛得高一點還是低一點，怎樣才能表現(xiàn)出來呢？

找學(xué)生到講臺上表演飛翔的樣子。

4、再討論：你想與誰一起飛，飛的時候你們會看到什么？這時候看到的東西與你站在地面上看到的一樣嗎？不一樣在哪里？（老師出示鳥瞰圖）四、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：用繪畫或拼貼的方法表現(xiàn)在空中飛的人。第十課

我的新朋友教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想，教學(xué)難點：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。課前準(zhǔn)備：

師：課件（圖片、畫像）

生：紙、彩筆、彩紙。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)我的新朋友。（二）發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（三）表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）

生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。好嗎？

第十一課

鮮花送老師教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。教學(xué)重點：如何合理運用各種材料制作紙花。教學(xué)難點：紙花的卷制學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):

按常規(guī)進行。二、導(dǎo)入新課：

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。三、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。

“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

第十二課

我做的文具教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

3、審美目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

4、品德目標(biāo)：促進學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。

5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。教學(xué)重點：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點：在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。學(xué)具準(zhǔn)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制外星人展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具教學(xué)媒體：錄音機、實物投影儀教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、導(dǎo)入新課：

1、出示教具外星人展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。

利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。三、講授新課：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。

相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。

完成教學(xué)重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標(biāo)。四、布置作業(yè)：

1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。

個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。第十三課

會動的小紙人教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。

2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學(xué)重點：小紙人的制作方法。教學(xué)難點：如何制作會動的小紙人。學(xué)生用具準(zhǔn)備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課

老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會動的小紙人。板書課題。三、講授新課

1、每個小組討論并認領(lǐng)一個小故事（允許學(xué)生自編故事），每個學(xué)生確定一個自己喜歡的角色。

思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？

2、先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？

出示制作步驟圖，并且每小組以一個學(xué)生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個小紙人的。特別要提醒學(xué)生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。四、學(xué)生開始制作小紙人。

先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學(xué)，也可以問老師。

動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。五、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。六、收拾與整理。

板書設(shè)計

會動的小紙人

粘貼各種小紙人展示

第十四課

繁忙的交通教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2．引導(dǎo)學(xué)生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。

3．引導(dǎo)學(xué)生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學(xué)重點和難點：

1．學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法

2．馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫?。二、發(fā)展階段

1．學(xué)生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？

2．小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

3．學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？

4．鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。

5．講解作畫步驟：

（1）畫輪廓：

（2）涂色

（3）勾線、涂背景三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

第十五課乘上列車去畫

畫教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教具：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。教學(xué)重點、難點:

指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。學(xué)生用具:

蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，安定情緒二、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。三、講授新課

1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

（1）先畫車箱長方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)

3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。四、學(xué)生練習(xí)

1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。

2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。五、課堂總結(jié)

第十六課

童話里的小屋教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。教學(xué)重點：

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：

1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。

2、教師準(zhǔn)備一些童話里的小屋的圖片或錄像資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景。

3、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：

1、師生問好！2、檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入

回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？三、講授新課：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦?。雌渌鼘W(xué)生的作品）

（1）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。1、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？4、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧。

第十七課

會滾的玩具教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。教學(xué)重點：

滾動玩具的制作方法教學(xué)難點：

設(shè)計動物的形狀教學(xué)準(zhǔn)備：

白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、引入新課

1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動玩具

1、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）四、指導(dǎo)學(xué)生游戲

往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到沙沙的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學(xué)生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。六、作業(yè)評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。板書設(shè)計

會滾的玩具

展示各種裝飾花紋

第十八課

動物王國教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入系統(tǒng)畫板程度的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板填色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：

電腦的開關(guān)和電腦繪畫的基本操作方法。教學(xué)難點：

學(xué)生的繪畫創(chuàng)意設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦演示操作示范作品，電腦軟硬件設(shè)備。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：

教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。二、導(dǎo)入并講授新課：

1、做好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及上機的電腦。

2、教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的強烈興趣并產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。

3、教師講解怎樣打開電腦，怎樣進入WINDOWS畫圖程序：先開主機，再開顯示器，電腦通常就會自動進入WINDOWS系統(tǒng)的主桌面，點擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點擊程序文件夾，從彈出菜單中點擊附件文件夾，再從彈出菜單中點擊畫圖圖標(biāo)，便進入WINDOWS畫圖程序。

注意消除學(xué)生對電腦的恐懼心理。

4、講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。

讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具。四、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品。

第十九課

辦年貨教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：學(xué)生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。教學(xué)難點：如何組織好學(xué)生有選擇的進行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。教具準(zhǔn)備：過新年音樂與錄像資料材料準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。教學(xué)過程：課前音樂：過新年一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、導(dǎo)入新課

師：1、剛才的音樂好聽嗎？2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？3、你是怎么感受出來的呢？音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。三、講授新課

1、播放錄像--過新年的場景。

2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

3、學(xué)生談?wù)劇斑^年”。

4、師：同學(xué)們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

5、學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。四、課堂作業(yè)

1、師；從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？第二十課

動物、植物欣賞教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達自己的感受。教學(xué)重點：

學(xué)生是否仔細觀察了動物與植物的顏色及紋樣。教學(xué)難點：

能否大膽表達自己的感受。學(xué)生準(zhǔn)備：有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物的圖片資料、實物或標(biāo)本。教師準(zhǔn)備：2－3幅藝術(shù)家表現(xiàn)動物、植物的作品（寫實性的色彩鮮艷的作品）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進行。二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們生存的地球上，有生命的東西除了人類還有什么呢？對，動物與植物。它們給我們的生活提供了一個和諧自然的環(huán)境。這節(jié)課我們就來欣賞一下動物、植物。板書課題。三、講授新課

1、學(xué)生分小組欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標(biāo)本，老師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察動物、植物的漂亮顏色與紋樣，并可以展開自由的聯(lián)想與想像。

1）欣賞植物

師：你能叫出這些植物的名稱嗎？它們是什么顏色？它們的葉子是什么樣子的？它的花兒或葉子長得像你在生活中見到的什么東西？你最喜歡哪種植物，你喜歡它的什么？

2）欣賞動物

師：你最喜歡哪些動物？它們是什么顏色的？它們身上有什么花紋？你覺得它們的花紋像什么？

2、學(xué)生用簡單的語句表達自己的感受，老師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己獨特的感受。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，鼓勵學(xué)生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評價。

欣賞盧梭的畫。

人教版美術(shù)二年級教案五、全冊教學(xué)進度周次內(nèi)容第一周《閃光的名字》《流動的顏色》第二周《變化無窮的線條》第三周《有趣的彩泥》第四周《喂，你好》第五周國慶節(jié)休息第六周《花花衣》《金鑰匙》第七周《對印的花紋》第八周《蜻蜓飛飛》第九周《我也是藝術(shù)大師》第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》第十一周《回家的路上》第十二周《今日的菜單》第十三周《乘著大象》第十四周《風(fēng)來了》《會轉(zhuǎn)的玩具》（一）第十五周《會轉(zhuǎn)的玩具》（一）《電腦美術(shù)》第十六周《指偶劇院》第十七周《形形色色的世界》第十八周期末測評課題：1、流動的顏色教學(xué)目標(biāo)：1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。教學(xué)活動過程：活動一：教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化?；顒佣阂龑?dǎo)學(xué)生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。課題：2、變化無窮的線條教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。2、在活動中鼓勵學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。3、通過活動促進學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點：1、在造型活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。2、通過活動促進學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學(xué)生定位的點。學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。教學(xué)活動過程：第一節(jié)活動一：引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級時上《大家一起做》，運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。通過實物投影儀觀看當(dāng)時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談?wù)勛约簩ψ髌返睦斫狻；顒佣和ㄟ^實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受。課后作業(yè)：回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級的畫來。第二節(jié)活動一：列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好。活動二：大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案?；顒尤哼\用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點和缺點。時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因為學(xué)校操場還未完工，我是帶他們在教學(xué)樓前的小平臺進行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。課題：3閃光的名字教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。教學(xué)重、難點：1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。教學(xué)活動過程：活動一：出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。請幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩ψ约好值恼J識?；顒佣赫l不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計的名字，通過比一比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工。第二課就是《做冰棒》。對此學(xué)生們十分不解：這么冷的天，做出來的冰棒誰吃呀？而我自己感覺雖然做冰棒是在《做蛋羹》學(xué)攪拌的基礎(chǔ)上進一步進行學(xué)習(xí)的，但這一課放在3月初進行確實不妥。可當(dāng)時我卻只能按照教材的順序去上課，因為我沒有權(quán)力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在新教改給了教師自由調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利，教師在設(shè)計教學(xué)順序時所考慮到的不光是知識的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，最大限度的讓他們體會到“成功感”，使他們有勇氣對待后面的學(xué)習(xí)而不是因為第一次的失敗而對學(xué)習(xí)失去了信心，這正是此次教改體現(xiàn)“人文性”的所在。課題：4、有趣的彩泥教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2.強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重難點：1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。2、能否在制作上創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。教學(xué)過程：第一節(jié)活動一：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技法？活動二：欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋Ｐ蕾p本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等，說說他們運用了哪些學(xué)過的制作技法，以及他們是如何進行夸張變形的。將作品發(fā)到各組，請學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運用綜合材料進行制作的方法。）活動三：以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。第二節(jié)活動一：欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進行形象的加工。針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感?；顒佣和瑢W(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學(xué)制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。活動三：做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺上。教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進行欣賞和評述，鼓勵學(xué)生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實，對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展：回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。課題：5、喂，你好！教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。3.強調(diào)豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重難點：1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進行大膽的想象與創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。教學(xué)活動過程：第一節(jié)活動一：教師帶來各個時期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？活動二：欣賞達利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個。第二節(jié)活動一：教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的?；顒佣航處煂⒆约簬淼母鞣N電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄?，看看最適合做哪一種電話。教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進行貼、畫等造型。啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵?；顒尤汗膭顚W(xué)生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。課題：花花衣課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2.在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。教學(xué)重、難點：能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。2、教師準(zhǔn)備范作教學(xué)過程：活動一：教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？知道它原來是什么樣子的？學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？在教材中介紹了幾種方法？你還有什么好的方法？活動二1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。課題：金鑰匙課時：1課時教學(xué)目標(biāo)1、用鑰匙涂色印制花紋圖案2、用印制的鑰匙圖案進行添畫使畫面完整。教學(xué)重、難點：1.是否能熟練的掌握印制方法。2.能否均衡的將鑰匙印制出各種圖案并添畫出完整畫面。課前準(zhǔn)備（1）教師收集各種鑰匙的圖片或?qū)嵨锶舾?，最好還能收集幾個沒有加工過的鑰匙的胚子。（2學(xué)生觀察家里的鑰匙,帶好水粉、筆、調(diào)色盤等工具材料。教學(xué)活動過程：活動一：先跟學(xué)生談?wù)動嘘P(guān)鑰匙的話題:你知道有關(guān)鑰匙的故事、成語，比喻嗎，你能說說嗎?一般人們把什么稱為金鑰匙?你認為這把金鑰匙應(yīng)該是什么樣子的，把它畫下來?；顒佣河^察老師提供的各種鑰匙的圖片或?qū)嵨?，說說：你最喜歡哪一把鑰匙,它的哪一部分最吸引你。利用圖章印制圖案，欣賞古代的印章，講一講圖章的用途。欣賞北京奧運標(biāo)志，了解設(shè)計意圖，激發(fā)民族自豪感?；顒尤盒蕾p教材上的作品，并討論：你準(zhǔn)備怎樣排列你的鑰匙？交流之后，請學(xué)生將這些鑰匙在作業(yè)紙上印制。課題：對印的花紋教學(xué)目標(biāo)1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。2.能夠用對印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點：1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.2.是否能留心觀察對印作品產(chǎn)生的肌理效果。3.是否將課桌及周圍收拾干凈。課前準(zhǔn)備(1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。(2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫。教學(xué)活動過程：第一節(jié)：活動一：讓學(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)?，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？活動二：教師示范：調(diào)色，繪畫，對印。學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。（由學(xué)生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。）活動三：學(xué)生作業(yè)展示，請學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。收拾與整理第二節(jié)活動一：展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”然后進行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點綴。可以直接用筆畫上去，添畫的時候注意對稱?；顒佣赫故咀髌?，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，如：平衡、完美等等，學(xué)生所說的與對稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞?；顒尤河心康牡膭?chuàng)作一幅對印作品，再進行添畫。收拾與整理：將工具洗干凈，將桌子擦干凈。課后拓展：將作品制成卡片送給師長或朋友。課題蜻蜓飛飛教學(xué)目標(biāo)1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。教學(xué)重、難點：1.能否有重點的觀察蜻蜓。2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備(1)實物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學(xué)活動過程：第一節(jié)活動一：通過實物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑氂^察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感?；顒佣好枋鲵唑训耐庑翁攸c，說說這些特點與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。談?wù)勛约赫J為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。活動三：運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。第二節(jié)活動一：出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學(xué)生起來交流自己研究的折法。學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓?；顒佣航處熢诮處煹恼拱迳喜贾靡欢溆筒丝埉嫼玫暮苫?，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多一點時間思考，并完成作業(yè)。課題我也是藝術(shù)大師教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點：1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。教學(xué)參考資料米羅、克利畫集欣賞。相關(guān)教學(xué)研究課題提示小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。課前準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。教學(xué)活動過程：第一節(jié)活動一：組織學(xué)生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想?；顒佣阂髮W(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創(chuàng)造力。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個性的表現(xiàn)形式。收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。第二節(jié)活動一：針對學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學(xué)生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作?；顒佣阂龑?dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。活動三：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。鼓勵學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象。課題用畫來寫信教學(xué)目標(biāo)1.知道書信的一般格式。2.用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。教學(xué)重、難點：1.是否知道書信得一般格式。2.是否能用圖加文的形式寫信。3、是否對用圖加文的形式感興趣。課前準(zhǔn)備(1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、水彩筆、有條件的，還可以準(zhǔn)備一個信封。教學(xué)活動過程：活動一：教師根據(jù)以下話題進行交流：你寫過信嗎？收到過信嗎？看到過信嗎？它們分別是什么樣的？你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫信嗎？師生一起概括寫信得基本格式。學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他什么？交流?；顒佣盒蕾p教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字，請學(xué)生討論：用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不同，你希望收到怎樣的信，為什么？然后交流。在你的信中，你打算用畫來寫哪些部分？用文字來寫哪些部分？最后應(yīng)鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。課題：有趣的瓶蓋課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2.更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。3.對用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。2.是否覺得自制的玩具特別有意思。3.在制作過程中能否安全的使用工具材料。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。2、學(xué)生收集各種瓶蓋，各種質(zhì)地的紙、剪刀、膠水等。教學(xué)活動過程：活動一：將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。請學(xué)生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時的時候出示一些圖片?；顒佣簩W(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？小組里的同學(xué)一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多。課題：回家的路上教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點：1.是否喜歡這種繪畫題材。2.是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚。3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備交通地圖、旅游地圖，范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風(fēng)景圖片。教學(xué)活動過程：第一節(jié)活動一：教師出示自己準(zhǔn)備的青島市區(qū)大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請學(xué)生從大地圖上找一找“我們的學(xué)校在地圖上的位置”。請學(xué)生描述一下學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔路口、十字路口）描述的詳細一些，教師要提醒大家這一路上有哪些標(biāo)志性建筑或物體。如：家世界、熱電廠的大煙囪。活動二：觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。請學(xué)生談創(chuàng)作思路。教師啟發(fā)學(xué)生：先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的?；顒尤鹤鳂I(yè)展示，布置學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個小組，下節(jié)課按照小組來進行路線圖的繪畫。第二節(jié)活動一：學(xué)生按照上節(jié)課布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠到近的順序說一說自己上學(xué)的途中所看到的標(biāo)志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況。活動二：分配各組的任務(wù)：教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾座樓上的同學(xué)畫學(xué)校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路；住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的學(xué)生一起畫這一部分的路線圖；住在軍休五所、三所以及伊春路的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖。每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據(jù)需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）活動三：各組將自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實際的方向粘到一起。課題：今日的菜單教學(xué)目的：學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。教學(xué)重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。教學(xué)難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。教具準(zhǔn)備：教學(xué)范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。學(xué)具準(zhǔn)備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。教學(xué)活動過程：第一節(jié)活動一：1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號。教師扮“廚師”，邀請學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動。（出示“新尚快餐”標(biāo)志牌）活動二：1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）2、抽生談觀察后的感受，鼓勵學(xué)生為菜取名字，表揚發(fā)言好的學(xué)生。活動三：分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，限時5分鐘）1、要求：面條—看誰做得又細又長；大餅—看誰做得又大又??；湯圓—看誰做得最圓；餃子—看誰做得最美觀。2、學(xué)生通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。（學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）第二課時活動一：教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學(xué)生參加“美食節(jié)”活動。并出示一份菜譜請學(xué)生點菜。活動二：1、“廚師”為每桌送菜單，請學(xué)生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。2、請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹?；顒尤赫垖W(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。作業(yè)要求：設(shè)計一份獨特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。課題：乘著大象教學(xué)目標(biāo)：1.了解大象的造型特點。2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。教學(xué)重、難點：1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認同自己的作品。3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。第一節(jié)：活動一：分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。教師鼓勵學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象?；顒佣航處煵シ糯笙蟮匿浵褓Y料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同學(xué)說說自己的感受。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。第二節(jié)活動一：展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響?；顒佣航處熤攸c向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。2.用油畫棒描邊，用水彩涂。3.多種方法結(jié)合。活動三：學(xué)生嘗試著運用多種方法涂色。教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流。課題：風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：1.了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點。2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。教學(xué)重、難點：1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認同自己的作品。3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)風(fēng)的圖片、教學(xué)錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生：課前收集有關(guān)風(fēng)的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。教學(xué)活動過程：活動一：教師放教學(xué)錄像資料《風(fēng)》，請學(xué)生體會四季的風(fēng)的不同，黃土高原的風(fēng)與海南島上的風(fēng)的不同。分組談一下自己的感受。每組派一名代表談自己的感受?；顒佣悍中〗M交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來的情景的資料，并展示圖片。請幾位學(xué)生展示自己收集的圖片，并說一說假如在這樣的風(fēng)中，你會有什么感覺？欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品?；顒尤鹤鳂I(yè)要求：描繪風(fēng)吹來時的情景。教師指導(dǎo)過程中及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時展示交流。課題：會轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨立的解決問題的能力。教學(xué)重點：能運用不同材料進行創(chuàng)造出會轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)難點：積極思考，能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。學(xué)具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。第一節(jié)活動一：滾動乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？——會滾。上學(xué)期我們學(xué)了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具，你看他有什么特點。出示風(fēng)車，請學(xué)生觀察?！獣D(zhuǎn)。由此導(dǎo)出課題。活動二：想一想，說一說。1、在你身邊有哪一些是會轉(zhuǎn)的玩具？鼓勵學(xué)生暢所欲言。2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會轉(zhuǎn)動的玩具？請學(xué)生開動腦筋，思考后回答。3、教師出示各種會轉(zhuǎn)的玩具，展示給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉(zhuǎn)動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。5、你準(zhǔn)備做一個什么會轉(zhuǎn)的玩具？活動三：學(xué)生制作：根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個會轉(zhuǎn)的玩具。教師鼓勵學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異。第二課時活動一：欣賞：1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評議優(yōu)缺點，哪里需要進一步改進。2、欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會轉(zhuǎn)的玩具。欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性。活動二：思考討論：1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉(zhuǎn)的玩具？鼓勵學(xué)生動腦思考。教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。2、請學(xué)生出示自己手中所帶物品，請大家思考討論，如何變成一個會轉(zhuǎn)的玩具。鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極思考。3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考）教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點。活動三：學(xué)生制作1、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運用不同材料進行創(chuàng)作，標(biāo)新立異。2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨立解決出現(xiàn)的問題。注意安全及衛(wèi)生，鼓勵學(xué)生大膽想象課題電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生進入系統(tǒng)畫板程序界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：感受電腦美術(shù)的樂趣。教學(xué)難點會進行簡單的畫圖板操作。課時安排：1課時教學(xué)活動：活動一：組織教學(xué)：作好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及上機的電腦?；顒佣盒蕾p：1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣?；顒尤簬熒餐菔静⒉僮鳎?、請學(xué)生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學(xué)生到前面來操作，其他學(xué)生畫在本機電腦上。4、運用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。課題：指偶劇院教學(xué)目的：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺玩一玩，體驗美感和成功的喜悅。教學(xué)分析:小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。教學(xué)重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。教學(xué)難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。教具準(zhǔn)備：手指玩偶范例若干個、教學(xué)課件、紙工小舞臺一個。課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)具準(zhǔn)備：每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。第一節(jié)活動一：激情引趣：學(xué)生欣賞，初步感知美的形象播放兩分半鐘《各種各樣的動物》，學(xué)生觀賞。課件顯示《各種各樣的動物》，學(xué)生觀看?；顒佣航涣魈接懀?、教師出示紙工小舞臺，操作表演“老虎”玩偶，導(dǎo)入課題。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會審美（1）出示動物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。（2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會兒請小組的代表說一說。3、學(xué)生折一折。⑴學(xué)生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出。⑵學(xué)生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。4、教師引言提問：“動物玩偶折好了。猜猜看，接下來做什么呢？”5、教師出示動物玩偶范例，學(xué)生欣賞，并找出錯誤之處。第二節(jié)活動一：教師宣布動物劇團開始演出。各小組討論自己組準(zhǔn)備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場景和對話?；顒佣焊餍〗M隨著相應(yīng)的音樂表演童話劇。教師引導(dǎo)學(xué)生運用相應(yīng)的語氣、動作進行表演，觀眾可以給予適時評價?；顒尤航涣鲄⑴c這次活動的感想。引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品并在活動結(jié)束后妥善保存自己的作品。課后拓展1.對身邊能找到的各種材料感興趣。2.把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。課題：20形形色色的世界教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法。2.知道色彩與造型給人的感受大多是源于對比。3.能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點：能否將在欣賞教材圖片中學(xué)到的方法運用到欣賞的其他內(nèi)容中。教學(xué)難點：是否敢于發(fā)表與眾不同的見解。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件和資料。學(xué)具：教材，提前搜集欣賞資料。教學(xué)過程：第一節(jié)活動一：出示課件資料，和學(xué)生一起逐一瀏覽，然后說說“哪張圖片最吸引你。”和學(xué)生談?wù)劄槭裁磿貏e喜歡這張圖片。活動二：設(shè)計問題使學(xué)生體會到形和色的對比。兩只紅色的鳥：在這張畫上，你首先看到的是什么？為什么？兩只鳥有什么不同？我們先看到兩只鳥。因為它們的顏色，綠色是最能襯托紅色的艷麗。前面的一只鳥形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛和長長的嘴，后面的一只較模糊，我們只能看到平面的色塊，這樣，使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體，在繪畫時我們可以借鑒這種方法?，F(xiàn)代家具：由黑白兩個主色構(gòu)成的家具顯得簡潔，橙色的靠墊讓人感覺愉悅，畫面中，三個靠墊沒有出現(xiàn)在景物的最前面，但是，為什么我們會特別關(guān)注它？是因為三個靠墊的顏色是橙色的，橙色是暖色調(diào)中的一個重要顏色，雖然靠墊在黑色茶幾的后面，但是由于暖色有前進的特點，所以，在我們的視覺中，還是感到靠墊比茶幾醒目，你能找到與靠墊呼應(yīng)的色塊嗎？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深淺不同的顏色，與靠墊呼應(yīng)，這樣，在畫面中，橙色色塊有大有小，顯得豐富。美麗的衣服：這套衣服讓我們聯(lián)想起在朝霞中化成泡沫的小美人魚，你能說說服裝的哪一部分讓我聯(lián)想到大海了嗎？是那條藍白條紋的裙子，你能談?wù)勥@