學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃：成為具有廣泛認同度的名校

學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃：成為具有廣泛認同度的名校指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的時代新人。全面落實區(qū)教育局三全教育精神，全面發(fā)力，為區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供學(xué)校案例。傳承百年辦學(xué)精神，加大力度促整改，加快改革創(chuàng)新，尋找新的生長點，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。發(fā)展目標通過五年的努力，把學(xué)校建設(shè)成辦學(xué)條件過硬、教師素質(zhì)優(yōu)良、質(zhì)量穩(wěn)定、特色鮮明、社會認可度高的老百姓家門口的好學(xué)校，成為國內(nèi)有一定影響的一流名校。主要行動1.學(xué)校文化改良行動；2.教師隊伍建設(shè)行動；3.課程改革深化行動；4.教育質(zhì)量提升行動；5.特色項目培育行動。第一部分背景分析一、學(xué)校概況xx市xx小學(xué)始創(chuàng)于1886年，時稱xx私塾。60年代為xx市重點小學(xué)。百年滄桑、幾度興衰、屢次易名。2001年學(xué)校完成調(diào)整辦學(xué)布局，到順利完成了全部六所村完小及區(qū)屬xx小學(xué)撤并任務(wù)，走上了規(guī)模辦學(xué)、效益辦學(xué)之路。2001年秋季，由xx鎮(zhèn)xx街xx號搬入xx大街2號。2006年學(xué)校成為xx教育學(xué)院（現(xiàn)稱xx學(xué)院）附屬實驗小學(xué)2024年成為xx大學(xué)附屬實驗小學(xué)。學(xué)校坐落xx河畔，緊鄰xx高教園區(qū)，占地超40畝，建筑面積12000多平方米。校園亭榭小道相間、綠樹小草相依、花果四季相綴，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，學(xué)生喜愛的“花園、果園、科普園、樂園”。學(xué)校服務(wù)區(qū)域為xx街道所轄范圍?，F(xiàn)有教學(xué)班46個，學(xué)生1995人，在校教職工106人。其中，具有高級職稱7人、區(qū)學(xué)科項目制首席教師2人、區(qū)校學(xué)科帶頭人17人，市區(qū)教壇新秀共計45人。二、十三五學(xué)校發(fā)展概況學(xué)校以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展成功轉(zhuǎn)型的樣本作為發(fā)展愿景，帶領(lǐng)教職工發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育。以校園文化建設(shè)、師生培養(yǎng)、課程建設(shè)與評價等為主要維度，秉持傳承、改進、創(chuàng)新的思路，一張藍圖畫到底。通過五年努力，學(xué)校成為老百姓心目中的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成為區(qū)域內(nèi)名校，在省市乃至全國具有一定影響力。學(xué)校獲得了中國學(xué)生營養(yǎng)與健康示范學(xué)校、中國xx學(xué)校、全國生態(tài)教育特色學(xué)校、xx省健康促進金獎學(xué)校、xx省綠色學(xué)校、xx市智慧教育示范校、xx市文明校園等榮譽。學(xué)校先后投入1500多萬元，用于維修改造與設(shè)施設(shè)備采購，廁所改造、墻裙改造、報告廳電子屏更換、教室空調(diào)安裝等一系列的工程實施，并積極爭取街道支持，2018年學(xué)校大門外道路增擴工程列入當(dāng)年區(qū)小城鎮(zhèn)建設(shè)。五年的持續(xù)改造，較大程度提升了學(xué)校辦學(xué)條件。為師生在校學(xué)習(xí)、工作與生活提供了有力保障。學(xué)校通過持續(xù)文化建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的團隊文化，健全規(guī)章制度，規(guī)范管理，強化管理閉環(huán)意識，積極發(fā)揮黨員干部示范引領(lǐng)作用。通過平臺搭設(shè)、資源引入，為教師成長提供舞臺。學(xué)校依托高校，建工作室，開展橫向聯(lián)系等，開展豐富的教育教學(xué)活動，如承辦xx小學(xué)詩歌教學(xué)研討活動、xx省小學(xué)語文名師班來校觀摩等活動，為教師成長提供了更廣闊的舞臺。學(xué)校高級教師從3位增加至7位。市區(qū)教壇新秀、學(xué)科帶頭人數(shù)量穩(wěn)步增長。學(xué)校持續(xù)深入進行課程改革，圍繞雅趣少年培育開展綜合評價改革，以市美好教育專項課題研究為抓手，細化分解，注重銜接，開展十星少年評比。學(xué)校形成健美操、十八般武藝、紙馬、小花籃等一批精品課程。學(xué)生在省市區(qū)乃至國際獲獎。學(xué)校為區(qū)首批社團試點研究學(xué)校，區(qū)非遺傳承教學(xué)基地。周一特色晨會、周五雅趣秀、入學(xué)季、十歲禮、畢業(yè)季等德育課程活動的開展，為學(xué)校增添了活力。學(xué)校先后承辦了兩次省師訓(xùn)平臺社團負責(zé)人培訓(xùn)班，幾年中接待了國內(nèi)不少學(xué)校的來訪。一定程度上擴大了影響力。三、問題、挑戰(zhàn)與后續(xù)應(yīng)對1．學(xué)校文化建設(shè)還需改良作為一所傳承百年辦學(xué)精神的老校，這幾年在尊重歷史文脈、建設(shè)學(xué)校文化方面進行了探索與實踐，但是對于目前的校訓(xùn)“每天進步一點，做最好的自己”，包括專家、同行等認為不夠本土化，與其他學(xué)校相似度較高，內(nèi)涵比較空泛。教師精神的本校特質(zhì)不夠明顯，學(xué)生雅趣少年的培育與指向德智體美勞全面發(fā)展的目標之間的關(guān)系廓清，學(xué)校校園物質(zhì)文化還不夠整體統(tǒng)一。后續(xù)應(yīng)對：進一步提煉辦學(xué)思想體系，錘煉校訓(xùn)、教師精神與學(xué)生培養(yǎng)目標；盡快辦出兩證，把制約學(xué)校硬件環(huán)境建設(shè)的老問題解決，打破建設(shè)瓶頸；及時進行系統(tǒng)規(guī)劃，優(yōu)化教育空間配置，提升硬件條件，建設(shè)功能齊全的校園；做好環(huán)境與教育之間的勾連，進一步發(fā)揮環(huán)境育人以及人對環(huán)境的能動建設(shè)作用。2．學(xué)校管理機制還需優(yōu)化作為一所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，應(yīng)提升全體“xx人”的生命質(zhì)量方面。需要讓教師關(guān)注每一位學(xué)生個體的生命成長，關(guān)照自身的工作狀態(tài)和生命價值的體現(xiàn)，需要讓每一位xx伢兒能夠在校園中恣意生長，樂觀向上，發(fā)展自我。需要學(xué)校實現(xiàn)管理變革與完善。改進學(xué)校治理，繼續(xù)完善學(xué)校制度體系，提高標準，提升質(zhì)量。后續(xù)應(yīng)對：探索科學(xué)的管理機制，優(yōu)化行政人員與崗位的配置，提高管理效能；發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，黨員干部帶頭示范，帶動全體教職工不斷前進；強化過程管理，建立管理閉環(huán)，發(fā)揮制度對人的約束作用；根據(jù)教育發(fā)展需要，需要制定學(xué)校教育質(zhì)量管理與評價辦法，加強常規(guī)落實，鼓勵科學(xué)創(chuàng)新，發(fā)揮三長隊伍的作用，以夯實的管理促質(zhì)量提升，形成穩(wěn)定而高位的學(xué)科質(zhì)量；加強現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的研究，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公，減少資源消耗，提高效能。3．教師專業(yè)化水平還需提升作為一所城區(qū)偏遠學(xué)校，這幾年學(xué)校在持續(xù)發(fā)展，但教師群體的現(xiàn)代教育理念有待進一步確立，與時俱進的自我更新與發(fā)展尤為重要。與迅猛發(fā)展的形勢相比，學(xué)校骨干教師的力量還不足，學(xué)科影響力不夠，如何讓每一個學(xué)生得到優(yōu)化發(fā)展，需要走的路還很遠。后續(xù)應(yīng)對：學(xué)校內(nèi)部，繼續(xù)推進治理架構(gòu)的變革，構(gòu)建學(xué)校教師隊伍整體推進框架，力促優(yōu)秀教師邁向卓越；進一步發(fā)揮團隊作用，加強教育教學(xué)過程管理，加強實踐研究，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；加強骨干教師培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮其輻射功能，使學(xué)校成為優(yōu)秀教師培育的“孵化器”。外部，進一步依托周邊各高校的“智庫”優(yōu)勢，以教育專家智囊團隊作為學(xué)校教師發(fā)展的引領(lǐng)力量，加強校際聯(lián)系，提供鍛煉機會，提升專業(yè)水準，培育各學(xué)科“CEO”領(lǐng)軍教師。4．學(xué)校課程建設(shè)與學(xué)生發(fā)展評價還需完善學(xué)校課程建設(shè)的頂層設(shè)計還不夠清晰，課程實施與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展之間的研究還有待加強。學(xué)校德育活動的針對性與實效性還有待增強。全體、全面、全程的素質(zhì)教育實施與評價有待完善。后續(xù)應(yīng)對：加快課程建設(shè)的頂層設(shè)計，扎實推進基礎(chǔ)性課程，持續(xù)完善拓展性課程的課程方案，加強課程評價研究；整合德育活動，形成有本校特色的活動體系；對于十星少年的評價指標進行更加明確的細化，對于實踐和操作的路徑進行相應(yīng)的完善，力求創(chuàng)設(shè)一種校園內(nèi)全時空全覆蓋的德育網(wǎng)絡(luò)，將每一位學(xué)生成長發(fā)展中的點滴都匯聚到評價體系中來，實現(xiàn)更加客觀合理的雅趣少年評價。5．現(xiàn)代技術(shù)與教育融合的實踐還需強化當(dāng)前教育環(huán)境下，教師信息化素養(yǎng)的要求越來越高，面對日新月異的技術(shù)發(fā)展，學(xué)校方方面面都需要現(xiàn)代技術(shù)的支持與保障，但是，我們的現(xiàn)代技術(shù)硬件配備還沒完全到位，師資力量不足，學(xué)科教師的相關(guān)水平有待提高，現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科融合的研究與實踐方面急需加強。學(xué)校管理中，現(xiàn)代技術(shù)（包括大數(shù)據(jù)）的應(yīng)用水平有待大幅度提升。后續(xù)應(yīng)對：進一步改善學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)裝備，發(fā)揮其功能。加強教師在實際應(yīng)用中的能力。要加強教師培訓(xùn)，同時以任務(wù)驅(qū)動等方式，促進應(yīng)用能力提升。努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的有效融合。6．區(qū)域教育布局調(diào)整帶來的挑戰(zhàn)隨著xx區(qū)塊教育布局的推進，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模將有所縮減。這些年持續(xù)擴班的現(xiàn)象將得到緩和。與此同時，隨著新校的開辦，區(qū)域教育校際之間的競爭與合作將更加凸顯。后續(xù)應(yīng)對：加強與xx高教園區(qū)高校的聯(lián)系；加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)；加強校際交流。

第二部分未來五年發(fā)展的主要行動第一大行動：學(xué)校文化改良行動推進的主要方面1．梳理學(xué)校辦學(xué)思想，基于歷史，面向未來，形成具有學(xué)校獨特性的文化。傳承風(fēng)清氣正的群體文化，廣大教職工進一步培植對事不對人、敢于較真的工作文化，力爭上游、敢于亮劍的個人氣度，明理清淡、博雅有禮的生活主張。2．辦出兩證，解決歷史遺留問題，為學(xué)校后續(xù)硬件改造提供可能性?？茖W(xué)規(guī)劃校園改造，校園環(huán)境體現(xiàn)歷史傳承性，凸顯環(huán)境育人功能，同時在外觀與部件安置方面向著幼小銜接靠攏。校園環(huán)境體現(xiàn)人文與科學(xué)的結(jié)合。3．加快現(xiàn)代技術(shù)的升級改造，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+的可能，打造安全校園、智慧校園，打通線上線下的阻隔，提高管理與教育教學(xué)的效率。4．合理劃分學(xué)校的空間，在教育布點優(yōu)化規(guī)模縮小的前提下，建設(shè)敞開式的圖書館、校史物件場館等功能館室，開辟更多文化園地，增加校園綠化、勞動樂園等要與學(xué)生之間的互動，書寫更豐富的學(xué)生校園故事。主要措施：內(nèi)外結(jié)合，做好改造規(guī)劃。主要指發(fā)動教職工、家長、社會人士廣泛參與，邀請專家診斷指導(dǎo)。借助外力，解決遺留問題。主要指通過第三方辦出兩證。并廣泛爭取支持，讓學(xué)校硬件環(huán)境能滿足未來發(fā)展的需要。加快升級，提升運用能力。主要是現(xiàn)代技術(shù)的接入、使用，以及發(fā)揮作用。特別是學(xué)科資源庫建設(shè)、數(shù)據(jù)分析、學(xué)生個別化輔導(dǎo)、教師常規(guī)管理等方面，通過數(shù)據(jù)賦能，得到改變與提升。加強互動，豐富你我聯(lián)系。在現(xiàn)有美國、日本、臺灣、香港等地結(jié)對的基礎(chǔ)上，進一步加強國際交流，并在國內(nèi)形成更寬廣的教育交流途徑，積極開展教育交流。第二大行動：教師隊伍建設(shè)行動推進的主要方面：1．筑高師德底線。對照習(xí)總書記培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師的要求，加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)師德良好的群體。樹立系統(tǒng)人思想，弘揚西湖教育精神，愛崗敬業(yè)，育人育己。2．注重學(xué)歷提升。改變在校教師研究生學(xué)歷未達10%比例現(xiàn)狀，新教師招聘傾向于研究生學(xué)歷。鼓勵在校教師在職進修，獲取研究生學(xué)歷。繼續(xù)推進教師交流，促進校際教師文化融合。繼續(xù)與高校深度合作，培養(yǎng)適應(yīng)未來的名師。3．搭建成長平臺。優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)部管理，通過數(shù)據(jù)賦能，常規(guī)促新，實施精準教育。通過課題引路，校本培訓(xùn)項目的實施，促進群體與個體的發(fā)展。通過與高校的對接，引入豐富教育資源，提供更多發(fā)展的機遇。通過內(nèi)驅(qū)發(fā)展動力的激發(fā)，促進每個教師走向卓越。4．培育名優(yōu)教師。形成學(xué)校有梯度的教師發(fā)展層次。注重全覆蓋。為不同的教師提供不同的成長平臺。推出優(yōu)秀班主任、學(xué)科教師，爭取在區(qū)級以上有更多展示的機會。注意案例、論文、課題等成果的分享，讓每個教師智慧起來，優(yōu)秀起來。主要措施：1.加強學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)習(xí)機制。以機制創(chuàng)設(shè)來帶動學(xué)習(xí)入腦入心，讓學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。2.加強管理，讓每個老師都能動起來。梳理面向個體與群體的教育教學(xué)項目任務(wù)，重新擬定崗位責(zé)任制，發(fā)揮考核的杠桿與引導(dǎo)作用。3.加強平臺的搭設(shè)。為每個需要發(fā)展、主動發(fā)展的人搭設(shè)不同的成長平臺。教師個人規(guī)劃與學(xué)校目標驅(qū)動結(jié)合起來，形成個別化、精準的培養(yǎng)。4.加強交流。在原有友好學(xué)校、結(jié)對學(xué)校以及各類聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強與優(yōu)秀學(xué)校的交流，找差距，促成長。第三大行動：課程改革深化行動推進的主要方面：1.精準教學(xué)，提高基礎(chǔ)性課程實施的有效性。解讀教育政策，研讀課標，提升教師解讀教材的能力，能精準設(shè)置目標，實施分層教學(xué)，精講精練，布置個別化、差異化作業(yè)，做好個別生的輔導(dǎo)，確保基礎(chǔ)性課程實施的有效性。2.科學(xué)建構(gòu)，實現(xiàn)拓展性課程實施的豐富性。深入貫徹上級相關(guān)文件，實施課程改革，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，科學(xué)建構(gòu)，基于學(xué)校現(xiàn)有實際、未來發(fā)展、可能的資源等因素，持續(xù)推動課程建設(shè)，科學(xué)實施、科學(xué)評價，更好育人。3.立足未來，探索課程實踐的未來趨勢?；赟TEAM理念、項目制學(xué)習(xí)、現(xiàn)代技術(shù)等最新的教育發(fā)展研究成果，傳承創(chuàng)新，變革課程的形態(tài)，改變學(xué)與教的方式，立足未來，更好發(fā)揮課程的價值。主要措施：1.加強課堂研究，圍繞課堂，從教學(xué)常規(guī)的五個方面進行傳承創(chuàng)生，形成教學(xué)閉環(huán)，實施精準教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。2.從立足學(xué)校時空的西溪文化課程，從現(xiàn)有學(xué)科教學(xué)相對的實踐課程，從課堂之外的校園活動課程以及輻射到社會家庭的主題活動等幾個維度，重新梳理，形成課程群，指向?qū)W生素養(yǎng)的發(fā)展。3.加強教育發(fā)展的相關(guān)研究，加強現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)與實踐，加強教學(xué)變革的研究與實踐。第四大行動：教育質(zhì)量提升行動推進的主要方面：1.立德樹人，為國育才。持續(xù)推進學(xué)校育人工作，提高針對性與實效性。營造良好教育場，發(fā)揮教育合力。努力為每個孩子提供適切的教育，促進每個學(xué)生更好成長。2.深入實施素質(zhì)教育，牢固樹立三全教育思想，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，成為家門口百姓認可的最好學(xué)校。3.優(yōu)化管理機制，形成優(yōu)質(zhì)教育管理的閉環(huán)，提高站位，在全域優(yōu)質(zhì)的隊列中，爭取各項成績超出常模，提升至前三分之一左右的區(qū)位。主要措施：1.持續(xù)推進教師隊伍建設(shè)，鍛造愛崗敬業(yè)、求上進、專業(yè)強、富有團隊精神、愛生如子的教師隊伍。2.加強教育教學(xué)管理，創(chuàng)生機制，優(yōu)化資源配置，筑牢底線，提高短板，鼓勵先進，及時共享成果與經(jīng)驗。3.緊緊抓住課堂主陣地，發(fā)揮科研課題引領(lǐng)的地位，優(yōu)化校本教研訓(xùn)，不斷促進問題到課題的轉(zhuǎn)化。4.貼近學(xué)生，走進學(xué)生的內(nèi)心，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)與在校活動，提高教育的有效性。第五大行動：特色項目培育行動推進的主要方面：1.培植詩意校園，讓童年打上燦爛的底色。鞏固與浙工大人文學(xué)院播音系的共建關(guān)系，進一步濃厚學(xué)校誦讀詩文的氛圍，辦好詩xx欄目與雅趣小舞臺，開設(shè)童詩創(chuàng)作社團，在現(xiàn)有市詩教聯(lián)盟與古風(fēng)民謠詩教聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索學(xué)生接觸詩歌、學(xué)習(xí)詩歌的渠道，讓校園更有詩意，學(xué)生的童年更幸福燦爛。2.培植富有特色的學(xué)校課程。依托小和山高教園區(qū)這一地域資源優(yōu)勢，開啟高校教師大講堂課程，建立講師名錄，開出課程菜單，按年級不同、有序安排，注重積累。在現(xiàn)有家長課堂周的基礎(chǔ)上，進一步宣傳發(fā)動，讓更多家長來校開課程，營造良好家庭教育氛圍，為孩子們的發(fā)展帶來更多可能。開好現(xiàn)有的非遺類課程，培植各類課程，鼓勵在校教師開設(shè)新的課程，提高教師的課程開發(fā)與實施能力。3.培植雅趣少年培養(yǎng)與評價特色。實施好區(qū)德育精品工程——雅趣少年培育，評價體系更科學(xué)，評價操作更合理，評價方式更多元，評價結(jié)果更準確，評價激勵更明顯。主要措施：1.繼續(xù)接入外部資源，建立資源庫，科學(xué)安排，形成學(xué)生小學(xué)階段高校教師大講堂課程系列。2.建設(shè)美好校園環(huán)境，培植環(huán)境育人的氛圍，倡導(dǎo)健康可持續(xù)的校園活動，豐富線上線下活動，濃厚書香氣、詩意氣。3.在現(xiàn)有學(xué)生綜合素質(zhì)評價基礎(chǔ)上，繼續(xù)優(yōu)化，做好學(xué)段之間的銜接，探索群體與個體兼顧的個性化評價，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，讓每個孩子更好成長。五年發(fā)展的時間安排：時間階段主要工作一年開展學(xué)校辦學(xué)思想的梳理與討論；積極推動，啟動高校教師大講堂；開展市級課題項目化研究，對拓展性課程與課堂進行新樣態(tài)的嘗試探索；引入教育教學(xué)中現(xiàn)代技術(shù)運用的項目，在數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科率先嘗試，促進教學(xué)常規(guī)管理出新；實施教室多媒體更換、地下雨污管道改造、室內(nèi)體育館改造等維修采購項目，進一步改善辦學(xué)環(huán)境；提前謀劃區(qū)域教育布點調(diào)整帶來的格局改變，開展校園文化環(huán)境的局部改造，增設(shè)文化宣傳廊、對假山流水區(qū)域等進行局部美化；持續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚最美xx人精神，推進清廉教育建設(shè)；三年系統(tǒng)完成學(xué)校文化的梳理，形成統(tǒng)一的文化標識，廣泛為師生認同，并在其言行中體現(xiàn)；辦出兩證，完成校園環(huán)境整體規(guī)劃，并分布實施；教育管理中，大數(shù)據(jù)賦值項目改變教育管理全過程，實施精準教學(xué)，助力個別化學(xué)習(xí)，實現(xiàn)輕負高質(zhì)；學(xué)校課程建設(shè)形成完備體系，課程指向清晰，實施到位，評價精準，并在區(qū)域范圍有影響力；學(xué)校雅趣少年培育形成科學(xué)系統(tǒng)的體系，并具有明確的操作性。這一區(qū)域精品工程能起發(fā)揮輻射作用；教師隊伍素質(zhì)提升，在主要學(xué)科，有