5年級上冊語文（早讀晚默）

五年級上冊語文—早讀晚默每日早讀第1天第1課《白鷺》1.《白鷺》課文作者郭沫若，四川樂山人，原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的文學(xué)家、歷史學(xué)家、詩人、古文字學(xué)家、社會活動家。他在文學(xué)方面的著作很多，有詩集《女神》，話劇《屈原》等。2.《白鷺》課文是圍繞“白鷺是一首精巧的詩?！边@句話來寫的，這句話在文中的作用是總領(lǐng)全文，文末又用“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”作總結(jié)，所以本文的結(jié)構(gòu)是總分總。3.(1)課文生動地描寫了白鷺覓食、棲息、低飛時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛贊美之情。(2)把“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”用一個成語代替是恰到好處。(3)文中的“玻璃框”指清水田。這是一幅水田釣魚的畫面。課文還向我們描繪了枝頭閑立圖黃昏低飛圖。每日晚默第1天第1課《白鷺》1.《白鷺》課文作者，四川樂山人，原名、古文字學(xué)家、社會活動家。他在文學(xué)方面的著》，話劇《》等。，中國現(xiàn)代杰出的文學(xué)家、、作很多，有詩集《2.《白鷺》課文是圍繞“話在文中的作用是?！边@句話來寫的，這句，，文末又用“詩”作總結(jié)，所以本文的結(jié)構(gòu)是總分總。3.(1)課文生動地描寫了白鷺時的韻味，表達了作者對白鷺的之情。(2)把“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽、、和則嫌黑”用一個成語代替是(3)文中的“玻璃框”指。。這是一幅。的畫面。課文還向我們描繪了、每日早讀第2天第二課《落花生》1.《落花生》是一篇敘事散文，作者是許地山，筆名是落華生。記敘了作者小時候一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了學(xué)習(xí)花生的好處的品格的主旨。告訴我們:“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會的人生觀與價值觀。2.課文以“落花生”為話題，按照事情發(fā)展的順序，依次寫了種花生、收花生嘗花生議花生，其中詳寫了議花生。3父親跟“我們”議花生的目的是借談?wù)摶ㄉ暮锰?，來教?dǎo)“我們”如何做人。從寫法上看，這是一種借物喻人的寫法，選文是用對話的形式把這一道理表達出來的。贊揚了花生樸實無華默默奉獻的品質(zhì)。每日晚默第2天第二課《落花生》1.《落花生》是一篇散文，作者是，筆名是。記敘了作者小時候一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲沂玖藢W(xué)習(xí)花生的好處的品格的主旨。告訴我們:“”的道理，體現(xiàn)了作者、于社會的人生觀與價值觀。2.課文以“落花生”為話題，按照的順序，依次寫了。、、、，其中詳寫了3.父親跟“我們”議花生的目的是何做人。從寫法上看，這是一種這一道理表達出來的。贊揚了花生的好處，來教導(dǎo)“我們”如的寫法，選文是用對話的形式把、的品質(zhì)。每日早讀第3天第3課《桂花雨》1.(1)課文《桂花雨》是琦君寫的一篇優(yōu)美散文。文章以桂花香為線索，回憶了作者童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，表達了作者對家鄉(xiāng)親人和童年美好生活的眷戀之情。(2)作者喜愛桂花，喜歡它迷人的香氣。桂花盛開，香氣四溢；搖落桂花，如雨飄下:泡茶、做糕餅，四季飄香。文章字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的回憶。2.知識梳理(1)課文先寫“我”小時候?qū)鸹ǖ南矏郏賹憺槭裁匆獡u桂花，接著寫“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最后寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。從“搖花樂”中我們能體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。每日晚默第3天第3課《桂花雨》1.(1)課文《桂花雨》是回憶了作者童年時代的“寫的一篇優(yōu)美散文。文章以”和“”，表達了作者為線索，。(2)作者喜愛桂花，喜歡它迷人的。桂花盛開，香氣四溢；搖落桂花，如雨飄下:泡茶、，四季飄香。文章字里行間彌漫著。2.知識梳理(1)課文先寫“我”小時候?qū)鸹ǖ南矏?，再寫為什么要搖桂花，接著寫“我”幫大人、的快樂情景，最后寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。從“搖花樂”中我們能體會到。每日早讀第4天第4課《珍珠鳥》1.本文主要寫了珍珠鳥在“我”的照料和呵護下，對“我”由害怕到親近再到信賴的過程，體現(xiàn)了作者對互相信任、和諧美好的境界的向往與追求。文章從外貌、神態(tài)、動作等方面寫出了珍珠鳥的可愛，作者在文中親昵地稱呼珍珠鳥為“小家伙”，表達了作者對珍珠鳥的喜愛之情。2.感知全文默讀課文，簡要概括課文的主要內(nèi)容。課文以細膩親切的語言寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的情感變化過程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥之間的情意，表達了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境”的感受。第5課《搭石》作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。文章《搭石》借擺搭石、走搭石來贊揚家鄉(xiāng)人們之間美好的情感以及人無私奉獻、一心為他人著想的可貴品德。每日晚默第4天第4課《珍珠鳥》1.本文主要寫了珍珠鳥在“我”的照料和呵護下，對“我”由再到的過程，體現(xiàn)了作者對求。文章從昵地稱呼珍珠鳥為“2.感知全文默讀課文，簡要概括課文的主要內(nèi)容。到的向往與追、、等方面寫出了珍珠鳥的可愛，作者在文中親”，表達了作者。課文以細膩親切的語言寫出了珍珠鳥由表現(xiàn)了作者與珍珠鳥之間的情意，表達了“”的感受。到的情感變化過程，第5課《搭石》作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了，同時也。文章《搭石》借、來贊揚家鄉(xiāng)人們之間美好的情感以及人的可貴品德。們、每日早讀第5天第6課《將相和》1.按要求完成練習(xí)。(1)課文主要寫了完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪三個小故事，概括出了這個，就能加快閱讀的速度。(2)文中的“將”指的是廉頗，“相”指的是藺相如，“將相不和”是因為廉頗居功自傲忌妒藺相如，后來“將相又和好”是因為藺相如和廉頗以國家利益為重。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《將相和》文是根據(jù)司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》改寫的，題目中的“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。全文講了三個小故事，可用小標題完璧歸趙澠池之會負荊請罪來概括。(2)本文三個故事各自獨立，又緊密聯(lián)系，互為因果。第二個故事是第一個故事的發(fā)展結(jié)果，前兩個故事的正是第三個故事的起因。三個故事，線貫穿，情節(jié)曲折，看到“和”，我想到了文中的成語同心協(xié)力。每日晚默第5天第6課《將相和》1.按要求完成練習(xí)。(1)課文主要寫了這個，就能加快閱讀的速度。(2)文中的“將”指的是，“相”指的是、、三個小故事，概括出了，“將相不和”是因為，。，后來“將相又和好”是因2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《將相和》文是根據(jù)司馬遷的《目中的“”是指，“”是指講了三個小故事，可用小標題》改寫的，題的意思。全文來概括。，“和”是、、(2)本文三個故事各自獨立，又緊密聯(lián)系，互為因果。第二個故事是第一個故事的，前兩個故事的正是第三個故事的。三個故事，。線貫穿，情節(jié)曲折，看到“”，我想到了文中的成語每日早讀第6天第7課《什么比獵豹的速度更快》1.《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運動速度的說明文，一文寫了幾種比獵豹更快的事物，分別是:游隼、噴氣式飛機、聲音、火箭、流星體、光。我知道光的傳播速度是最快的，每秒可達30萬公里。2.課文主要運用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法。3.按運動速度給事物由慢到快的順序是:人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、光4.在兩條腿的動物里面，鴕鳥是奔跑的世界冠軍，陸地上跑得最快的動物是獵豹光的傳播速度是宇宙中最快的。5.課文告訴我們不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激發(fā)了我們探求自然奧秘的興趣。每日晚默第6天第7課《什么比獵豹的速度更快》1.《什么比獵豹的速度更快》是一篇介了幾種比獵豹更快的事物，分別是:，一文寫。我知道光的傳播速度是最快的，每秒可達。2.課文主要運用了的說明方法。3.按運動速度給事物由慢到快的順序是:4.在兩條腿的動物里面，是奔跑的世界冠軍，陸地上跑得最快的動物，激發(fā)了我們探是，的傳播速度是宇宙中最快的。5.課文告訴我們求自然奧秘的興趣。每日早讀第7天第8課《冀中的地道戰(zhàn)》1.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！都街械牡氐缿?zhàn)》一文介紹了地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用、地道的式樣和特點、地道戰(zhàn)在我國抗戰(zhàn)史上的歷史地位，贊揚了中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的英勇頑強的斗爭精神和無窮無盡的聰明才智。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)“冀”是河北省的簡稱。冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了地道戰(zhàn)這種新的斗爭方式。(2)冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如洞口準備土和沙可以防備敵人的“火攻”；“孑口”上裝吊板可以粉碎敵人的毒氣攻；把地道跟枯井暗溝連接起來可以對付敵人的“水攻”。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文《冀中的地道戰(zhàn)》從地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、地道如何方便人們生活生產(chǎn)、如何對付和防御敵人的“掃蕩、地道里的人如何了解地面的情況等方面對冀中地道作了詳細介紹，并對冀中的地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情歌頌了我國人民在對敵斗爭中展現(xiàn)出來的無窮無盡的智慧和頑強斗志。每日晚默第7天第8課《冀中的地道戰(zhàn)》1.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！都街械牡氐缿?zhàn)》一文介紹了地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用、地道的式樣和特點、地道戰(zhàn)在我國抗戰(zhàn)史上的，贊揚了中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的精神和無窮無盡的。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)“冀”是的簡稱。冀中人民在的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了地道戰(zhàn)這種新的斗爭方式。(2)冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如可以防備敵人的“火攻”；可以粉碎敵人的毒氣攻；可以對付敵人的“水攻”。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文《冀中的地道戰(zhàn)》從、、、地道里的人如何了解地面的情況等方面對冀中地道作了詳細介紹，并對冀中的地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情歌頌了我國人民在對敵斗爭中展現(xiàn)出來的每日早讀第8天第9課《獵人海力布》根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文先寫海力布平時熱心助人，然后寫他救了龍王的女兒，龍王贈給他顆能聽懂動物語言的寶石，最后寫海力布從動物口中得知大山將要崩塌，洪水將要淹沒村莊的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他不惜犧牲自己，說出真相。人們得救了，海力布卻變成了一塊石頭。根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)這篇課文通過寫獵人海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭，表現(xiàn)了海力布熱心助人，舍己為人的美好品質(zhì)。(2)除了《獵人海力布》，我還知道中國古代的四大民間故——《孟姜女》、《白蛇傳》、《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》。根據(jù)課文內(nèi)容填空答題。4.這篇課文主人公是(海力布)，他是一個(樂于助人、舍己救人)的人。5.“海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了?！边@句話中“實在是太好了”，“好”在哪里?能聽懂飛禽走獸的語言，能知道哪座山上有哪些動物，獵物多了，分給大家的就更多了。。6.“要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。”讀了這句話，你想對海力布說：(你舍己為人的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。)每日晚默第8天第9課《獵人海力布》根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文先寫海力布平時龍王贈給他，然后寫他救了，，最后寫海力布從動物口中得的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他知，不惜犧牲自己，說出真相。人們得救了，海力布卻變成了根據(jù)課文內(nèi)容填空。。(1)這篇、課文、通過寫獵人海力布、，表現(xiàn)了海力布的美好品質(zhì)。(2)除了《獵人海力布》，我還知道中國古代的四大民、間、故事—、。根據(jù)課文內(nèi)容填空答題。4.這篇課文主人公是()，他是一個(5.“海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了?！边@話中“實在是太好了”，“好”在哪里?6.“要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。”讀了這句話，你想對海力布說：()每日早讀第9天第10、11課《牛郎織女（一）（二）》1.主題:故事歌頌了勞動人民的精神，反映了勤，揭露了，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的。2.《牛郎織女》是，本文由整理。我還讀過他的文章：《稻草人》《火災(zāi)》。3.七夕指的是農(nóng)歷，是傳說中鵲橋相會的日子。4.分布在銀河兩側(cè)的，看起來是一“水”之隔，其實距離十分遙遠。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出這個充滿傳奇色彩的民間故事。我讀過的民間故事還有《白蛇傳》《孟姜女哭長城》。5.牛郎的性格特點：、。老牛：、?？椗男愿裉攸c：心靈手巧、渴望自由。王母：心狠手辣、無情無義。每日晚默第9天第10、11課《牛郎織女（一）（二）》1.主題:故事歌頌了勞動人民的精神，反映了。，揭露了，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的2.《牛郎織女》是《稻草人》《火災(zāi)》。3.七夕指的是農(nóng)歷4.分布在銀河兩側(cè)的，本文由整理。我還讀過他的文章：，是傳說中鵲橋相會的日子。和，看起來是一“水”之隔，其實距離十分遙遠。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出的民間故事。我讀過的民間故事還有5.牛郎的性格特點：這個充滿傳奇色彩。。。老牛：。王母：織女的性格特點：每日早讀第10天第12課《古詩三首》1.《示兒》主題：這首詩是宋朝詩人陸游的絕筆，詩中作者以父親的口吻，表達了詩人的熱切心情。2.《題臨安邸》主題：詩中前兩句表達了作者對南宋統(tǒng)治者尋的生活的描述和批判也表達了詩人對。詩中充分體現(xiàn)了詩人愛國之情的詩句是：3.《已亥雜詩》主題：抒發(fā)了強烈的愛國主義情懷，詩人。詩中表達詩人渴求天降人才，改變沉悶、腐朽現(xiàn)狀的一句是：。(也是運用奇特的想象的詩句)每日晚默第10天第12課《古詩三首》1.《示兒》主題：這首詩是朝詩人吻，表達了詩人的絕筆，詩中作者以的熱切心情。的口、2.《題臨安邸》主題：詩中前兩句表達了作者對南宋統(tǒng)治者的生活的描述和批判也表達了詩人對，。詩中充分體現(xiàn)了詩人愛國之情的詩句是：3.《已亥雜詩》主題：抒發(fā)了強烈的愛國主義情懷，詩人。詩中表達詩人渴求天降人才，改變沉悶、腐朽現(xiàn)狀的一，。(也是運用奇特的想象的詩句)句是：每日早讀第11天第13課《少年中國說(節(jié)選)》1.本文運用了等修辭手法，把地聯(lián)系在一起，極力歌頌少年的朝氣蓬勃；鼓勵少年肩負起，表達作者殷切盼望的強烈愿望和積極進取的精神。2.我們了解到“少年中國”是指，“中國少年“是指，二者之間的聯(lián)系是，。3.本文提出的論點是：。4.文中揭示少年中國與中國少年之間密不可分關(guān)系的句子是：。這個愿望要靠。每日晚默第11天第13課《少年中國說(節(jié)選)》1.本文運用了等修辭手法，把和地聯(lián)系在一起，極力歌頌少年的朝氣蓬勃；鼓勵少年肩負起，表達作者殷切盼望2.我們了解到“少年中國”是指，二者之間的聯(lián)系是。的強烈愿望和積極進取的精神。，“中國少年“是指，3.本文提出的論點是：。4.文中揭示少年中國與中國少年之間密不可分關(guān)系的句子是：。這個愿望要靠。每日早讀第12天第14課《圓明園的毀滅》1.《圓明園的毀滅》描述了，再現(xiàn)了英法聯(lián)軍和的丑惡嘴臉，表達作者對，對侵略者野蠻行徑的，也表達了作者的思想感情。2.這篇課文是從三個方面來描寫圓明園的，其寫得最詳細。3.本文的標題為“圓明園的毀滅”，在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫，原因是：。每日晚默第12天第14課《圓明園的毀滅》1.《圓明園的毀滅》描述了和，再現(xiàn)了英法，對侵略者和的丑惡嘴臉，表達作者對，也表達了作者野蠻行徑的2.這篇課文是從的，其的思想感情。三個方面來描寫圓明園寫得最詳細。3.本文的標題為“圓明園的毀滅”，在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫，原因是：。每日早讀第13天第15課《小島》1.本文用的口吻，講述了戰(zhàn)士們把蔬菜留給將軍把菜留給體現(xiàn)了將軍和戰(zhàn)士們，用自己的方式表達著自己的對，贊揚了我國海防戰(zhàn)士的精神，將軍。2.小島菜地的形狀是，表明戰(zhàn)士們這盤菜的處置是，表現(xiàn)。3.課文中的將軍是：；戰(zhàn)士們：。5.本文是一篇，課文介紹了太陽的三方面的特還說明了太陽與人類的。6.通過本單元的學(xué)習(xí)，我知道說明文常用的說明方法有：。每日晚默第13天第15課《小島》1.本文用的口吻，講述了戰(zhàn)士們把蔬菜留給體現(xiàn)了將軍和戰(zhàn)士們，用自己的方式表達著自己的對，贊揚了我國海防戰(zhàn)士將軍把菜留給的精神，。2.小島菜地的形狀是這盤菜的處置是，表明戰(zhàn)士們，表現(xiàn)；戰(zhàn)士們：，課文介紹了太陽的。。3.課文中的將軍是：5.本文是一篇。三方面的特還說明了太陽與人類的6.通過本單元的學(xué)習(xí)，我知道說明文常用的說明方法有：。每日早讀第14天第18課《慈母情深》1.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！洞饶盖樯睢返淖髡呤橇簳月晛y花錢進行描寫，歌頌了平凡母親的偉大。學(xué)了這篇課文，我不由得想起了孟郊的詩句：報得三春暉?！薄Ｕn文講述母親不顧工友的勸阻，毫不猶豫地給“我”買《青年近衛(wèi)軍》，并且在“我”“”后再次給“我”買書的故事。作者抓住了母親的語言、動作、神態(tài)，“誰言寸草心2.感知內(nèi)容文章講述“我”去母親上班的地方向她要錢買“我”渴望已久的《不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢買書的事，寫出了一位既青年近衛(wèi)軍》這本小說，辛苦貧窮的母親，既貧窮辛勞又通情達理平凡又偉大的母親形象，也表達了作者對母親深深的敬意和無比的熱愛3.根據(jù)加點字的提示，在橫線上填上恰當?shù)脑~語。。(1)但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天心神不寧，極度驚慌失魂落魄(2)七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪音耳朵都被震得快要聾了，形容聲音很大。震耳欲聾。(3)不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹廢衰敗，破敗頹敗。(4)在自己對自己的鼓動、攛掇別人去做某事慫恿之下，我來到母親上班的地方，向母親要錢。課文講述了“我”的母親在親對子女家境極度貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”錢，讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母無私的愛，也表達了“我”對母親的感激。文中對廠房環(huán)境、母親的動作等的描寫，讓人感受到了母親所處環(huán)境的惡劣和工作的辛勞，表現(xiàn)了“我”的震驚與心酸。每日晚默第14天第18課《慈母情深》1.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！洞饶盖樯睢返淖髡呤恰?，并且在“我”。課文講述母親不顧工友的“”后再次給“我”，毫不猶豫地給“我”買的故事。作者抓住了母親《的、、進行描寫，歌頌了平凡母親的偉大。學(xué)了這篇課文，我不由得想起了孟郊的詩,。”句:“2.感知內(nèi)容文章講述“我”去母親上班的地方向她要錢買“我”渴望已久的《勸阻，毫不猶豫地給“我”錢買書的事，寫出了位既又》這本小說，辛苦貧窮的母親不顧同事的，既又的母親形象，也表達了作者對母親。3.根據(jù)加點字的提示，在橫線上填上恰當?shù)脑~語。(1)但我想有本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天心神不寧，極度驚慌(2)七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪音耳朵都被震得快要聾了，形容聲音很大。。(3)不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹廢衰敗，破敗(4)在自己對自己的鼓動、攛掇別人去做某事。之下，我來到母親上班的地方，向母親要錢。課文講述了“我”的情況下，毫不猶豫地給“我”錢，讓“我”買《，也表達了“我”的母親在對母親的》的事，體現(xiàn)了母親對子女。文中對、等的描寫，讓人感受到了母親所處環(huán)境的惡劣和工作的辛勞，表現(xiàn)了“我”的震驚與心酸。每日早讀第15天第21課《古詩詞三首》1.課文回顧(1)《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時分山中的人格美，抒發(fā)了詩人寄情山水田園，對隱居生活自得、滿足的心情。(2)《楓橋