2024-2025學(xué)年安徽省蕪湖市多校統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷（含答案解析）

2024-2025學(xué)年安徽省蕪湖市多校統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)期中考試

語(yǔ)文試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、填空題

1.閱讀文段，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

年幼的袁隆平曾看到過(guò)很多人挨餓的beicM()情景，于是下定決心，一定要yAnjiU

()出高產(chǎn)的糧食作物，讓人們都填飽肚子。長(zhǎng)大后，他不分寒暑地在zhu^ng

jia()地里做kexu6()實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常工作到終于jingpiliji6(),

他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培育出了新型雜交shuid*o(),gaishan()了糧食生產(chǎn)條件，解

決了糧食短缺問(wèn)題。

2.背誦積累，根據(jù)語(yǔ)境填完整。

(1)每次我們?yōu)榱艘坏李}的解法爭(zhēng)論，是因?yàn)樗伎紗?wèn)題的角度不同，就像蘇軾在《題西林

壁》中所寫(xiě)的“，

(2)在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們遇到問(wèn)題時(shí)，要積極向別人請(qǐng)教，這樣才能有進(jìn)步。正

如《尚書(shū)》所說(shuō)“,

(3)從“可憐九月初三夜，。"中，我看到了秋夜明月初升的美景；從

“,碧海青天夜夜心”中，我讀懂了李商隱的悲涼孤寂；從“空山不見(jiàn)

人，。''中，我感受到了山的寂靜。

(4)秋天來(lái)了，天氣不熱了，真是“立了秋，?！痹谙聨讏?chǎng)秋雨，就

要加冬衣了，難怪奶奶說(shuō)：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，

(5)圣賢有嘉訓(xùn)，海汝常諄諄。韓愈也指出：“,孰能無(wú)惑？”因此，

為學(xué)者須做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，,，篤行之?！?/p>

二、選擇題

3.下面加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.聯(lián)系(xi)投降(jiang)B.花卷(lei)麻隼(que)

C.氛圍(fSn)潛水(qian)D.豌豆(won)傳說(shuō)(chuAn)

4.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()

試卷第1頁(yè)，共4頁(yè)

A.即使坑洼奮奮不平B.均勻功夫山崩地裂

C.疲勞漢毛歸根到底D.猶如研究驚慌失錯(cuò)

5.下列修辭手法判斷有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.靠什么呼風(fēng)呼雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（反問(wèn)）

B.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（比喻）

C.巴掌大的操場(chǎng)，讓人如何踢球呀！（夸張）

D.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人）

6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.細(xì)細(xì)的溪水，留著山草和野花的香味，留著月光。

B.20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球、潛入深海、洞察百億光年外的天體、探索原子核世界的奧

秘。

C.輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

D.那時(shí)沒(méi)有電視、收音機(jī)、汽車(chē)和飛機(jī)。

7.下列表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（）

A.《爬山虎的腳）這篇課文土要寫(xiě)了作者通過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位

置、葉子的特點(diǎn)以及它是怎樣往上爬的過(guò)程。

B.《蝴蝶的家》這篇課文主要講述了“我”為雨中的蝴蝶擔(dān)憂(yōu)，不斷尋找蝴蝶的家，最后

幫蝴蝶找到家的故事。

C.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的作者是安徒生，他寫(xiě)的童話故事有《海的女兒》《賣(mài)火柴

的小女孩》等。

D.《走月亮》一課中反復(fù)出現(xiàn)“啊，我和阿媽走月亮”，朗讀這句話時(shí)要讀出“我”和阿媽

走月亮?xí)r的興奮、愉悅、幸福。

三、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的

云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月

亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢（zizhi）和軀干（gangan）變成了大地的四極和五方的名

山；他的血（xuexie）液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗

水變成了滋潤(rùn)（runlun）萬(wàn)物的雨露...

試卷第2頁(yè)，共4頁(yè)

8.用7"劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。

9.通過(guò)多種方法，我理解了“奔流不息”的意思是：0

下面哪個(gè)詞語(yǔ)中的“息”與“奔流不息”的“息”意思相同？（）

A.消息B.氣息C.自強(qiáng)不息

10.這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“二畫(huà)出來(lái)。

11.這段話運(yùn)用了的修辭手法，請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一個(gè)句子。

12.請(qǐng)用“—”畫(huà)出你覺(jué)得神奇的地方，并發(fā)揮你的想象，盤(pán)古的身體部位還會(huì)變成什么？

13.讀了這段話，我知道盤(pán)古是一個(gè)（）的人。（填序號(hào)）

A.默默無(wú)聞B.勇于獻(xiàn)身C.一往無(wú)前D.身先士卒

14.你還讀過(guò)哪些神話故事？試著寫(xiě)下兩個(gè)題目吧！

課外閱讀。

荷花之謎

①荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹苫ǖ谋砻媸止饣?，污垢難以停留？不是，科學(xué)

家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙

瘩”。這一被稱(chēng)為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的（）。它（）人們?nèi)パ兄仆苛虾陀停ㄆ嵯ィ?/p>

使墻面像花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。

②荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10。（2,它也能保持花朵內(nèi)35。（2的溫度。一株

盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的（功工）率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞

的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳（播翻）。晚間，花瓣關(guān)閉，待在溫暖的花朵

里的昆蟲(chóng)歡悅得很；第二天清晨，花瓣打開(kāi)，身上沾滿(mǎn)了花粉的昆蟲(chóng)立即可以起飛，不必先

曬太陽(yáng)（許多昆蟲(chóng)的起飛需要3（rc以上的胸廓溫度），從而可以（）成為敵人的獵物。

③荷花竟然有一種潛藏于蓮子的旺盛生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子

培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古蓮子在4天后長(zhǎng)出（嫩懶）綠的新芽。科學(xué)家

從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。（）

能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰死損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人

身上，讓人類(lèi)的不老夢(mèng)想成真嗎？

試卷第3頁(yè)，共4頁(yè)

is.給正確的選項(xiàng)打“q”。

16.“出淤泥而不染”中“染”的意思是（）

A.用染料著色B.感染，沾染C.中國(guó)畫(huà)筆墨技法之一

17.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)填寫(xiě)在文章的括號(hào)里。

啟發(fā)啟示倘若避免

18.閱讀短文，想想作者是從哪三個(gè)方面讓我們解開(kāi)荷花之謎的。

19.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“Y”，錯(cuò)的打“x”。

（1）第①自然段是先寫(xiě)荷花的特點(diǎn)，再寫(xiě)形成這一特點(diǎn)的原因，最后寫(xiě)它給人的啟示。

（）

（2）荷花出淤泥而不染是因?yàn)樗砻媸止饣＃ǎ?/p>

（3）第②自然段中“細(xì)胞的，動(dòng)力機(jī)構(gòu)”'是指荷花的花瓣。（）

（4）第③自然段畫(huà)“」的句子是為了說(shuō)明蓮子有旺盛的生命力。（）

20.閱讀時(shí)，我會(huì)動(dòng)腦筋思考。

（1）針對(duì)短文我還有疑問(wèn)：___________________________________________________

（2）關(guān)于“荷花”，我還想了解：_____________________________________________

21.第③自然段中“沉睡了近千年的古蓮子在4天后長(zhǎng)出嫩綠的新芽”中加點(diǎn)的“近”字

（填“能”或“不能”）去掉，因?yàn)開(kāi)_____________________________________________________

四、書(shū)面表達(dá)

22.習(xí)作平臺(tái)。

我們看到過(guò)很多神話和童話，有的本領(lǐng)高強(qiáng)，有的機(jī)智聰明……如果讓你和神話或童話中的

某一位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？請(qǐng)以“我想

和一過(guò)一天”為題寫(xiě)一篇習(xí)作！

試卷第4頁(yè)，共4頁(yè)

參考答案:

題號(hào)34567

答案CBABB

1.悲慘研究莊稼科學(xué)精疲力竭水稻改善

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的

筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“慘、稼、疲、竭、稻、善”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)

錯(cuò)，需注意。

2.橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同好問(wèn)則裕自用則小露似真珠

月似弓嫦娥應(yīng)悔偷靈藥但聞人語(yǔ)響把扇丟十場(chǎng)秋雨要穿棉人非

生而知之者慎思之明辨之

【詳解】本題考查名篇名句背誦與理解。

(1)《題西林壁》為宋代蘇軾所寫(xiě)，全詩(shī)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真

面目，只緣身在此山中。詩(shī)意：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近

處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因

為我人身處在廬山之中。形容“每次我們?yōu)榱艘坏李}的解法爭(zhēng)論，是因?yàn)樗伎紗?wèn)題的角度不

同”，可以使用詩(shī)句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?/p>

(2)《尚書(shū)》，原名書(shū)，是一部追述上古事跡著作的匯編，儒家五經(jīng)之一。即上古之書(shū)，亦

稱(chēng)“書(shū)經(jīng)”，是一部記言的古史。其內(nèi)容大多是有關(guān)政治的一些言論和史事，是中國(guó)最早的一

部歷史文獻(xiàn)匯編?！昂脝?wèn)則裕，自用則小”出自該部書(shū)中，意思是：勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就

多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。告訴我們，在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們遇到問(wèn)題時(shí)，要

積極向別人請(qǐng)教，這樣才能有進(jìn)步。

(3)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“露”“真”“嫦”“悔”“偷”“聞”的正確寫(xiě)法；

(4)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“扇”“穿”“棉”的正確寫(xiě)法；

(5)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意““者”“慎”“辨”的正確寫(xiě)法。

3.C

【詳解】本題考查字音識(shí)記。

A.投降(jiang)----(xiang)；

B.花蕊(lei)----(rui)；

D.豌豆(won)----(wan)o

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

故選c。

4.B

【詳解】本題考查易錯(cuò)字辨析。

A.奮奮不平---憤憤不平；

C.漢毛——汗毛；

D.驚慌失錯(cuò)——驚慌失措。

故選Bo

5.A

【詳解】本題考查的是修辭手法的判斷，仔細(xì)分析每句話所使用的修辭手法，在本題中判斷

錯(cuò)誤的是A項(xiàng)。原句中的問(wèn)句有問(wèn)有答，所以是設(shè)問(wèn)。

6.B

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析與運(yùn)用。

B.根據(jù)句意，“20世紀(jì)”與后面的內(nèi)容是時(shí)間與事件的關(guān)系，應(yīng)該用冒號(hào)來(lái)引出后面的內(nèi)容;

事件之間，應(yīng)使用逗號(hào)來(lái)分隔各個(gè)并列的短語(yǔ)。正確的標(biāo)點(diǎn)使用應(yīng)為：“20世紀(jì)：人類(lèi)登上

月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。”

故選B。

7.B

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解、作家作品和朗讀句子。

B.《蝴蝶的家》通過(guò)講述“我”為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂(yōu)，不斷找尋蝴蝶的家而最終無(wú)果的故事,

并不是講述“我”幫助雨中的蝴蝶找到家的故事。表述有誤。

故選B。

8.zlganxielun9.水流不斷，形容持續(xù)不斷C10.盤(pán)古倒下以后，他

的身體發(fā)生了巨大的變化。11.排比潔白的云朵飄來(lái)飄去，變成了一只只可

愛(ài)溫順的綿羊；變成了一只兇猛的老虎；變成了一支支甜蜜的棉花糖；變成了白雪公主的馬

車(chē)；變成了七個(gè)小矮人……12.“他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月

亮一給夜晚逆來(lái)光明”是我覺(jué)得神奇的地方。盤(pán)古的身體部位還會(huì)變成“精髓：精髓變成了明

亮的珍珠，供人們收藏；聲音：他的聲音變成了天空的雷霆?！?3.B14.《女蝸補(bǔ)

天》《后羿射日》

【導(dǎo)語(yǔ)】這段文字描繪了盤(pán)古開(kāi)天辟地后，他的身體化為自然萬(wàn)物的神話故事，展現(xiàn)了古代

人對(duì)天地起源的想象和敬畏。通過(guò)擬人化的手法，賦予自然界各種現(xiàn)象以生命和靈魂，使得

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

天地萬(wàn)物充滿(mǎn)神秘色彩。盤(pán)古的身體化作風(fēng)、云、雷、日、月、山川、河流、植物等，體現(xiàn)

了他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，象征著生命的延續(xù)和自然的循環(huán)。這種神話不僅豐富了文化內(nèi)涵，也

反映了人類(lèi)對(duì)自然的崇敬和對(duì)生命意義的思考。

8.本題考查字音辨析。

干：多音字，gan,事物的主體或重要部分；gan,沒(méi)有水分或水分少，跟“濕”相對(duì)。結(jié)合文

中句子“軀干變成了大地的四極和五方的名山”，這里的“軀干”指人體除頭、頸和四肢外的軀

體部分。應(yīng)讀“g*n”,劃去gatio

血：多音字，xue,人或動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)的不透明液體，大多為紅色，主要成分為“血漿”、

“血細(xì)胞”和“血小板”。味咸而腥。xie,義同“血”（xue）,用于口語(yǔ)。多單用，如“流了點(diǎn)

兒血”。xie,無(wú)此音。結(jié)合文中句子“他的血液變成了奔流不息的江河”，這里的“血”指人或

動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)的中的血液。應(yīng)讀“xu6”，劃去xiG。

肢：無(wú)力音。zhi,人的手、腳、胳膊、腿的統(tǒng)稱(chēng)，亦指某些動(dòng)物的四條腿。結(jié)合文中句子“他

的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山”，這里的“肢”指人的手、腳、胳膊、腿的統(tǒng)

稱(chēng)。應(yīng)讀“zhi”，劃去z葭

潤(rùn)：run,不干枯，濕燥適中。無(wú)Itm音。結(jié)合文中句子“他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……”,

這里的“潤(rùn)”指濕潤(rùn)，不干燥。應(yīng)讀“rim”，劃去IM。

9.本題考查詞語(yǔ)解釋及多義字辨析。

通過(guò)聯(lián)系上下文、聯(lián)系實(shí)際生活積累以及解釋字義等方法，可以知道詞語(yǔ)“奔流不息”的意思。

仔細(xì)閱讀文段中的句子“他的血液變成了奔流不息的江河”可以知道“奔流不息”指的是江河；

通過(guò)詞語(yǔ)中的字義進(jìn)一步了解詞義，“奔流不息”中的“奔流”指快速流動(dòng)，“息”指停歇、停止,

“不息”指不停歇，合起來(lái)形容水流不斷、永不停歇的狀態(tài)。通過(guò)上下文中盤(pán)古的血液變成江

河的描述，可以理解為江河水流不斷。

奔流不息：水流奔騰而不停止。形容運(yùn)動(dòng)著的事物永不停息。息：停止，歇。

A.消息：情況報(bào)道；音信。息：音信。

B.氣息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。息：呼吸時(shí)的氣。

C.自強(qiáng)不息：自己努力向上。指自覺(jué)地努力向上，不停歇，永遠(yuǎn)不松勁。息：停止，歇。

故選C。

10.本題考查查找關(guān)鍵詞語(yǔ)及中心句。

仔細(xì)閱讀本段話，通過(guò)語(yǔ)句“他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作

了隆隆的雷聲……他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……”可以知道，詳細(xì)描述了盤(pán)古倒下后身體各部分的變化，所

有的細(xì)節(jié)描寫(xiě)都在圍繞“盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。”這句話展開(kāi)，說(shuō)明盤(pán)

古身體的變化如何形成了自然界的各種現(xiàn)象。

11.本題考查仿寫(xiě)及修辭手法。

仔細(xì)閱讀文章的語(yǔ)句“他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)

光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；

他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……”可以知道幾個(gè)分句

的句式相同，都使用了“……變成了……”進(jìn)行表述，形成了排比的修辭手法，使句子有一定

的氣勢(shì)，同時(shí)表達(dá)出盤(pán)古的偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)。仿寫(xiě)句子時(shí)，也要用上排比的修辭手法。使用

“……變成了……”進(jìn)行表述。示例：媽媽辛勤的汗水，變成了一家老小的口糧；變成了一家

老小身上的新衣裳；變成了孩子們上學(xué)的學(xué)費(fèi)；變成了幾年后的高大的瓦房……

12.本題考查查找句子及開(kāi)放性作答。

結(jié)合神話故事的特點(diǎn)以及文章的主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行作答。通過(guò)查找相關(guān)句子，我覺(jué)得神奇的地

方是：他的血液變成工

滋潤(rùn)萬(wàn)物的血球結(jié)合盤(pán)古的身體化作風(fēng)、云、雷、日、月、山川、河流、植物等，體現(xiàn)他

無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，象征生命的延續(xù)和自然的循環(huán)，盤(pán)古的身體部位還會(huì)變成其他事物，示例：

牙齒：牙齒變成了石頭和金屬，供人們使用；身體部位：頭化作了東岳泰山，腳化作了西岳

華山，左臂化作了南岳衡山，右臂化作了北岳恒山，腹部化作了中岳嵩山。

13.本題考查人物形象分析。

從文中的描述可以看出，盤(pán)古為了創(chuàng)造世界，犧牲了自己的身體，包括他呼出的氣息、他發(fā)

出的聲音、他的左眼、他的右眼、他的四肢和軀干、他的血液、他的汗毛、他的汗水……都

化作自然萬(wàn)物，體現(xiàn)了他勇于獻(xiàn)身的精神。

故選Bo

14.本題考查課外搜集與積累。

結(jié)合神話故事的特點(diǎn)以及平時(shí)的閱讀積累來(lái)完成此題，書(shū)寫(xiě)題目時(shí)注意不寫(xiě)錯(cuò)別字以及正確

使用書(shū)名號(hào)。示例：《夸父逐日》講述了夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，最終因口渴而死，手杖化為桃林

的故事。夸父的勇敢和堅(jiān)持不懈的精神在故事中得到了體現(xiàn)。《精衛(wèi)填?！肥侵袊?guó)上古神話

中的一則故事，描述了炎帝的小女兒女娃在東海游玩時(shí)不幸溺亡，隨后化身為一只名為“精

衛(wèi)”的小鳥(niǎo)。這只小鳥(niǎo)每天都會(huì)飛到西山，銜著石頭和樹(shù)枝，不斷地往東海里填，希望以此

填平大海。這個(gè)故事體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)生存的恐慌，以及敢于反抗、斗爭(zhēng)和犧牲的精神。（只寫(xiě)

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

題目即可）

15.漆功播嫩16.B17.啟示啟發(fā)避免倘若18.荷花不受污染、荷花能

自身加熱、荷花有旺盛的生命力。19.dxxY20.荷花

的自我加熱機(jī)制是如何具體運(yùn)作的？這種機(jī)制是否存在于其他植物中？荷花在其他文

化中的象征意義。21.不能“近”字表示大約的意思，體現(xiàn)了時(shí)間的久遠(yuǎn)和

不確定性，去掉后會(huì)失去這種表達(dá)效果。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)科學(xué)的視角揭示了荷花的三個(gè)神奇特性：表面結(jié)構(gòu)的“荷花效應(yīng)”、自

我加熱機(jī)制以及蓮子的旺盛生命力。文章以科學(xué)發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合荷花的自然特性，啟發(fā)人

們?cè)诳萍己蜕飳W(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新思考。作者通過(guò)細(xì)致的描述和科學(xué)的解釋?zhuān)蚱屏巳藗儗?duì)荷花

的傳統(tǒng)認(rèn)知，展現(xiàn)了自然界的奇妙與科學(xué)研究的魅力。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，既有科學(xué)

性又富有啟發(fā)性。

15.本題考查選字填空。

漆：落葉喬木，樹(shù)皮內(nèi)富含樹(shù)脂，與空氣接觸后呈褐色，即“生漆”，可制涂料，液汁干后可

入藥。

膝：大腿和小腿相連的關(guān)節(jié)的前部。

聯(lián)系文中第①段句子語(yǔ)境，應(yīng)為“油漆”，涂料的舊名；泛指油類(lèi)和漆類(lèi)涂料產(chǎn)品。故選“漆”。

功：勞績(jī)，成績(jī)，與“過(guò)”相對(duì)；物理學(xué)上指用力使物體移動(dòng)的工作，等于力乘移動(dòng)的距離。

X：個(gè)人不占有生產(chǎn)資料，依靠工資收入為生的勞動(dòng)者。

聯(lián)系文中第②段句子語(yǔ)境，應(yīng)為“功率”，指物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功或轉(zhuǎn)換的能量。故選

“功”。

播：傳揚(yáng)，傳布。

翻：歪倒，反轉(zhuǎn)，變動(dòng)位置，改變。

聯(lián)系文中第②段句子語(yǔ)境，應(yīng)為“傳播”，指荷花的花粉傳送或散布。故選“播”。

嫩：初生而柔弱。

懶：怠惰，與“勤”相對(duì)。

聯(lián)系文中第③段句子語(yǔ)境，應(yīng)為“嫩綠”，指像剛長(zhǎng)出的嫩葉的淺綠色。故選“嫩”。

16.本題考查字義。

“出淤泥而不染”出自宋代周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》,意思是:從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染?！叭尽?/p>

指的是污染、沾染的意思；同時(shí)，結(jié)合文中第①自然段的語(yǔ)句“荷花何以出淤泥而不染？是

因?yàn)楹苫ǖ谋砻媸止饣酃鸽y以停留？”也可以知道，“染”指的是感染、沾染的意思，

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

形容荷花雖然生長(zhǎng)在污泥中，但不受污染，保持潔凈。這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻人能保持高尚的

品格，不受外界環(huán)境的影響。

故選B。

17.本題考查選詞填空。

啟發(fā)：指啟迪、引導(dǎo)。

啟示：指通過(guò)某種現(xiàn)象或事情得到的啟發(fā)。

倘若：表示假設(shè)。

避免：指設(shè)法不使某種情況發(fā)生。

結(jié)合文中的第①自然段的具體語(yǔ)境“這一被稱(chēng)為，荷花效應(yīng)’的發(fā)現(xiàn)給人意外的（）?！敝傅?/p>

是通過(guò)“荷花效應(yīng)”這種現(xiàn)象給人們帶來(lái)意外的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)填入“啟示”；

結(jié)合文中的第①自然段的具體語(yǔ)境和語(yǔ)句“它（）人們?nèi)パ兄仆苛虾陀停ㄆ嵯ィ箟?/p>

面像花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩?！笨芍藗兪艿胶苫ǖ膯⒌虾鸵龑?dǎo)研制出了涂料和油

漆，應(yīng)填入“啟發(fā)”。

結(jié)合文中的第②自然段的具體語(yǔ)境“第二天清晨，花瓣打開(kāi)，身上沾滿(mǎn)了花粉的昆蟲(chóng)立即可

以起飛，不必先曬太陽(yáng)（許多昆蟲(chóng)的起飛需要3（rc以上的胸廓溫度），從而可以（）成

為敵人的獵物?！敝傅氖谴跍嘏ǘ淅锏睦ハx(chóng)的胸廓溫度始終保持在30。（2以上，這樣可以

很快的起飛，就可以不被其他敵人獵捕，應(yīng)填入“避免”。

結(jié)合文中的第③自然段的具體語(yǔ)境“（）能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰死損壞”的基因，

不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類(lèi)的不老夢(mèng)想成真嗎？”指的是作者

的一種假設(shè)，這種想法目前還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，應(yīng)填入表示假設(shè)的詞語(yǔ)“倘若”。

18.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

文章從三個(gè)方面揭示了荷花的奧秘：第①自然段，語(yǔ)句“科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)

現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的，疙瘩，”介紹了荷花表面并不光

滑，而是有微小的“疙瘩”，這使得污垢難以附著；第②自然段，語(yǔ)句“荷花能自身加熱，即

使外界溫度降到10℃,它也能保持花朵內(nèi)35。（2的溫度?！苯榻B了荷花具有自身加熱的能力，

幫助花粉傳播；第③自然段，語(yǔ)句“荷花竟然有一種潛藏于蓮子的旺盛生命力。科學(xué)家用一

顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古蓮子在4天后長(zhǎng)出

（嫩懶）綠的新芽?！苯榻B了蓮子具有強(qiáng)大的生命力，能夠在千年后發(fā)芽。通過(guò)這三個(gè)方

面，文章展示了荷花的獨(dú)特特性和科學(xué)價(jià)值。

19.本題考查文章內(nèi)容理解。

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

（1）仔細(xì)閱讀第①自然段，文中首先描述了荷花“出淤泥而不染”的特點(diǎn)，然后通過(guò)科學(xué)家

的研究揭示了這一特點(diǎn)的原因，即荷花表面有“疙瘩”，最后指出這一發(fā)現(xiàn)對(duì)人們研制不受污

染的涂料和油漆的啟示。

故判斷正確。

（2）仔細(xì)閱讀第①自然段，文章中提到，“荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹苫ǖ谋砻媸?/p>

光滑，污垢難以停留？不是，科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃

一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。由此可知，荷花出淤泥而不染并不是因?yàn)楸砻婀饣?

而是因?yàn)楹苫ǖ谋砻嬗?0微米大小的“疙瘩”，這種結(jié)構(gòu)使得污垢難以附著。

故判斷錯(cuò)誤。

（3）仔細(xì)閱讀第②自然段，文章中提到，“一株盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的（功工）率。這

一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的‘動(dòng)力機(jī)構(gòu)”可以知道，“細(xì)胞的‘動(dòng)力機(jī)

構(gòu)'”是指荷花細(xì)胞內(nèi)的線粒體，而不是荷花的花瓣。線粒體是細(xì)胞內(nèi)負(fù)責(zé)能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)，

與花瓣無(wú)關(guān)。

故判斷錯(cuò)誤。

（4）仔細(xì)閱讀第③自然段，畫(huà)“二的句子“科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的

健康荷株”說(shuō)明蓮子有旺盛的生命力。通過(guò)描述古蓮子在長(zhǎng)時(shí)間后仍能培育出新的健康荷株,

體現(xiàn)了其生命力的頑強(qiáng)。

故判斷正確。

20.本題考查閱讀策略方法及開(kāi)放性作答。

（1）針對(duì)文中揭示的荷花的三個(gè)神奇特性：表面結(jié)構(gòu)的“荷花效應(yīng)”、自我加熱機(jī)制以及蓮

子的旺盛生命力，來(lái)展開(kāi)提問(wèn)。示例：為什么荷花的表面毛糙卻能保持潔凈？荷花為什么能

靠自身加熱？古蓮子的生命力為何如此旺盛？這些疑問(wèn)源于文章中提到的荷花的特殊性質(zhì)

和現(xiàn)象。荷花表面毛糙卻不染污，說(shuō)明其自潔機(jī)制值得探究；荷花能自身加熱，涉及其生理

機(jī)制；古蓮子千年不衰，顯示其生命力的神秘。提出這些問(wèn)題有助于深入理解荷花的生物學(xué)

特性。

（2）結(jié)合文中對(duì)荷花特性的介紹，如：表面結(jié)構(gòu)的“荷花效應(yīng)”、自我加熱機(jī)制以及蓮子的

旺盛生命力，展開(kāi)回答。示例：我還想了解荷花的生長(zhǎng)環(huán)境，可以知道它適合在哪些地方種

植；我還想了解荷花的品種分類(lèi)，可以認(rèn)識(shí)到荷花的多樣性；我還想了解荷花的文化象征意

義，可以理解荷花在不同文化中的地位和象征；我還想了解荷花的分布情況，可以知道荷花

在全球的生長(zhǎng)情況和適應(yīng)性。

答案第7頁(yè)，共9頁(yè)

21.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。

仔細(xì)閱讀和分析第③自然段語(yǔ)句“沉睡了近千年的古蓮子在4天后長(zhǎng)出（嫩懶）綠的新芽J

可以知道，此處的“近”字表示大約、接近的意思，倘若去掉會(huì)使句子變得絕對(duì)化，失去原有

的準(zhǔn)確性和靈活性。使用“近”字可以更準(zhǔn)確地表達(dá)古蓮子沉睡時(shí)間的長(zhǎng)短，保持語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)

性。故不能去掉。

22.例文：

我和嫦娥過(guò)一天

又是一年中秋節(jié)。我想：中秋節(jié)我們都和家人在一起，嫦娥一個(gè)人在月亮上只有玉兔

陪著多孤單呀，我要是能去月亮上陪陪她，她