山東省德州市夏津縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）-A4

第頁(yè)2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)習(xí)成果階段展示七年級(jí)語(yǔ)文試題（滿分：150分時(shí)間：120分鐘）在校園的角落里，有一個(gè)神秘的時(shí)光寶盒。一位同學(xué)不經(jīng)意間觸動(dòng)了機(jī)關(guān)，寶盒緩緩開啟，釋放出神奇的光芒。光芒中依次呈現(xiàn)出不同的畫面，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)一個(gè)個(gè)奇妙的世界。一、積累與運(yùn)用（38分）（一）時(shí)光寶盒之美妙文字（14分）時(shí)光寶盒開啟“美妙文字”之旅，同學(xué)們紛紛寫下自己的感悟，請(qǐng)你完成任務(wù)。踏上七年級(jí)的語(yǔ)文閱讀之旅，我們被一篇篇（A）文質(zhì)兼美的詩(shī)文熏陶、感染。在朱自清的春天里，我們欣賞（B）衰草連天的盎然春意；在史鐵生《秋天的懷念》里，我們感受母子（1）jué別后永存的深情母愛；在莫懷戚的《散步》中，我們傳承中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德；在經(jīng)典著作（2）《論語(yǔ)》中，我們學(xué)習(xí)古代圣賢（C）安貧樂道的高貴品質(zhì)；（D）在人跡罕至的百草園，我們走進(jìn)魯迅無(wú)憂無(wú)慮的夢(mèng)幻童年……語(yǔ)文是一座色彩繽紛的花園，________________，________________，語(yǔ)文是一座巍峨聳立的燈塔。通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們開闊了眼界，陶冶了知識(shí)，豐富了情操。同學(xué)們，去閱讀吧，去感受文字的魅力吧！1.閱讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（1）jué（）別（2）論（）語(yǔ)2.語(yǔ)段中成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.文質(zhì)兼美 B.衰草連天 C.安貧樂道 D.人跡罕至3.語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們開闊了眼界，陶冶了知識(shí)，豐富了情操。我的修改意見：___________________________4.仿照前后兩個(gè)句子，在橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子。語(yǔ)文是一座色彩繽紛的花園，（1）________________，（2）________________，語(yǔ)文是一座巍峨聳立的燈塔?！敬鸢浮?.①.訣②.lún2.B3.“陶冶”和“豐富”調(diào)換位置4.①.示例：語(yǔ)文是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲②.語(yǔ)文是一幅意境深遠(yuǎn)的畫卷【解析】1題詳解】本題考查字音字形。訣別（juébié）：指再無(wú)會(huì)期的離別；死別。論語(yǔ)（lúnyǔ）：是春秋時(shí)期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄文集?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.文質(zhì)兼美：指一個(gè)作品或事物在內(nèi)容和形式上都達(dá)到了完美的和諧統(tǒng)一。本句用來(lái)形容課本中詩(shī)文優(yōu)美，運(yùn)用正確；B.衰草連天：形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。本句用來(lái)形容春天的景象，對(duì)象誤用，運(yùn)用錯(cuò)誤；C.安貧樂道：安于貧困的生活，樂于求立身處世的大道。指人品清高，超然世外，不為富貴名利所動(dòng)心。本句用來(lái)形容古代圣賢清高的品格，運(yùn)用正確；D.人跡罕至：人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏僻的地方很少有人來(lái)。本句用來(lái)形容百草園中少有人至，運(yùn)用正確；故選B?！?題詳解】本題考查病句修改。“陶冶了知識(shí)，豐富了情操”詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤，可將“陶冶”和“豐富”調(diào)換位置。變成：通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們開闊了眼界，豐富了知識(shí)，陶冶了情操?！?題詳解】本題考查句子仿寫。橫線前后的句子“語(yǔ)文是一座色彩繽紛的花園”“語(yǔ)文是一座巍峨聳立的燈塔”采用了“語(yǔ)文是……”的比喻句式，形象地描述了語(yǔ)文的豐富性和多樣性。要被補(bǔ)充的句子應(yīng)該繼續(xù)沿用這種句式，通過比喻來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)文的其他特點(diǎn)或功能，并構(gòu)成排比的句式。示例：語(yǔ)文是一座溝通心靈的橋梁；語(yǔ)文是一扇啟迪智慧的窗戶。5.下列對(duì)傳統(tǒng)文化的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟、掛艾草，重陽(yáng)節(jié)登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)。B.古人稱謂有謙稱和尊稱之別?！氨扇恕薄昂帷薄百F姓”屬于謙辭；“惠顧”“賜教”“家父”屬于敬辭。C.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，它與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱為“四書”。D.古詩(shī)詞中的意象內(nèi)涵豐富，如“月亮”常代表思念，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.“貴姓”是問別人姓氏，屬于敬辭，“家父”是對(duì)別人稱自己的父親，屬于謙辭。選項(xiàng)表述有誤。故選B。（二）時(shí)光寶盒之西游奇幻（14分）唐僧見他言言語(yǔ)語(yǔ)，越添惱怒，滾鞍下馬來(lái)，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者……大圣跳起來(lái)，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒言語(yǔ)，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！保ü?jié)選自《西游記》第二十七回有刪改）【活動(dòng)一：讀名著知內(nèi)容】6.下列有關(guān)《西游記》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.它是一部長(zhǎng)篇章回體神魔小說，蘊(yùn)含著人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功的人生真諦。B.小說主要寫了唐僧師徒去西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，終于取到真經(jīng)的故事。C.選段中孫悟空遭到唐僧的驅(qū)逐，是因?yàn)樗麑?duì)師父不敬，再加上八戒的挑唆。D.小說前七回，主要講述了孫悟空的誕生、學(xué)藝、以及大鬧天宮的故事。【活動(dòng)二：讀名著習(xí)方法】7.閱讀名著要關(guān)注閱讀策略，小夏和小秋分別用“略讀和精讀”方式對(duì)《西游記》展開閱讀，并做了交流分享，請(qǐng)你幫她們完成對(duì)話?！净顒?dòng)三：讀名著悟成長(zhǎng)】8.梳理孫悟空的成長(zhǎng)之“路”，下列故事情節(jié)排序正確的一項(xiàng)是（）①上天庭，做弼馬溫；②渡重洋，拜師學(xué)藝；③管蟠桃園，大鬧天宮；④被困五行山，等取經(jīng)人。A.②①③④ B.②③①④ C.①②④③ D.①②③④9.《西游記》中孫悟空歷經(jīng)磨難，終成正果；魯迅在《朝花夕拾》中也記敘了他從少年到中年的成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)結(jié)合作品中魯迅和孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談一談你關(guān)于成長(zhǎng)獲得的啟示?！敬鸢浮?.C7.（1）斗戰(zhàn)勝佛（2）有責(zé)任心、重感情/有情有義、牽掛師傅、心思細(xì)膩、做事謹(jǐn)慎（答出兩個(gè)特點(diǎn)即可）8.A9.魯迅因父親的生病經(jīng)歷決定學(xué)醫(yī)救人，后來(lái)在日本留學(xué)的經(jīng)歷又選擇了“棄醫(yī)從文”，這一人生理想的轉(zhuǎn)變，凝聚了他強(qiáng)烈的愛國(guó)之情；孫悟空跟隨唐僧一路降妖除魔取得真經(jīng)，從桀驁不馴的猴王成長(zhǎng)為斗戰(zhàn)勝佛（結(jié)合作品人物成長(zhǎng)經(jīng)歷，意思對(duì)即可）。他們的經(jīng)歷告訴我：成長(zhǎng)的道路往往不是一帆風(fēng)順的。無(wú)論遇到多大的困難與挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)堅(jiān)守初心和夢(mèng)想，勇?lián)姑c責(zé)任，勇敢樂觀地面對(duì)生活，努力迎接自己破繭成蝶、華麗蛻變的光輝時(shí)刻（啟示，言之成理即可）?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查名著內(nèi)容。C.選段中孫悟空因?yàn)槿虬坠蔷粕畢s不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律，再加上八戒的挑唆，于是寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。并非因?yàn)閷O悟空對(duì)師父不敬；故選C?！?題詳解】本題考查名著人物。第一空。唐僧師徒取經(jīng)成功后，唐僧被如來(lái)封為旃檀功德佛，孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，豬八戒被封為凈壇使者，沙僧被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍。第二空。結(jié)合文段“卻又吩咐沙僧道：‘賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒言語(yǔ)，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾浮狈治觯瑢O悟空雖然被唐僧趕走，但是依舊對(duì)唐僧很有禮，并且囑托沙僧小心保護(hù)師傅，不讓師傅受傷害?？梢娝且粋€(gè)牽掛師父、重情重義、心思細(xì)膩、做事謹(jǐn)慎的人，體現(xiàn)了重責(zé)任、重感情的性格特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查名著情節(jié)。孫悟空出世后，做了美猴王，然后渡重洋，去海外拜師學(xué)藝，從菩提祖師那里學(xué)會(huì)了七十二變、筋斗云等本領(lǐng)，因此②是第一個(gè)情節(jié)。孫悟空學(xué)藝歸來(lái)后，搶龍宮，鬧地府，被狀告到玉帝處，太白金星向玉帝進(jìn)言，稱孫悟空乃天地育成之體、日月孕就之身，今既修成仙道，有降龍伏虎之能，建議降旨招安，授予其仙籍和官職，如此既不必勞師動(dòng)眾，又可收仙有道。玉帝聽從了太白金星的意見，命他前往花果山招安，孫悟空這才得以進(jìn)入天庭為官。因此①是第二個(gè)情節(jié)。孫悟空得知“弼馬溫”的真相，下界回到花果山，自封為“齊天大圣”，玉帝接受了太白金星的建議，假意封孫悟空為齊天大圣，并將蟠桃園交給孫悟空管理，結(jié)果孫悟空因沒被邀請(qǐng)參加蟠桃會(huì)而大鬧天宮，因此③是第三個(gè)情節(jié)。玉帝請(qǐng)如來(lái)佛幫助降服孫悟空，結(jié)果如來(lái)把孫悟空壓在五行山下，孫悟空受觀音菩薩點(diǎn)化，在此等候取經(jīng)人，因此④是第四個(gè)情節(jié)。正確排序?yàn)椋孩冖佗邰?；故選A?！?題詳解】本題考查閱讀啟示。結(jié)合《西游記》中的孫悟空或《朝花夕拾》中魯迅的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勈斋@、啟示，合理即可。通過二人成長(zhǎng)經(jīng)歷的分析，可以得出成長(zhǎng)的過程充滿挑戰(zhàn)，只有通過磨練與堅(jiān)持才能取得成功與進(jìn)步。無(wú)論是孫悟空的冒險(xiǎn)還是魯迅的思想變化，都是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的過程。示例：魯迅在《朝花夕拾》中記錄了自己從小時(shí)在書塾學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大離家、外出求學(xué)，棄醫(yī)從文的過程，讓我們了解到成長(zhǎng)是痛苦的蛻變，但也是對(duì)理想的追尋的過程?！段饔斡洝分械膶O悟空一開始雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但是野性難馴，后保護(hù)唐僧西天取經(jīng)一路斬妖除魔最后成長(zhǎng)為斗戰(zhàn)勝佛，讓我明白成長(zhǎng)的道路是曲折的，我們要改變自身缺點(diǎn)才能成為更好的自己。成長(zhǎng)歷程中，無(wú)論是孫悟空還是魯迅，他們都面臨各種挑戰(zhàn)和磨難。孫悟空通過堅(jiān)持和勇敢，走過九九八十一難，最終修成正果；魯迅則通過對(duì)生活的觀察和思考，逐漸形成了自己的人生觀和價(jià)值觀。魯迅和孫悟空的成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴我們，成長(zhǎng)過程中不可避免地會(huì)遇到困難，但正是這些磨難讓我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。克服困難，保持對(duì)理想的堅(jiān)定，才能獲得真正的成長(zhǎng)與成熟。（三）時(shí)光寶盒之詩(shī)文殿堂（10分）10.同學(xué)們，穿越時(shí)空隧道，漫步詩(shī)文殿堂，我們不僅可以欣賞春日里，“去年今日此門中，人面①________________相映紅”（《題都城南莊》）的明媚；夏日中，“更無(wú)②________________因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”（《客中初夏》）的清和；秋天里，“樹木叢生，③________________”（《觀滄?！罚┑呢S美；冬夜中，“柴門④________________，風(fēng)雪夜歸人”（《逢雪宿芙蓉山主人》）的靜謐。還可以體會(huì)“夕陽(yáng)西下，⑤________________”（《天凈沙·秋思》的羈旅之苦；⑥“________________，________________”（《江南逢李龜年》）的重逢之悲；⑦“________________，________________”（《次北固山下》）的人生哲理；“三軍可奪帥也，⑧________________”（《論語(yǔ)》）的弘毅之志?！敬鸢浮竣?桃花②.柳絮③.百草豐茂④.聞犬吠⑤.斷腸人在天涯⑥.正是江南好風(fēng)景⑦.落花時(shí)節(jié)又逢君⑧.海日生殘夜⑨.江春入舊年⑩.匹夫不可奪志也【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“絮、茂、涯、逢、殘”等字容易寫錯(cuò)。二、閱讀與鑒賞（52分）（一）時(shí)光寶盒之詩(shī)詞雅韻（10分）送魏二①【唐】王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月②，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。【注】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不詳。②瀟湘月：一作“湘江上”。瀟湘，瀟水在零陵縣與湘水會(huì)合，稱瀟湘。泛指今湖南一帶。11.下列選項(xiàng)與本詩(shī)題材不同的一項(xiàng)是（）A.《送元二使安西》 B.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》C.《贈(zèng)劉景文》 D.《贈(zèng)汪倫》12.下列選項(xiàng)說法不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)押ang韻，韻腳為“香、涼、長(zhǎng)”。B.起筆“醉”字，與“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”中詩(shī)人的醉態(tài)，都描寫出了詩(shī)人心滿意足、酣暢淋漓的情態(tài)。C.詩(shī)的第一句中“橘柚香”從視覺和嗅覺上，給人以溫暖、柔和之美，與第二句的“風(fēng)雨”形成鮮明對(duì)比。D.“涼”字一語(yǔ)雙關(guān)，不僅寫秋風(fēng)秋雨讓身體感覺寒涼，還寫出了內(nèi)心的悲涼感受。13.小夏和小秋賞析這首詩(shī)的寫作手法時(shí)進(jìn)行了討論，請(qǐng)你幫她們完成。老師：這首詩(shī)與《觀滄?！范疾捎昧颂搶?shí)結(jié)合的手法，借助想象，深化了主題。小夏：哦？這前兩句我能讀懂，是實(shí)寫眼前景，后兩句怎么理解？小秋：我覺得后兩句是虛寫。第三句這個(gè)“憶”字是想起、想到的意思，________________________________________________________________。（提示：請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的三、四句內(nèi)容理解）小夏：哦！我懂了，這樣虛實(shí)結(jié)合，借助想象，開闊了意境，深化了主題，表現(xiàn)了詩(shī)人的惆悵之情?！敬鸢浮?1.C12.B13.想到友人在遙遠(yuǎn)的湘江難以成眠，即使暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他擺不脫愁緒?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)通過真實(shí)的送別場(chǎng)景和遙想友人處境的虛寫手法，表達(dá)了離別時(shí)的惆悵之情。前兩句寫實(shí)景，融入江南秋日的微醺，后兩句則借想象描繪友人在瀟湘的境況，增強(qiáng)了詩(shī)的情感深度，以“橘柚香”對(duì)比“江風(fēng)雨”，造成情感的起伏?！?1題詳解】本題考查詩(shī)歌題材。《送魏二》是一首送別詩(shī)，題材為抒發(fā)離別之情。C.《贈(zèng)劉景文》是蘇軾所寫的一首贈(zèng)詩(shī)，主要內(nèi)容是贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，是一首具有勸勉性質(zhì)的詩(shī)，與送別無(wú)關(guān)，因此與本詩(shī)題材不同。故選C?！?2題詳解】本題考查詩(shī)歌理解。B.“醉別江樓橘柚香”中的“醉”字描寫的是一種別離時(shí)微醺中的惆悵與不舍，帶有一種離愁別緒。而“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”中的“醉”是表達(dá)豪情壯志和對(duì)生死無(wú)懼的灑脫，具有豪邁之感。因此，“醉”字在兩句詩(shī)中所表達(dá)的情感不相同，并非都表現(xiàn)出心滿意足、酣暢淋漓的情態(tài)；故選B?！?3題詳解】本題考查詩(shī)句理解。根據(jù)“我覺得后兩句是虛寫”來(lái)分析第三、四句?！皯浘b在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”意思是：想象你獨(dú)自遠(yuǎn)行在瀟湘明月下，滿懷愁緒在夢(mèng)里靜聽猿啼悠長(zhǎng)。“憶”是想起、想到的意思，這兩句運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，以“憶”為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：友人難以成眠，即使友人暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他擺不脫愁緒。藝術(shù)手法上，這兩句是虛寫，是作者想象中的情景。月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽猿，更是幻中有幻，難以入眠。這樣整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，抒發(fā)了詩(shī)人送別朋友的難舍之情和友人離去的孤獨(dú)惆悵之情。（二）時(shí)光寶盒之文言古韻（19分）材料一：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ㄟx自《論語(yǔ)譯注》）材料二：昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人曰諾期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。（選自明代宋濂的《龍門子凝道記》）【注】①吳起，戰(zhàn)國(guó)初期著名軍事家、政治家、改革家，戰(zhàn)國(guó)早期法家代表人物之一，先秦兵家代表人物之一?！救蝿?wù)一：字詞探秘】14.請(qǐng)解釋句中加點(diǎn)字詞。（1）人不堪其憂（）（2）期返而食（）【任務(wù)二：“而”義辨析】15.請(qǐng)仔細(xì)觀察，找出下列“而”的用法不同的一項(xiàng)是（）A擇其善者而從之 B.博學(xué)而篤志C.三十而立 D.期返而食【任務(wù)三：斷句之舞】16.正確用“/”斷句，開啟下一場(chǎng)景大門。（限兩處）故人曰諾期返而食【任務(wù)四：古今之橋】17.此場(chǎng)景需用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯，搭古今橋梁。勇敢嘗試吧，少年?。?）擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）故人至暮不來(lái)，起不食待之?！救蝿?wù)五：品質(zhì)尋寶】18.來(lái)到智慧殿堂，這里陳列著材料一的第一則畫線句、材料二的故事以及《陳太丘與友期行》的畫面。這三者中共有的關(guān)鍵品質(zhì)是什么？請(qǐng)結(jié)合三個(gè)材料，說說該品質(zhì)的具體呈現(xiàn)?！救蝿?wù)六：穿越之旅】19.最后，時(shí)空之門即將開啟，若穿越與材料人物相遇，你想和誰(shuí)交流？能從其身上學(xué)到什么來(lái)點(diǎn)亮初一生活？大膽說出你的想法?！敬鸢浮?4.①.能忍受②.約定15.B16.故人曰/諾/期返而食17.（1）選擇他們好的方面來(lái)學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們不好的方面就要改正。（2）老朋友到了傍晚還沒有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。18.三篇文章共同的重要品質(zhì)是誠(chéng)信。材料一以曾子自我反省的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了在與朋友交往中誠(chéng)信的重要性；材料二通過吳起等待朋友吃飯，堅(jiān)守承諾，展現(xiàn)誠(chéng)信品質(zhì)；《陳太丘與友期行》用陳太丘守時(shí)和元方批評(píng)友人突出守信重要性。19.示例1：顏回。從他身上學(xué)到安貧樂道品質(zhì)。在生活中不被物質(zhì)誘惑，面對(duì)學(xué)習(xí)困難不抱怨，以樂觀心態(tài)專注學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在與同學(xué)相處時(shí)保持平和，不因物質(zhì)差異產(chǎn)生不良情緒，共同進(jìn)步，堅(jiān)定追求內(nèi)在成長(zhǎng)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。示例2：孔子?？蓮目鬃犹帉W(xué)到不斷進(jìn)取。以其一生不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步激勵(lì)我們樹立遠(yuǎn)大志向積極學(xué)習(xí)；還能學(xué)到自我反思，在生活中運(yùn)用此精神及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、改正錯(cuò)誤、調(diào)整狀態(tài)，從而不斷完善自我。示例3：子夏。能從子夏那里學(xué)到博學(xué)、立志、好問與思考品質(zhì)。博學(xué)可以拓寬視野積累知識(shí)，立志能明確目標(biāo)增添動(dòng)力，好問利于解決疑惑推動(dòng)進(jìn)步，近思能夠深入思考內(nèi)化知識(shí)，進(jìn)而提升自身綜合素質(zhì)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過《論語(yǔ)》中孔子的言論及相關(guān)故事，探討古代文化中的自省和誠(chéng)信等品質(zhì)。材料選取《論語(yǔ)》中的經(jīng)典句子，展現(xiàn)了孔子的智慧與人生哲學(xué)。第二材料中的吳起故事則展示了古人對(duì)承諾的重視。這些材料共同突出了誠(chéng)實(shí)守信和持之以恒的重要性。通過這些案例，文章啟發(fā)讀者在現(xiàn)代生活中反思自身品德，提高自我修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)正直、誠(chéng)信在日常生活中的價(jià)值。【14題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：別人都忍受不了那貧困的憂愁?？埃耗苋淌?。（2）句意：約定回來(lái)就（一起）吃飯。期：約定?！?5題詳解】本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)分析辨別詞義。A.連詞，表順承；B.連詞，表并列；C.連詞，表順承；D.連詞，表順承；故選B【16題詳解】本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來(lái)分析劃分停頓。句意：老朋友說：“好。約定回來(lái)就（一起）吃飯?！薄肮嗜嗽弧笔翘崾菊Z(yǔ)，“諾”是答應(yīng)聲，“期返而食”是和老朋友的約定。故斷為：故人曰/諾/期返而食。【17題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）擇，選擇；其，他的；善者，好的方面、優(yōu)點(diǎn)；改，改正。（2）故人，老朋友；暮，傍晚；食，吃飯；待，等待?！?8題詳解】本題考查比較閱讀。要求分析材料一第一則畫線句、材料二的故事以及《陳太丘與友期行》中人物的共同品質(zhì)。材料一第一則《論語(yǔ)》中曾子的“吾日三省吾身”之一是“與朋友交而不信乎”，意思是：同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)守信了呢？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了與朋友交往的誠(chéng)信。在材料二中，“故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食”，吳起信守承諾，不吃飯而等候故人來(lái)，直到第二早上令人把故人叫來(lái)共同吃飯，這做法正體現(xiàn)了他對(duì)朋友堅(jiān)守承諾的誠(chéng)信品質(zhì)。在《陳太丘與友期行》中，陳太丘和友人約定一起出行，但友人失約，陳太丘仍然堅(jiān)持按時(shí)出發(fā)，雖沒有直接等候但仍體現(xiàn)了對(duì)人與約的重視。元方對(duì)父親友人的批評(píng)“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信”，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性，展現(xiàn)了言行一致、守諾的品質(zhì)。因此三個(gè)材料中共有的關(guān)鍵品質(zhì)是誠(chéng)信。結(jié)合以上分析，簡(jiǎn)要作答即可?！?9題詳解】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用?？蓮牟牧现械目鬃?、曾子、顏回、子夏、吳起等人中任選其一，結(jié)合人物的性格特點(diǎn)來(lái)談，合理即可。示例1：若穿越與材料人物相遇，我想和曾子交流。從他身上我能學(xué)到反省的智慧，“吾日三省吾身”指導(dǎo)我在初一生活中不斷自我反思，以提升自身品德和學(xué)業(yè)水平。他的“三省”教誨提醒我在與他人交往中要誠(chéng)實(shí)守信，并不斷改進(jìn)自己的行為。此外，曾子的言行還會(huì)鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上保持嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，為成為更優(yōu)秀的自己而努力。示例2：若穿越與材料人物相遇，我想和吳起交流。從他身上我能學(xué)到誠(chéng)信。吳起因?yàn)楹陀讶思s定一起吃飯，就一直等著友人，一直到第二天早晨把友人請(qǐng)來(lái)，才吃飯。他的誠(chéng)信令我佩服。擁有誠(chéng)信能夠獲得信任，能夠成為更好的自己。【點(diǎn)睛】參考譯文：材料一：曾子說：“我每天多次反省自己：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)守信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲能有所成就，四十歲（掌握了知識(shí)）而不致迷惑，五十歲知道（哪些是）上天的意旨，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，七十歲可以順從意愿，又不越過法度?！笨鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了那貧困的憂愁，顏回卻依然自得其樂。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，（看見）他不好的地方，（就作為借鑒）改掉自己也具有的缺點(diǎn)?！弊酉恼f：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)定（自己的）志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。”材料二：從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：“好。約定回來(lái)就（一起）吃飯?！眳瞧鹫f：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐?！保墒牵├吓笥训搅税磉€沒有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。（三）時(shí)光寶盒之信息拼圖（6分）請(qǐng)同學(xué)們開時(shí)光寶盒的信息拼圖，整合碎片信息，鍛煉思維能力。材料一：2024年9月25日8時(shí)44分，中國(guó)人民解放軍火箭軍向太平洋相關(guān)公海海域，成功發(fā)射1發(fā)攜載訓(xùn)練模擬彈頭的洲際彈道導(dǎo)彈。這次試射的洲際彈道導(dǎo)彈成功飛越赤道，落點(diǎn)在南太平洋接近南美洲的位置，導(dǎo)彈飛行了1.2萬(wàn)公里，準(zhǔn)確落入了預(yù)定海域。此次導(dǎo)彈發(fā)射，是火箭軍年度軍事訓(xùn)練例行性安排，有效檢驗(yàn)武器裝備性能和部隊(duì)訓(xùn)練水平，達(dá)到了預(yù)期目的。發(fā)射之前，中方提前向有關(guān)國(guó)家作了通報(bào)，并發(fā)出了航行警告。這次發(fā)射引起了全球的廣泛關(guān)注和討論。材料二：洲際彈道導(dǎo)彈通常是指射程大于8000公里的遠(yuǎn)程彈道式導(dǎo)彈，是軍事戰(zhàn)略核力量的重要組成部分。洲際彈道導(dǎo)彈按發(fā)射基點(diǎn)分為兩類：一類是陸基洲際彈道導(dǎo)彈，這類導(dǎo)彈從陸地發(fā)射，通常分為固定發(fā)射井式和車載機(jī)動(dòng)式兩種。美國(guó)主要使用固定發(fā)射井式，而俄羅斯則更多使用車載機(jī)動(dòng)式。一類是潛射洲際彈道導(dǎo)彈：這類導(dǎo)彈從潛艇發(fā)射，具有較高的隱蔽性和生存能力。2024年9月25日發(fā)射的洲際彈道導(dǎo)彈屬于陸基洲際彈道導(dǎo)彈。材料三：①洲際彈道導(dǎo)彈被譽(yù)為“鎮(zhèn)國(guó)神器”。目前，擁有洲際彈道導(dǎo)彈的國(guó)家主要是安理會(huì)常任理事國(guó)，包括中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)和法國(guó)。這些國(guó)家不斷升級(jí)和改進(jìn)其洲際導(dǎo)彈系統(tǒng)，以提高其戰(zhàn)略威懾能力。例如，中國(guó)近年來(lái)成功發(fā)射了多種新型洲際導(dǎo)彈，包括東風(fēng)-31AG和東風(fēng)-41，這些導(dǎo)彈具有更高的精度和更強(qiáng)的生存能力。②我國(guó)這次試射的洲際彈道導(dǎo)彈，射程超過了1.2萬(wàn)公里，并能攜帶模擬彈頭精準(zhǔn)落入太平洋預(yù)定海域。這表明我國(guó)的軍事能力已經(jīng)大幅度提升，能夠覆蓋全球目標(biāo)。此舉顯著增強(qiáng)了中國(guó)的戰(zhàn)略威懾力，使得我國(guó)在面對(duì)潛在威脅時(shí)，擁有了更加有效的反擊手段，從而有效的確保了國(guó)家安全和領(lǐng)土完整。與此同時(shí)，這種威懾力的提升有助于維護(hù)地區(qū)乃至世界的和平與穩(wěn)定。20.下面對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中，用具體的時(shí)間和準(zhǔn)確的數(shù)字，說明了我國(guó)此次導(dǎo)彈發(fā)射達(dá)到了預(yù)期目的。B.材料二畫線句，運(yùn)用分類別的說明方法，條理清晰地說明了洲際彈道導(dǎo)彈的分類。C.材料三，洲際彈道導(dǎo)彈的成功試射，能夠說明我國(guó)的軍事能力已經(jīng)大幅度提升，能夠覆蓋全球目標(biāo)。D.目前，世界上大多數(shù)國(guó)家都擁有洲際彈道導(dǎo)彈，他們不斷升級(jí)和改進(jìn)其洲際導(dǎo)彈系統(tǒng)，以提高其戰(zhàn)略威懾能力。21.當(dāng)今世界局勢(shì)緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，請(qǐng)結(jié)合材料分析：近期洲際彈道導(dǎo)彈的成功試射，對(duì)我國(guó)有何重大意義?！敬鸢浮?0.D21.①能有效檢驗(yàn)武器裝備性能和部隊(duì)訓(xùn)練水平是否達(dá)到預(yù)期目的。②表明我國(guó)軍事技術(shù)已世界領(lǐng)先，軍事能力大幅提升。③增強(qiáng)了中國(guó)的戰(zhàn)略威懾力，有效確保國(guó)家安全和領(lǐng)土完整，有助于維護(hù)地區(qū)乃至世界和平與穩(wěn)定?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】文章通過三個(gè)材料，詳細(xì)介紹了中國(guó)成功試射洲際彈道導(dǎo)彈的事件。材料一描述了試射的時(shí)間、地點(diǎn)及意義，增強(qiáng)了事件的真實(shí)性和重要性。材料二解釋了洲際彈道導(dǎo)彈的分類，以分類說明方法使信息更加清晰。材料三則強(qiáng)調(diào)了洲際彈道導(dǎo)彈對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略威懾力的提升，體現(xiàn)了中國(guó)在軍事能力上的進(jìn)步，同時(shí)暗示其對(duì)全球和平與穩(wěn)定的重要性。這些內(nèi)容展示了導(dǎo)彈試射的意義和影響?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。D.根據(jù)材料三第①段“目前，擁有洲際彈道導(dǎo)彈的國(guó)家主要是安理會(huì)常任理事國(guó)，包括中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)和法國(guó)”可知，擁有洲際彈道導(dǎo)彈的國(guó)家只是少數(shù)安理會(huì)常任理事國(guó)，并非世界上大多數(shù)國(guó)家。本項(xiàng)“世界上大多數(shù)國(guó)家都擁有洲際彈道導(dǎo)彈”有誤；故選D?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一“此次導(dǎo)彈發(fā)射，是火箭軍年度軍事訓(xùn)練例行性安排，有效檢驗(yàn)武器裝備性能和部隊(duì)訓(xùn)練水平，達(dá)到了預(yù)期目的”可知，通過此次洲際彈道導(dǎo)彈的成功試射，能有效檢驗(yàn)武器裝備性能和部隊(duì)訓(xùn)練水平是否達(dá)到預(yù)期目的。根據(jù)材料三第②段“我國(guó)這次試射的洲際彈道導(dǎo)彈，射程超過了1.2萬(wàn)公里，并能攜帶模擬彈頭精準(zhǔn)落入太平洋預(yù)定海域。這表明我國(guó)的軍事能力已經(jīng)大幅度提升，能夠覆蓋全球目標(biāo)”可知，此次成功試射表明我國(guó)軍事技術(shù)已世界領(lǐng)先，軍事能力大幅提升。根據(jù)材料三第②段“此舉顯著增強(qiáng)了中國(guó)的戰(zhàn)略威懾力，使得我國(guó)在面對(duì)潛在威脅時(shí)，擁有了更加有效的反擊手段，從而有效的確保了國(guó)家安全和領(lǐng)土完整。與此同時(shí)，這種威懾力的提升有助于維護(hù)地區(qū)乃至世界的和平與穩(wěn)定”可知，此次成功試射增強(qiáng)了中國(guó)的戰(zhàn)略威懾力，有效確保國(guó)家安全和領(lǐng)土完整，有助于維護(hù)地區(qū)乃至世界和平與穩(wěn)定。（四）時(shí)光寶盒之閱讀暢旅（17分）我把嘴湊近流水夏真①四月半，花老得快。吧嗒一聲，落在書本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的氣息。②在醫(yī)院，我凝視著病床上的父親。老父親撐起頭來(lái)叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹上，發(fā)出銹的聲音。③父親是一塊剛硬的石頭。父親性格剛直，不向外求，不存一絲壞心，不說人一句壞話。現(xiàn)在，這塊石頭漸漸腐蝕，一些器官已經(jīng)老化，塵世皮囊呈現(xiàn)出一處處破碎：血栓，中風(fēng)，房顫，肺部積水……④我凝視著平躺在病床上的父親，父親朝著他的小女兒笑，笑容顯露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齒漏風(fēng)。⑤父親在盛年時(shí)候，面容硬朗，像版畫里棱角分明的魯迅?，F(xiàn)在，父親原本硬朗的五官變得松懈，有些肌肉已經(jīng)消亡——這是蒼老在每一個(gè)肉體上發(fā)生的物質(zhì)流失。眼窩陷了，牙齒掉了，嘴巴如一張風(fēng)干的網(wǎng)向顎部收攏。呃，老人的嘴，漸漸是一張收攏的網(wǎng)，皺巴，退縮，消去了向外界捕獵能量的旺盛張力。⑥父親出院后，躺在家中的床上，有幾次哭，一塊老去的石頭會(huì)流淚，為此我很難過。⑦一次，父親對(duì)著最熱心的二姐哭：“頡，我軟弱兮！冇①力氣?！备赣H盡管中風(fēng)多年，但精神好時(shí)，仍喜歡慢慢走幾步。他最喜歡去五馬街坐坐，看老街上人來(lái)人往；吃上一碗餛飩，咀嚼這熱而香的人間煙火，再坐坐，然后回家。⑧又一次，父親躺著翻日歷，翻到他舊歷七月生日那天，竟然傷感，直流老淚，對(duì)母親說：“今年生日，還過得上嗎？”一個(gè)老人，對(duì)那一截生命的尾巴，有了一絲絲衰弱的恐懼與戰(zhàn)栗。像一個(gè)孩子，夢(mèng)醒了，嘴邊那顆糖變成空了。不，這個(gè)譬喻不貼切。但父親老了，更多時(shí)候確實(shí)像一個(gè)小孩，生日時(shí)由兒女陪著吃一頓，是重要而盛大的事。⑨父親退休前是一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)。在更年輕的時(shí)候，他極能“打路走”②。每在教完書之余，他沿著故鄉(xiāng)那條血脈一樣蜿蜒而綿長(zhǎng)的溪流，行行復(fù)行行，行行復(fù)行行。走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，走過外潭，走回溪口——那是一條多長(zhǎng)的路！跟著山巒一起綿延，隨著谷風(fēng)一起回湖溯。父親當(dāng)年打路走，挨家挨戶去家訪，免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生功課，助他們考上大學(xué)；也去朋友家喝酒，父親嗜酒。⑩但年邁的父親早已無(wú)法再去丈量大地。一屋一床，是一個(gè)中風(fēng)老人從世界潰敗下來(lái)的退縮之所。時(shí)間滴答滴答響于墻上的時(shí)鐘，一屋之內(nèi)，時(shí)間的回音如心臟的顫動(dòng)。父親房顫厲害。?服紅參，黃芪。父親在體力稍微恢復(fù)后，日常拿起鋼筆寫寫字。他在紙上寫：你們放心，我體力好些了……?生命是什么？問題太大，不能回答。有點(diǎn)像一張?zhí)摕o(wú)的紙，曾在紙上畫了許多畫，寫了許多字，一邊被放入時(shí)間的流水中，一張紙漸漸被流水腐蝕，擊碎。生命由旺盛到稀薄。?……?五月初夏降世。春天歸入流水。?我把嘴靠近流水……（選文有刪改）【注】①冇（mǎo）：方言，表示“沒有”之意。②打路走：方言，表示“步行”之意。22.下面對(duì)文章的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段描寫了四月中旬百花凋謝的景色，渲染了喜悅、蓬勃的氣氛。B.文章的第⑦段和第⑨段將父親年邁時(shí)與年輕時(shí)進(jìn)行對(duì)比，突出了歲月的無(wú)情和父親身體的衰老，隱含著“我”對(duì)父親的心疼與痛心。C.文章刻畫了一個(gè)善良、剛直、能吃苦，年邁后疾病纏身的父親形象。D.本文結(jié)構(gòu)緊湊、主題鮮明，敘述語(yǔ)言平靜而節(jié)制，卻蘊(yùn)含著感人的力量。23.細(xì)讀⑥-⑧段，“老去的石頭”哭了兩次，一向剛硬的父親為什么流淚？說說你的理解。24.賞析語(yǔ)言。（1）文中第②段，第④段中，兩次用“凝視”一詞，能否換為“看著”？簡(jiǎn)述理由。（2）嘴巴如一張風(fēng)干的網(wǎng)向顎部收攏。呃，老人的嘴，漸漸是一張收攏的網(wǎng)，皺巴，退縮，消去了向外界捕獵能量的旺盛張力。（提示：從修辭角度賞析）25.對(duì)于文章題目的理解，同學(xué)們展開激烈的討論，你同意哪個(gè)意見？簡(jiǎn)述理由。小秋：我認(rèn)為文章的題目不合適。文章是寫父親，跟題目沒啥聯(lián)系啊？小夏：我覺得這個(gè)題目很有深意。要理解它的含義，應(yīng)品讀第?段，再結(jié)合作者感受到父親生命流逝，從引發(fā)的對(duì)生命的領(lǐng)悟。我：__________________________________________________________【答案】22.A23.一次是父親感到自己身體虛弱無(wú)力，這是面對(duì)疾病的無(wú)奈、焦急和失落的淚；第二次，堅(jiān)強(qiáng)的父親預(yù)感到生命的流逝，面對(duì)死亡而感到恐懼而流淚。（言之成理即可）24.（1）不能?！澳暋笔菍Ｗ⒌乜?，連用兩次，強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)我面對(duì)躺在病床上的父親，心情沉重既擔(dān)心又心疼。換成“看著”就有些平淡，不能傳達(dá)我對(duì)父親的關(guān)心。（2）使用比喻的修辭。將父親的嘴比作風(fēng)干、收攏的網(wǎng)，形象寫出父親因年邁而嘴部肌肉消亡、牙齒掉落導(dǎo)致嘴巴的皺巴、退縮的衰老的樣子。也傳達(dá)了我對(duì)父親病痛衰老的心疼與傷心。25.示例1：同意小秋的意見。文章大部分內(nèi)容在寫父親，表達(dá)我對(duì)父親的關(guān)心與疼愛，題目并不能凸顯內(nèi)容。所以不合適。示例2：同意小夏的意見。標(biāo)題的表層含義指的是“我”主動(dòng)把嘴巴靠近流水，這里的“流水”由?段可知指的是時(shí)光，標(biāo)題既包含我對(duì)父親的生命由旺盛到稀薄的唏噓和無(wú)奈，強(qiáng)烈感受到時(shí)光的強(qiáng)大而感到敬畏?！拔摇敝鲃?dòng)積極的用嘴去靠近流水，是想盡興體驗(yàn)生命每個(gè)時(shí)刻，珍惜已有的時(shí)光?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了父親從年輕到年邁的生命歷程，刻畫出一個(gè)善良剛強(qiáng)卻又衰老無(wú)奈的父親形象。文中通過病床上的凝視、老淚縱橫等細(xì)節(jié)，突出了父親生命的消逝和作者的心痛。文章以流水作為隱喻，淡淡地透露出對(duì)生命的無(wú)常與流逝的思考。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻有力，融入了濃厚的感情，結(jié)尾的流水與開頭呼應(yīng)，增添了一絲哲思的意味。【22題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解。A.文章第①段描寫四月中旬百花凋謝，營(yíng)造的是一種衰敗和傷感的氛圍，渲染了生命稍縱即逝的憂傷與無(wú)奈，而非喜悅、蓬勃；故選A?！?3題詳解】本題考查分析人物情感。第⑥段，“父親出院后，躺在家中的床上，有幾次哭，一塊老去的石頭會(huì)流淚，為此我很難過”，把父親比作老去的石頭，父親的兩次流淚，情感是不同的。根據(jù)第⑦段“一次，父親對(duì)著最熱心的二姐哭：‘頡，我軟弱兮！冇力氣’”，可知父親這塊“老去的石頭”流淚，是因?yàn)樯眢w軟弱無(wú)力。父親一生剛硬，但年邁多病，面對(duì)疾病和衰老而毫無(wú)抵抗力，感受到生命力的衰退而失落與無(wú)奈，因此傷感落淚。根據(jù)第⑧段“又一次，父親躺著翻日歷，翻到他舊歷七月生日那天，竟然傷感，直流老淚，對(duì)母親說：‘今年生日，還過得上嗎’”，第二次流淚是對(duì)自己還能否撐到生日那天的困惑與傷感，它揭示了父親對(duì)生命即將終結(jié)的恐懼?！?4題詳解】本題考查詞句賞析。（1）文中第②段“在醫(yī)院，我凝視著病床上的父親”，第④段“我凝視著平躺在病床上的父親”，兩處運(yùn)用“凝視”，“凝視”強(qiáng)調(diào)專注、深情和時(shí)間的延續(xù)，體現(xiàn)了“我”對(duì)父親的無(wú)聲關(guān)注與心疼。“凝視”比“看著”更有深度和專注，能獲取更多細(xì)節(jié)，表達(dá)出對(duì)父親深切的關(guān)注、沉思和情感。此詞更加突出“我”對(duì)父親的復(fù)雜感情和深切的觀察，因此不能換成“看著”。（2）這個(gè)句子是對(duì)父親的外貌描寫?！白彀腿缫粡堬L(fēng)干的網(wǎng)向顎部收攏”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親的嘴巴比作“風(fēng)干的收攏的網(wǎng)”，形象地表現(xiàn)了老人在年老時(shí)面部肌肉松弛、生命力減退的狀態(tài)?！鞍櫚?、退縮、消去”進(jìn)一步突出了父親掉落、嘴部肌肉萎縮，漸漸失去活力的特征，表達(dá)了“我”對(duì)父親因病痛而快速衰老的心疼與傷痛之感，使讀者感受到生命流逝的無(wú)奈和哀傷?！?5題詳解】本題考查題目賞析?？梢酝庑∏锏囊庖姡J(rèn)為題目不合適，從寫作對(duì)象是父親、和流水沒有明顯直接關(guān)系，文章主要表達(dá)對(duì)父親的關(guān)心等角度分析；也可以同意小夏的意見，認(rèn)為題目很有深意，從流水寓意時(shí)光、文章寫生命流逝、我主動(dòng)去觀看生命的衰變等角度出發(fā)去陳述理由。任選一種，結(jié)合文章內(nèi)容和主題，理由充分即可。示例：我同意小夏的意見。題目“我把嘴湊近流水”具有深意，隱喻生命的消逝和流動(dòng)，體現(xiàn)出對(duì)生命無(wú)常的感悟，與生命流逝的主題相契合。文章以父親年考病重時(shí)“我”的觀察、回憶和思索為主要內(nèi)容，揭示了生命如流水一樣一去不返的道理。第?段，“生命是什么？問題太大，不能回答。有點(diǎn)像一張?zhí)摕o(wú)的紙，曾在紙上畫了許多畫，寫了許多字，一邊被放入時(shí)間的流水中，一張紙漸漸被流水腐蝕，擊碎。生命由旺盛到稀薄”，