管理運籌課程設(shè)計案例

管理運籌課程設(shè)計案例一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握管理運籌學(xué)的基本概念、原理及方法，如線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃等；

2.使學(xué)生了解管理運籌學(xué)在企業(yè)管理、資源配置等方面的實際應(yīng)用；

3.幫助學(xué)生理解管理運籌學(xué)模型構(gòu)建的過程，學(xué)會運用相關(guān)軟件工具進(jìn)行求解。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用管理運籌學(xué)方法解決實際問題的能力；

2.提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)建模、邏輯思維和數(shù)據(jù)分析技巧的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、溝通表達(dá)的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對管理運籌學(xué)的興趣，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)和探索的精神；

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，提高其面對復(fù)雜問題的應(yīng)對能力；

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使其認(rèn)識到管理運籌學(xué)在優(yōu)化社會資源配置、提高企業(yè)效益等方面的重要性。

課程性質(zhì)分析：

本課程為高中年級的選修課程，旨在通過管理運籌學(xué)的基本概念和實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模、邏輯思維和問題解決能力。

學(xué)生特點分析：

高中年級的學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力，對實際問題具有較強的探索欲望，但可能缺乏將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的能力。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合實際案例，深入淺出地講解管理運籌學(xué)的基本概念和原理；

2.采用任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題；

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，提高其綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.管理運籌學(xué)基本概念：介紹管理運籌學(xué)的定義、特點及其在企業(yè)管理中的應(yīng)用。

-線性規(guī)劃

-整數(shù)規(guī)劃

-動態(tài)規(guī)劃

-非線性規(guī)劃

2.管理運籌學(xué)方法與模型：

-確定性問題：求解最優(yōu)解的方法，如單純形法、分支定界法等；

-隨機(jī)性問題：概率模型、隨機(jī)規(guī)劃方法等；

-敏感性分析：分析模型參數(shù)變化對結(jié)果的影響。

3.管理運籌學(xué)在實際應(yīng)用中的案例分析：

-生產(chǎn)計劃

-交通運輸

-資源配置

-庫存管理

4.教學(xué)內(nèi)容的安排與進(jìn)度：

-第一周：管理運籌學(xué)基本概念及線性規(guī)劃；

-第二周：整數(shù)規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃及非線性規(guī)劃；

-第三周：確定性問題求解方法及敏感性分析；

-第四周：隨機(jī)性問題及案例分析；

-第五周：綜合案例分析與實踐。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材中關(guān)于管理運籌學(xué)章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，涵蓋基本概念、方法、模型以及實際應(yīng)用等方面，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握管理運籌學(xué)的知識體系。

三、教學(xué)方法

1.講授法：用于講解管理運籌學(xué)的基本概念、原理和方法，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合多媒體教學(xué)，以生動形象的方式展示抽象的理論知識；

-采用圖示、舉例等手段，幫助學(xué)生理解和記憶重要概念。

2.討論法：針對實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、討論，培養(yǎng)其解決問題的能力。

-組織小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，提高課堂參與度；

-教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思維，提高分析問題的深度。

3.案例分析法：選取具有代表性的管理運籌學(xué)案例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會運用所學(xué)知識。

-分析案例背景、問題及解決方法，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力；

-引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.實驗法：通過相關(guān)軟件工具（如Lingo、Excel等）進(jìn)行建模和求解，讓學(xué)生在實踐中掌握管理運籌學(xué)方法。

-指導(dǎo)學(xué)生運用軟件進(jìn)行模型構(gòu)建、求解和分析，提高其操作能力；

-安排綜合實驗項目，讓學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)其實際應(yīng)用能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-設(shè)計難度適中的任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其解決問題的能力；

-適時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

6.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-布置團(tuán)隊任務(wù)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)，取長補短；

-教師關(guān)注各組進(jìn)度，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問環(huán)節(jié)的活躍程度，鼓勵積極思考、勇于表達(dá)；

-小組合作：評估學(xué)生在團(tuán)隊中的貢獻(xiàn)，如觀點提出、問題解決、協(xié)作溝通等方面表現(xiàn)；

-課堂筆記：檢查學(xué)生對課堂知識點的記錄，以了解其學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論題、案例分析題和實踐操作題；

-作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，以評估其知識運用和問題解決能力；

-教師對作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，及時反饋給學(xué)生，指導(dǎo)其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.考試評估：

-期中、期末考試：全面考察學(xué)生對管理運籌學(xué)知識點的掌握程度，包括基本概念、方法和應(yīng)用；

-考試形式包括選擇題、計算題、案例分析題等，以檢驗學(xué)生的綜合運用能力；

-考試成績作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。

4.實踐項目評估：

-綜合實踐項目：評估學(xué)生在項目中的表現(xiàn)，如問題分析、模型構(gòu)建、求解及結(jié)果分析等；

-以項目報告、口頭匯報等形式展示成果，評價學(xué)生的實際操作能力和表達(dá)能力；

-鼓勵學(xué)生在實踐中創(chuàng)新，對優(yōu)秀項目給予額外加分。

5.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，促進(jìn)自我提高；

-開展同伴評估，讓學(xué)生互相評價，從不同角度了解自己的學(xué)習(xí)情況；

-教師匯總評估結(jié)果，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為五個教學(xué)周，每周安排一次課，每次課2學(xué)時；

-第一周：管理運籌學(xué)基本概念及線性規(guī)劃；

-第二周：整數(shù)規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃及非線性規(guī)劃；

-第三周：確定性問題求解方法及敏感性分析；

-第四周：隨機(jī)性問題及案例分析；

-第五周：綜合案例分析與實踐，總結(jié)與反饋。

2.教學(xué)時間：

-每周的教學(xué)時間安排在學(xué)生作息時間較為充沛的時段，如周三下午；

-教學(xué)時長共計10學(xué)時，確保學(xué)生在有限時間內(nèi)充分掌握課程內(nèi)容。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，以便于運用多媒體教學(xué)資源，提高課堂效果；

-實踐操作環(huán)節(jié)安排在計算機(jī)實驗室，為學(xué)生提供實際操作的環(huán)境。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-在教學(xué)安排上，充分考慮學(xué)生的興趣愛好和作息時間，避免與學(xué)生的其他課程沖突；

-鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和討論，安排適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)。

5.教學(xué)資源分配：

-提供豐富的教學(xué)資源，如教材、講義、網(wǎng)絡(luò)