山東名校考試聯(lián)盟2024年12月高三年級(jí)階段性檢測(cè)歷史試卷（含答案）

試卷類型A山東名校考試聯(lián)盟2024年12月高三年級(jí)階段性檢測(cè)歷史試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.周桓王五年(前715年)，鄭、魯兩國(guó)不經(jīng)天子同意，相互交換祊(崩)許二地，天子默許；周桓王八年(前712年)王室取田于鄭，還得用王畿內(nèi)十二邑作為交換條件。這說明該時(shí)期A.土地私有制度得到承認(rèn)B.土地國(guó)有觀念作用削弱C.傳統(tǒng)宗法體制漸趨解體D.土地買賣現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)2.表1為關(guān)于秦二世繼位問題的不同記載，對(duì)此解讀合理的是表1材料出處高(趙高)乃與公子胡亥、丞相斯陰謀破去始皇所封書賜公子扶蘇者，而更詐為丞相斯受始皇遺詔沙丘，立子胡亥為太子。司馬遷《史記·秦始皇本紀(jì)》天下失始皇帝，皆遽恐悲哀甚。朕奉遺詔，今宗廟吏(事)及箸(書)以明至治大功德者具矣，律令當(dāng)除定者畢矣。益陽兔子山秦簡(jiǎn)牘“秦二世元年十月甲午詔書”A.司馬遷作為史官其記載可信度更高B.秦二世詔書為實(shí)物史料更具權(quán)威性C.對(duì)于同一歷史事件會(huì)有不同記載D.史學(xué)研究應(yīng)堅(jiān)持多源互證的原則3.白居易在《贈(zèng)友》中評(píng)價(jià)某制度時(shí)指出，“胡(何)為秋夏稅，歲歲輸銅錢。錢力日已重，農(nóng)力日已殫”。柳宗元在《答元饒州論政理書》中也提及該制度導(dǎo)致“貧者愈困餓死亡而莫之省，富者愈恣橫侈泰而無所忌”。材料提及的該制度A.一定程度上抑制了土地兼并B.減輕了國(guó)家對(duì)農(nóng)民的人身控制C.阻礙了唐代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D.有利于保障民眾農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)間高三歷史試題第1頁(yè)(共6頁(yè))4.表2為《清圣祖實(shí)錄》中關(guān)于康熙帝對(duì)修筑長(zhǎng)城看法的記載，據(jù)此分析康熙帝不再修補(bǔ)長(zhǎng)城的主要原因是表2材料一昔秦興土石之功，修筑長(zhǎng)城，我朝施恩于喀爾喀古諸部，使之防備朔方，較長(zhǎng)城更為堅(jiān)固。材料二秦筑長(zhǎng)城以來，漢，唐、宋亦其時(shí)豈無邊患?明末我太祖統(tǒng)大兵長(zhǎng)驅(qū)直入，諸路瓦解，皆莫敢當(dāng)。可見守國(guó)在修德安民。民心悅，則邦本得，而邊境自固，所謂眾志成城也。A.統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固發(fā)展B.穩(wěn)定的滿蒙民族關(guān)系C.歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的警示作用D.修德安民的民本政策5.表3為晚清時(shí)期部分駐外領(lǐng)事籍貫分布情況，影響其區(qū)域分布的主要因素是表3籍貫人數(shù)所占百分比(%)廣東37人34.26江蘇16人14.8浙江11人10.19湖北2人1.85山東1人0.92山西1人0.92河北1人0.92A.清政府對(duì)外政策的轉(zhuǎn)變B.革命運(yùn)動(dòng)的高漲程度C.地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化水平差異D.西方列強(qiáng)的勢(shì)力范圍6.表4為1843年協(xié)定的新稅率與舊稅率比較表，這體現(xiàn)了表4品名1843年前的中國(guó)稅率%1843年后的中國(guó)稅率%新稅率比舊稅率降低%進(jìn)口棉花棉紗頭等白洋布二等白洋布本色洋布六種毛織品24.1913.3829.9332.5320.7445.935.565.566.956.956.956.9577.0258.4576.7878.6473.1584.89出口各種茶葉湖絲30.899.4312.873.9758.357.9A.外國(guó)商品沖擊中國(guó)市場(chǎng)B.中西貿(mào)易關(guān)系深化拓展C.清政府的對(duì)外妥協(xié)退讓D.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與調(diào)整高三歷史試題第2頁(yè)(共6頁(yè))7.光緒三十一年(1905年)《練兵處奏議定陸軍畢業(yè)學(xué)生考試授官暫行章程折并清單》第七條中提出：“應(yīng)考軍事學(xué)科分戰(zhàn)術(shù)、軍器、地形、工程、馬學(xué)、衛(wèi)生、測(cè)繪等七項(xiàng)。軍事術(shù)科分使用軍器，各級(jí)教練、指揮隊(duì)伍、各式體操、馬術(shù)等五項(xiàng)。以上所列各項(xiàng)課目必須所學(xué)程度均及七成以上者方準(zhǔn)應(yīng)考。”這說明晚清政府A.軍事改革具有實(shí)用性B.對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的接連失利C.軍事教育實(shí)現(xiàn)了普及D.學(xué)習(xí)西方的規(guī)章制度8.1920年10月，上海機(jī)器工會(huì)成立，陳獨(dú)秀在發(fā)起會(huì)指出：工人的工會(huì)第一不要變?yōu)橘Y本利用的工會(huì)；第二不要為同鄉(xiāng)觀念的工會(huì)；第三不要變?yōu)檎秃土髅グ雅墓?huì)；第四不要變?yōu)椴患兇獾墓?huì)；第五不要變?yōu)橹粧煺信频墓?huì)。這段話強(qiáng)調(diào)的是工會(huì)A.要與資本家進(jìn)行妥協(xié)B.組織要保持政治獨(dú)立性C.組織形式需要多樣化D.應(yīng)服務(wù)于工人階級(jí)利益9.1937年9月5日，周恩來到達(dá)太原，對(duì)閻錫山表示出的聯(lián)共態(tài)度和“守土抗戰(zhàn)”主張給予肯定，同時(shí)強(qiáng)調(diào)說：“我們共產(chǎn)黨主張建立各黨各派各軍各界人士的共同聯(lián)盟，要使山西同胞不當(dāng)亡國(guó)奴，只有聯(lián)合起來，發(fā)動(dòng)群眾，共同抗戰(zhàn)?！边@段話旨在A.強(qiáng)調(diào)國(guó)共合作必要性B.提升地方軍閥的權(quán)力C.號(hào)召全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)D.加強(qiáng)中央政府的統(tǒng)治10.表5為1978—2017我國(guó)社會(huì)發(fā)展主要指標(biāo)表變化情況，表格反映了表5指標(biāo)單位1978年絕對(duì)量2017年絕對(duì)量平均增速(%)戰(zhàn)鎮(zhèn)人口萬1鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口萬人7901457661-0.8醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)床位數(shù)萬張2047943.5衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)萬人2468993.4參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)人數(shù)萬人—91548—參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)人數(shù)萬人—117681—全國(guó)居民人均可支配收入元1139259748.13A.貧富差距逐漸縮小B.社會(huì)保障體系完善C.居民生活水平提高D.城市化進(jìn)程的推進(jìn)第2頁(yè)(共6頁(yè))11.共和國(guó)早期古羅馬人過著耕田征戰(zhàn)的生活，造物粗糙簡(jiǎn)單但經(jīng)濟(jì)實(shí)用，他們推示勤勞質(zhì)樸勇敢的品質(zhì)，鄙視精美奢靡的造物之風(fēng)；到了共和制晚期，隨著對(duì)外擴(kuò)張與掠取，古羅馬人開始大量使用金銀器，日常生活也有了更多物質(zhì)享受。這體現(xiàn)了A.羅馬奢靡之風(fēng)驟然興起B(yǎng).生產(chǎn)力發(fā)展推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步C.社會(huì)變遷影響流行風(fēng)尚D.羅馬帝國(guó)擴(kuò)張?zhí)N藏著危機(jī)12.“人民是國(guó)家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的‘辦事員’。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被‘弄成是一個(gè)支離破碎拼湊起來的怪物。’”下列選項(xiàng)屬于該啟蒙思想家主張的是A.三權(quán)分立B.主權(quán)完整C.君主專制D.社會(huì)契約13.某歷史興趣小組開展研究性學(xué)習(xí)，搜集了以下漫畫，該興趣小組的研究主題應(yīng)該是A.一戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序B.二戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序C.亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)D.世界殖民體系的瓦解14.1928年，在列寧共產(chǎn)主義青年團(tuán)第八次代表大會(huì)上，斯大林點(diǎn)明了不斷學(xué)習(xí)的重要性：“要建設(shè)，就必須有知識(shí)。而要有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論是敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。咬緊牙關(guān)學(xué)習(xí)，不怕敵人譏笑我們?！边@表明蘇聯(lián)A.繼續(xù)奉行列寧新經(jīng)濟(jì)政策B.愿意加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流C.著力推行經(jīng)濟(jì)體制的改革D.高度重視社會(huì)教育事業(yè)15.自1969年11月始，美蘇限制戰(zhàn)略武器談判拉開序幕，先后簽署了《關(guān)于限制反彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)條約》《關(guān)于限制進(jìn)攻性戰(zhàn)略武器條約》《消除兩國(guó)中程導(dǎo)彈和中短程導(dǎo)彈條約》《削減戰(zhàn)略武器條約》等。這一系列條約的簽訂表明A.美蘇關(guān)系走向和解B.美蘇國(guó)家利益的一致性C.蘇聯(lián)處于守勢(shì)地位D.美蘇兩極對(duì)峙中的克制高三歷史試題第4頁(yè)(共6頁(yè))二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.(14分)表6為講談社《中國(guó)的歷史》叢書的部分卷目、標(biāo)題和副標(biāo)題，其副標(biāo)題蘊(yùn)含了作者對(duì)不同歷史階段主要特征的認(rèn)識(shí)。閱讀材料，回答問題。表6卷目標(biāo)題副標(biāo)題第一卷神話時(shí)代、夏王朝從神話到歷史第二卷殷周、春秋戰(zhàn)國(guó)從城市國(guó)家到中華第三卷秦漢帝國(guó)始皇帝的遺產(chǎn)第五卷魏晉南北朝第六卷隋唐時(shí)代第七卷宋朝(1)對(duì)叢書第三卷以"始皇帝的遺產(chǎn)"作為副標(biāo)題作出合理解釋。(6分)(2)從第五、六、七卷任選其一，擬定副標(biāo)題并說明理由。(8分)17.(12分)從1898年《時(shí)局全圖》問世到1904年的數(shù)年間，各報(bào)刊編輯及出版商根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展對(duì)漫畫及其畫題進(jìn)行過多次修改。閱讀材料，回答問題。(1)對(duì)比兩幅圖片，指出圖2畫面內(nèi)容與主旨的變化，并分析圖2主要的流傳群體。(8分)(2)除上圖外，在當(dāng)時(shí)還有很多以瓜分中國(guó)為題材的漫畫作品得以流行，試分析其原因。(4分)高三歷史試題第5頁(yè)(共6頁(yè))18.(14分)體育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，與外交有著千絲萬縷的聯(lián)系。閱讀材料，回答問題。表7建國(guó)后中國(guó)奧委會(huì)與其他國(guó)家群眾體育出管部門簽署的主要群眾體育交流協(xié)議(部分)國(guó)家時(shí)間協(xié)議成相關(guān)文件中國(guó)和朝郎1969《中朝鮮文化合作協(xié)定》中國(guó)和尼泊爾1964《中華人民共和國(guó)政府和尼泊爾國(guó)王陛下政府文化合作協(xié)定》中國(guó)和巴基斯坦1965《中華人民共和國(guó)政府與巴基斯坦伊斯蘭共和國(guó)政府文化協(xié)定》中國(guó)和日本1979《中日文化交流協(xié)定》中國(guó)和哈斯克斯坦1992《中華人民共和國(guó)政府和哈薩克斯坦共和國(guó)政府文化合作協(xié)定》寧國(guó)和韓國(guó)1993《中華人民共和國(guó)和大韓民國(guó)政府協(xié)定體育交流交往的協(xié)定》中國(guó)和越南1994《中越體育交流與合作協(xié)議》寧國(guó)和塔吉克斯坦1995《中華人民共和國(guó)奧委會(huì)和塔古克斯坦共和國(guó)奧委會(huì)體育合作議定書》中國(guó)和俄羅斯1996《中代體育合作協(xié)議》寧國(guó)和蒙古2006《崇中兩國(guó)體育部門在北京簽署體育合作框架協(xié)議》寧國(guó)和垣甸2011《中緬體育合作協(xié)議》提取材料信息，以“體育·外交”為題寫一則歷史短文。(14分)(要求：表述成文.敘述完箜：立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。)19.(15分)拉美人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)，是亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容。閱讀材料，回答問題。(1)圖3和圖4分別是18世紀(jì)晚期和19世紀(jì)20年代的拉丁美洲。`請(qǐng)?zhí)崛煞鶊D片中的相關(guān)信息并結(jié)合所學(xué)分別加以闡釋。(10分)(2)一些學(xué)者反對(duì)把拉美獨(dú)立革命作為拉美現(xiàn)代化的起點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)，談?wù)劺碛伞?5分)高三歷史試題第0頁(yè)(共6頁(yè))歷史試題參考答案一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。題號(hào)l23456789101112131415答案BDBACCADCDCDABD1.【答案】B【解析】根據(jù)材料信息“鄭、魯兩國(guó)不經(jīng)天子同意，相互交換祊(崩)許二地”“王室取田于鄭，還得用王畿內(nèi)十二邑作為交換條件”可知，周桓王時(shí)期“普天之下莫非王土”的土地國(guó)有觀念逐漸削弱，故B項(xiàng)正確。材料只能說明土地國(guó)有的所有制形式出現(xiàn)變動(dòng)，但其變動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，直到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期土地私有制度才得到正式法律承認(rèn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。宗法制度強(qiáng)調(diào)依據(jù)父系血緣分配權(quán)力和財(cái)富，材料未體現(xiàn)血緣關(guān)系所維系的宗法制度的變化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中的土地變更以“交換”的形式進(jìn)行，土地交換不等于土地買賣，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.【答案】D【解析】本題考查史料實(shí)證素養(yǎng)能力。根據(jù)材料可知，關(guān)于秦二世繼位問題《史記》與秦簡(jiǎn)兩種史料記載不同，可見對(duì)于同一歷史事件因記錄者所處時(shí)代、立場(chǎng)、角度等不同可能會(huì)有不同的歷史記載或歷史敘述，因此在進(jìn)行史學(xué)研究時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持多源互證的實(shí)證原則，以還原歷史真相，故D項(xiàng)正確。司馬遷盡管作為史官，但其距離秦二世繼位時(shí)間久遠(yuǎn)，其所著《史記》是研究這一問題的二手史料，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。秦二世詔書是研究其繼位問題的一手史料，但由于其主觀立場(chǎng)原因，這一詔書可能成為其論證繼承合法性的依據(jù)，帶有較強(qiáng)的主觀色彩，因此也不能說秦二世詔書就更具權(quán)威性，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。由于諸多因素的影響，對(duì)于同一歷史事件可能會(huì)有不同的記載，但并非絕對(duì)如此，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。3.【答案】B【解析】根據(jù)材料“秋夏稅”“輸銅錢”“貧者愈困”“富者愈恣橫侈泰”等信息可知材料提及的制度為兩稅法，結(jié)合所學(xué)可知兩稅法以資產(chǎn)作為征收賦稅的主要標(biāo)準(zhǔn)，減輕了國(guó)家對(duì)農(nóng)民的人身控制，故B項(xiàng)正確。兩稅法以土地資產(chǎn)作為征稅標(biāo)準(zhǔn)，不再抑制土地兼并，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。兩稅法將行商納入征稅對(duì)象，以及征收貨幣的征稅方式都有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。租庸調(diào)制推行以庸代役保障了農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)間，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.【答案】A【解析】根據(jù)材料信息可知，康熙帝認(rèn)為修筑長(zhǎng)城為“興土石之功”，無法避免邊患危機(jī)，第1頁(yè)，共7頁(yè)

穩(wěn)定的民族關(guān)系和修德安民的民本政策才是眾志成城、鞏固政權(quán)的重要因素。透過康熙帝的認(rèn)知，聯(lián)系清前期時(shí)代因素分析可知，正是在廣泛的民意支持和穩(wěn)健民族關(guān)系的基礎(chǔ)上形成的統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展才是康熙帝不用再修補(bǔ)長(zhǎng)城的根本原因，故A項(xiàng)正確，其他選項(xiàng)只是統(tǒng)一多民族國(guó)家的部分表現(xiàn)。5.【答案】C【解析】根據(jù)材料信息可知晚清時(shí)期駐外領(lǐng)事籍貫?zāi)戏饺藬?shù)和占比多于北方，且廣東地區(qū)最多。結(jié)合晚期時(shí)代背景可知，南方由于其地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化水平較高，導(dǎo)致對(duì)外觀念更為開放，因而駐外領(lǐng)事人數(shù)更多，故C項(xiàng)正確。晚清對(duì)外政策逐漸由封閉到開放，但無法解釋為何駐外領(lǐng)事南方人數(shù)和占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北方這一現(xiàn)象，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。晚清革命運(yùn)動(dòng)興起于20世紀(jì)初，材料中的時(shí)空定位于晚晴，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。“勢(shì)力范圍”是一個(gè)特定概念，是指在19世紀(jì)末帝國(guó)主義掀起的瓜分中國(guó)的狂潮中，帝國(guó)主義國(guó)家為了其自身利益，憑借經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力將某些國(guó)家或地區(qū)納入其控制范圍，仍然無法涵蓋材料晚晴所代表的時(shí)空，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.【答案】C【解析】根據(jù)材料，選項(xiàng)C是正確的，因?yàn)楸砀裰酗@示1843年后的中國(guó)稅率大幅降低，尤其是進(jìn)口商品的稅率降幅顯著。這一變化反映了清政府在面對(duì)外國(guó)壓力和不平等條約的情況下，采取了妥協(xié)退讓的態(tài)度，以適應(yīng)外部環(huán)境和促進(jìn)貿(mào)易。選項(xiàng)A提到外國(guó)商品對(duì)市場(chǎng)的沖擊，但材料主要集中在稅率的變化及其背后的政策原因。選項(xiàng)B雖然可以理解為中西貿(mào)易關(guān)系的深化，但這種深化未明確強(qiáng)調(diào)貿(mào)易關(guān)系的拓展。選項(xiàng)D提到經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與調(diào)整，但表格并未直接反映這一點(diǎn)，主要集中在稅率的變化。7.【答案】A【解析】根據(jù)材料，選項(xiàng)A是正確的，因?yàn)椤毒毐幾嘧h定陸軍畢業(yè)學(xué)生考試授官暫行章程折并清單》中列出了具體的軍事學(xué)科和術(shù)科，顯示出晚清政府在軍事改革中注重實(shí)用性和專業(yè)化。通過設(shè)置明確的考試科目和要求，清政府希望培養(yǎng)出具備實(shí)戰(zhàn)能力的軍事人才，以提升軍隊(duì)的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。選項(xiàng)B提到對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的接連失利，雖然這確實(shí)是推動(dòng)軍事改革的背景因素之一，但材料主要聚焦于軍事教育的具體實(shí)施和要求，并未直接體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)失利的影響。選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)軍事教育的普及，雖然晚清確實(shí)在推進(jìn)軍事教育，但材料中并未明確指出普及的程度或范圍，因此這一選項(xiàng)不夠準(zhǔn)確。選項(xiàng)D提到學(xué)習(xí)西方的規(guī)章制度，雖然晚清在軍事改革中受到西方影響，但材料并未直接涉及這一點(diǎn)，主要是關(guān)于具體的考試科目和內(nèi)容。8.【答案】D第2頁(yè)，共7頁(yè)【解析】選項(xiàng)A陳獨(dú)秀明確反對(duì)工會(huì)被資本家利用，這表明他不支持與資本家的妥協(xié)。選項(xiàng)B雖然反映了一定的觀點(diǎn)，但陳獨(dú)秀的主要關(guān)注點(diǎn)在于工會(huì)的功能應(yīng)當(dāng)是代表和維護(hù)工人階級(jí)的利益，而不僅僅是強(qiáng)調(diào)政治獨(dú)立性。因此，這個(gè)選項(xiàng)不夠全面。選項(xiàng)C并不是陳獨(dú)秀講話的核心內(nèi)容。他的關(guān)注點(diǎn)在于工會(huì)的性質(zhì)和目標(biāo)，而不是其組織形式的多樣性。選項(xiàng)D是最符合陳獨(dú)秀觀點(diǎn)的。他明確指出工會(huì)是工人的工會(huì)，避免被其他勢(shì)力操控或利用。9.【答案】C【解析】選項(xiàng)A雖然部分正確，但并不完全涵蓋周恩來所提倡的更廣泛的聯(lián)合抗戰(zhàn)的思想。周恩來的講話不僅僅是針對(duì)國(guó)共兩黨的合作，而是包括了所有抗日力量的聯(lián)合。選項(xiàng)B并不是講話的重點(diǎn)。周恩來強(qiáng)調(diào)的是各方的聯(lián)合抗戰(zhàn)，而不是特定地方勢(shì)力的增強(qiáng)。選項(xiàng)C是最準(zhǔn)確的選項(xiàng)。周恩來提到的“共同聯(lián)盟”正是為了形成一個(gè)更廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)各界力量，共同抵抗日本侵略者。這一觀點(diǎn)符合當(dāng)時(shí)的歷史背景，即全國(guó)各族人民和各政治力量在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的團(tuán)結(jié)。選項(xiàng)D與周恩來的講話精神不符。周恩來并沒有單純強(qiáng)調(diào)中央政府的統(tǒng)治，而是倡導(dǎo)各方力量的合作與共同抗戰(zhàn)。10.【答案】D【解析】選項(xiàng)A并沒有直接的數(shù)據(jù)支持，表格中缺乏相關(guān)信息，因此不能得出這一結(jié)論。選項(xiàng)B只能看到參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)人數(shù)的增加，無法明確判斷體系的完善程度。選項(xiàng)C也沒有直接的數(shù)據(jù)支持。選項(xiàng)D城鎮(zhèn)人口的快速增長(zhǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口的減少，清晰地表明了城市化進(jìn)程在不斷加快，因此是最符合表格反映內(nèi)容的選項(xiàng)。11.【答案】C【解析】共和國(guó)早期，生產(chǎn)力落后，羅馬人鄙視奢侈的造物之風(fēng)，造物粗糙簡(jiǎn)單，經(jīng)濟(jì)實(shí)用；共和制晚期，隨著對(duì)外擴(kuò)張與掠取，羅馬人大量使用金銀器，追求物質(zhì)享受，所以是社會(huì)變遷影響了流行風(fēng)尚，故答案為C項(xiàng)。材料中沒有體現(xiàn)奢靡之風(fēng)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中未體現(xiàn)生產(chǎn)力發(fā)展推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)變化主要是因?yàn)閷?duì)外擴(kuò)張與掠取，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中未提到羅馬帝國(guó)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.【答案】D【解析】由題干中“人民是國(guó)家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員”?！笨芍搯⒚伤枷爰曳磳?duì)權(quán)力的轉(zhuǎn)讓分割，但也強(qiáng)調(diào)權(quán)力是人民授予的，應(yīng)受到人民的監(jiān)督，該啟蒙思想家是盧梭，他主張社會(huì)契約，故答案是D項(xiàng)。該啟蒙思想家反對(duì)權(quán)力的分割，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。主權(quán)完整并非材料主旨，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。第3頁(yè)，共7頁(yè)啟蒙思想家反對(duì)君主專制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。13.【答案】A【解析】《沸點(diǎn)》漫畫中刻著“巴爾干麻煩”和冒著濃煙的桶，描繪一戰(zhàn)爆發(fā)前夕巴爾干半島緊張局勢(shì)，是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索；漫畫《三巨頭》是巴黎和會(huì)上法國(guó)總理克里孟梭、英國(guó)首相勞合.喬治、美國(guó)總統(tǒng)威爾遜主導(dǎo)了會(huì)議的結(jié)果，最終達(dá)成了《凡爾賽合約》，確立了一戰(zhàn)后國(guó)際秩序的基本框架?！稑蛏系幕砜p》則諷刺了美國(guó)置身事外的態(tài)度，以橋梁正中的“大豁縫”預(yù)言國(guó)際聯(lián)盟無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。這三幅漫畫都涉及一戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序，故答案為A項(xiàng)。B、C、D選項(xiàng)都與漫畫信息無關(guān)，故錯(cuò)誤。14.【答案】B【解析】1928年，蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)當(dāng)中，斯大林提出向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，體現(xiàn)了蘇聯(lián)愿意開展靈活務(wù)實(shí)外交，故答案是B項(xiàng)。新經(jīng)濟(jì)政策已結(jié)束，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制沒有創(chuàng)新，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。這一時(shí)期蘇聯(lián)沒有對(duì)外開放，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。15.【答案】D【解析】美蘇開展限制戰(zhàn)略武器談判，通過簽訂條約的方式避免核災(zāi)難，體現(xiàn)了兩極格局下美蘇對(duì)峙中的克制。這一時(shí)期美蘇關(guān)系依然緊張，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。兩極格局下，美蘇對(duì)外政策的出發(fā)點(diǎn)都是維護(hù)本國(guó)的國(guó)家利益，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。這一時(shí)期，蘇聯(lián)處于戰(zhàn)略攻勢(shì)地位，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.(14分)【答案】(1)①?gòu)那厥蓟释瓿蓢?guó)家統(tǒng)一，建立統(tǒng)一多民族封建國(guó)家，奠定漢代疆域版圖角度作答;(2分)②從秦始皇創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)國(guó)家治理模式對(duì)漢代產(chǎn)生重要影響角度作答；(2分)③從秦始皇統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，修建馳道、直道等全國(guó)道路系統(tǒng)，對(duì)漢代社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響角度作答。(2分)(評(píng)分細(xì)則：每角度2分，答出三個(gè)角度可得6分。若從其他角度作答，如皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制等，言之有理，可酌情給分。注意：本題強(qiáng)調(diào)秦代與漢代的內(nèi)在聯(lián)系，若未體現(xiàn)兩者聯(lián)系，則每角度只得1分。)(2)作答內(nèi)容應(yīng)主要包括：時(shí)代、副標(biāo)題、理由三部分，其中副標(biāo)題2分，理由6分。層次1：時(shí)代明確，副標(biāo)題不符合該時(shí)代特征，史實(shí)論證不充分，條理不清；第4頁(yè)，共7頁(yè)層次2：時(shí)代明確，副標(biāo)題與該時(shí)代特征有一定關(guān)聯(lián)，運(yùn)用了相關(guān)史實(shí)，但不夠充分或不夠典型，條理基本清楚。層次3：時(shí)代明確，副標(biāo)題與該時(shí)代特征關(guān)聯(lián)密切，運(yùn)用充分史實(shí)論證，條理清晰、邏輯嚴(yán)密。示例：時(shí)代：魏晉南北朝副標(biāo)題：中華的崩潰與擴(kuò)大(2分)理由：時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩，政權(quán)更迭頻繁，從東漢末年的三國(guó)鼎立，到西晉的短暫統(tǒng)一，再到東晉十六國(guó)和南北朝的長(zhǎng)期分裂。這種長(zhǎng)期的分裂與戰(zhàn)亂，使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受了巨大的破壞，人民生活困苦，因此中華民族發(fā)展出現(xiàn)前所未有的“崩潰”。(2分)然而，正是在這樣的動(dòng)蕩中，中華也實(shí)現(xiàn)了“擴(kuò)大”。一方面，長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂促進(jìn)了民族間的交流與融合，各民族在相互沖突與融合中，共同創(chuàng)造了豐富多彩的文化。另一方面，這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)也取得了顯著的成就，成為了中華文明的瑰寶。此外，南北朝時(shí)期的對(duì)外交流也很頻繁，中華文明的影響力不斷向外擴(kuò)散。(2分)因此，魏晉南北朝時(shí)期是統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展過程中的重大社會(huì)變革期，該時(shí)期雖然動(dòng)蕩不安，但也為中華文明的傳承與發(fā)展注入了新的活力。在這一時(shí)期，中華經(jīng)歷了崩潰與擴(kuò)大的雙重歷程，為隋唐大一統(tǒng)的到來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2分)(其他時(shí)代示例，如隋唐時(shí)期：絢爛的世界帝國(guó)；宋朝：中國(guó)思想與宗教的奔流)17.(12分)(1)變化：①?gòu)膬?nèi)容角度概括其變化，如在表示列強(qiáng)的動(dòng)物身上增加了代表各國(guó)的國(guó)旗；兇猛的老虎取代了代表英國(guó)的猛犬；增加了代表清朝腐朽統(tǒng)治階層的人物形象；右下角增加了代表其他列強(qiáng)的動(dòng)物形象；增加了“不言而喻，一目了然”題詞。(4分，每點(diǎn)2分，任意答出2點(diǎn)即可得4分。)②從主旨角度概括其變化，如除揭露帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，還增加了清朝官員的腐朽形象，有反帝和反封建的雙重功能。(2分)流傳群體：革命黨人；具備新思想的知識(shí)階層；海外華人。(2分，任意答出其中1點(diǎn)即可得2分。)(1)①?gòu)拿褡逦C(jī)加深角度作答，如甲午戰(zhàn)后，西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)加深。(2分)②從知識(shí)分子民族意識(shí)覺醒角度作答，如民族危機(jī)加深推動(dòng)知識(shí)分子民族意識(shí)覺醒，尋求救亡第5頁(yè)，共7頁(yè)

圖存之道。(2分)(若從其他角度作答，言之有理，可酌情給分。)18.(14分)(一)信息提取層次1：提取信息不夠完整，只能從材料中獲取部分有效信息。層次2：提取信息比較全面，并能對(duì)信息進(jìn)行合理地分類歸納。(二)歷史闡述層次1：能在歷史信息和相關(guān)歷史現(xiàn)象之間建立起簡(jiǎn)單聯(lián)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。體育交流與外交：體育交流協(xié)議體現(xiàn)了中國(guó)與其他國(guó)家在文化和體育領(lǐng)域的合作，反映了體育作為外交工具的作用。政治與體育的關(guān)系：體育合作協(xié)議的簽署與國(guó)家間的政治關(guān)系密切相關(guān)，體現(xiàn)了體育在促進(jìn)國(guó)家關(guān)系中的重要性。層次2：能結(jié)合時(shí)代背景，在歷史信息和相關(guān)歷史現(xiàn)象之間建立起密切聯(lián)系，并在歸納概括的基礎(chǔ)上，進(jìn)行完整、充分的闡釋說明。體育作為外交工具：隨著中國(guó)與世界各國(guó)關(guān)系的不斷發(fā)展，體育交流成為促進(jìn)雙邊關(guān)系的重要手段。通過簽署體育合作協(xié)議，中國(guó)不僅推動(dòng)了自身體育事業(yè)的發(fā)展，也加強(qiáng)了與其他國(guó)家的文化交流和政治聯(lián)系。體育與政治的相互作用：體育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，與政治有著密切聯(lián)系。在不同的歷史時(shí)期，體育交流協(xié)議的簽署反映了中國(guó)外