部編版五年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《講民間故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元·民間故事口語交際：講民間故事核心素養(yǎng)文化自信：通過縮寫練習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握文章重點(diǎn)。語言應(yīng)用：把握文章的要點(diǎn)和主要內(nèi)容，進(jìn)行有效取舍，運(yùn)用精練的語言來表達(dá)。思維能力：學(xué)習(xí)縮寫，對(duì)原有故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)摘錄、刪減、改寫和概括。做到內(nèi)容準(zhǔn)確完整，語句連貫通順。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和概括能力。教學(xué)目標(biāo)1.講故事，能適當(dāng)豐富故事里的細(xì)節(jié)。2.能配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情講故事。教學(xué)重難點(diǎn)講故事，能適當(dāng)豐富故事里的細(xì)節(jié)。本課情境任務(wù)“經(jīng)典永流傳”民間故事會(huì)開始啦！讓我們一起做民間故事傳承人，講述民間故事，傳承民間智慧。任務(wù)六：舉辦“經(jīng)典永流傳”民間故事會(huì)活動(dòng)一：拉開“經(jīng)典詠流傳”民間故事帷幕1.導(dǎo)入：民間故事語言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，深受人們的喜愛。除了本單元學(xué)習(xí)的《獵人海力布》和《牛郎織女》,還有許多動(dòng)人的民間故事深受人們的喜愛，猜一猜，這些圖片講的分別是哪個(gè)故事呢?教師出示一些民間故事的圖片。2.導(dǎo)入：“經(jīng)典永流傳”民間故事會(huì)正式拉開帷幕！讓我們一起做民間故事傳承人，講述民間故事，傳承民間智慧，感受民間故事的獨(dú)特魅力?；顒?dòng)二：回顧創(chuàng)造性復(fù)述的方法1.引導(dǎo)學(xué)生回憶：要想把故事講得生動(dòng)、有吸引力，都有哪些方法?2.在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師相機(jī)點(diǎn)撥：要想把民間故事講得生動(dòng)、吸引人，讓故事更有新鮮感，需要我們發(fā)揮想象，來點(diǎn)小創(chuàng)作，如講述時(shí)可以“添油加醋”,增加一些合理的情節(jié)，豐富故事里的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。3.出示交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，勾畫關(guān)鍵語句，梳理創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。指名交流，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，概括出以下幾種方法：①換種人稱親切講述故事。②大膽想象合理增加情節(jié)。③變換情節(jié)順序妙講故事。4.出示“詞句段運(yùn)用”第一題，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分俗語與成語的表達(dá)效果。（1）指名讀詞語，說說發(fā)現(xiàn)。（右邊的一列為成語，左邊的一列為俗語；每行左右相對(duì)應(yīng)的俗語與詞語意思相近。）課件出示：鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺才涡切桥卧铝镣塾┐蜷_天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：意思相近的成語和俗語，在說話或講故事時(shí)用哪種形式更合適呢？（3）全班交流：這兩種形式在表達(dá)效果上有什么不同？這兩種形式分別適合在什么情況下使用？課件出示：讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語在表達(dá)效果上的不同。今天我為什么找你呢，打開天窗說亮話吧，就是來麻煩你幫忙辦一件事兒的。老師直言不諱地指出了我思想上存在的問題，對(duì)我?guī)椭艽?。?）教師小結(jié)：俗語更加通俗易懂，適合在與他人聊天、講故事的時(shí)候用；成語言簡意賅，適合在寫文章的時(shí)候使用。（5）小練習(xí)：下列成語可以用哪些俗語替換？課件出示：禍不單行——一丘之貉——寡不敵眾——謹(jǐn)小慎微——得過且過——5.歸納并出示創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。(1)尊重故事的原意，發(fā)揮合理想象；(2)把故事熟記于心，讓復(fù)述語言口語化，可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┧渍Z；(3)試著以故事中人物的口吻講述故事；(4)豐富細(xì)節(jié)，把故事說具體(可以添加人物對(duì)話等)；(5)配上相應(yīng)的動(dòng)作、表情，可把故事講得更生動(dòng)、更有吸引力。（6）變換情節(jié)順序，設(shè)置懸念?；顒?dòng)三：分小組輪流講故事1.組建學(xué)習(xí)小組，交流故事內(nèi)容?？筛鶕?jù)內(nèi)容，將講同一個(gè)故事的同學(xué)分在一組，一般每個(gè)小組以三至四人為宜。2.教師明確要求。(1)講的時(shí)候聲音要洪亮，可以將故事的主要內(nèi)容用關(guān)鍵詞的形式記在小卡片上作提示。(2)輪流講故事。每人講故事的時(shí)間控制在3分鐘左右，長故事可節(jié)選片段展示。(3)請(qǐng)小組里其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。重點(diǎn)聽一聽是否講清楚了故事的主要情節(jié)和關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，動(dòng)作、表情等是否恰當(dāng)。同學(xué)講完以后，沒聽清楚的地方，可以提出疑問。對(duì)不合理的地方，可以提出自己的看法和建議。3.小組成員輪講一遍后，每組選出一位同學(xué)，準(zhǔn)備在全班展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：有豐富的故事情節(jié)和關(guān)鍵細(xì)節(jié)；動(dòng)作、表情到位；故事情境具體。活動(dòng)四：全班分享，評(píng)價(jià)激勵(lì)1.學(xué)生分享故事：每組推選一名代表，講一講自己喜歡的民間故事，看看是否能做到吸引人、有創(chuàng)意。2.全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)。3.讓學(xué)生豐富故事內(nèi)容，再講一遍。4.全班分享，評(píng)價(jià)激勵(lì)全班分享故事，教師和同學(xué)相機(jī)評(píng)價(jià)。對(duì)故事讀得多、內(nèi)容選得好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)；對(duì)把故事內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性發(fā)揮，講述中增加了恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情的同學(xué)給予肯定。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)選擇的民間故事主題健康☆☆☆講述符合故事的原意☆☆☆講述時(shí)聲音洪亮，語言口語化☆☆☆在原文的基礎(chǔ)上，增加了生動(dòng)又符合實(shí)際情境的內(nèi)容☆☆☆在講述過程中添加了動(dòng)作、表情、對(duì)話等☆☆☆同學(xué)的評(píng)價(jià)和建議：活動(dòng)五：課外延伸,拓展學(xué)習(xí)組織學(xué)生開展“空中故事會(huì)”：今天，我們大家一起分享了中國民