2024-2025學(xué)年廣東省深圳市南山區(qū)北京師大附中九年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年廣東省深圳市南山區(qū)北京師大附中九年級（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)與積累（27分）1．（11分）下面是一位同學(xué)為此次活動(dòng)準(zhǔn)備的演講稿中的節(jié)選部分，請閱讀這段文字，按要求完成下列小題。①“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行剛健有力，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓。②這句話，很多人視它為自己一生的zhēn言。那么，何謂自強(qiáng)？自強(qiáng)是直面困苦的意志，不灰心喪氣，不【甲】______；自強(qiáng)是君子氣節(jié)，在危難面前，不委曲求全，不【乙】______；自強(qiáng)是名利之外的坦蕩，不jiǎoróuzàozuò，不【丙】______?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”，它充分體現(xiàn)了中華民族深沉的精神追求與堅(jiān)毅的個(gè)性品質(zhì)。③百年前，民族危難之時(shí)，【A】李大釗、陳獨(dú)秀等一大群愛國志士挺身而出，前仆后繼，在風(fēng)雨如晦的中國苦苦探尋新出路；上世紀(jì)五十年代，百業(yè)待興之時(shí)，【B】錢學(xué)森、鄧稼先等一大批知識分子迎難而上，勇往直前，在熱火朝天的建設(shè)中創(chuàng)造奇跡；現(xiàn)如今，民族復(fù)興之時(shí)，【C】______，______，______。當(dāng)我們關(guān)注閃耀的群星時(shí)，也別忘了，即便平凡如你我。④自強(qiáng)不息是人的精魂，可以讓我們的人生更加精彩?！綝】我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)這種精神，打造“自強(qiáng)不息?共圓夢想”的良好氛圍。人人都渴望成功，但成功只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。前進(jìn)的途中也許會(huì)遇到急流險(xiǎn)灘【E】只要我們有理想，敢于奮力拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。（1）①根據(jù)拼音寫漢字。zhēn言jiǎoróuzàozuò②給文段甲、乙、丙處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（填序號）A．見風(fēng)使舵B．妄自菲薄C．卑躬屈膝【甲】：【乙】：【丙】：（2）文段【D】畫線的句子有語病，請修改后將正確的句子寫在下面。（3）文段中劃線【E】句是關(guān)系的復(fù)句。（4）請結(jié)合語境，在【C】橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與【A】【B】句構(gòu)成排比。2．（3分）某班想舉辦一個(gè)人物故事劇演活動(dòng)，需要選擇下面其中一幅作為海報(bào)背景圖，請結(jié)合書體特征說說你的選擇理由。3．（10分）詩句默寫。對于秋，歷來眾說紛紜。秋天的清晨，溫庭筠（《商山早行》）已經(jīng)踏上征程：“雞聲茅店月，（1）”；秋天的傍晚，劉長卿（《長沙過賈誼宅》）在斜陽衰草，寒林空寂時(shí)，拜訪賈誼故居：“（2），”；秋天的深夜，杜甫（《月夜憶舍弟》）在思念家鄉(xiāng)和親人：“（3），月是故鄉(xiāng)明”。許渾登高遠(yuǎn)眺（《咸陽城東樓》），感慨秦苑、漢宮的荒廢：“（4），”；辛棄疾在博山道上（《丑奴兒?書博山道中壁》）發(fā)出一聲：“（5），”的慨嘆；而歐陽修則享受瑯琊山“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，（6），水落而石出”的四季美景，寫下千古名句：“（7），在乎山水之間也。”4．（3分）閱讀下面這首詩，完成試題。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”用了什么寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？二、閱讀（45分）5．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。[甲]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，唐廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽樓記》）[乙]范文正公微①時(shí)，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時(shí)得位相②乎？”不許，復(fù)禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)?！币嗖辉S。既而嘆曰：“夫不能利③澤生民，非大丈夫平生之志?！彼?，有人謂公曰：“大丈夫之志于相，理則當(dāng)然，良醫(yī)之技，君何愿焉？無乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，豈為是乎！古人有云：‘常善救人，故無棄人：常善救物，故無棄物?！芗阿菪〈笊裾?，固惟相為然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)哉，上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年。在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也?！保ㄟx自吳曾《能改齋漫錄》，根據(jù)命題需要，原文有刪節(jié)）注釋：①〔微〕貧賤。②〔位相〕做宰相。③〔利〕謀求利益。④〔無乃〕莫非，恐怕，表揣測。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，眾人。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語。①微斯人，吾誰與歸②予嘗求古仁人之心③下以救貧民之厄④嘗詣靈祠求禱（2）請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。既不可得矣夫能行救入利物之心者莫如良醫(yī)（3）請翻譯文中畫波浪線的句子。①不以物喜，不以己悲。②大丈夫之志于相，理則當(dāng)然。（4）甲文中說“進(jìn)亦憂，退亦憂”，這里的“進(jìn)”與“退”分別指什么？乙文中也談到了范仲淹的“進(jìn)”“退”選擇，又分別指什么？6．（11分）閱讀下面文字，完成問題。【材料一】①讀星云大師的《厚道》，我對其中的一句話印象頗深：不經(jīng)過風(fēng)霜苦寒，哪里知道溫暖的可貴？不能深切認(rèn)知人生苦短，哪里懂得精選勤學(xué)？所以，吃苦就如吃補(bǔ)。有了今日的辛苦播種，他日自然會(huì)有苦盡甘來的甜美果實(shí)。②苦辣酸甜，皆是人生況味。然而世人多喜歡辣的暢快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦的妙處，甚至視吃苦為畏途，避之唯恐不及。③有位同事的女兒在一所寄宿制重點(diǎn)高中讀書，周末背一包臟衣服回來，統(tǒng)統(tǒng)都交給她來洗。④她還說有一次到女兒宿舍，見有個(gè)女孩穿著一身名牌，靠坐在床頭看書，桌上放著個(gè)奶瓶?？吹剿荒橌@奇，女孩調(diào)皮地解釋說：“用這個(gè)喝水方便唄?！雹萆钤诔鞘械暮⒆?，大多是“蜜罐”里泡大，從小就受到家人的溺愛。在成績至上這座大山的重壓下，他們只會(huì)埋身題海，出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象也就不足為怪了。⑥我的一位高中同學(xué)，左臉有一道傷疤，聽說是兒時(shí)被熱水燙傷。他家庭條件很差，在食堂就餐時(shí)，只選最便宜的菜。⑦他對任何人都友善，成績好得讓人仰視。學(xué)校組織的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，他都熱心參與，還從生活上關(guān)心同學(xué)。一顆稚嫩的心要經(jīng)歷多少艱難磨礪，才能如此無驚無懼，如此從容美好。⑧他后來考上一所很好的大學(xué)，畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，如今已是一家企業(yè)的老板。一次同學(xué)會(huì)上，有人問他成功的“秘籍”，他笑著說：“我一直堅(jiān)信吃苦是福?！雹峁湃嗽疲阂У貌烁偈驴勺?。年輕人要有不怕吃苦的心態(tài)，才能不斷地攀登與超越，讓成長路上漸次開出美善的花，并最終領(lǐng)略到山高人為峰的壯麗。有位外國作家也曾說過：你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。吃苦往簡單處說就是“盡量不給他人添麻煩”“凡事多靠自己的努力”。換而言之，吃苦是成長的必修課，而成長是一輩子的事。（選自《思維與智慧》2023年10月9日，有刪改）【材料二】下表是人工智能機(jī)器人“豆包”關(guān)于影響九年級學(xué)生學(xué)習(xí)因素的回答。影響九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的因素影響九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的因素有很多，以下是一些常見的因素：1.學(xué)科難度：九年級學(xué)生需要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識更加深入和復(fù)雜，難度也相應(yīng)增加，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大。2.學(xué)習(xí)方法：九年級學(xué)生需要更加系統(tǒng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以便更好地掌握知識，如果學(xué)習(xí)方法不正確?？赡軙?huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。3.學(xué)習(xí)動(dòng)力：九年級學(xué)生面臨著中考的壓力，需要有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)，否則可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠的情況。4.家庭環(huán)境：家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響。如果家庭環(huán)境不穩(wěn)定或者缺乏支持，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和效果。5.社交因素：九年級學(xué)生正處于青春期，社交因素對學(xué)習(xí)也有很大的影響。如果與同學(xué)、老師的關(guān)系不好，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)力和情緒。【材料三】①要展現(xiàn)“敢吃苦”的奮斗姿態(tài)。習(xí)近平總書記指出：“我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強(qiáng)拼搏，靠的就是中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神。”當(dāng)代青年要始終保持永不懈忘的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，頑強(qiáng)拼搏、接續(xù)奮斗，不斷戰(zhàn)勝自我，創(chuàng)造無愧于新時(shí)代的業(yè)績。②要鍛造“能吃苦”的堅(jiān)毅品格。習(xí)近平總書記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。”在中國革命、建設(shè)和改革的偉大歷程中，涌現(xiàn)出了無數(shù)“自找苦吃”的青年典型和榜樣，當(dāng)代青年要學(xué)習(xí)前輩的優(yōu)良品格，能吃苦、肯吃苦，堅(jiān)定執(zhí)著、不屈不撓，踏實(shí)肯干、埋頭苦干、拼命硬干，承擔(dān)時(shí)代重任、爭做時(shí)代新人。③要砥礪“會(huì)吃苦”的過硬本領(lǐng)。習(xí)近平總書記指出，“青年都要珍惜韶華、不負(fù)青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)?！钡兑谑夏?，人要在事上練。新時(shí)代青年要以堅(jiān)定理想信念為根基、以為民服務(wù)為根本：善于吃苦、甘于吃苦，走出安逸生活的“舒適圈”，到艱難困苦的地方“墩墩苗”，練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事，在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中挺膺擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為。（選自《中國教育報(bào)》）【材料四】①吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦中苦，難得甜中甜。②只要能吃苦，黃土變成金。③路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。④一個(gè)不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會(huì)找到一條真正屬于自己的路。學(xué)校為了讓正值九年級的你們擁有飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神，正籌備編制一本“無悔青春”成長指導(dǎo)手冊，以激勵(lì)更多的同學(xué)全身心投入到中考沖刺中，不負(fù)青春，不負(fù)自我。請你積極參與到手冊的編制活動(dòng)中。（1）根據(jù)材料一、二、四，下面說法有誤的一項(xiàng)A.材料一第①段中的兩個(gè)問句，引人思考，引出論題。B.材料一中的⑥到⑧段對應(yīng)材料二“豆包”影響九年級學(xué)生學(xué)習(xí)因素中的第三點(diǎn)“學(xué)習(xí)動(dòng)力”。C.材料四中的第①句可以作為材料一中同事女兒和她女兒同學(xué)擺脫“舒適圈”的道理論據(jù)。D.材料一中第⑨段與材料三中第①段都談到年輕人應(yīng)該帶著不怕吃苦的心態(tài)去奮斗。（2）根據(jù)材料一和材料三的內(nèi)容，從文中選一句話作為手冊的名字。（3）請把材料一、三、四按一定的順序編排到手冊中，并談?wù)劸幣诺睦碛?。?）成長手冊中有一個(gè)欄目為“案例分析”。你班小江同學(xué)因?yàn)榧揖澈?，整天追求名牌，貪圖享受，請你根據(jù)材料一、三、四的內(nèi)容勸說一下他。小江：我家有自己的公司，畢業(yè)后我就可以直接到公司接替爸媽的工作了，所以學(xué)習(xí)對我不重要。7．（14分）請閱讀下面的文字，回答問題?，樼鹕钐幵L“歐梅”賀震??①歐陽修一篇《醉翁亭記》，賦予了滁州瑯琊山深厚的文化底蘊(yùn)。因了此文，醉翁亭成為中國四大名亭之首?，樼鹕揭惨虼顺蔀榱钊讼蛲穆糜蝿俚?。??②公元1046年，任滁州太守的歐陽修，為瑯琊山優(yōu)美的山水所動(dòng)，揮筆寫就《醉翁亭記》，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的千古名句?！蹲砦掏び洝肥谴鷤髡b的名篇，因醉翁亭鋪衍而成的醉翁亭園林，同樣是不可多得的園林佳構(gòu)。九個(gè)庭院以仰慕歐陽修之意構(gòu)成二個(gè)有機(jī)整體，步移景換，處處引人流連忘返。??③在古梅亭旁，我看到一株老樹立于由條石壘成的長方形花壇之中，樹高七八米，枝繁葉茂，亭亭如蓋?；▔蟼?cè)的石塊上從左至右刻著“許巢中花”四個(gè)大字。由于那次事先沒有做足功課，因而對面前的古樹沒有覺得有什么不平常之處。只是覺得那“許巢中花”四個(gè)大字剛勁有力、古意盎然，實(shí)在好看，便一邊站在花壇前留影紀(jì)念，一邊望文生義地與同伴笑著說“這花壇是古代一位許姓名人為這棵花樹修筑的‘巢穴’”。??④轉(zhuǎn)身離去時(shí)，聽別的游客說，古樹是歐陽修親手種植的梅花樹，人們稱之為“歐梅”。??⑤花壇臺(tái)壁上的題刻，后來經(jīng)友人提醒，才知應(yīng)讀“花中巢許”。我聽了不由得一愣。原來這四個(gè)字正確的讀法是從右往左啊！千百年來，歷代詩人對歐梅多有賦詠。在眾多歌詠、題刻歐梅的作品中，清順治九年（公元1652年）提督江南學(xué)政李嵩陽題刻的“花中巢許”四字，最富意蘊(yùn)。巢許，是巢父和許由，皆為上古隱士。堯帝要把天下讓位給許由，許由認(rèn)為這話弄臟了自己的耳朵，便逃到潁水河畔洗耳朵；這時(shí)，巢父恰巧準(zhǔn)備牽牛飲水，他聽說許由洗耳之后，便把牛牽到上游，不讓許由的洗耳水污染了牛口。后來，古人便把巢父和許由這樣的上古隱士賢人，并稱為巢許，以代指品行高潔、隱居不爭的高尚情操，所以又有“巢許精神”一說。??⑥李嵩陽為何贊賞歐梅有巢許精神呢？這其中是有說法的。??⑦梅花先于百花開放，獨(dú)占天下春。通常梅花落后杏花才開。但眼前的歐梅為梅中的晚花品種“杏梅”，花期在梅花方陣中殿后，其不搶臘梅之先，不與春梅爭艷。只有到了杏花開滿枝頭之際，歐梅方才悄然綻放。歐梅不爭花期，如同隱士不爭名利地位，是一種高尚的精神。因之，李嵩陽題刻“花中巢許”，既為稱頌歐梅是有著巢許精神的花中隱士，更是歌頌歐陽修的品行像巢父、許由一般高潔。??⑧這些名士的故事又讓我對《醉翁亭記》的內(nèi)涵，以及歐陽修在醉翁亭畔擇杏梅而植，有了遠(yuǎn)比當(dāng)年在求學(xué)的課堂上更深的理解。腦海里不由浮現(xiàn)起陸游的《詠梅》詞：“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”。慶歷新政夭折，歐陽修被貶滁州，正值人生低潮，時(shí)年僅39歲，遠(yuǎn)非到稱翁的年歲。其自號醉翁，其實(shí)頭腦非常清醒?！蹲砦掏び洝芬詷肥鰬n，以醉述醒；擇晚花杏梅手植于醉翁亭畔，其實(shí)是一種長歌當(dāng)哭的心境表達(dá)。??⑨“千古歐陽手澤在，北枝仿佛歲寒材?！睍r(shí)光荏苒，自歐陽修種下此株梅花，已然九百多年過去。如今，歐梅老干虬枝、年年花開依舊。靜靜地佇立于歐梅前，能感受到歐梅那穿越時(shí)空、沁人心脾的縷縷暗香。（摘自《新安晚報(bào)》，有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章開頭介紹了醉翁亭成名和瑯琊山之所以令人向往，是因?yàn)椤蹲砦掏び洝贰.歐梅樹高七八米，枝繁葉茂，由歐陽修親手種植，至今已有九百多年的歷史。C.文章第⑤段插敘了許由、巢父“洗耳”的故事，交代了“花中巢許”題刻的由來。D.文章直接引用陸游的《詠梅》詞，是要表達(dá)對陸游以高潔人格自許的精神的贊賞。（2）文中寫“我”把“花中巢許”讀成“許巢中花”的情節(jié)，有什么作用？（3）請從修辭方法的角度賞析下面的句子。其不搶臘梅之先，不與春梅爭艷。只有到了杏花開滿枝頭之際，歐梅方才悄然綻放。（4）李嵩陽題刻“花中巢許”具有哪些豐富的意蘊(yùn)？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?）如何理解第⑧段中“《醉翁亭記》以樂述憂，以醉述醒”的含義？8．（3分）下列關(guān)于《艾青詩選》的說法不正確的一項(xiàng)是（）A．艾青因參加“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動(dòng)而被捕，在獄中寫下了成名作、長詩《大堰河——我的保姆》。 B．“盧溝橋事變”后，艾青的詩充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，如《鏡子》。 C．1978年后，艾青“歸來”，詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化，變得更整齊、深沉、警策，如《魚化石》。 D．擅長繪畫的艾青，在創(chuàng)作中還表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)，詩作簡練、凝重，如《刈草的孩子》。9．（5分）閱讀《艾青詩選》，完成以下任務(wù)。（1）補(bǔ)充完成“閱讀記錄”欄的填空閱讀方法詩句呈現(xiàn)閱讀記錄把握中心意象今天/太陽的炫目的光芒/把我們從絕望的眨眼里刺醒了……我們/笑得像太陽?。ā断蛱枴罚〢．這首詩中心意象是①“”，象征②。體會(huì)詩歌情感我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的民族。（《北方》）B．這首詩抒發(fā)了感情。聯(lián)系創(chuàng)作背景一棵樹，一棵樹/彼此孤離地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離/但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起?！咀ⅰ勘驹妼懹诳谷諔?zhàn)爭最艱苦的階段。（《樹》）C．聯(lián)系當(dāng)時(shí)創(chuàng)作背景，可知這首詩表達(dá)的主旨是（2）如果配樂朗讀《向太陽》，選擇什么風(fēng)格的背景音樂最適合A．輕快活潑B．悠然恬靜C．清冷悲涼D．慷慨激昂三、作文（48分）10．（48分）舊有舊的味道，新有新的魅力。生活中，那些舊建筑、舊物件、舊故事……，常會(huì)給我們呈現(xiàn)新面貌、新形態(tài)，帶來新體驗(yàn)、新認(rèn)知，催生新發(fā)展、新思考。??請以“那么舊，那樣新”為題，寫一篇文章。??說明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④請勿透露考生個(gè)人信息。

2024-2025學(xué)年廣東省深圳市南山區(qū)北京師大附中九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析題號8答案B一、基礎(chǔ)與積累（27分）1．（11分）下面是一位同學(xué)為此次活動(dòng)準(zhǔn)備的演講稿中的節(jié)選部分，請閱讀這段文字，按要求完成下列小題。①“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行剛健有力，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓。②這句話，很多人視它為自己一生的zhēn言。那么，何謂自強(qiáng)？自強(qiáng)是直面困苦的意志，不灰心喪氣，不【甲】______；自強(qiáng)是君子氣節(jié)，在危難面前，不委曲求全，不【乙】______；自強(qiáng)是名利之外的坦蕩，不jiǎoróuzàozuò，不【丙】______?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”，它充分體現(xiàn)了中華民族深沉的精神追求與堅(jiān)毅的個(gè)性品質(zhì)。③百年前，民族危難之時(shí)，【A】李大釗、陳獨(dú)秀等一大群愛國志士挺身而出，前仆后繼，在風(fēng)雨如晦的中國苦苦探尋新出路；上世紀(jì)五十年代，百業(yè)待興之時(shí)，【B】錢學(xué)森、鄧稼先等一大批知識分子迎難而上，勇往直前，在熱火朝天的建設(shè)中創(chuàng)造奇跡；現(xiàn)如今，民族復(fù)興之時(shí)，【C】______，______，______。當(dāng)我們關(guān)注閃耀的群星時(shí)，也別忘了，即便平凡如你我。④自強(qiáng)不息是人的精魂，可以讓我們的人生更加精彩?！綝】我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)這種精神，打造“自強(qiáng)不息?共圓夢想”的良好氛圍。人人都渴望成功，但成功只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。前進(jìn)的途中也許會(huì)遇到急流險(xiǎn)灘【E】只要我們有理想，敢于奮力拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。（1）①根據(jù)拼音寫漢字。zhēn箴言jiǎoróuzàozuò矯揉造作②給文段甲、乙、丙處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（填序號）A．見風(fēng)使舵B．妄自菲薄C．卑躬屈膝【甲】：B【乙】：C【丙】：A（2）文段【D】畫線的句子有語病，請修改后將正確的句子寫在下面。（3）文段中劃線【E】句是條件關(guān)系的復(fù)句。（4）請結(jié)合語境，在【C】橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與【A】【B】句構(gòu)成排比?！窘獯稹看鸢福海?）箴矯揉造作BCA（2）我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)這種精神，營造“自強(qiáng)不息?共圓夢想”的良好氛圍。（3）條件（4）示例：黃旭華、孫家棟等一大批科技工作者默默耕耘，在星辰大海的夢想中揮灑熱血。2．（3分）某班想舉辦一個(gè)人物故事劇演活動(dòng)，需要選擇下面其中一幅作為海報(bào)背景圖，請結(jié)合書體特征說說你的選擇理由?！窘獯稹看鸢福菏纠何疫x③，這幾個(gè)字多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，很有厚重感，符合“自強(qiáng)不息”的精神品質(zhì)，更具有感染力。3．（10分）詩句默寫。對于秋，歷來眾說紛紜。秋天的清晨，溫庭筠（《商山早行》）已經(jīng)踏上征程：“雞聲茅店月，（1）人跡板橋霜”；秋天的傍晚，劉長卿（《長沙過賈誼宅》）在斜陽衰草，寒林空寂時(shí)，拜訪賈誼故居：“（2）秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)”；秋天的深夜，杜甫（《月夜憶舍弟》）在思念家鄉(xiāng)和親人：“（3）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。許渾登高遠(yuǎn)眺（《咸陽城東樓》），感慨秦苑、漢宮的荒廢：“（4）鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”；辛棄疾在博山道上（《丑奴兒?書博山道中壁》）發(fā)出一聲：“（5）欲說還休，卻道‘天涼好個(gè)秋’”的慨嘆；而歐陽修則享受瑯琊山“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，（6）風(fēng)霜高潔，水落而石出”的四季美景，寫下千古名句：“（7）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！薄窘獯稹看鸢福海?）人跡板橋霜（易錯(cuò)字：跡）（2）秋草獨(dú)尋人去后寒林空見日斜時(shí)（3）露從今夜白（4）鳥下綠蕪秦苑夕蟬鳴黃葉漢宮秋（易錯(cuò)字：蕪）（5）欲說還休卻道‘天涼好個(gè)秋’（6）風(fēng)霜高潔（易錯(cuò)字：霜）（7）醉翁之意不在酒（易錯(cuò)字：翁）4．（3分）閱讀下面這首詩，完成試題。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”用了什么寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【解答】本題考查詩句表達(dá)的感情?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)沉舟夢日邊”的意思是：像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊；從中看出詩人運(yùn)用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，從中表現(xiàn)了詩人對被重新任用有所期待，對未來仍抱有希望。答案：暗用典故，用姜太公與伊尹終獲機(jī)遇的故事，委婉含蓄地表達(dá)了自己堅(jiān)信機(jī)會(huì)終將到來，自己的凌云壯志終將會(huì)實(shí)現(xiàn)的信心。譯文：金杯里裝的名酒，每斗要價(jià)十千；玉盤中盛的精美肴菜，收費(fèi)萬錢。胸中郁悶呵，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實(shí)茫然。想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！二、閱讀（45分）5．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。[甲]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，唐廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽樓記》）[乙]范文正公微①時(shí)，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時(shí)得位相②乎？”不許，復(fù)禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)。”亦不許。既而嘆曰：“夫不能利③澤生民，非大丈夫平生之志。”他日，有人謂公曰：“大丈夫之志于相，理則當(dāng)然，良醫(yī)之技，君何愿焉？無乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，豈為是乎！古人有云：‘常善救人，故無棄人：常善救物，故無棄物。’能及⑤小大生民者，固惟相為然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)哉，上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年。在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也?！保ㄟx自吳曾《能改齋漫錄》，根據(jù)命題需要，原文有刪節(jié)）注釋：①〔微〕貧賤。②〔位相〕做宰相。③〔利〕謀求利益。④〔無乃〕莫非，恐怕，表揣測。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，眾人。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語。①微斯人，吾誰與歸如果沒有②予嘗求古仁人之心曾經(jīng)③下以救貧民之厄困厄④嘗詣靈祠求禱曾經(jīng)（2）請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。既不可得矣夫能行救入利物之心者莫如良醫(yī)（3）請翻譯文中畫波浪線的句子。①不以物喜，不以己悲。②大丈夫之志于相，理則當(dāng)然。（4）甲文中說“進(jìn)亦憂，退亦憂”，這里的“進(jìn)”與“退”分別指什么？乙文中也談到了范仲淹的“進(jìn)”“退”選擇，又分別指什么？【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：如果沒有這種人，我同誰一道呢？微：如果沒有。②句意為：我曾經(jīng)探求過古時(shí)品德高尚的人的思想。嘗：曾經(jīng)。③句意為：下可以救助貧民的困厄。厄：困厄。④曾經(jīng)去神祠求簽祈禱。嘗：曾經(jīng)。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：既然（求簽結(jié)果表明）我當(dāng)不了宰相，要實(shí)現(xiàn)救人利澤萬物的心愿，莫過于當(dāng)良醫(yī)。故斷為：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞有：以，因?yàn)椤Ｎ?，外物。句意為：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。②重點(diǎn)詞語有：志，立志；然，這樣。句意為：大丈夫立志當(dāng)宰相，是理所當(dāng)然的。（4）本題考查內(nèi)容理解和分析?！炯住课摹笆沁M(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”指“居廟堂之高”，即在朝廷做官；“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”即被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。根據(jù)“‘他時(shí)得位相乎？’不許，復(fù)禱之曰：‘不然，愿為良醫(yī)’”可知，這里的“進(jìn)”指“得位相”，做丞相；“退”指“為良醫(yī)”。答案：（1）①如果沒有②曾經(jīng)③困厄④曾經(jīng)（2）既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)。（3）①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。②大丈夫立志當(dāng)宰相，是理所當(dāng)然的。（4）【甲】文中的“進(jìn)”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”?！疽摇课闹械摹斑M(jìn)”指當(dāng)宰相，“退”指當(dāng)良醫(yī)。6．（11分）閱讀下面文字，完成問題。【材料一】①讀星云大師的《厚道》，我對其中的一句話印象頗深：不經(jīng)過風(fēng)霜苦寒，哪里知道溫暖的可貴？不能深切認(rèn)知人生苦短，哪里懂得精選勤學(xué)？所以，吃苦就如吃補(bǔ)。有了今日的辛苦播種，他日自然會(huì)有苦盡甘來的甜美果實(shí)。②苦辣酸甜，皆是人生況味。然而世人多喜歡辣的暢快、酸的回味、甜的甘美，很少有人真正懂得苦的妙處，甚至視吃苦為畏途，避之唯恐不及。③有位同事的女兒在一所寄宿制重點(diǎn)高中讀書，周末背一包臟衣服回來，統(tǒng)統(tǒng)都交給她來洗。④她還說有一次到女兒宿舍，見有個(gè)女孩穿著一身名牌，靠坐在床頭看書，桌上放著個(gè)奶瓶?？吹剿荒橌@奇，女孩調(diào)皮地解釋說：“用這個(gè)喝水方便唄?！雹萆钤诔鞘械暮⒆?，大多是“蜜罐”里泡大，從小就受到家人的溺愛。在成績至上這座大山的重壓下，他們只會(huì)埋身題海，出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象也就不足為怪了。⑥我的一位高中同學(xué)，左臉有一道傷疤，聽說是兒時(shí)被熱水燙傷。他家庭條件很差，在食堂就餐時(shí)，只選最便宜的菜。⑦他對任何人都友善，成績好得讓人仰視。學(xué)校組織的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，他都熱心參與，還從生活上關(guān)心同學(xué)。一顆稚嫩的心要經(jīng)歷多少艱難磨礪，才能如此無驚無懼，如此從容美好。⑧他后來考上一所很好的大學(xué)，畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，如今已是一家企業(yè)的老板。一次同學(xué)會(huì)上，有人問他成功的“秘籍”，他笑著說：“我一直堅(jiān)信吃苦是福?！雹峁湃嗽疲阂У貌烁?，百事可做。年輕人要有不怕吃苦的心態(tài)，才能不斷地攀登與超越，讓成長路上漸次開出美善的花，并最終領(lǐng)略到山高人為峰的壯麗。有位外國作家也曾說過：你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。吃苦往簡單處說就是“盡量不給他人添麻煩”“凡事多靠自己的努力”。換而言之，吃苦是成長的必修課，而成長是一輩子的事。（選自《思維與智慧》2023年10月9日，有刪改）【材料二】下表是人工智能機(jī)器人“豆包”關(guān)于影響九年級學(xué)生學(xué)習(xí)因素的回答。影響九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的因素影響九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的因素有很多，以下是一些常見的因素：1.學(xué)科難度：九年級學(xué)生需要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識更加深入和復(fù)雜，難度也相應(yīng)增加，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大。2.學(xué)習(xí)方法：九年級學(xué)生需要更加系統(tǒng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以便更好地掌握知識，如果學(xué)習(xí)方法不正確?？赡軙?huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。3.學(xué)習(xí)動(dòng)力：九年級學(xué)生面臨著中考的壓力，需要有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)，否則可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠的情況。4.家庭環(huán)境：家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響。如果家庭環(huán)境不穩(wěn)定或者缺乏支持，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和效果。5.社交因素：九年級學(xué)生正處于青春期，社交因素對學(xué)習(xí)也有很大的影響。如果與同學(xué)、老師的關(guān)系不好，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)力和情緒。【材料三】①要展現(xiàn)“敢吃苦”的奮斗姿態(tài)。習(xí)近平總書記指出：“我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強(qiáng)拼搏，靠的就是中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神?！碑?dāng)代青年要始終保持永不懈忘的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，頑強(qiáng)拼搏、接續(xù)奮斗，不斷戰(zhàn)勝自我，創(chuàng)造無愧于新時(shí)代的業(yè)績。②要鍛造“能吃苦”的堅(jiān)毅品格。習(xí)近平總書記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起?！痹谥袊锩?、建設(shè)和改革的偉大歷程中，涌現(xiàn)出了無數(shù)“自找苦吃”的青年典型和榜樣，當(dāng)代青年要學(xué)習(xí)前輩的優(yōu)良品格，能吃苦、肯吃苦，堅(jiān)定執(zhí)著、不屈不撓，踏實(shí)肯干、埋頭苦干、拼命硬干，承擔(dān)時(shí)代重任、爭做時(shí)代新人。③要砥礪“會(huì)吃苦”的過硬本領(lǐng)。習(xí)近平總書記指出，“青年都要珍惜韶華、不負(fù)青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)?！钡兑谑夏?，人要在事上練。新時(shí)代青年要以堅(jiān)定理想信念為根基、以為民服務(wù)為根本：善于吃苦、甘于吃苦，走出安逸生活的“舒適圈”，到艱難困苦的地方“墩墩苗”，練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事，在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中挺膺擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為。（選自《中國教育報(bào)》）【材料四】①吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦中苦，難得甜中甜。②只要能吃苦，黃土變成金。③路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。④一個(gè)不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會(huì)找到一條真正屬于自己的路。學(xué)校為了讓正值九年級的你們擁有飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神，正籌備編制一本“無悔青春”成長指導(dǎo)手冊，以激勵(lì)更多的同學(xué)全身心投入到中考沖刺中，不負(fù)青春，不負(fù)自我。請你積極參與到手冊的編制活動(dòng)中。（1）根據(jù)材料一、二、四，下面說法有誤的一項(xiàng)BA.材料一第①段中的兩個(gè)問句，引人思考，引出論題。B.材料一中的⑥到⑧段對應(yīng)材料二“豆包”影響九年級學(xué)生學(xué)習(xí)因素中的第三點(diǎn)“學(xué)習(xí)動(dòng)力”。C.材料四中的第①句可以作為材料一中同事女兒和她女兒同學(xué)擺脫“舒適圈”的道理論據(jù)。D.材料一中第⑨段與材料三中第①段都談到年輕人應(yīng)該帶著不怕吃苦的心態(tài)去奮斗。（2）根據(jù)材料一和材料三的內(nèi)容，從文中選一句話作為手冊的名字。（3）請把材料一、三、四按一定的順序編排到手冊中，并談?wù)劸幣诺睦碛?。?）成長手冊中有一個(gè)欄目為“案例分析”。你班小江同學(xué)因?yàn)榧揖澈?，整天追求名牌，貪圖享受，請你根據(jù)材料一、三、四的內(nèi)容勸說一下他。小江：我家有自己的公司，畢業(yè)后我就可以直接到公司接替爸媽的工作了，所以學(xué)習(xí)對我不重要?！窘獯稹浚?）ACD.正確；B.有誤，從材料一中的⑥到⑧段中“我的一位高中同學(xué)，左臉有一道傷疤，聽說是兒時(shí)被熱水燙傷。他家庭條件很差，在食堂就餐時(shí)，只選最便宜的菜”和“一顆稚嫩的心要經(jīng)歷多少艱難磨礪，才能如此無驚無懼，如此從容美好”可以看出此處主要寫家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。而不是材料二中第3點(diǎn)“學(xué)習(xí)動(dòng)力”。故該項(xiàng)表述有誤。故選：B。（2）材料一中寫到“吃苦就如吃補(bǔ)”，以及“吃苦是成長的必修課”，材料三中寫到“要展現(xiàn)‘敢吃苦’的奮斗姿態(tài)”“鍛造‘能吃苦’的堅(jiān)毅品格”和“要砥礪‘會(huì)吃苦’的過硬本領(lǐng)”，可以看出，本文的論題是“吃苦”。那么，直接從文中找到概括吃苦的好處或必要性的句子，然后挑選出結(jié)論性的句子即可，因?yàn)樽鳛槭謨缘拿忠话闶且粋€(gè)結(jié)論，同時(shí)能夠概括手冊的主題。（3）材料一：采用總分總的結(jié)構(gòu)，闡述了苦中蘊(yùn)含的妙處和吃苦的重要性，指出吃苦是成長的必修課。盡管人們往往避苦求甜，但苦是人生況味的一部分，而通過克服困難和挑戰(zhàn)，人們可以獲得更深層次的成長和成功。文章通過一個(gè)高中同學(xué)在艱苦條件下仍能友善、好學(xué)的例子，說明了“吃苦是?！钡牡览?。最后，文章強(qiáng)調(diào)了吃苦是每個(gè)人一生的必經(jīng)之路，成長需要經(jīng)歷吃苦的過程。材料三：引用習(xí)近平總書記的話，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)代青年需要具備三種品質(zhì)：奮斗姿態(tài)、堅(jiān)毅品格和過硬本領(lǐng)。青年要勇于拼搏，接續(xù)奮斗，錘煉過硬本領(lǐng)，才能在時(shí)代中擔(dān)當(dāng)重任。材料四：引用了四句名言警句，闡述吃苦的重要性和意義。因此，每個(gè)材料的側(cè)重點(diǎn)都不一樣，只要結(jié)合材料重點(diǎn)，講述出編排依據(jù)即可。示例：按材料四、材料二、材料三的順序來安排。將材料四放在第一部分，因?yàn)槊跃湔Z言簡練，內(nèi)涵豐富，能夠引起讀者的思考。結(jié)合安排材料二，因?yàn)椴牧隙型ㄟ^具體事例，闡述了吃苦的重要性，內(nèi)容通俗易懂，易于理解。最后安排材料三，因?yàn)椴牧先昧?xí)近平總書記的話，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)代青年需要具備的三種品質(zhì)，具有極強(qiáng)的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。（4）案例中，小江同學(xué)家境好，整天追求名牌，貪圖享受，說明他沒有吃苦的意識和吃苦的準(zhǔn)備。材料一告訴我們吃苦是成長的必修課，材料三強(qiáng)調(diào)了當(dāng)代青年需要具備的三種品質(zhì)，材料四是名言警句說理。因此，可以從吃苦的必要性和吃苦的現(xiàn)實(shí)意義來勸說小江，要注意語氣得體。示例：小江，你好！雖然你的家境很好，未來可以直接到公司接替爸媽的工作。但是，一個(gè)不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會(huì)找到一條真正屬于自己的路。只有有了今日的辛苦播種，他日自然會(huì)有苦盡甘來的甜美果實(shí)。就像習(xí)近平總書記說的那樣：青年都要珍惜韶華、不負(fù)青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)。因?yàn)?，只有這樣，我們未來才能承擔(dān)時(shí)代重任。所以，我認(rèn)為，你現(xiàn)在應(yīng)該好好珍惜爸媽給你創(chuàng)造的良好條件，努力拼搏，青年要始終保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)。答案：（1）B（2）吃苦是成長的必修課（3）示例：采用總分的編排形式。首先，將材料三放在手冊首頁，用習(xí)近平總書記的講話為引領(lǐng)，讓大家明白吃苦對于個(gè)人和國家發(fā)展的重要性，還需有鍛造“能吃苦”的品格和本領(lǐng)；其次，放材料四中的名言警句，名言警句是經(jīng)古人實(shí)踐后提煉出來的，有權(quán)威性；第三，放材料一，因?yàn)檫@則材料貼近學(xué)生實(shí)際，有事例、有名言，易理解。（4）示例：小江，你好！雖然你爸媽有自己的公司，但是一個(gè)人的成長要靠自身的努力。一是要有砥礪“會(huì)吃苦”的過硬本領(lǐng)；二是你要相信“一個(gè)不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會(huì)找到一條真正屬于自己的路”；三是年輕人要有不怕吃苦的心態(tài)，才能不斷地攀登與超越，讓成長路上漸次開出美善的花，并最終領(lǐng)略到山高人為峰的壯麗。所以，現(xiàn)在正值青春年華，你應(yīng)該努力拼搏，不負(fù)你的青春。7．（14分）請閱讀下面的文字，回答問題?，樼鹕钐幵L“歐梅”賀震??①歐陽修一篇《醉翁亭記》，賦予了滁州瑯琊山深厚的文化底蘊(yùn)。因了此文，醉翁亭成為中國四大名亭之首?，樼鹕揭惨虼顺蔀榱钊讼蛲穆糜蝿俚亍??②公元1046年，任滁州太守的歐陽修，為瑯琊山優(yōu)美的山水所動(dòng)，揮筆寫就《醉翁亭記》，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的千古名句?！蹲砦掏び洝肥谴鷤髡b的名篇，因醉翁亭鋪衍而成的醉翁亭園林，同樣是不可多得的園林佳構(gòu)。九個(gè)庭院以仰慕歐陽修之意構(gòu)成二個(gè)有機(jī)整體，步移景換，處處引人流連忘返。??③在古梅亭旁，我看到一株老樹立于由條石壘成的長方形花壇之中，樹高七八米，枝繁葉茂，亭亭如蓋?；▔蟼?cè)的石塊上從左至右刻著“許巢中花”四個(gè)大字。由于那次事先沒有做足功課，因而對面前的古樹沒有覺得有什么不平常之處。只是覺得那“許巢中花”四個(gè)大字剛勁有力、古意盎然，實(shí)在好看，便一邊站在花壇前留影紀(jì)念，一邊望文生義地與同伴笑著說“這花壇是古代一位許姓名人為這棵花樹修筑的‘巢穴’”。??④轉(zhuǎn)身離去時(shí)，聽別的游客說，古樹是歐陽修親手種植的梅花樹，人們稱之為“歐梅”。??⑤花壇臺(tái)壁上的題刻，后來經(jīng)友人提醒，才知應(yīng)讀“花中巢許”。我聽了不由得一愣。原來這四個(gè)字正確的讀法是從右往左啊！千百年來，歷代詩人對歐梅多有賦詠。在眾多歌詠、題刻歐梅的作品中，清順治九年（公元1652年）提督江南學(xué)政李嵩陽題刻的“花中巢許”四字，最富意蘊(yùn)。巢許，是巢父和許由，皆為上古隱士。堯帝要把天下讓位給許由，許由認(rèn)為這話弄臟了自己的耳朵，便逃到潁水河畔洗耳朵；這時(shí)，巢父恰巧準(zhǔn)備牽牛飲水，他聽說許由洗耳之后，便把牛牽到上游，不讓許由的洗耳水污染了?？凇：髞?，古人便把巢父和許由這樣的上古隱士賢人，并稱為巢許，以代指品行高潔、隱居不爭的高尚情操，所以又有“巢許精神”一說。??⑥李嵩陽為何贊賞歐梅有巢許精神呢？這其中是有說法的。??⑦梅花先于百花開放，獨(dú)占天下春。通常梅花落后杏花才開。但眼前的歐梅為梅中的晚花品種“杏梅”，花期在梅花方陣中殿后，其不搶臘梅之先，不與春梅爭艷。只有到了杏花開滿枝頭之際，歐梅方才悄然綻放。歐梅不爭花期，如同隱士不爭名利地位，是一種高尚的精神。因之，李嵩陽題刻“花中巢許”，既為稱頌歐梅是有著巢許精神的花中隱士，更是歌頌歐陽修的品行像巢父、許由一般高潔。??⑧這些名士的故事又讓我對《醉翁亭記》的內(nèi)涵，以及歐陽修在醉翁亭畔擇杏梅而植，有了遠(yuǎn)比當(dāng)年在求學(xué)的課堂上更深的理解。腦海里不由浮現(xiàn)起陸游的《詠梅》詞：“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”。慶歷新政夭折，歐陽修被貶滁州，正值人生低潮，時(shí)年僅39歲，遠(yuǎn)非到稱翁的年歲。其自號醉翁，其實(shí)頭腦非常清醒。《醉翁亭記》以樂述憂，以醉述醒；擇晚花杏梅手植于醉翁亭畔，其實(shí)是一種長歌當(dāng)哭的心境表達(dá)。??⑨“千古歐陽手澤在，北枝仿佛歲寒材?！睍r(shí)光荏苒，自歐陽修種下此株梅花，已然九百多年過去。如今，歐梅老干虬枝、年年花開依舊。靜靜地佇立于歐梅前，能感受到歐梅那穿越時(shí)空、沁人心脾的縷縷暗香。（摘自《新安晚報(bào)》，有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是DA.文章開頭介紹了醉翁亭成名和瑯琊山之所以令人向往，是因?yàn)椤蹲砦掏び洝?。B.歐梅樹高七八米，枝繁葉茂，由歐陽修親手種植，至今已有九百多年的歷史。C.文章第⑤段插敘了許由、巢父“洗耳”的故事，交代了“花中巢許”題刻的由來。D.文章直接引用陸游的《詠梅》詞，是要表達(dá)對陸游以高潔人格自許的精神的贊賞。（2）文中寫“我”把“花中巢許”讀成“許巢中花”的情節(jié)，有什么作用？（3）請從修辭方法的角度賞析下面的句子。其不搶臘梅之先，不與春梅爭艷。只有到了杏花開滿枝頭之際，歐梅方才悄然綻放。（4）李嵩陽題刻“花中巢許”具有哪些豐富的意蘊(yùn)？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃?）如何理解第⑧段中“《醉翁亭記》以樂述憂，以醉述醒”的含義？【解答】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。ABC.正確。D.有誤，“是要表達(dá)對陸游以高潔人格自許的精神的贊賞”錯(cuò)。文章引用陸游《詠梅》詞說明歐陽修有跟陸游一樣的心境，即歐陽修借歐梅表達(dá)一種長歌當(dāng)哭的心境。故選：D。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。文中寫“我”把“花中巢許”讀成“許巢中花”，這一情節(jié)以輕松幽默的方式展開，使得原本可能枯燥的歷史文化介紹變得生動(dòng)有趣，吸引了讀者的閱讀興趣。正是因?yàn)椤拔摇钡腻e(cuò)誤解讀，才引發(fā)了后文對“花中巢許”正確讀法和背后故事的詳細(xì)解釋，起到了承上啟下的作用。通過“我”的錯(cuò)誤解讀與后文對“花中巢許”深刻內(nèi)涵的揭示形成對比，更加突出了歐梅所代表的巢許精神——品行高潔、隱居不爭的高尚情操。據(jù)此分析提煉概括即可。（3）本題考查賞析句子。此句將歐梅賦予了人的特性，用“搶”和“爭”來形容其他梅花的行為，而用“悄然綻放”來形容歐梅，使得歐梅仿佛具有了人的情感和選擇，更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)了歐梅的謙虛低調(diào)，表達(dá)出作者對歐梅的欣賞贊美之情。這種擬人化的修辭方法使得讀者能夠更加直觀地感受到歐梅的獨(dú)特魅力。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。“花中巢許”直接以巢父和許由這兩位上古隱士賢人來比喻歐梅，暗示歐梅具有品行高潔、隱居不爭的高尚情操。歐梅作為梅中的晚花品種“杏梅”，不搶臘梅之先，不與春梅爭艷，獨(dú)自在杏花開滿枝頭之際悄然綻放，這種不爭不搶、獨(dú)自綻放的品格，正是巢許精神的體現(xiàn)。李嵩陽通過題刻“花中巢許”，不僅是在贊美歐梅，更是在頌揚(yáng)歐陽修的品行。歐陽修被貶滁州，正值人生低潮，但他仍能保持清醒的頭腦，以樂述憂，以醉述醒，選擇種植晚花杏梅于醉翁亭畔，表達(dá)了一種長歌當(dāng)哭的心境。這種品行與巢父、許由的高潔品行相呼應(yīng)。據(jù)此分析提煉概括即可。（5）本題考查理解句子的含義。《醉翁亭記》表面上描繪的是歐陽修在醉翁亭與民同樂的場景，展現(xiàn)出一種歡樂、愉悅的氛圍。然而，這種歡樂的背后卻隱藏著歐陽修的深深憂慮。他因慶歷新政夭折而被貶滁州，正值人生低潮，內(nèi)心充滿了憂愁和苦悶。因此，他以“樂”為表象，實(shí)則借“樂”來抒發(fā)內(nèi)心的憂愁，形成了一種以樂述憂的寫法。歐陽修在《醉翁亭記》中自稱“醉翁”，并多次提到飲酒和醉酒的場景，給人一種他沉醉于酒鄉(xiāng)、忘卻塵世的印象。然而，實(shí)際上歐陽修并沒有真正沉醉，他的頭腦非常清醒。他通過醉酒的表象，來掩飾自己內(nèi)心的清醒和敏銳。在這種“醉”的狀態(tài)下，他反而能夠更加深刻地洞察世態(tài)炎涼、人情冷暖，并以一種超然物外的態(tài)度來面對人生的挫折和困境。答案：（1）D（2）①形成文章的波瀾，引起讀者的閱讀興趣。②引出李嵩陽題刻“花中巢許”的原因和對巢父事跡的介紹。（3）運(yùn)用擬人的修辭方法，“搶”“爭”“悄然”的人格化動(dòng)作和神態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出歐梅的謙虛低調(diào)，表達(dá)出作者對歐梅的欣賞贊美之情。（4）①稱頌歐梅是有著巢許精神的花中隱士。②歌頌歐陽修的品行像巢父、許由一般高潔。（5）①《醉翁亭記》中，歐陽修是用“樂”來表達(dá)“憂”，用“醉”來表達(dá)“醒”的。②他正值壯年，卻因慶歷新政夭折被貶滁州，壯志無法實(shí)現(xiàn)。③“樂”的背后是悲憤，自號醉翁，其實(shí)頭腦非常清醒。8．（3分）下列關(guān)于《艾青詩選》的說法不正確的一項(xiàng)是（）A．艾青因參加“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動(dòng)而被捕，在獄中寫下了成名作、長詩《大堰河——我的保姆》。 B．“盧溝橋事變”后，艾青的詩充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，如《鏡子》。 C．1978年后，艾青“歸來”，詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化，變得更整齊、深沉、警策，如《魚化石》。 D．擅長繪畫的艾青，在創(chuàng)作中還表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)，詩作簡練、凝重，如《刈草的孩子》?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，這個(gè)時(shí)期的代表作《雪