部編人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元-單元備課+課時教案

部編人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元單元備課+課時教案第六單元單元備課+課時教案一、單元教材分析：本單元以“壯麗的祖國山河”為主題，安排了四篇精讀課文，一篇習(xí)作和一個《語文園地》。本單元課文，有的介紹奔騰的江河，有的描繪茂密的森林，還有的展示海濱小城的獨有風(fēng)光……每一篇課文都是在歌頌祖國的大好河山，展現(xiàn)祖國的發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。二、單元教學(xué)目標(biāo)1．掌握本單元中的重點生字、詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會句子中加點詞語運用的巧妙。3．背誦古詩，默寫古詩《望天門山》，能用自己的話說說詩句的意思。4．感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。5．能用一段話寫自己的家鄉(xiāng)。能圍繞一個意思寫一篇習(xí)作。三、單元重難點：重點1．掌握本單元中的重點生字、詞語。2．讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。難點感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。四、單元課時安排：《古詩三首》3課時《富饒的西沙群島》2課時《海濱小城》2課時《美麗的小興安嶺》2課時《習(xí)作：這兒真美》2課時《語文園地》2課時17古詩三首一、教材分析：本文三首詩，都描繪了祖國的山川景色。但第一首詩寫所見，抒發(fā)贊美之情，重在抒情，融情于景，詩中有畫。第二首詩重在寫景，抓住夏季時晴時雨的特征，描繪西湖的風(fēng)采神韻，借景抒情。第三首詩選擇了不同于前兩首詩的時間，通過豐富的想象和形象的比喻描寫景物。二、教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)5個生字，掌握2個多音字，會寫13個生字。2．背誦三首詩，默寫《望天門山》。3．理解詩句的意思和詩人所表達(dá)的情感。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。三、教學(xué)重難點：重點1．會認(rèn)5個生字，掌握2個多音字，會寫13個生字。2．背誦三首古詩，用自己的話說說詩句的意思，體會詩人的感情。難點在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：古詩的課件。學(xué)生：搜集描寫祖國大好河山的古詩。五、課時安排：3課時六、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．初讀三首詩，學(xué)習(xí)《望天門山》中的生字、詞句，用自己的話說說詩句的意思。2．背誦并默寫古詩，體會詩人熱愛祖國山河的思想感情。一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)：1．導(dǎo)入：用課件展示古詩中的插圖，讓學(xué)生說一說詩中描寫的的景物。同學(xué)們，可以給插圖配上用幾句古詩嗎？2．板書課題：古詩三首----《望天門山》3.課件出示：教學(xué)目標(biāo)。二、合作交流，理解詩意1.現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)第一首古詩。釋題。望：看，往遠(yuǎn)處看。天門山：今安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩山隔江相對，像天然的門戶，所以叫天門山。2.生讀古詩，理解詩意。(1)自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀流利。(2)指導(dǎo)學(xué)生書寫：斷、楚、至、孤、帆。(3)在熟讀詩句的基礎(chǔ)上，利用工具書或書中的注釋，簡要說說詩句的意思。2.合作交流，理解詩句的意思。(1)課件出示課文插圖，生相互交流，說說自己對詩句的理解。(2)說出自己不懂的詞語、詩句，相互討論。三、強(qiáng)化誦讀，感悟詩情1．指名個別朗讀，小組誦讀。2．教師示范讀，課件播放并配上詩句的圖象，注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏和重音。3．這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感呢？小組討論交流匯報。4.教師小結(jié)：全詩緊扣一個“望”字，通過對天門山長江兩岸景色的描繪，展示了祖國山河的雄偉壯麗，體現(xiàn)了詩人對祖國山河的熱愛和樂觀豪邁的情感。四、背誦默寫，強(qiáng)化積累1．生背誦。指名背、齊背。2．默寫《望天門山》。(1)小組內(nèi)互改。(2)更正錯誤。五、達(dá)標(biāo)檢測，布置作業(yè)。1.課件展示檢測題。2.背誦古詩三首板書設(shè)計：望天門山eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(天門——斷、楚江開,碧水——回,青山——出,孤帆——來))eq\a\vs4\al(氣,勢,磅,礴)第二課時課時目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》中的生字，能結(jié)合注釋理解詩意。2.背誦古詩。3.想象詩中描繪的景色，感悟古詩的語言美、韻律美。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標(biāo)：1.默寫古詩《望天門山》。2.板書課題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)古詩《飲湖上初晴后雨》。3課件出示教學(xué)目標(biāo)。二、簡介作者，理解題意1.同學(xué)們，你們知道這首詩的作者是誰嗎？學(xué)生回答后，教師簡介作者，課件出示《飲湖上初晴后雨》2.先理解有關(guān)詞語的意思，再說說題目的意思。3.指導(dǎo)學(xué)生寫“飲、初”這兩個字。三、自學(xué)古詩，體會詩意1.自由讀古詩，要求借助拼音讀通詩句。2.檢查讀詩效果，課件出示，生字“亦、抹、宜”，著重指出“抹”是多音字，在詩中讀“mǒ”。3.生借助注釋，簡要說說詩句的意思。四、誦讀古詩，感受意境1.說說西湖晴天與雨天不同的美。晴天：水光瀲滟，波光含情。雨天：山色空蒙，細(xì)雨如絲。2.指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀、教師范讀、配樂讀。五、背誦古詩，比較異同1.指名背誦，小組背、齊背。2.出示《望天門山》《飲湖上初晴后雨》，學(xué)生自讀這兩首詩，和同桌說一說同是寫景，兩首詩有什么不同。學(xué)生相互交流感受，教師點撥引導(dǎo)：《望天門山》描繪的是長江的雄壯，《飲湖上初晴后雨》寫的是西湖的柔美，這兩種景色美得各具特色！板書設(shè)計：飲湖上初晴后雨eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(西湖瀲滟空蒙,西子淡妝濃抹))總相宜第三課時課時目標(biāo)：1.學(xué)會《望洞庭》一詩中出現(xiàn)的生字，2.能結(jié)合注釋理解詞義，說出詩句的意思。3.通過品讀，想象古詩所描繪的畫面，感受古詩詞的語言美、韻律美。一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)。1.復(fù)習(xí)背誦兩首古詩。今天這節(jié)課我們隨唐代大詩人劉禹錫去感受另一處山水。2.板書《望洞庭》3.課件出示教學(xué)目標(biāo)。二、讀準(zhǔn)古詩，整體感知1.自學(xué)古詩，小組交流。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。(2)借助插圖、注釋、字典來理解古詩大意。(3)小組合作學(xué)習(xí)：交流難理解的字、句。三、誦讀古詩，理解詩意1.指名讀詩。2.指導(dǎo)寫字，課件展示。未：兩橫長短不一，上橫短，下橫長。磨：半包圍結(jié)構(gòu)。遙：注意走之底的寫法。3．指名講古詩的大意。四、品讀古詩，感悟詩境1.再讀古詩，邊讀邊想象詩中的畫面。(1)品讀前兩句詩，抓住“和”字來引導(dǎo)學(xué)生想象水天一色的畫面美，感悟“和”。①你從前兩句詩中讀懂了什么？“和”是什么意思？②根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生讀好詩句。一個“和”字讓人有多少遐想啊，“和”字就是這首詩的“眼睛”，我們把詩的“眼睛”稱作詩眼。③引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說詩句的意思。(2)品讀后兩句詩，從形、色兩方面引導(dǎo)學(xué)生想象洞庭山水工藝品般的畫面美，進(jìn)一步品味“和”。①洞庭湖有著怎樣的山，怎樣的水？②想象“白銀盤里一青螺”所描繪的畫面，體會從哪里能突出“和”。③指名讀。④品味獨特的比喻：末句改為“君山好像一青螺”好像更清楚，這樣改行嗎？小組交流，教師小結(jié)。五、背誦古詩，比較異同1．指名背誦，小組背、齊背。2．與前兩首詩相比，這首詩有什么不同。這首詩描寫的是洞庭湖的夜景。達(dá)標(biāo)檢測，布置作業(yè)課件出示檢測題。2.請課后搜集一些李白、杜甫、孟浩然寫在摘抄本上。板書設(shè)計：望洞庭光、色——和(柔)教后反思：教學(xué)開始課件展示三首詩，給學(xué)生留下整體的印象，初步領(lǐng)悟三首詩的共同點。在三首詩的教學(xué)中，我始終注意到三首詩的復(fù)習(xí)鞏固、對比，將三首詩的學(xué)習(xí)變成不可分割的整體。18富饒的西沙群島一、教材分析：《富饒的西沙群島》是寫景名篇，作者按照“海水”“海底”“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)11個生字，掌握1個多音字，會寫12個生字，正確讀寫重點詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，3.看圖，完成小練筆。4.了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情三、教學(xué)重難點：重點1.會認(rèn)11個生字，掌握1個多音字，會寫12個生字，正確讀寫重點詞語。2.增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。難點看圖，完成小練筆。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。五、課時安排：2課時六、教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1.會認(rèn)11個生字，掌握1個多音字，會寫12個生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。3.培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)。1.導(dǎo)入：同學(xué)們見過大海嗎？如果在大海中出現(xiàn)一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？大的叫島，小的叫嶼，總稱叫島嶼。今天，我們就來了解我國的一個著名的群島——西沙群島。2.板書課題：《富饒的西沙群島》3.課件出示教學(xué)目標(biāo)。二、初讀課文，整體感知課文1.學(xué)生自由讀課文。(1)明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題。(2)學(xué)生自由讀課文。2.檢查自讀情況。(1)檢查生字新詞的掌握情況。課件出示帶生字的詞語。指名認(rèn)讀，教師幫助糾正讀音。提醒讀準(zhǔn)“瑰、參、劃”，其中“參”是個多音字，在“海參”一詞中讀“shēn”。(2)檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。課文是圍繞哪幾方面來描寫西沙群島可愛的呢？小組交流，達(dá)標(biāo)匯報。(4)出示句子：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。(5)這樣的句子叫？引導(dǎo)學(xué)生懂得這樣的句子叫中心句。中心句可以概括整篇課文的內(nèi)容。三、質(zhì)疑拓展，探究學(xué)習(xí)。1.我們先看看西沙群島的海底是什么樣的，都寫了海底的什么？（課件展示）小組討論，代表匯報。2.課文是怎樣寫這些物產(chǎn)的呢？誰來讀寫珊瑚的句子呢？（課件展示）小組討論，代表匯報。3.讀寫海參的句子?！叭鋭印笔鞘裁礃幼?？大龍蝦是什么樣的？想想哪個詞能概括它的特點？（課件展示）4.想象大龍蝦那威武的樣子，輕聲讀好寫大龍蝦的這句話。6.有感情地朗讀第3自然段。7.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對——是魚。指名讀第4自然段。你覺得海底的魚怎么樣？課件展示，學(xué)生觀察。為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？學(xué)生討論交流，教師小結(jié)。(4)再默讀這個自然段，看看哪句話可以概括這個自然段的意思。(第一句話)四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。1.課件出示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察。2.師范寫“淺、挺”，強(qiáng)調(diào)寫法。3.學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。4.課下正確、流利地、朗讀課文。板書設(shè)計：富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海底eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(珊瑚美麗,海參懶洋洋,大龍蝦樣子威武,魚數(shù)不清))第二課時課時目標(biāo)：1.通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。2.看圖練筆。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標(biāo)。1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海底，下面請幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2.板書課題：《富饒的西沙群島》3.課件出示教學(xué)目標(biāo)二、嘗試自學(xué)第5和第2自然段1.嘗試自學(xué)第5自然段。同學(xué)們小聲讀第5自然段，嘗試著用學(xué)習(xí)第3自然段的方法學(xué)習(xí)這一自然段，看看海島上有哪些物產(chǎn)。思考：課件展示。(1)這段話是圍繞哪句話來寫的？(2)為什么說這里是鳥的天下？(3)誰來讀這個自然段？我們體會一下海島上物產(chǎn)的豐富。小組討論，代表匯報，教師小結(jié)。2.自學(xué)第2自然段，看看西沙群島的海水是什么樣的。(1)學(xué)生自學(xué)。(2)引導(dǎo)學(xué)生感受“五光十色”。課件出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。①你讀到這段話時，有什么樣的感覺？你能把海水的美讀出來嗎？②海水真美呀！說說看，為什么這么美？能用自己的話說說嗎？小組討論，代表匯報，教師小結(jié)。三、達(dá)標(biāo)檢測，布置作業(yè)1.課件展示檢測題。2.寫一寫，有關(guān)大海的景物板書設(shè)計：富饒的西沙群島海島：鳥的天下海水：五光十色更加美麗、更加富饒教后反思：我從課文的內(nèi)容出發(fā)，緊扣課題，向?qū)W生介紹了什么叫島、嶼、群島，交代了西沙群島的地理位置，把學(xué)生引入到課文所描寫的環(huán)境中去。在第二課時，我嘗試著讓學(xué)生半獨立自學(xué)第5自然段，獨立學(xué)習(xí)第2自然段，這都是為了讓學(xué)生真正掌握讀懂自然段的方法，學(xué)會運用這兩種方法去閱讀類似的自然段。這一訓(xùn)練過程是艱苦的過程，也是知識和能力內(nèi)化為學(xué)生語文素質(zhì)的過程。19海濱小城一、教材分析：這篇課文描寫了一座海濱小城的美麗景色，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。文中作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱和小城的特點，描繪了這座海濱小城的景色，按不同的方面連段成篇。二、教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)11個生字，掌握1個多音字，會寫13個生字。2.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會海濱小城景色的特點。3.學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，積累語言。4.了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)重難點：重點會認(rèn)11個生字，掌握1個多音字，會寫13個生字。學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，積累語言。難點了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)字詞。五、課時安排：2課時六、教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1.會認(rèn)11個生字，掌握1個多音字，會寫13個生字。2.讀熟課文，提煉主要問題，理解課文內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。2.板書課題：《海濱小城》3.課件出示教學(xué)目標(biāo)。二、檢查預(yù)習(xí)情況1.在預(yù)習(xí)中，哪一自然段給你留下的印象最深刻，你就讀哪一段。自由讀，指名讀。2.課件出示生字，指名學(xué)生讀。教師正音，強(qiáng)調(diào)多音字“臂”在本課中的讀音。3.學(xué)生交流快速記憶字形的方法。4.教師指導(dǎo)易寫錯的字。夏：上面是“”，不要寫成“百”。潔：右部上邊是“士”，不是“土”。5.學(xué)生在田字格中描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。三、初讀課文，了解課文大意1.學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個自然段講了什么。2.學(xué)生交流自學(xué)情況。3.教師小結(jié)。課件展示，第7自然段總結(jié)全文。四、理清文章思路1.思考：課文哪幾個自然是寫海濱的，哪幾個自然段是寫小城的？2.討論分析：(1～3)海濱的景色，(4～6)小城的景色3.教師小結(jié)。五、講讀“海濱”部分的課文1.這部分課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚、蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來來往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。2.大海什么時候景色最美？美在哪兒？大海在早晨的時候景色最美。因為海面上的各種景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。3.海灘有什么特點？遍地是美麗的貝殼，孩子們都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里；滿載而歸的船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。板書設(shè)計：海濱小城eq\a\vs4\al(海濱,（1～3）)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(大海,沙灘)\b\lc\(\a\vs4\al\co1(藍(lán)棕銀白,白灰金黃,貝殼寂寞,船隊喧鬧))))第二課時課時目標(biāo);1．學(xué)習(xí)文中寫小城的部分。2．學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,出示目標(biāo)。1.同學(xué)們回憶一下，作者寫“海濱”部分，寫了哪兩個地方？分別寫了哪些景物？今天我們接著學(xué)習(xí)這篇課文。2.課件出示教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文1.默讀課文第4～6自然段，思考：作者寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點的句子來。學(xué)生回答后，教師課件展示。2.小城的庭院有什么特點？請從第4自然段中找出一句能概括庭院特點的句子來。學(xué)生回答后，教師課件展示課件展示“小城公園”和“小城街道”的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，比較異同點。三、質(zhì)疑拓展，總結(jié)全文1.齊讀課文最后一個自然段，思考：這段話在全文中起什么作用？小組交流討論，教師點撥（總結(jié)全文）2.課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者是按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個地方的什么特點來寫的？小組討論交流，教師小結(jié)（由遠(yuǎn)及近，先寫海濱的美，在寫小城的美。）達(dá)標(biāo)檢測，布置作業(yè)：1.課件出示檢測題。2.在課文中畫出自己認(rèn)為寫得好的句子，抄在積累本上和同學(xué)交流。板書設(shè)計：海濱小城eq\a\vs4\al(小城,（4～6）)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(庭院樹多熱愛,公園榕樹贊美,街道干凈贊嘆))教后反思：在本課的教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們理清課文思路，分兩部分學(xué)習(xí)課文，意在給他們提示，為后面總結(jié)寫法奠定基礎(chǔ)。而在總結(jié)寫法這一環(huán)節(jié)，我直接總結(jié)，教給學(xué)生方法，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)課文、習(xí)作指明道路。20美麗的小興安嶺一、教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)11個生字，掌握2個多音字，會寫13個生字，會正確讀寫重點詞語。2.有感情地朗讀課文，讀好文中的長句子。3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特色進(jìn)行觀察的方法。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。二、教學(xué)重難點：重點1.掌握本課的生字新詞。2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點進(jìn)行觀察的方法。難點培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件，。學(xué)生：搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。四、課時安排：2課時五、教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字、詞語。2.整體感知課文內(nèi)容，了解課文大意。3.品悟第1、2自然段，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，在我國東北黑龍江省的北部有一個美麗的地方——小興安嶺。在那兒，你可以盡情地堆雪人，打雪仗。今天，就讓我們一起走進(jìn)這美麗的小興安嶺吧。2.板書課題：《美麗的小興安嶺》3.課件展示教學(xué)目標(biāo)：二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1.課件出示自學(xué)要求。(1)輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音。(2)畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。2.學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。3.檢查自學(xué)情況。(1)檢查讀音。(2)指導(dǎo)記憶需注意的字：側(cè)、乳、舍、臨。4.全班齊讀課文。三、歸納段意，整體感知1.小組討論：課文一共有幾個自然段？每段寫的是什么？2學(xué)生概括自然段段意。3.教師課件展示段意。四、質(zhì)疑拓展，教師小結(jié)：1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1）默讀第1自然段，邊讀邊思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？(2)學(xué)生交流匯報。教師指導(dǎo)。2．學(xué)習(xí)第2自然段——感受春天活力之美。(1)指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”一句中，“抽出”用得準(zhǔn)確、生動，形象地展示出樹木的活力?！把┧畢R成小溪”，重點感悟“匯”字用得生動形象，充滿了春天的活力之美。(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀寫小鹿的句子。課件出示：“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！苯處熤笇?dǎo)朗讀要點：加入動作演示，想象、體會小鹿愉快的心情。五、回歸整體，指導(dǎo)寫字1.請學(xué)生輕輕地合上書，看著黑板，試著用一兩句話來說說課文的主要內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中要求會寫的字，提醒學(xué)生書寫時需要注意的地方。3.教師在田字格中示范書寫。4.學(xué)生書寫，教師要提醒并糾正書寫姿勢。5.展評書寫情況。六、課堂檢測，布置作業(yè)。1.課件出示檢測題。2.課下熟讀課文，體會小興安嶺的美。板書設(shè)計：美麗的小興安嶺綠色的海洋春、夏、秋、冬大花園、寶庫第二課時課時目標(biāo)：1.了解小興安嶺夏秋冬三個季節(jié)景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者按四季順序，嘗試仿照本文學(xué)寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標(biāo)。1.認(rèn)讀本課學(xué)過的生字詞。今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一文。2.課件出示教學(xué)目標(biāo)：二、精讀課文，深入感悟：1.學(xué)習(xí)第3自然段——感受夏天蔥蘢之美。(1)體會作者是怎