第19課《大雁歸來(lái)》課件-2024-2025學(xué)年（統(tǒng)編版2024）語(yǔ)文上七年級(jí)上冊(cè)

19大雁歸來(lái)第1課時(shí)新課導(dǎo)入

關(guān)于雁的古詩(shī)

雁[唐]陸龜蒙南北路何長(zhǎng)，中間萬(wàn)弋張。不知煙霧里，幾只到衡陽(yáng)？新知探究

一、默讀課文，圈畫關(guān)鍵語(yǔ)句，整體把握課文內(nèi)容，了解大雁的品格。

活動(dòng)1：初讀課文，圈畫關(guān)鍵語(yǔ)句，提取主要信息，概述“大雁歸來(lái)”的旅程。新知探究活動(dòng)2：大雁北歸的過(guò)程，作者記錄得細(xì)膩生動(dòng)，朗讀課文，從下面所給的三個(gè)角度中任選其一，完成對(duì)大雁品格的梳理。角度一：圈畫描寫大雁的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者筆下的大雁具有怎樣的品格。角度二：仿照教材中的旁批4，再作一個(gè)關(guān)于大雁品格的點(diǎn)評(píng)式批注。角度三：結(jié)合鏈接材料和課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)大雁有著怎樣的品格。新知探究熱情真誠(chéng)它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)不再有獵槍埋伏的岬角和小島，向每個(gè)沙洲低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。角度一：圈畫描寫大雁的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者筆下的大雁具有怎樣的品格。新知探究角度一：圈畫描寫大雁的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者筆下的大雁具有怎樣的品格。所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。于是，人們就得出結(jié)論：這些孤雁是傷心的單身，或是尋找失散的子女的父母。親情忠誠(chéng)

表現(xiàn)大雁品格的動(dòng)詞、形容詞、副詞等，如“目空一切”“靜靜地”“喧嚷”“邀請(qǐng)”“有趣的”“辯論”“爭(zhēng)論”“論述”等。新知探究角度一：圈畫描寫大雁的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者筆下的大雁具有怎樣的品格。高傲堅(jiān)定熱情……

新知探究角度二：仿照教材中的旁批4，再作一個(gè)關(guān)于大雁品格的點(diǎn)評(píng)式批注。新知探究角度二：仿照教材中的旁批4，再作一個(gè)關(guān)于大雁品格的點(diǎn)評(píng)式批注?！皢?wèn)好”，在作者筆下，大雁友好、善良、熱情，充滿蓬勃的生命力。新知探究角度三：結(jié)合鏈接材料和課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)大雁有著怎樣的品格。

鏈接材料：

(1)禽類中雁為最義，生有定偶，喪其一，終不復(fù)匹。

——[清]黃鈞宰《金壺七墨》

(2)雁有人道，人以為摯，故從人。

——[清]段玉裁《說(shuō)文解字注》二、朗讀課文，品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感?；顒?dòng)1：朗讀課文，以第9段的批注為例，圈畫在敘述、描寫中傳遞情感的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)要分析其中蘊(yùn)含的作者的情感。新知探究向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙洲和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲折的了。新知探究欣賞、贊美——間接抒情“在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁?！薄懊看纬霭l(fā)之前，都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮?！薄澳墙又鴣?lái)的低語(yǔ)，是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值?！毙轮骄坑H近喜愛(ài)活動(dòng)2：文中多次出現(xiàn)“我們的沼澤”“我們的大雁”等含有“我們”的稱呼，圈畫出來(lái)，體會(huì)其中蘊(yùn)含著作者怎樣的情感。新知探究“我們的沼澤”“我們剛到的客人”“我們的大雁”“我們的農(nóng)場(chǎng)”“我們的春雁”“我們的大雁集會(huì)”

二選一

1.摘錄2～3句運(yùn)用了修辭手法的句子，并作簡(jiǎn)要賞析。

2.再次閱讀課文，在書上添加兩個(gè)旁批，一個(gè)關(guān)于作者情感的“問(wèn)題式”旁批，一個(gè)針對(duì)第11～13段的“點(diǎn)評(píng)式”旁批。課后任務(wù)19大雁歸來(lái)第2課時(shí)新課導(dǎo)入

在作者的筆下，大雁用熱情、友好演繹著生命的歡樂(lè)，它充滿靈性，高貴且從容。本節(jié)課，我們來(lái)探討作者對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系有著怎樣深入的思考。新知探究

一、關(guān)注結(jié)尾，深入理解作者情感?；顒?dòng)：小組討論，如何理解文章的最后一句。在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。新知探究

二、品讀課文，繪制思維導(dǎo)圖，理解作者的觀點(diǎn)，深化對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)1：閱讀第3～4段，完成下面的思維導(dǎo)圖。小組討論，大雁為何改變飛行軌跡？作者觀察到人與大雁之間有著怎樣的關(guān)系？飛行軌跡11月份3月份()因?yàn)?)曲折、拐來(lái)拐去因?yàn)?)得出結(jié)論：_________新知探究向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。

11月南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙洲和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲折的了。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。新知探究向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。

11月南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙洲和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲折的了。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。

11月份，威斯康星的法規(guī)是允許狩獵的，包括獵殺遷徙的大雁。新知探究

3月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。新知探究

活動(dòng)2：本文選自《沙鄉(xiāng)年鑒》，在這本書中，作者曾說(shuō)：“把人類在土地共同體中以征服者的面目出現(xiàn)的角色，變成這個(gè)共同體中的平等的一員和公民?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，小組討論：作者對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系有著怎樣的思考？新知探究

歷史不曾預(yù)料到，大國(guó)將會(huì)在1943年的開羅會(huì)議上發(fā)現(xiàn)一個(gè)各國(guó)的聯(lián)合體。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了。

一種處理人與土地，以及人與在土地上生長(zhǎng)的動(dòng)物和植物之間的倫理觀。

——《土地倫理》

當(dāng)我們把土地看成一個(gè)我們隸屬于它的共同體時(shí)，我們可能就會(huì)帶著熱愛(ài)與尊敬來(lái)使用它。

——《沙鄉(xiāng)年鑒》新知探究

三、創(chuàng)作一首三行詩(shī)，表達(dá)閱讀感受?；顒?dòng)：學(xué)完這篇文章，我們了解了大雁的生活習(xí)性，感受到了作者對(duì)大雁的深厚情感，理解了作者提出的“尊重、平等”的觀點(diǎn)。你是否也有話對(duì)大雁、對(duì)大自然或?qū)ψ髡哒f(shuō)呢？請(qǐng)用三行詩(shī)的形式表達(dá)你的想法。提示：三行詩(shī)，由三行詩(shī)句組成，每行字?jǐn)?shù)不限，總字?jǐn)?shù)不超過(guò)30。