小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024年9月-2027年8月）

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024年9月——2027年8月）

第一部分

發(fā)展背景分析一、學(xué)校概況XXXX小學(xué)始建于1903年，是一所具有悠久辦學(xué)歷史、豐厚文化底蘊(yùn)、濃厚校園氛圍的國(guó)辦六年制小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有總校、分校、幼兒園三個(gè)校區(qū)，其中總校占地面積19788平方米，校舍建筑面積15551平方米。共59個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2709名，在職教職工160余名。附設(shè)幼兒園在園幼兒434名，占地面積5525多平方米，建筑面積2250余平方米。學(xué)校先后榮獲首屆全國(guó)文明校園、國(guó)家級(jí)首批語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、全國(guó)深化素質(zhì)教育典型學(xué)校、全國(guó)藝術(shù)教育十佳單位、全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校、全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)優(yōu)秀少先中隊(duì)、XX省文明單位、XX省首批教學(xué)工作示范校、XX省師德建設(shè)十佳單位、XX省職工職業(yè)道德建設(shè)十佳單位、XX省富民興魯獎(jiǎng)狀單位、XX省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、XX省中小學(xué)素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位、XX省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校（乒乓球）、XX省藝術(shù)教育示范校、XX省綠色學(xué)校、XX省中小學(xué)安全文化建設(shè)重點(diǎn)研究基地、XX省教育信息化示范校、XX市先進(jìn)基層黨組織、XX市黨建示范校、XX市學(xué)習(xí)型黨組織和市理論大眾化示范點(diǎn)、XX市廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)、XX市規(guī)范化學(xué)校、XX市素質(zhì)教育示范校、XX市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校、XX市“四德工程”建設(shè)示范點(diǎn)、XX市德育工作先進(jìn)集體、XX市圖書閱覽示范校、XX市安全工作先進(jìn)單位、XX市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進(jìn)單位、XX市“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”學(xué)校管理示范學(xué)校、XX市巾幗建功先進(jìn)集體、XX教育年度盛典最具影響力學(xué)校等300多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)（一）濃厚的學(xué)校文化學(xué)校已有100多年的發(fā)展歷史，從1903年經(jīng)濟(jì)學(xué)家郭恩敷、杜佐寰、劉金第等濰縣知識(shí)分子組織的濰縣第一個(gè)學(xué)術(shù)研究團(tuán)體“智群學(xué)社”，演變?yōu)椤爸侨盒W(xué)”，即現(xiàn)在的XXXX小學(xué)，開創(chuàng)了民間辦學(xué)之先河。學(xué)校師生在多年教育實(shí)踐中逐漸形成了良好的傳統(tǒng)和美德，秉承“和而不同、致真致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持立德樹人，回歸教育初心，努力打造新樣態(tài)學(xué)校，辦好人民滿意教育。（二）標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)條件在濰城區(qū)“教育資源整合”的大背景下，學(xué)校破解了大班額問題，所有班級(jí)安裝觸控一體機(jī)，同時(shí)學(xué)?，F(xiàn)有籃球場(chǎng)3個(gè)，排球場(chǎng)2個(gè)，五人制足球場(chǎng)1個(gè)，器械運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1個(gè)，200米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)1個(gè)，體育器材室1個(gè)；音樂教室3個(gè)；美術(shù)教室4個(gè)；舞蹈教室2個(gè)；計(jì)算機(jī)教室2個(gè)；多媒體教室1個(gè)；實(shí)驗(yàn)室3個(gè)；圖書閱覽室3個(gè)；會(huì)議室2個(gè)，錄課室1個(gè)；普通教室51個(gè)，輔助用房5個(gè)，各項(xiàng)配套設(shè)施均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。（三）精湛的教師隊(duì)伍學(xué)?，F(xiàn)有市教學(xué)能手32名，區(qū)教學(xué)能手34名，濰城名師、濰州名師6名，獲得XX市優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀教育工作者、教學(xué)能手等稱號(hào)的76人，建設(shè)了一支優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)、名師團(tuán)隊(duì)和青年骨干教師團(tuán)隊(duì)。（四）特色的藝體教學(xué)學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范加特色的辦學(xué)思路，在開齊開全藝術(shù)課程的基礎(chǔ)上，以社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)藝體教學(xué)，將陶藝、面塑、書法、國(guó)畫與傳統(tǒng)文化融合，充分挖掘藝體特長(zhǎng)生的潛能，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的藝體人才，形成了鮮明的藝體教學(xué)特色，并在省市區(qū)級(jí)各類藝體活動(dòng)中取得了驕人的成績(jī)。三、制約因素（一）教師結(jié)構(gòu)性缺編學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工131人，按照省頒師生比例，學(xué)校缺編3名教師。學(xué)校45歲以上教師約占40%，教師隊(duì)伍老齡化已阻礙了學(xué)校課程課堂改革的順利進(jìn)行，特別是音、體、美、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科教師嚴(yán)重缺編，制約著學(xué)校的發(fā)展，影響著學(xué)校的現(xiàn)代化教育進(jìn)程。（二）教師創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)部分教師創(chuàng)新意識(shí)、反思意識(shí)不強(qiáng)，僅限于完成學(xué)校安排的工作，并且習(xí)慣于沿用陳舊的工作方式和方法，不愿動(dòng)腦筋想辦法，缺乏工作創(chuàng)新意識(shí)和能力。（三）課程體系不夠完善一個(gè)成熟、完善、有特色的課程體系，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，而且能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，并最終促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。基于學(xué)?，F(xiàn)狀和學(xué)生成長(zhǎng)的需要，學(xué)校初步構(gòu)建了的“和·致”課程體系，但部分內(nèi)容落實(shí)不夠到位，體系不夠完善。

第二部分

指導(dǎo)思想和學(xué)校文化一、指導(dǎo)思想以國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)?！昂投煌?，致真致遠(yuǎn)”工作思路，精細(xì)常規(guī)教學(xué)管理，精準(zhǔn)實(shí)施有效策略，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及個(gè)人素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的新樣態(tài)精致發(fā)展。二、

學(xué)校文化（一）辦學(xué)理念：創(chuàng)辦“和·致”教育

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（二）辦學(xué)特色：德善引領(lǐng)

藝體見長(zhǎng)（三）校訓(xùn)：正達(dá)

博雅（四）校風(fēng)：天天向上（五）教風(fēng)：睿哲

善教（六）學(xué)風(fēng)：敏而好學(xué)

第三部分

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一、辦學(xué)目標(biāo)以“建名校、出名師、育名人”為辦學(xué)宗旨二、培養(yǎng)目標(biāo)教師培養(yǎng)目標(biāo)：打造一支樂學(xué)善思、藝術(shù)精湛、勤于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)習(xí)慣優(yōu)良、品格高尚、文化底蘊(yùn)深厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈的健康少年。

第四部分

重點(diǎn)項(xiàng)目一、“和·致”黨建（一）工作目標(biāo)

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，持續(xù)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，聚焦“三個(gè)如何”、“四個(gè)融入”，深化“三紅工程”，加強(qiáng)黨組織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，高質(zhì)量推進(jìn)黨支部評(píng)星定級(jí)管理工作，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織強(qiáng)基固本和黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展，不斷提升“和·致”黨建品牌影響力和帶動(dòng)力。（二）

實(shí)施措施1.強(qiáng)化黨的政治建設(shè)，提升統(tǒng)領(lǐng)全局的引領(lǐng)力。一是要發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用。認(rèn)真落實(shí)工作例會(huì)、述職評(píng)議、年級(jí)包靠等制度，引領(lǐng)廣大教師履職盡責(zé)，當(dāng)好教育現(xiàn)代化“排頭兵”。二是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流研討、成果分享等方式，提升“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“燈塔-黨建在線”等線上學(xué)習(xí)能力。三是要增強(qiáng)示范帶動(dòng)作用。圍繞“黨建課題”、“思政育人”等加強(qiáng)討論研究，堅(jiān)持“三重一大”事項(xiàng)黨組織研究前置，嚴(yán)格落實(shí)好“三會(huì)一課”等制度和發(fā)展黨員等標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，注重黨建工作與業(yè)務(wù)工作同安排、同部署、同落實(shí)、同考核。2.強(qiáng)化黨的思想建設(shè)，提升樂學(xué)踐行的助推力。一是要守好意識(shí)形態(tài)工作底線。嚴(yán)格意識(shí)形態(tài)“一崗雙責(zé)”責(zé)任，做好黨總支班子成員講黨課制度推進(jìn)，加強(qiáng)課程、課堂、教材、宣傳欄等傳統(tǒng)育人陣地建設(shè)，健全輿情預(yù)防預(yù)警體系和應(yīng)急處置機(jī)制，梳理完善意識(shí)形態(tài)組織領(lǐng)導(dǎo)、定期研判、應(yīng)急處置、考核評(píng)價(jià)、責(zé)任追究等制度。二是要提升思政育人成效。積極深化“思政課程”和“課程思政”雙進(jìn)育人機(jī)制建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同融合育人，加強(qiáng)思政教師專題培訓(xùn)，借助黨員名師工作室建設(shè)和“課程思政”精品課等的打造，實(shí)現(xiàn)思政教育和學(xué)科育人雙向融合。三是要嚴(yán)明黨的作風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，抓好黨建工作述職評(píng)議，實(shí)施黨務(wù)干部素質(zhì)提升工程，簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書和廉政承諾書，加強(qiáng)警示教育，為人民辦實(shí)事，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。3.強(qiáng)化黨的組織建設(shè)，提升紅色堡壘戰(zhàn)斗力。一是要抓牢黨組織評(píng)星定級(jí)管理。按照“領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好”的標(biāo)準(zhǔn)，以提升組織力為重點(diǎn)，全面推動(dòng)黨支部對(duì)標(biāo)提升、晉位升級(jí)，以深化為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。二是要抓牢黨員隊(duì)伍建設(shè)。深入開展“雙培雙帶”活動(dòng)，嚴(yán)把發(fā)展黨員入口關(guān)，實(shí)施發(fā)展黨員梯次培養(yǎng)，加強(qiáng)黨員量化積分管理和集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育，嚴(yán)格黨費(fèi)收繳和組織關(guān)系管理，注重承諾踐諾、志愿服務(wù)等活動(dòng)開展，完善激勵(lì)關(guān)懷幫扶機(jī)制。（三）推進(jìn)計(jì)劃第一階段（2024.9——2025.8）：開展黨支部建設(shè)情況排查整改，做到規(guī)范建設(shè)。采取多種形式開展“主題黨日”，切實(shí)提升黨支部日常教育黨員質(zhì)效。廣泛開展為黨員過“政治生日”，提升黨員歸屬感榮譽(yù)感。第二階段（2025.9—2026.8）：黨組織的凝聚力和帶動(dòng)力更強(qiáng)，黨總支和各支部均榮獲區(qū)教體系統(tǒng)以上的優(yōu)秀黨組織榮譽(yù)稱號(hào)；先鋒黨員群體的作用發(fā)揮更強(qiáng)，黨員發(fā)展梯隊(duì)性建設(shè)成果顯著；注重黨建課題的開發(fā)與研究，促進(jìn)黨建工作提升。第三階段（2026.9—2027.8）：整理歸納三年發(fā)展研究成果，進(jìn)一步提煉學(xué)校黨建品牌內(nèi)涵，對(duì)優(yōu)秀黨員的成長(zhǎng)進(jìn)行梳理分析，用身邊的榜樣教育引導(dǎo)更多的黨員教師和教職工向黨組織靠攏，增強(qiáng)學(xué)校“和·致”黨建品牌在省市乃至全國(guó)的品牌影響力。二、“和·致”隊(duì)伍（一）工作目標(biāo)以師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展為突破口，指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)，骨干教師形成特色，老年教師提煉經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)3名區(qū)級(jí)立德樹人標(biāo)兵，2名市級(jí)立德樹人標(biāo)兵，2名市級(jí)學(xué)科領(lǐng)軍人才，3—4名骨干教師在XX市內(nèi)有一定的影響力。（二）

實(shí)施措施：1.實(shí)施教師基本功鍛造工程。一是繼續(xù)以“讀經(jīng)典書、說普通話、發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音、寫規(guī)范字”為核心，全面提高我校教師的教學(xué)基本功水平。二是強(qiáng)化對(duì)教師進(jìn)行鴻合軟件、線上教學(xué)直播軟件、作文智判等先進(jìn)信息技術(shù)軟件的應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段使用水平。三是開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每天學(xué)習(xí)一小時(shí)，每人精心閱讀一份報(bào)刊和雜志，每學(xué)期至少精讀一本專業(yè)書籍或一本名人傳記，每學(xué)期寫讀書筆記一本，每學(xué)期至少發(fā)表一篇文章。2.夯實(shí)創(chuàng)新校本教研活動(dòng)。一是實(shí)施“雙轉(zhuǎn)式”主題梯度化教研活動(dòng)。一是充分利用教研組內(nèi)小轉(zhuǎn)式教研，交流每課教學(xué)重點(diǎn)、困惑及解決措施，制定教學(xué)計(jì)劃。二是學(xué)科大教研組開展訂單式教研，每個(gè)教研組輪流坐莊教研。三是充分利用“和·致”區(qū)域教研聯(lián)盟開展校際間教研活動(dòng)，促進(jìn)教師全面均衡發(fā)展。3.加強(qiáng)教師科研課題研究。一是人人申報(bào)小課題研究，每年9月進(jìn)行小課題展評(píng)。二是對(duì)區(qū)級(jí)以上重大課題、規(guī)劃課題學(xué)校將加強(qiáng)過程性管理，做好課題相關(guān)工作。4.發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)作用。一是對(duì)學(xué)校名師工作室的成員組成進(jìn)行調(diào)整；二是每月舉行磨課、賽課、走班授課等活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的快速成長(zhǎng)；三是加強(qiáng)對(duì)工作室考核評(píng)價(jià)，為優(yōu)秀名師優(yōu)先提供宣傳平臺(tái)與機(jī)會(huì)。5.深化教師層級(jí)發(fā)展評(píng)價(jià)。一是修改和完善《XXXX小學(xué)教師層級(jí)發(fā)展實(shí)施方案》，使方案科學(xué)可行；二是學(xué)校指導(dǎo)每位教師，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度目標(biāo)；三是落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制，每學(xué)期末，通過多方評(píng)價(jià)形成總評(píng)，并以此確定教師的發(fā)展層級(jí)。6.豐富師德教育途徑。結(jié)合師德專題教育、廉政教育等工作，通過師德承諾、教育實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)、標(biāo)桿樹立、專項(xiàng)整治等系列活動(dòng)，全面提升教師的政治素養(yǎng)、師德涵養(yǎng)和專業(yè)能力，充分發(fā)揮師德教育在教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要作用。7.鍛造班主任育人團(tuán)隊(duì)。一是進(jìn)一步規(guī)范崗位量化考核制度，激勵(lì)班主任工作積極性。二是拓展培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道，提高班主任工作能力，促使骨干班主任迅速成長(zhǎng)。三是注重實(shí)踐創(chuàng)新，提高班主任科研水平，鼓勵(lì)班主任在工作中學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)探究，不斷成長(zhǎng)。（三）推進(jìn)計(jì)劃第一階段（2024.9——2025.8）：深入分析當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展需求及存在問題，完善師德考核機(jī)制，強(qiáng)化育人效能，制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)方案，完善教師層級(jí)發(fā)展制度，以制度促發(fā)展；深入實(shí)施青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，促進(jìn)各學(xué)科青年教師快速專業(yè)成長(zhǎng)；依托我校現(xiàn)有名師工作室，加強(qiáng)常態(tài)化管理，推進(jìn)我?！叭瞬艔?qiáng)校”戰(zhàn)略的實(shí)施。第二階段（2025.9—2026.8）：以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性”課堂教學(xué)改革為契機(jī)，以校級(jí)、區(qū)級(jí)教師基本功大賽及課堂教學(xué)展示活動(dòng)為促動(dòng)，將課堂教學(xué)研究與教師基本功鍛造納入常態(tài)化管理，打造學(xué)科名師。力爭(zhēng)三年內(nèi)學(xué)校有3—4名教師形成較為成熟的個(gè)性化教學(xué)法，并獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)及推介。

第三階段（2026.9—2027.8）總結(jié)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與做法，打通教師發(fā)展渠道；在幫助教師形成個(gè)人教學(xué)研究特色的同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行宣傳與報(bào)道，將其全面推向省、市級(jí)展示舞臺(tái)；結(jié)集出版部分教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。三、“和·致”課程（一）工作目標(biāo)：基于學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)小學(xué)自身特色，深化全學(xué)科閱讀課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、社團(tuán)特色課程研究，凸顯實(shí)小“和·致”文化課程的系列化、特色化。（二）實(shí)施措施：1.有效整合，形成課程體系一是將課程進(jìn)行內(nèi)化整合，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的“和·致”課程體系，包涵“致德”、“致慧”、“致馨”、“致強(qiáng)”、“致博”五類課程。二是開發(fā)豐富的“和·致”課程資源，開設(shè)學(xué)生喜歡的特色課程，滿足學(xué)生自主選課需求；三是家校聯(lián)合，使家長(zhǎng)和教師都成為課程實(shí)施者，讓每位學(xué)生都成為課程的受益者。2.拓展延伸，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)一是深入推進(jìn)全學(xué)科閱讀課程。語文學(xué)科繼續(xù)開展楹聯(lián)文化、詩教、生字開花、成語接龍等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，數(shù)學(xué)以數(shù)獨(dú)為特色，繼續(xù)開展數(shù)獨(dú)、數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)閱讀等項(xiàng)目，英語以口語交際為主，實(shí)行分級(jí)閱讀。二是以小學(xué)生傳統(tǒng)文化四項(xiàng)基本功培育工程為依托，通過早讀、晚誦、吟詠歌唱、戲劇表演等活動(dòng)，以及陶藝、面塑、書法、國(guó)畫等學(xué)校美育特色教育，落實(shí)“讀、唱、演、用”經(jīng)典育人工程。三是利用社團(tuán)建設(shè)，開發(fā)研究相關(guān)課程。通過引進(jìn)優(yōu)秀資源，加強(qiáng)社團(tuán)師資培訓(xùn)，提升我校社團(tuán)課程質(zhì)量，形成學(xué)校特色。3.三維多評(píng)，建構(gòu)有效評(píng)價(jià)機(jī)制一是借助可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)工具，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。學(xué)校采用學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的“三維多評(píng)”發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考量。二是倡導(dǎo)綜合化、全面素質(zhì)的評(píng)價(jià)。學(xué)校除采用長(zhǎng)效評(píng)價(jià)外，還進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)和分項(xiàng)評(píng)價(jià)，通過“和·致”課程匯報(bào)展示、優(yōu)秀課程評(píng)選等進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成學(xué)校的課程評(píng)價(jià)資源。（三）推進(jìn)計(jì)劃第一階段（2024.9——2025.8）：繼續(xù)深入探究“和·致”課程中的五類課程體系，梳理現(xiàn)有校本課程，找準(zhǔn)點(diǎn)位，提高目標(biāo)，打造3—4項(xiàng)科學(xué)合理、具有推廣價(jià)值的精品課程。第二階段（2025.9—2026.8）：建構(gòu)完整的“和·致”育人課程體系，爭(zhēng)取在區(qū)域內(nèi)形成影響力。勞動(dòng)課程形成特色，每生具備2項(xiàng)勞動(dòng)技能。完善社團(tuán)章程，規(guī)范社團(tuán)制度，有針對(duì)性地開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的樂趣。第三階段（2026.9—2027.8）：形成獨(dú)具特色的學(xué)校課程文化，積極開展教育教學(xué)改革，建設(shè)有利于師生共同發(fā)展的課程文化，建設(shè)以人為本、課程育人、和諧發(fā)展的“和·致”校園文化。四、“和?致”課堂（一）工作目標(biāo)：以“教學(xué)評(píng)一體”項(xiàng)目和“多元本真?zhèn)€性化教學(xué)法”研究為載體，以實(shí)施“學(xué)習(xí)共同體”為策略，深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究，打造自主、合作的優(yōu)質(zhì)高效課堂。（二）實(shí)施措施：1.開展“學(xué)教改革”項(xiàng)目研究一是繼續(xù)深化研究目標(biāo)敘寫，修改完善學(xué)科目標(biāo)鏈體系，形成1-6年級(jí)完整的課程目標(biāo)體系，為全面開設(shè)好國(guó)家課程做好保障；二是進(jìn)行各年級(jí)各學(xué)科的課程綱要編寫，依據(jù)課程綱要，確定學(xué)期、單元、課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃，為開展教學(xué)活動(dòng)做好有效指導(dǎo)；三是帶領(lǐng)教師開展基于“大概念”視角下的單元整體教學(xué)研究，以大概念為抓手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移學(xué)習(xí)能力。2.進(jìn)行“學(xué)習(xí)共同體”的研究一是加強(qiáng)師資培訓(xùn)。通過邀請(qǐng)專家入校培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師思想高度重視，并掌握實(shí)施方法。二是打造種子教師。在每個(gè)年級(jí)采用雙向選擇的方式，確定部分班級(jí)開展此項(xiàng)研究，帶動(dòng)全校53個(gè)班級(jí)開展“學(xué)習(xí)共同體”研究實(shí)施，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力和課堂效率。三是做好“學(xué)習(xí)共同體”的相關(guān)工作。圍繞開展“學(xué)習(xí)共同體”的創(chuàng)建方法、文化構(gòu)建及注意事項(xiàng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，使實(shí)驗(yàn)教師快速提升。3.探討教學(xué)模式實(shí)踐研究一是形成“251三環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式。即課堂開始第一環(huán)節(jié)--憶舊導(dǎo)新、課堂推進(jìn)第二環(huán)節(jié)--深究精學(xué)、課外鞏固第三環(huán)節(jié)――遷移應(yīng)用。二是設(shè)計(jì)使用“學(xué)教評(píng)一致”任務(wù)單。繼續(xù)細(xì)化研究任務(wù)單的制定，并嘗試使用，以高質(zhì)量的任務(wù)單設(shè)計(jì)帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升。三是實(shí)施課堂“分層管理”。學(xué)習(xí)型教師，3年以內(nèi)入職教師，通過召開入職座談會(huì)、制定三年發(fā)展規(guī)劃、上好三課，引領(lǐng)盡快步入教學(xué)正軌。骨干型教師，學(xué)校搭建展示平臺(tái)、上好示范課、形成科學(xué)有效的個(gè)性化教學(xué)法。經(jīng)驗(yàn)型教師，自主選擇個(gè)性化備課方式，提倡構(gòu)建“本真課堂”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（三）推進(jìn)計(jì)劃第一階段（2024.9——2025.8）：完善學(xué)校學(xué)科教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，形成1—6年級(jí)語數(shù)英各學(xué)科的目標(biāo)鏈。根據(jù)學(xué)校、教師雙方意向，確定學(xué)習(xí)共同體實(shí)驗(yàn)班級(jí)。名師與骨干教師相互合作，開展教學(xué)評(píng)一致性研究，初步探討形成教學(xué)評(píng)一體各環(huán)節(jié)研究流程。第二階段（2025.9—2026.8）：教師按照教學(xué)評(píng)一體教學(xué)模式進(jìn)行備課與教學(xué)，倡導(dǎo)骨干教師打破模式，構(gòu)建自己的“個(gè)性化教學(xué)法”與特色課堂。所有班級(jí)均采用“學(xué)習(xí)共同體”的形勢(shì)組織教育教學(xué)，在班級(jí)管理、學(xué)生習(xí)慣及教育質(zhì)量等方面形成特色。第三階段（2026.9—2027.8）全校深化落實(shí)教學(xué)評(píng)一體研究項(xiàng)目和班級(jí)學(xué)習(xí)共同體的開展，骨干教師形成自己的個(gè)性化教學(xué)法，教學(xué)評(píng)一體項(xiàng)目的開展在市級(jí)宣傳推介。五、“和?致”德育（一）工作目標(biāo)以“和·致”文化為引領(lǐng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)立體化的育人場(chǎng)域，形成各學(xué)段縱向銜接、各學(xué)科橫向貫通的立體交互式德育工作體系。通過“內(nèi)養(yǎng)+外養(yǎng)”的模式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，成為重基礎(chǔ)、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活的可持續(xù)發(fā)展優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！昂汀ぶ隆苯逃慕K極價(jià)值追求。（二）實(shí)施措施1.“八商”培育，夯實(shí)“和·致”德育根基一是以國(guó)家課程、校本課程、微課程為載體，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念、“中國(guó)夢(mèng)”和“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”教育為主線，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為基點(diǎn)。二是通過體驗(yàn)式教育，加強(qiáng)學(xué)生思政教育、心理健康、文明禮儀、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生形成“向上向善向美”的人格品質(zhì)。三是努力打造“梯度式”德育課程集群，營(yíng)造“以生為本、開放包容、潤(rùn)物無聲”的校園文化，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)與塑造。2.養(yǎng)根育能，優(yōu)化“和·致”德育環(huán)境一是深入挖掘?qū)W校百年校史中的紅色故事，播撒紅色種子，培養(yǎng)少先隊(duì)員們愛黨、愛國(guó)、愛人民的熱血情懷。二是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過組織多種方式學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，讓年輕班主任盡快成長(zhǎng)，打造以德育人的“和·致”教師隊(duì)伍。三是鍛造以能感人的“和·致”學(xué)長(zhǎng)隊(duì)伍。實(shí)施“學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師”制，建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，通過培養(yǎng)學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師和先鋒紅領(lǐng)巾兩支隊(duì)伍，讓學(xué)生自我管理成為常態(tài)。3.主題課程，守好“和·致”德育陣地一是開展主題教育活動(dòng)。扎實(shí)開展紅色教育課程、傳統(tǒng)文化課程、育人實(shí)踐課程，傳承紅色基因，汲取優(yōu)秀文化，厚實(shí)人文素養(yǎng)。增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感，堅(jiān)定樹立跟黨走的理想信念。結(jié)合重大傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等，讓傳統(tǒng)文化植根隊(duì)員心中。二是開展“五小”主題系列課程，將少先隊(duì)課堂從校內(nèi)“搬到”校外，依托學(xué)校附近的紅色文化教育資源，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，做到知行合一。三是扎實(shí)開展“微習(xí)慣”教育課程。學(xué)校從整理書包、收拾書桌、贊美、微笑等細(xì)微入手，開設(shè)微習(xí)慣項(xiàng)目化育人課程，聯(lián)合家長(zhǎng)參與監(jiān)督，力求全員育人，全過程育人，培養(yǎng)以道為人的“和·致”學(xué)子。4.家校攜手，拓展“和·致”德育空間一是創(chuàng)新實(shí)施“135”金字塔式班級(jí)家委會(huì)運(yùn)行機(jī)制，完善育人機(jī)制，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，全面做好教育惠民服務(wù)。開展“兩主題三大節(jié)”活動(dòng)，助力親子共成長(zhǎng)。二是開設(shè)父母大講堂，提升家教水平。邀請(qǐng)知名專家每月舉行專題報(bào)告，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的家庭教育觀，提升家教水平。三是實(shí)行全員家訪制，提高教育質(zhì)量。采用“集中訪”和“隨機(jī)訪”相結(jié)合的形式，確定每年五月和十月為全員大家訪月，制定嚴(yán)格的全員家訪制度，促進(jìn)家校溝通，家校合力育人。（三）推進(jìn)計(jì)劃第一階段（2024.9——2025.8）：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)黨、團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)。構(gòu)建班主任團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)培訓(xùn)，規(guī)范班干部隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)常規(guī)教育和管理。構(gòu)建“愛的教育”框架體系，開展“愛的教育”的班隊(duì)主題活動(dòng)研討，形成個(gè)性化班級(jí)名片，班級(jí)文化建設(shè)初見成效。成立家長(zhǎng)學(xué)校。落實(shí)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)录?lì)機(jī)制，學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)初見規(guī)模。第二階段（2025.9—2026.8）：班主任隊(duì)伍明確德育教育總方向，具備科學(xué)具體操作的能力，形成家長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。校園文化，形成“愛的教育”外顯德育環(huán)境--“愛我中華”；班級(jí)文化建設(shè)圍繞“愛國(guó)、關(guān)愛、感恩”創(chuàng)新展開。推進(jìn)開展“愛的教