美術(shù)色彩基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)色彩基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)色彩基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、教學(xué)目的:色彩基礎(chǔ)知識在訓(xùn)練中占有重要的位置，是學(xué)生用色彩表達(dá)事物、生活及情感的奠基石。是色彩寫生的一個很重要的課題，使學(xué)生在掌握已有的造型基礎(chǔ)知識，對色彩知識及運(yùn)用作進(jìn)二、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求及色彩知識在繪畫中的重要性，確定本節(jié)的教學(xué)1、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從色彩知識運(yùn)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行美的創(chuàng)造愿望，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。2、知識目標(biāo)：A.理解色彩知識的基本術(shù)語B.掌握運(yùn)用色彩的調(diào)色方法C.學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力六、教具:畫筆、顏料、紙張、水七、教學(xué)過程:我們研究色彩不單是認(rèn)識色彩的客觀規(guī)律，更重要的是讓人們的主觀意識對色彩的反映。裝飾色彩并非大自然色彩的展現(xiàn)，即不是寫生色彩（不同于畫家調(diào)色板上的色彩），而是結(jié)合生活、生產(chǎn)、經(jīng)過提煉、夸張，概括出來的，能美化人民生活，是人們心理作用的理想化色(一)導(dǎo)入:通過吹泡泡把學(xué)生帶到“色彩”這個話題上來。（吸引學(xué)生的注意力）(二)投課:色彩是光照射到物體上產(chǎn)生的一種視覺效應(yīng)。當(dāng)光線照射到物體上時，由于物體本身的材質(zhì)關(guān)系，決定了其對光線中的某些色光吸收、反射或穿透，反射回來的色光作用于人的視覺，便產(chǎn)生了某種色彩感覺。（1）原色：顏色中不能再分解的三個基本色，即紅、黃、藍(lán)，也稱三原色；千千萬萬種色彩都可由三原色調(diào)配出來。色光三原色：朱紅光、翠綠光、藍(lán)紫光。色料三原色：紅（品紅或玫瑰紅）、黃（檸檬黃）、藍(lán)（湖藍(lán)）。（2）間色：由兩個原色混合而成，即紅＋黃＝橙色、紅＋藍(lán)＝紫色、黃＋藍(lán)＝綠色，這（3）復(fù)色：由兩個間色或三個原色混合而成的顏色稱復(fù)色。（1）明度：指色彩的明暗程度。無彩色中，最高明度是白色最低明度是黑色；在有彩色中，最亮的顏色是黃色最暗的顏色是紫色?？傊恋念伾鞫雀?，暗的顏色明度低。（2）純度（飽和度）：所謂純度就是色彩鮮濁、飽和和純凈的程度。同一種顏色，當(dāng)加入其它的顏色調(diào)和后，其純度就會較原來的顏色低。（3）色相：是色彩的最大特征。所謂色相是指色彩的相貌，區(qū)別各種不同色彩的名稱，也就是辯別色彩的差異，指不同波長的光給人的不同的色彩感受。明度的對比純度的對比冷暖的對比補(bǔ)色的對比色彩的情感表達(dá):四季色彩（春夏秋冬）的表達(dá):色彩的味覺表達(dá)：1、內(nèi)容：根據(jù)圖例采用一種方式作色彩練習(xí)（可采用冷暖對比，也可采用補(bǔ)色對比，參見3、材料：素描紙九、教師作巡回輔導(dǎo):由于學(xué)生理解及掌握色彩知識層次的不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進(jìn)行其它的色彩練習(xí)；根據(jù)學(xué)生在色彩實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中會出現(xiàn)的情況及時輔導(dǎo)十、課堂小結(jié):總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單的評述。教學(xué)目標(biāo):1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)過程:第一課時1、小實(shí)驗(yàn)。請一名學(xué)生在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?3、師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。2、尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料?3、分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢?4、總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。每組小組長進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。五、總結(jié)評價(jià)1、用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。2、貼在展示板上評一評。1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。研究表格：制作的原料制作的方法遇到的困難顏料的顏色試試效果是否成功第二課時1、學(xué)生觀看錄像2、教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣二、整理材料1、學(xué)生觀看圖片2、學(xué)生開展討論：你找到的細(xì)小物件有哪些顏色?有哪些形狀?3、教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?1、欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的？2、學(xué)生看書，討論并總結(jié)活動步驟。1、嘗試作畫后學(xué)生自評。教師總結(jié)作畫方法。2、引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。3、教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要勻；鋪色塊時材料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的材料。五、開展活動2、師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。一、教學(xué)目標(biāo)了解色彩調(diào)和的概念、分類和表現(xiàn)方法，能對不同的美術(shù)作品和色彩現(xiàn)象進(jìn)行色彩分析。通過對優(yōu)秀作品的賞析和對于色彩調(diào)和的體驗(yàn)，色彩分析能力和造型能力。培養(yǎng)自主探究意識，對色彩的興趣，充分感受色彩調(diào)和含蓄的美，關(guān)注色彩與生活的緊密了解色彩調(diào)和的概念，掌握色彩調(diào)和的方法。對美術(shù)作品進(jìn)行色彩分析，辨識出其中的色彩調(diào)和關(guān)系。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一:圖片展示,激趣導(dǎo)入教師出示課件，展示四幅圖案分別代表春、夏、秋、冬，請學(xué)生將圖案與其代表的季節(jié)一一對應(yīng)。提示大家感受四季風(fēng)景的色彩和諧關(guān)系，順勢引出課題《色彩的調(diào)和》。環(huán)節(jié)二:感知作品,提出問題出示莫奈的作品《池塘》，提問：畫面中有哪些色相?這些色相在色相環(huán)中有什么關(guān)系?學(xué)生通過觀察并回答：藍(lán)、綠，它們屬于相鄰的關(guān)系。進(jìn)而繼續(xù)追問：畫面描繪了什么內(nèi)容?給人什么感覺?學(xué)生舉手回答：莫奈運(yùn)用藍(lán)色和綠色描繪出靜謐的夏日池塘景色。幾塊濃重的綠蔭和點(diǎn)點(diǎn)睡蓮以及橋欄的亮部使畫面富有節(jié)奏，各種不同的綠色使畫面達(dá)到了和諧的效果。順勢總結(jié)出色彩和諧的概念：將兩種或兩種以上的色彩放在一起時的效果，使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象。教師展示藍(lán)色調(diào)、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個畫面，請學(xué)生分析色調(diào)調(diào)和的色彩關(guān)系。學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：以藍(lán)色色調(diào)作品為例，底色偏湖藍(lán)、稍亮，書桌和電腦偏鈷藍(lán)，稍暗，形成明度變化。明度不同、冷暖不同打破了容易產(chǎn)生的單調(diào)問題，從而使畫面在統(tǒng)一中達(dá)到活潑、對比的效果。進(jìn)而總結(jié)出：同色相調(diào)和的方法，可采用明度變化、純度和冷暖展示現(xiàn)代攝影作品《秋林》并提問：秋天的樹林中都包含了什么顏色的樹葉?它們在一起為什么顯得那么和諧?學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：秋天的樹林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色，深深淺淺的大紅、中黃、赭石、土黃等交替出現(xiàn)，雖有不多的綠色隱藏其中，但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡，畫面達(dá)到了和諧統(tǒng)一的效果。進(jìn)而總結(jié)出：不同色相調(diào)和的方法，可采用帶有某些明確色彩傾向的色調(diào)，弱化各色相的個性或直接采用灰色調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一。環(huán)節(jié)三:分析辨認(rèn),掌握方法展示教材中的四個花瓶，請學(xué)生辨認(rèn)哪些是同色相調(diào)和，哪些是不同色相調(diào)和?結(jié)合剛才所學(xué)的兩種色彩調(diào)和規(guī)律進(jìn)行分析，進(jìn)一步掌握色彩調(diào)和的方法后，教師運(yùn)用同色相調(diào)和進(jìn)行示范，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)四:作品展覽,交流評議1.布置活動練習(xí)：以教材中的花瓶圖案為參考，為媽媽設(shè)計(jì)一塊色彩調(diào)和的圍巾。根據(jù)時間提示創(chuàng)作。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：注意運(yùn)用本課所學(xué)的色彩調(diào)和的知識設(shè)計(jì)圍巾的色彩2.展示學(xué)生作品：從能否積極參與對色彩調(diào)和知識的認(rèn)知、探討色彩調(diào)和的原理等各個方面進(jìn)行評價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、形象、想象力等多方面評價(jià)作業(yè)。環(huán)節(jié)五:課堂總結(jié),開放作業(yè)1.總結(jié)重點(diǎn)知識，并升華情感，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于色彩的美術(shù)現(xiàn)象。2.課下搜集色相調(diào)和在生活中其他領(lǐng)域的運(yùn)用，下節(jié)課與同學(xué)進(jìn)行分享。四、板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):2．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。感受色彩的明度變化，體驗(yàn)色彩的美感。如何更好地運(yùn)用色相知識進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程:一、欣賞與評述播放幻燈片，讓學(xué)生觀看并分析。提問：看看圖片中的顏色有什么變化？讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片，說說圖片顏色給你帶來的感受。二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識點(diǎn)：2.在生活中哪里能見到明度的變化？3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方？教師講解：明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。三、操作實(shí)踐1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫棒等嘗試體驗(yàn)明度的變化。2.思考：如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？3.欣賞：讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。(1)欣賞老師準(zhǔn)備的范圖(2)欣賞美術(shù)書中的圖片(3)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品要求：獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。四、展示評價(jià)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示五、延伸尋找色彩的明度漸變在生活中的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞、分析，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化。2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。3、在教師的引導(dǎo)下，對作品進(jìn)行分析，表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)課老師聽說我們四年級班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個問題，要考考同學(xué)們，請師：你能根據(jù)你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節(jié)嗎?師：剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎?師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題二、新授1、合作探究(四季的色彩)師：請你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么?你認(rèn)為它們是一個什么樣的季節(jié)?師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)?師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會用什么顏色?板書：春秋冬2、合作探究(四季的作品)師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認(rèn)識四位大師。師：認(rèn)識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。2、匯報(bào)交流1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?2)請你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評述小文。三、創(chuàng)作1、作業(yè)要求：請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。師：請一位同學(xué)讀一讀自己的感受，其他同學(xué)猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦。課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。板書設(shè)計(jì)：春淡綠藍(lán)夏綠秋黃紅橙冬灰色白色教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)(嶺南版)第十二冊第10－11頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生掌握色彩重復(fù)的構(gòu)成方法，并運(yùn)用對比色或同類色搭配作色彩的重():1、課件演示自然界中的重復(fù)現(xiàn)象：地球繞太陽公轉(zhuǎn)動畫、鳥飛翔和豹奔跑的動畫。師生談話：這些都是自然界中的重復(fù)現(xiàn)象，讓我們感受到自然界的神奇魅力。2、課件演示生活中的重復(fù)現(xiàn)象（圖片）。師生談話：這些重復(fù)現(xiàn)象把我們的生活裝點(diǎn)得更加美好。3、課件演示藝術(shù)中重復(fù)的運(yùn)用。①指導(dǎo)欣賞一段動聽的音樂（民族管弦樂曲《瑤族舞曲》）。師生談話：音樂中重復(fù)的應(yīng)用也給人帶來美的享受。②美術(shù)是藝術(shù)的一個門類，在美術(shù)中重復(fù)的應(yīng)用也很多，并能創(chuàng)造出很美的視覺效果。我們在五年級的時候?qū)W過《有趣的重復(fù)》，那是一種“形”的重復(fù)。課件出示一些“形”的重復(fù)作品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。問：這些作品是怎樣做出來的？請幾位學(xué)生回答，教師小結(jié)。（“形”的重復(fù)的制作步驟：①設(shè)計(jì)一個簡單的基本形；②設(shè)計(jì)排列骨式；③確定排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中。用課件演示重復(fù)構(gòu)成引出課題：如果我們將這些重復(fù)構(gòu)成作品涂上顏色（課件演示），就成為“色彩的重復(fù)”作品。今天我們就來學(xué)習(xí)“色彩的重復(fù)”（板書課題）?！吧实闹貜?fù)”的設(shè)計(jì)和制作方法（2）請一位學(xué)生說說“色彩的重復(fù)”的制作步驟。（教師在黑板演示：①設(shè)計(jì)一個簡單的基本形；②設(shè)計(jì)一個排列骨式；③確定一種排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中；（3）教師示范時重點(diǎn)講解“色彩的重復(fù)”的制作過程中較難掌握的地方：①基本形要設(shè)計(jì)得簡潔；②骨式圖的繪制要規(guī)整；③怎樣將基本形不走樣地畫到排列骨式中？（用硬紙片做一個基本形模子）④色彩的搭配（用對比色或同類色搭配）。三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。選用對比色或同類色的搭配方法，設(shè)計(jì)一件色彩的重復(fù)作品。要求：1、截取的基本形要飽滿，外形簡潔，基本形排列要有規(guī)律。2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形等。3、不超過四種顏色。制作精致，畫面整潔。一、教學(xué)目標(biāo)感受色彩強(qiáng)烈對比帶來的視覺美感，深入了解對比色知識;運(yùn)用強(qiáng)烈的對比色和生動有力的筆觸，創(chuàng)作一幅富有動感的畫面。學(xué)生在回憶、探究、分析、實(shí)踐的過程中，掌握對比色知識和使畫面產(chǎn)生動感的方法，選擇合適的主題進(jìn)行表現(xiàn)。感受對比強(qiáng)烈的色彩帶來的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對比色創(chuàng)作富有動感的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣。深入理解和運(yùn)用對比色。如何運(yùn)用對比色創(chuàng)作一幅有動感的作品。三、教學(xué)過程教師出示圖片，并提出問題：說說你發(fā)現(xiàn)了什么?教師對圖片進(jìn)行去色處理，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：還會有動的感覺嗎?教師總結(jié)：我們一起來探究色彩“動”起來的秘密，揭示課題《讓色彩動起來》。環(huán)節(jié)二：欣賞作品，探究對比色(一)對比色的概念1、提出問題：什么樣的色彩給你歡快、有節(jié)奏的感覺?(紅色、黃色、綠色等)2、出示色相環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生找一找色相環(huán)中哪些顏色對比強(qiáng)烈?(紅-綠，黃-紫，藍(lán)-橙)繼續(xù)追問：這些色彩在色相環(huán)中距離是怎樣的?(180°)3、講解對比色的概念：色相環(huán)中，每個顏色對面(180度對角)的顏色為對比色。如紅-綠、藍(lán)-橙、黃-紫互為對比色。(二)感受對比色1、作品中的對比色多媒體展示《威斯敏斯特大橋》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問題：這幅作品中，畫面色彩給你什么感受?作者運(yùn)用了哪些色彩?他是如何運(yùn)用這些色彩進(jìn)行表現(xiàn)的?學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：畫面色彩夸張，充滿動感，畫家運(yùn)用了補(bǔ)色以及冷暖差別大的色彩。畫面中相鄰的顏色都運(yùn)用強(qiáng)烈對比的色彩，不同冷暖、深淺的色彩交替使用。2、生活中的對比色我們已經(jīng)感受了作品中色彩的運(yùn)用，同樣的生活中也存在很多的對比色，那回想生活中存在哪些對比色?教師總結(jié)：玩具、游樂場、紅綠燈、民間彩塑環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，運(yùn)用對比色1、提出問題：要想表現(xiàn)一幅具有動感的畫面，你認(rèn)為如何用色最合適?教師總結(jié)：運(yùn)用對比色可以使畫面更加的明亮鮮艷從而產(chǎn)生動感。2、布置作業(yè)：創(chuàng)作一幅能讓色彩動起來的畫。3、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。環(huán)節(jié)四：展示評價(jià)，分享對比色作品2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評，評價(jià)要點(diǎn)：談?wù)勀惚憩F(xiàn)的內(nèi)容是什么?主要用了哪些對比色?你是如何表現(xiàn)的?同學(xué)們的作品中，你認(rèn)為誰的畫面最活潑、色彩對比最強(qiáng)烈?環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)1、總結(jié)回顧對比色的相關(guān)知識。2、課后作業(yè)：觀察生活中哪些地方運(yùn)用了對比色。四、板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解三原色、對比色以及色彩的三要素等知識，觀察色彩在作品中的效果，感受藝術(shù)家利用色彩傳遞出的自然之美和主觀情感，并運(yùn)用色彩搭配的方法創(chuàng)作出一幅表達(dá)情過程與方法：觀察色彩的三要素變化實(shí)驗(yàn)和色彩圖片，了解色彩基礎(chǔ)知識，學(xué)會搭配方法，通過觀察生活中的色彩，體會不同色彩搭配產(chǎn)生的心理感受，運(yùn)用不同的色彩，通過組合情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受色彩搭配的魅力，用色彩美化和裝飾生活。重點(diǎn)：色彩知識和搭配的方法。難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩搭配，表達(dá)主觀感受。三、教學(xué)過程(一)趣味情境導(dǎo)入分別播放音樂《藍(lán)色多瑙河》和《西班牙斗牛曲》，提出問題：①這兩首音樂帶給你們怎樣的感受呢?(舒緩的音樂感覺平靜、激昂的樂曲感受到了興奮)②什么樣的顏色能表達(dá)這種感受?(藍(lán)色、紅色)教師總結(jié)：音樂可以觸動我們的心靈，其實(shí)色彩也可以表達(dá)我們的情感。我們生活在一個五彩繽紛的世界里，色彩不僅能愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈。讓我們一起走進(jìn)色彩的世界，一起感受它的魅力吧!引出課題《色彩的魅力》。(二)作品圖像識讀1.了解色彩基礎(chǔ)知識①展示色相環(huán)提問學(xué)生：哪些是三原色?為什么稱之為“原色”?(紅、黃、藍(lán)，三者不可被其他色彩混合得出，但可混合得出其他色彩)②演示三原色顏料互相調(diào)和的實(shí)驗(yàn)，提問：三原色發(fā)生了什么變化?(色彩改變，顏色明暗程度改變，純凈度改變)教師總結(jié)：色彩三要素包括色相、純度和明度。色相是每一種色彩的“相貌”，明度是色彩的明暗深淺程度，而純度則是色彩的飽和度。2.色彩搭配方法①展示圖片《樹枝上的櫻桃》和《藍(lán)天下的麥苗》，提問：圖片中都有什么顏色?它們在色相環(huán)的什么位置?(紅色和綠色，色相環(huán)對應(yīng)180°;藍(lán)色和綠色，色相環(huán)相鄰90°以內(nèi))②繼續(xù)展示火焰和冰山圖片提問：圖片中主要有什么顏色?給人什么感覺?(火焰以紅色和黃色給人溫暖的感覺;白色和藍(lán)色的冰山讓人感覺寒冷)教師總結(jié)：對比色帶給人強(qiáng)烈的感受，類似色帶給人和諧的感受;帶有紅色、橙色色調(diào)的色彩，給人以溫暖的感覺，一般稱為暖色，而以藍(lán)色、青色為主色調(diào)的色彩，給人寒冷的感受，③對號入座：出示三幅色彩搭配圖片和詞語卡片(歡快、壓抑、休養(yǎng))，請學(xué)生參與圖與詞的對應(yīng)游戲，提問：三幅作品中面積最大的分別是什么顏色?用什么詞語形容?(左圖主色為紅色，代表歡快;中圖主色為黑色，代表壓抑;右圖主色為綠色，代表休養(yǎng))教師總結(jié)：色彩除了以上感受，還能給人前進(jìn)、后退等諸多感受。色彩之間通過互相搭配，能夠傳達(dá)出不同的情感，只要把握好搭配原理和方法，色彩就能變幻出無窮的魅力。(三)技法表現(xiàn)探究教師以四季為主題，分析色彩，為學(xué)生演示搭配方法：1.選取相同的造型和構(gòu)圖，形成一個系列;2.根據(jù)季節(jié)選取合適的主色調(diào)，進(jìn)行色彩搭配。(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐1.布置活動練習(xí)：制定主題，繪制能表達(dá)主觀感受的色彩畫面。2.教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：色彩搭配除了考慮三要素的變化，調(diào)節(jié)色調(diào)也可以豐富畫(五)多元展示評價(jià)設(shè)置“魔幻色彩碰撞大賽”的情境，請學(xué)生將作品貼在展示板上，并從色相對比和冷暖對比(《多彩玩具世界》，兩幅相同的構(gòu)圖，采用造型簡括的玩具娃娃形象，將娃娃分別放置在絢麗溫暖的陽光下和幽靜清涼的樹林中，突出冷暖色調(diào)的對比，色彩之間運(yùn)用明度變化進(jìn)行調(diào)和，強(qiáng)烈對比中又不失協(xié)調(diào)。)(六)小結(jié)升華作業(yè)2.升華情感：色彩裝點(diǎn)和美化著我們的生活，也傳達(dá)著我們的情緒感受，合理利用色彩，讓我們的`每一天就像色彩一樣絢麗多姿。3.課后嘗試運(yùn)用色彩表達(dá)情感的功能來記錄自己每一天的心情。四、板書設(shè)計(jì)活動目標(biāo):1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色2、讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。3、體驗(yàn)色彩的美，并能用簡單的語言表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備:1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。3、課件制作（美麗的色彩組合圖）活動過程:第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問幼兒集體回答，再個別細(xì)答。認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法1.老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個示范，并放慢速度反復(fù)兩次。2.個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。3.老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過幼兒的實(shí)際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。本課選自蘇少版美術(shù)教科書七年級下冊第六課，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域范疇。美好的色彩能煥發(fā)人們的情感，能描述人們的思想。本課力求通過生活中的色彩變化向?qū)W生展示大自然的“美”無處不在，引導(dǎo)學(xué)生從色彩的角度去了解和發(fā)現(xiàn)其在繪畫和設(shè)計(jì)中的“語言”狀態(tài)，以及色彩的變化所帶來的審美感悟。本課以點(diǎn)帶面使學(xué)生全面學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識，感受色彩的無窮魅力，并運(yùn)用色彩知識去創(chuàng)造、表現(xiàn)自己的藝術(shù)作品。本科的學(xué)習(xí)，不僅為今后的“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，而且也為“造型.表現(xiàn)”中色彩語言的運(yùn)用起到潛移默化的作用。學(xué)情對象分析】七年級下半學(xué)期的學(xué)生們，在美術(shù)方面的基礎(chǔ)有所加強(qiáng)，并且保持著對美術(shù)的濃厚興趣。雖可以利用色彩做簡單的美術(shù)創(chuàng)作，但是對色彩知識的了解不全面、不系統(tǒng)。這個階段教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)與生活間的聯(lián)系，提高他們的欣賞能力的同時，激發(fā)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造的潛力。讓學(xué)生通過觀察、分析、探究和協(xié)作練習(xí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽創(chuàng)新。1、知識目標(biāo)：掌握色彩的基礎(chǔ)知識，認(rèn)識色彩的基本屬性和變化規(guī)律。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的知識、色彩的調(diào)和方法及應(yīng)用法則；能夠主動使用色彩進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)、美化生活。3、情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。重點(diǎn)：色彩的基礎(chǔ)知識、基本要色和應(yīng)用法則。難點(diǎn)：理解色彩的變化規(guī)律和情感表達(dá)特性。多媒體演示和現(xiàn)場演示、直觀教學(xué)法等教學(xué)方法。1、多媒體課件、彩色圖片、繪畫工具。2、繪畫工具、彩色顏料等。一、導(dǎo)入：1、欣賞圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，找一找圖片中的顏色。多媒體展示圖片：色彩絢麗的自2、生回答：樹是綠色的也有黃色的，山是藍(lán)色的也有點(diǎn)發(fā)紫3、師總結(jié)：色彩給了我們視覺上的享受，我們生活在一個繽紛的色彩世界里。我們感受著色彩的美麗多姿與變幻莫測，今天我們就一起來研究“多變的色彩”。4、導(dǎo)出課題：多變的色彩（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片，找一找圖片中的顏色，使學(xué)生認(rèn)識到生活中到處都是充滿色彩的，有了“美”的感受從而調(diào)動學(xué)生參與色彩學(xué)習(xí)的積極性。）二、新授：（一）三原色、三間色1、老師這里有個小謎語，請同學(xué)們來猜一猜？出示謎語：紅橙黃綠藍(lán)靛紫，凌空南北架彩橋。尋常事日看不見，雨后偶爾露妖嬈。生回答：是彩虹。（展示彩虹圖片）師提問：彩虹好美啊，為什么彩虹會出現(xiàn)這么多的顏色呢？2、師簡單介紹牛頓的實(shí)驗(yàn)展示三棱鏡折射光譜的圖像。感嘆光的神奇。展示牛頓色環(huán)。（多媒體展示）請同學(xué)們找出三原色：紅、黃、藍(lán)三原色：是色彩王國忠最元老級別的顏色，其他的顏色都來自于他們?nèi)齻€。3、通過他們兩兩調(diào)和我們就可以得到三間色，請同學(xué)來演示一下。（用事先準(zhǔn)備好的顏料師：我們得出的三種顏色也就是“三間色“是哪三種？生回答：橙、綠、紫。（設(shè)計(jì)意圖：謎語的設(shè)置用以調(diào)動課堂的氣氛，拉近師生距離，為下一步開展專業(yè)的色彩知識學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，學(xué)生動手演示使學(xué)生體會調(diào)色的趣味性。）（二）三要素，色相、明度、純度1、師:我們了解了三原色和三間色的知識，知道通過他們我們還可以調(diào)出成千上萬的顏色，在著名的牛頓色環(huán)中就包含12種漂亮的顏色，你們都能說出他們的名字嗎？生回答：有紅色，橙色、紫色、綠色等等?？梢哉f每種色彩都有自己的樣子，這就是色彩的一個要素——色相，也就是色彩本身的相2、色彩還有兩個要素叫做明度與純度，老師帶著同學(xué)們一起來研究一下。明度：指色彩的明暗程度。純度：指色彩的純凈程度。不參雜其他顏色的。3、同學(xué)們請看大屏幕：明度漸變圖片。當(dāng)我們把一個顏色（如藍(lán)色）加入白色進(jìn)行調(diào)和，隨著我們加入白色的量的增加，藍(lán)色的純度下降但明度提高，當(dāng)我們加入黑色進(jìn)行調(diào)和的時候，藍(lán)色的純度和明度同時都下降了。今天同學(xué)們學(xué)到了很多色彩的專業(yè)知識，認(rèn)識了三原色、三間色；了解了色彩的三屬性；然而色彩還有具備的其他特點(diǎn)，我們繼續(xù)來認(rèn)識一下：大屏幕播放藍(lán)色系和紅色系作品，提問，這兩幅圖的主色調(diào)是什么？給同學(xué)們帶來了什么樣的感覺呢？同學(xué)們小組討論一下。師總結(jié)：不同的色彩會產(chǎn)生不同的色彩氣氛，給我們觀賞的人帶來不同的影響和情感體驗(yàn)，這幅藍(lán)色的我們覺得清涼舒適，紅色的這幅我們覺得溫暖熾烈。這就是色彩的冷暖特性和對我們的情感情緒的表達(dá)。同學(xué)們只要在生活中用心的去觀察，一定會有所收獲。（設(shè)計(jì)意圖：直觀的演示加欣賞體驗(yàn)讓學(xué)生記住色彩的基礎(chǔ)知識。色彩是我們生活中不可缺少的。帶給我們美的體驗(yàn)。）三、設(shè)計(jì)實(shí)踐（一）回顧展示彩色生活物品圖片、風(fēng)景圖片、繪畫作品。我們生活中不可以沒有色彩，在座的同學(xué)們你們應(yīng)該也都有自己喜愛的顏色吧。是不是也想自己動動手去裝飾呢？下面我們就來動動手，拿出課前老師讓你們帶來的飲料瓶子、酸奶盒子、或是一次性杯子。用今天學(xué)習(xí)的色彩知識來把他們裝扮一下。（師巡回輔導(dǎo)）要求：1、同學(xué)之間可以合作創(chuàng)作同一作品。2、設(shè)計(jì)裝扮時注意從色相、明度、純度入手。（設(shè)計(jì)意圖：酸奶盒、紙杯等都是生活中做常見的材料，對其進(jìn)行裝扮學(xué)生更易入手，且容易激發(fā)學(xué)生的興趣）四、交流評價(jià)1、學(xué)生闡述設(shè)計(jì)意圖，自我評價(jià)。2、學(xué)生互評，找出不足與閃光點(diǎn)。3、師總結(jié)點(diǎn)評。對于好的做法給予表揚(yáng)。五、課堂小結(jié)程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比只是完成一幅作品。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。情感目標(biāo)：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)語言組織教學(xué)，互動游戲《正反義詞》。同學(xué)們，在課前我們先來做個小互動，《正反義詞》大家都會吧？那我們就來看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長——、高——、胖——、黑——、同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請兩位學(xué)生到講臺上來，提問；他們有什么不同？是怎么看出來的？生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴2、下面我們在觀察兩組圖片，列舉生活中的對比現(xiàn)象。我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現(xiàn)象，一起來了解對比概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。3、那在我們的美術(shù)中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對比》。教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學(xué)生用形容詞還形容一下。學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。教師：但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？學(xué)生：暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動自己的生命，讓它變得色彩斑斕。1、下面我們來一起回顧三原色，三間色。同時閱讀教材小資料，分析9頁教材。2、師出示色卡請兩位學(xué)生上臺采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對比色，再出示色相環(huán)請學(xué)生指出對比色。3、總結(jié)對比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。）接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對比：A：同類色對比：同一色相的顏色對比。特點(diǎn)：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。C：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點(diǎn)：對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對比