重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含解析）

重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、填空題1．給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出正確的漢字嘉佑二年的春天，在那場(chǎng)萬(wàn)眾矚目的科舉考試中，一個(gè)年輕的舉子脫穎而出，進(jìn)士及第，名動(dòng)京華。彼時(shí)，少年得志、抱負(fù)不凡的蘇軾不會(huì)想到，此后的道路坎坷流離，半生漂泊。元豐二年，人生的第一次考驗(yàn)就來(lái)得格外兇險(xiǎn)，格外驚心動(dòng)pò（

），“烏臺(tái)詩(shī)案”，這位譽(yù)滿天下的大詩(shī)人身陷囹圄，受盡苦楚。同道的jié（

）責(zé)、非難，皇帝的疏遠(yuǎn)、冷漠，將他推入深淵……當(dāng)他從牢獄里走來(lái)，帶著官場(chǎng)和文壇潑給他的臟水走來(lái)，走過(guò)世俗裹挾的朝堂。他出汴梁、過(guò)河南、渡淮河、進(jìn)湖北、抵黃州，他不知道，他將完成一次永載史冊(cè)的文化突圍。黃州，注定要與這位傷痕累累的突圍者進(jìn)行一場(chǎng)繼往開(kāi)來(lái)的壯麗對(duì)話。他的名字將永遠(yuǎn)juān（

）刻在文壇史冊(cè)上。①驚心動(dòng)pò()

②jié責(zé)()

③裹挾()④juān刻()二、選擇題2．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．臺(tái)下的觀眾不再喧囂，他們個(gè)個(gè)正襟危坐，仿佛一排排雕塑在靜靜等待一臺(tái)好戲的開(kāi)始。B．《三體》的情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，十分豐富。C．我希望像我一樣的年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的浩劫，它會(huì)讓我們更加明確今后的路該怎么走。D．中國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》里面的每一個(gè)人物都刻畫得入木三分，惟妙惟肖。3．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．通過(guò)施工方和政府的共同努力，使恒大小區(qū)到通惠的公路正式通車，大大緩解了城區(qū)交通壓力。B．學(xué)校的勞動(dòng)教育課程，不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)技能，還能磨練他們的意志。C．能否進(jìn)一步細(xì)致掌握野生動(dòng)物資源底數(shù)和變化規(guī)律，建立健全資源數(shù)據(jù)庫(kù)，是持續(xù)提升野生動(dòng)物棲息地保護(hù)管理能力的重要保障。D．“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。4．給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（

）①如今我們進(jìn)入了一個(gè)智能時(shí)代。②而人工智能也以這樣或者那樣的方式在影響著我們的生活。③與此同時(shí)，有關(guān)人工智能的各種話題也日益成為街頭巷尾熱議的一個(gè)領(lǐng)域。④從之前引發(fā)關(guān)注的AI作畫到最近爆火的ChatGPT，這背后都是人工智能的一種應(yīng)用形式。⑤但是不可否認(rèn)的是，人工智能的各種應(yīng)用就發(fā)生在我們身邊。⑥雖然有時(shí)候我們并未察覺(jué)。A．①⑥⑤②③④ B．①②⑥⑤③④ C．④①②⑥⑤③ D．④①⑥⑤②③三、語(yǔ)言表達(dá)5．運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，能夠使寫作對(duì)象特點(diǎn)鮮明，生動(dòng)形象。請(qǐng)你從備選詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫話。示例僅供參考。示例：對(duì)“風(fēng)”的描寫——風(fēng)越來(lái)越狂，在天地間橫沖直撞。樹林像一塊面團(tuán)，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。備選詞語(yǔ)：秋雨

烈日

湖水四、名著閱讀6．閱讀下列選段，完成問(wèn)題?！炯住克聿目?，像老虎一樣強(qiáng)悍，從不知疲倦。聽(tīng)說(shuō)他在長(zhǎng)征路上背過(guò)許多受傷的部下。他在國(guó)民黨內(nèi)部當(dāng)將領(lǐng)的時(shí)候，也生活得像部下那么簡(jiǎn)樸。他不看重錢財(cái)——除了馬。他非常喜愛(ài)馬，有一次，他得到了一匹非常漂亮的馬，十分喜歡。結(jié)果這匹馬被敵軍俘獲了。他殺往戰(zhàn)場(chǎng)，要把馬奪回來(lái)。后來(lái)真的奪了回來(lái)！【乙】他向?qū)W生公開(kāi)宣傳馬克思主義?！扒逑础逼陂g，他遭到追捕，不得不銷聲匿跡?！拔以缦氘?dāng)共產(chǎn)黨，”他懷念地告訴我，“但是沒(méi)有人要求我參加。我年已五十，我想共產(chǎn)黨大概認(rèn)為我太老了?！钡怯幸惶?，一個(gè)共產(chǎn)黨員到他避難的地方來(lái)找他，請(qǐng)他入黨。他高興至極，當(dāng)時(shí)想到他對(duì)建設(shè)新世界仍有一些用處，不禁哭了?！颈?907年，我到成都，在一個(gè)體育學(xué)校里讀一年書，后來(lái)回到故鄉(xiāng)儀隴縣，在本縣高等小學(xué)里教體操。1909年，我到云南的省會(huì)云南府，進(jìn)了云南講武堂，直到1911年的辛亥革命發(fā)生后才離校。我的志愿總是想做個(gè)軍人，而這個(gè)講武堂恐怕是當(dāng)時(shí)中國(guó)最進(jìn)步、最新式的了。它收學(xué)生很嚴(yán)格，我竟被錄取，因此感到非常高興。(1)上面材料分別寫到了《紅星照耀中國(guó)》中的三個(gè)人物，甲文中的“他”是，乙文中的“他”是，丙文中的“我”是。(2)請(qǐng)結(jié)合上述三位人物的生平事跡，從下列句子中選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪鋪?lái)點(diǎn)贊其中一人，按照給出的句式將你選擇的句子編號(hào)和人名寫出來(lái)，并說(shuō)明理由。①天命之年圓夙愿，獻(xiàn)身教育捧丹心②三度入獄不死心，兩把菜刀鬧革命③南昌舉義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾?cái)郴昃涫剑何矣谩啊秉c(diǎn)贊因?yàn)椤Ｎ?、綜合性學(xué)習(xí)7．誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。某中學(xué)八年級(jí)（1）班正在開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)你參照示例，寫出有關(guān)“誠(chéng)信”的名言警句、成語(yǔ)典故各一個(gè)。名言警句人無(wú)信不立①成語(yǔ)典故一諾千金②(2)校廣播站準(zhǔn)備下周一在廣播教室對(duì)廖良開(kāi)進(jìn)行“人無(wú)信不立”的專題采訪，站長(zhǎng)小明來(lái)邀請(qǐng)你們班語(yǔ)文科代表小王擔(dān)任采訪小記者時(shí)，他剛好不在，于是委托你代為轉(zhuǎn)達(dá)。第二天，你遇到小王，會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)？廖良開(kāi)是開(kāi)州區(qū)趙家街道和平村一名退役軍人。1997年初，19歲的吉林籍戰(zhàn)友劉繼強(qiáng)在搶救落水群眾時(shí)英勇?tīng)奚?。廖良開(kāi)認(rèn)下兩位老人為“爹媽”，決心為戰(zhàn)友盡孝。每月微薄的津貼，他一份寄給重慶老家的爸媽，一份寄給吉林樺甸的爹娘。20余年，廖良開(kāi)一直在盡一個(gè)做兒子的責(zé)任。廖良開(kāi)說(shuō)：“戰(zhàn)友為人民犧牲，我來(lái)替他盡孝。說(shuō)好的一輩子，就是一輩子。一諾千金，是我們共產(chǎn)黨員的本色與擔(dān)當(dāng)。”2021年5月，廖良開(kāi)被評(píng)為“重慶好人”。六、名句名篇默寫8．一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，古詩(shī)中的美景。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”古代文人常常流連于山水風(fēng)物之中，或生發(fā)濃濃情致，或體悟深邃哲理。從落日的余光中，晏殊品讀春之靜謐，進(jìn)而生發(fā)了春光逝去的惋惜、惆悵之情：“（1），似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！保ā朵较场罚┰诒简v于原野上的大江中，李白感受著磅礴的力量：“山隨平野盡，（2）?！保ā抖汕G門送別》）在巍然屹立的高山上，劉楨借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)定：“（3），松柏有本性。”朱敦儒獨(dú)上西樓，看落日沉沉，大江東去，涌起無(wú)限家國(guó)憂思：“金陵城上西樓，倚清秋。（4）?！保ā断嘁?jiàn)歡》）錢塘湖畔，早春的鳥兒令白居易欣喜不已：（5）“，?！币徊菀荒究傟P(guān)情，文人們與山川草木呼吸與共，舉目之處皆風(fēng)景，筆下生風(fēng)皆言情。景物里潛藏著作者的情思：千古壯觀的塞外風(fēng)光（6）“，”（《使至塞上》）滌蕩著王維的孤寂苦悶；田園牧歌的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景（7）“，”（《野望》）流露出王績(jī)的悵然落寞。七、文言文閱讀記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。9．解釋下列加點(diǎn)詞的意思（1）欣然起行

（2）蓋（3）念（4）相與10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。（2）但少閑人如吾兩人者耳。11．下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．文章第①②句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。B．作者筆下的“閑人”僅指兩人作為貶謫之人，無(wú)職無(wú)權(quán)的清閑，頗有自嘲之意。C．文章第②③句的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人，寫人又突出了一個(gè)“閑”字。12．選文和鏈接材料都寫到了明月，它們都體現(xiàn)了蘇軾當(dāng)時(shí)的心境。這兩處寫月色的文字所表現(xiàn)出的作者心境是否一樣？請(qǐng)具體分析。【鏈接材料】江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)宋·蘇軾十年①生死兩茫茫，不思量②，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)③忽還鄉(xiāng)，小軒窗④，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。【注釋】①十年：指結(jié)發(fā)妻子王弗去世已十年。②思量：想念。③幽夢(mèng)：夢(mèng)境隱約，故曰幽夢(mèng)。④小軒窗：指小室的窗前。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。我在第三棵樹下等你陳柏清①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門口來(lái)接我。我到家，他會(huì)給我加餐。有次他問(wèn)我吃什么，我說(shuō)要吃手搟面，我去洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過(guò)湯碗時(shí)，沒(méi)想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過(guò)，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見(jiàn)他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過(guò)去。雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒(méi)多久，他急匆匆跑回來(lái)，我隔著房門聽(tīng)見(jiàn)他上氣不接下氣地問(wèn)媽媽：“女兒回來(lái)沒(méi)？”媽媽說(shuō)：“回來(lái)一會(huì)兒了，你怎么還沒(méi)接著？”他如釋重負(fù)地說(shuō)：“人太多了，沒(méi)看清。”③后來(lái)，順著門縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個(gè)道歉也沒(méi)有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見(jiàn)爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過(guò)去。我回頭望時(shí)，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來(lái)。爸爸趕上前去，跟他們說(shuō)著什么，然后又迅速地往這邊跑來(lái)，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺(jué)到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說(shuō)：“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為意。⑤再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂(lè)融融，無(wú)話不談，我與他卻從沒(méi)有過(guò)。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說(shuō)爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車?、甙职值膼?ài)傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛(ài)。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說(shuō)爸爸一天沒(méi)回來(lái)。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語(yǔ)音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來(lái)了，我問(wèn)他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說(shuō)迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應(yīng)。⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病，我覺(jué)得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)。我難過(guò)但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開(kāi)始涂回去，涂上更繽紛的顏色。13．【初識(shí)結(jié)構(gòu)·散文之形】快速瀏覽本文，把握文章結(jié)構(gòu)，填寫表格。時(shí)間中考那年高考畢業(yè)后父親患病后相關(guān)事件①“我”和爸爸相互擰著②父親得了帕金森綜合征“我”的情感想讓他著急③自卑、躲藏④14．【細(xì)品語(yǔ)言·散文之言】本文多處語(yǔ)言具有表現(xiàn)力，請(qǐng)你根據(jù)下面提示，完成任務(wù)。（1）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。他如釋重負(fù)地說(shuō)：“人太多了，沒(méi)看清?！保?）請(qǐng)從人物描寫的角度，賞析第④段中畫線的句子。爸爸趕上前去，跟他們說(shuō)著什么，然后又迅速地往這邊跑來(lái)，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺(jué)到他眼中冒出火焰。15．【深思技巧·散文之技】揣摩文章最后一句，結(jié)合全文，分析其作用。就像一幅畫，從那第三棵樹開(kāi)始涂回去，涂上更繽紛的顏色。16．【精讀形象·散文之人】請(qǐng)結(jié)合本文，分析父親的人物形象。17．【悟讀意蘊(yùn)·散文之感】閱讀本文后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你的成長(zhǎng)歷程里，是否也有類似的經(jīng)歷，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼斫獾母改福ㄓH人）的愛(ài)。閱讀下面的文章，完成小題?！静牧弦弧竣僦辈ж?，是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使用直播技術(shù)進(jìn)行商品線上展示、咨詢答疑、導(dǎo)購(gòu)銷售的新型營(yíng)銷方式，具體形式有店鋪開(kāi)設(shè)直播間，或職業(yè)主播集合推介。②直播帶貨互動(dòng)性強(qiáng)，親和力強(qiáng)。消費(fèi)者可以像在實(shí)際賣場(chǎng)一樣，跟賣家交流和討價(jià)還價(jià)；另一方面，直播帶貨往往能做到全網(wǎng)最低價(jià)，它繞過(guò)了經(jīng)銷商等傳統(tǒng)中間渠道，實(shí)現(xiàn)了商品和消費(fèi)者直接對(duì)接。③直播帶貨在給消費(fèi)者帶來(lái)良好消費(fèi)體驗(yàn)、促進(jìn)商品銷售的同時(shí)，也暴露出許多問(wèn)題，如產(chǎn)品質(zhì)量缺陷、維權(quán)難等。調(diào)查顯示，有37.3%的消費(fèi)者在直播購(gòu)物中遇到過(guò)消費(fèi)問(wèn)題，僅有13.6%的問(wèn)題得到解決。【材料二】①直播帶貨從2016年出現(xiàn)后，一直流行。從消費(fèi)者角度看，是什么樣的心理促使這一營(yíng)銷方式的熱門？②實(shí)用型消費(fèi)心理。直播購(gòu)物，不僅可以節(jié)約選貨的時(shí)間成本，還可以以更低的價(jià)格買到更優(yōu)質(zhì)的商品。③社會(huì)交往型消費(fèi)心理。有的消費(fèi)者直播購(gòu)物，不僅是為了實(shí)用，也是為了社交，為了分享。④粉絲型消費(fèi)心理。價(jià)格、實(shí)用性等商品屬性不是這類消費(fèi)的主要目標(biāo)，很多消費(fèi)者是因?yàn)樽沸嵌蔀橹辈ル娚唐脚_(tái)用戶，進(jìn)而成為消費(fèi)者。粉絲購(gòu)物，在外人看來(lái)無(wú)實(shí)用性，但粉絲認(rèn)為“喜歡就值得買”。⑤場(chǎng)景型消費(fèi)心理。觀看同紅直播帶貨，可以看做是在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間的一次“逛街”，用戶進(jìn)入“逛街”場(chǎng)景之中，即使不買什么，同樣可以感覺(jué)到“虛擬逛街”的樂(lè)趣。⑥情感型消費(fèi)心理。是基于特定情感而產(chǎn)生的購(gòu)物行為，如新冠肺炎疫情期間，一些平臺(tái)幫助各地農(nóng)產(chǎn)品銷售，網(wǎng)民紛紛支持?！静牧先烤W(wǎng)友聲音@傾心：今晚，我也在羅永浩首次直播帶貨中“剁手”了，就因?yàn)橄矚g他幽默詼諧并且具有高度理想主義的氣質(zhì)。@小北：湖北地方官員直播帶貨也許普通話不夠好，表達(dá)沒(méi)那么花哨，但他們?yōu)榱丝箵粢咔?，誠(chéng)意動(dòng)人，必須要買。點(diǎn)贊！@孟愛(ài)神：右腳鞋頭歪成這樣，是怎么過(guò)的檢測(cè)？還是平臺(tái)根本就沒(méi)有檢測(cè)？聯(lián)系半天不回復(fù)，就是這樣糊弄人？【材料四】①2021年3月15日，市場(chǎng)監(jiān)管總局出臺(tái)《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》，規(guī)定直播服務(wù)提供者必須將網(wǎng)絡(luò)交易活動(dòng)的直播視頻自直播結(jié)束之日起至少保存3年，應(yīng)當(dāng)以顯著方式展示商品或者服務(wù)及其實(shí)際經(jīng)營(yíng)主體、售后服務(wù)等信息，或者上述信息的鏈接標(biāo)識(shí)。②中國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法研究會(huì)副秘書長(zhǎng)陳音江認(rèn)為，依據(jù)現(xiàn)有法律，直播帶貨糾紛，首先是找商家溝通，解決不了，可以尋求平臺(tái)協(xié)助解決，平臺(tái)還不能解決，就向消協(xié)或者市場(chǎng)監(jiān)管部門投訴。如果投訴還不能解決，就申請(qǐng)仲裁，或者到法院起訴?！静牧衔濉?8．上述材料介紹了哪些內(nèi)容？19．下列對(duì)相關(guān)材料內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．直播帶貨就是網(wǎng)上銷售和網(wǎng)上購(gòu)物。B．多種消費(fèi)心理成就了直播帶貨這一營(yíng)銷形式的流行。C．網(wǎng)友對(duì)直播帶貨的感受有好有壞。D．【材料一】畫橫線的句子說(shuō)明了直播帶貨出現(xiàn)的消費(fèi)問(wèn)題多、解決問(wèn)題難的問(wèn)題。20．根據(jù)【材料四】概括直播帶貨糾紛解決程序。21．結(jié)合相關(guān)材料，分析【材料三】中網(wǎng)友傾心和小北的行為各屬于哪種消費(fèi)心理？22．【材料五】反映了直播帶貨的哪些問(wèn)題？結(jié)合其他材料，給圖中消費(fèi)者提兩條建議。九、作文23．異國(guó)求學(xué)的魯迅，感謝藤野先生，不止是老師的關(guān)愛(ài)學(xué)生與治學(xué)精神；在外革命的朱德，常念親恩，不止是感念她的勤勞與善良；居里夫人像凝望孩子一樣注視鐳的目光，一定也美麗了女兒的心靈……每個(gè)人的生命中，總有幾個(gè)重要的人，他帶給你感動(dòng)，提醒你幸福，或者也讓你孤獨(dú)，但也是值得感謝。請(qǐng)以“感謝____________的你”為題，寫一篇記敘文。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感：②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C……代替；④不得抄襲題干中的材料；⑤不得套作。24．董宇輝在中國(guó)傳媒大學(xué)“青春大課”上說(shuō)：“成長(zhǎng)都有陣痛，痛苦是對(duì)的，焦慮也是對(duì)的，痛苦的本質(zhì)來(lái)源于你對(duì)現(xiàn)狀的不滿，焦慮的本質(zhì)來(lái)源于你認(rèn)為自己成長(zhǎng)速度太慢，因此，你會(huì)不斷進(jìn)取。”成長(zhǎng)都有陣痛，回首過(guò)去，那些陣痛或許已變成溫柔的回憶和前行的動(dòng)力。請(qǐng)你自擬題目，給曾經(jīng)的自己寫一封信，體現(xiàn)你對(duì)成長(zhǎng)的思考。（寫作提示：統(tǒng)一署名“現(xiàn)在的小渝”，時(shí)間“2024年1月4日”。）要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。答案及簡(jiǎn)析一、填空題1.①魄；②詰；③xié；④鐫二、選擇題2.B。“抑揚(yáng)頓挫”通常形容聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，不能用于形容小說(shuō)情節(jié)。A項(xiàng)“正襟危坐”形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?；C項(xiàng)“慘絕人寰”形容悲慘到了極點(diǎn)；D項(xiàng)“入木三分”形容書法極有筆力，現(xiàn)多比喻分析問(wèn)題很深刻，這三項(xiàng)詞語(yǔ)使用均恰當(dāng)。3.B。A項(xiàng)“通過(guò)……使……”句式雜糅，可刪去“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，可刪去“能否”；D項(xiàng)成分殘缺，可在“自我保護(hù)”后加上“意識(shí)”。4.A。①引出“智能時(shí)代”，⑥轉(zhuǎn)折說(shuō)明雖有時(shí)未察覺(jué)，⑤強(qiáng)調(diào)人工智能應(yīng)用在身邊，②指出其影響生活，③說(shuō)明相關(guān)話題成為熱議領(lǐng)域，④舉例說(shuō)明人工智能的應(yīng)用形式，所以順序?yàn)棰佗蔻茛冖?。三、語(yǔ)言表達(dá)5.示例：烈日。正面描寫：那輪烈日高懸在空中，像一個(gè)巨大的火球，炙烤著大地，散發(fā)著無(wú)盡的熱量，地面上的一切都被它的光芒籠罩，似乎要被點(diǎn)燃。側(cè)面描寫：街邊的小狗熱得伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，不停地喘著粗氣，躲在樹蔭下的老人不停地?fù)u著扇子，額頭上仍滿是汗珠，那棵原本生機(jī)勃勃的大樹，此刻也被曬得無(wú)精打采，樹葉低垂著。四、名著閱讀6.(1)甲：賀龍；乙：徐特立；丙：朱德。(2)我用“天命之年圓夙愿，獻(xiàn)身教育捧丹心”點(diǎn)贊徐特立。因?yàn)樾焯亓⒃谖迨畾q時(shí)加入共產(chǎn)黨，他一生投身教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才不懈努力，他對(duì)教育的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神以及在天命之年實(shí)現(xiàn)入黨心愿的經(jīng)歷，與這句話十分契合。（或我用“南昌舉義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾?cái)郴辍秉c(diǎn)贊賀龍。因?yàn)橘R龍?jiān)谀喜鹆x中發(fā)揮了重要作用，在革命圣地與各方力量聯(lián)合，展現(xiàn)出強(qiáng)大的軍事才能和革命氣魄，讓敵人畏懼，符合此句描述。或我用“三度入獄不死心，兩把菜刀鬧革命”點(diǎn)贊賀龍。因?yàn)橘R龍?jiān)缙趦砂巡说遏[革命，在革命歷程中雖歷經(jīng)磨難，多次入獄卻始終堅(jiān)定革命信念，毫不退縮，體現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏和對(duì)革命的執(zhí)著。）五、綜合性學(xué)習(xí)7.(1)①言不信者，行不果。（答案不唯一）②曾子殺豬（答案不唯一）(2)小王，校廣播站站長(zhǎng)小明委托我告訴你，下周一在廣播教室將對(duì)廖良開(kāi)進(jìn)行“人無(wú)信不立”的專題采訪，他想邀請(qǐng)你擔(dān)任采訪小記者，你可一定要好好準(zhǔn)備呀。六、名句名篇默寫8.(1)無(wú)可奈何花落去；(2)江入大荒流；(3)豈不罹凝寒；(4)萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流；(5)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥；(6)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；(7)牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。七、文言文閱讀9.(1)高興的樣子；(2)大概是；(3)考慮，想到；(4)共同，一起。10.(1)庭院中的月光如積水般清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交錯(cuò)縱橫。(2)只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。11.B?！伴e人”不僅指無(wú)職無(wú)權(quán)的清閑，還包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，有自嘲、自慰、自解之意，也表現(xiàn)出作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。12.不一樣。《記承天寺夜游》中，作者以“積水空明”形容月光，以“藻、荇交橫”比喻竹柏影，營(yíng)造出清幽寧?kù)o的意境，表達(dá)了作者被貶謫后的復(fù)雜心境，既有賞月的欣喜，又有遭貶的落寞，還有自我排遣的曠達(dá)?！督亲?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，“明月夜，短松岡”描繪出亡妻墓地的凄涼景象，明月在此處烘托出蘇軾對(duì)亡妻深深的思念與無(wú)盡的哀傷之情。八、現(xiàn)代文閱讀13.①“我”與爸爸鬧別扭；③擰著；②爸爸為“我”聯(lián)系工作；④難過(guò)、幸運(yùn)。14.(1)“如釋重負(fù)”意思是像放下重?fù)?dān)那樣輕松，寫出了爸爸沒(méi)有接到“我”時(shí)的擔(dān)心，以及看到“我”已經(jīng)到家后的放心，體現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫，“趕”“說(shuō)”“跑”“追”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了爸爸在學(xué)校沒(méi)接到“我”后焦急的狀態(tài)，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的擔(dān)心和關(guān)愛(ài)。15.內(nèi)容上：將“我”與爸爸的關(guān)系比作一幅畫，表達(dá)了“我”想要重新修復(fù)與爸爸關(guān)系的決心，希望未來(lái)的關(guān)系更加美好；結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)前文爸爸在第三棵樹下等“我”的情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)完整。16.①關(guān)愛(ài)孩子：如每天晚上接“我”放學(xué)，為“我”準(zhǔn)備加餐，在“我”沒(méi)被接到時(shí)焦急尋找等；②質(zhì)樸：如因“我”摔碗而生氣；③執(zhí)著：在“我”的學(xué)業(yè)和工作上堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并努力為“我”安排；④有些倔強(qiáng)：與“我”在選科和工作安排上產(chǎn)生矛盾。17.感悟：親人之間的愛(ài)可能會(huì)因?yàn)橐恍┱`解或矛盾而被忽視，但其實(shí)愛(ài)一直都在，我們應(yīng)該珍惜親情，及時(shí)化解矛盾。經(jīng)歷：在我的成長(zhǎng)中，父母總是對(duì)我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，我曾經(jīng)很反感，覺(jué)得他們不理解我。后來(lái)我才明白他們是希望我能有一個(gè)好的未來(lái)，他們的愛(ài)雖然有時(shí)表現(xiàn)得很嚴(yán)厲，但卻是深沉而無(wú)私的。18.介紹了直播帶貨的定義、特點(diǎn)、存在問(wèn)題、流行的消費(fèi)心理、網(wǎng)友感受、相關(guān)規(guī)定及糾紛解決程序等內(nèi)容。19.A。直播帶貨是一種新型營(yíng)銷方式，有其獨(dú)特的互動(dòng)性、親和力以及能做到全網(wǎng)最低價(jià)等特點(diǎn)，并非簡(jiǎn)單的網(wǎng)上銷售和購(gòu)物。20.首先找商家溝通，解決不了找平臺(tái)協(xié)助，平臺(tái)不能解決向消協(xié)或市場(chǎng)監(jiān)管部門投訴，投訴還不能解決就申請(qǐng)仲裁或到法院起訴。21.傾心屬于粉絲型消費(fèi)心理，因?yàn)樗且驗(yàn)橄矚g羅永浩而在其直播帶貨中購(gòu)物；小北屬于情感型消費(fèi)心理，因?yàn)樗浅鲇趯?duì)抗擊疫情的支持，被湖北地方官員的誠(chéng)意所打動(dòng)而購(gòu)買。22.問(wèn)題：產(chǎn)品質(zhì)量有缺陷、虛假宣傳、售后無(wú)保障等。建議：購(gòu)買前仔細(xì)了解商品信息和商家信譽(yù)；遇到問(wèn)題及時(shí)按照規(guī)定的糾紛解決程序維護(hù)自己的權(quán)益。九、作文23.【寫作指導(dǎo)】這是一篇半命題作文。首先補(bǔ)充題目，可補(bǔ)充的對(duì)象如親人、朋友、老師、陌生人等。然后確定立意，感謝的原因可以是對(duì)方給予的關(guān)愛(ài)、幫助、鼓勵(lì)、啟發(fā)等。選材方面，可以從生活中的小事入手，如朋友在自己失落時(shí)的陪伴，老師在學(xué)習(xí)上的耐心指導(dǎo)等。在寫作過(guò)程中，要注重細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來(lái)突出人物形象和情感，同時(shí)要注意敘事的完整性和流暢性，表達(dá)出自己的真情實(shí)感?！炯炎魇纠扛兄x溫暖的你在時(shí)光的長(zhǎng)河中，總有一些人如璀璨星辰，照亮我們前行的道路，給予我們無(wú)盡的溫暖。而你，我的同桌，