買東西的學(xué)問的說課稿

買東西的學(xué)問的說課稿一、說教材

本文《買東西的學(xué)問》在小學(xué)課程中具有重要作用和地位。它屬于生活實(shí)踐類教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。本文主要介紹了在購物過程中，如何辨別商品質(zhì)量、價(jià)格比較、砍價(jià)技巧以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等方面的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以掌握以下主要內(nèi)容：

1.購物時(shí)要注意商品的質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等方面。

2.學(xué)會(huì)進(jìn)行比較購物，從而做出明智的消費(fèi)決策。

3.了解消費(fèi)者的權(quán)益，知道如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。

本文在課文中的作用在于培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，提高他們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)技巧，使學(xué)生在日常生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)購物問題。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

-了解購物時(shí)要注意的商品質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等方面。

-學(xué)會(huì)比較購物，能夠做出明智的消費(fèi)決策。

-掌握消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)知識(shí)。

2.過程與方法：

-通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-利用實(shí)例分析、問答法等教學(xué)方法，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成節(jié)約、環(huán)保的良好習(xí)慣。

-增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，知道如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-商品質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)的辨別和比較。

-消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-如何在實(shí)際購物中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出明智的消費(fèi)決策。

-學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)，提高他們?cè)谙M(fèi)過程中的自我保護(hù)能力。

在教學(xué)過程中，要注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠真正掌握購物技巧，提高生活實(shí)踐能力。

四、說教法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1.啟發(fā)法：

在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過提問和情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。例如，在講解商品質(zhì)量辨別時(shí)，我會(huì)提出問題：“如何從外觀、包裝等方面判斷商品的質(zhì)量？”讓學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)觀察和分析。

2.問答法：

在課堂中，我經(jīng)常采用問答法來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)購物過程中的關(guān)鍵問題，我設(shè)計(jì)了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生通過回答問題來鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。

亮點(diǎn)：與其他教師教法的不同之處在于，我會(huì)在問答環(huán)節(jié)中加入角色扮演，讓學(xué)生模擬購物場景，進(jìn)行互動(dòng)交流。這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。

3.案例分析法：

通過分析實(shí)際生活中的購物案例，讓學(xué)生了解購物過程中可能遇到的問題及解決方法。案例分析可以讓學(xué)生更加直觀地感受到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

亮點(diǎn)：我在案例分析中加入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論案例中的問題，并提出解決方案。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.板書設(shè)計(jì)：

在板書設(shè)計(jì)上，我采用思維導(dǎo)圖的形式，將購物知識(shí)體系進(jìn)行可視化展示。板書內(nèi)容包括商品質(zhì)量、價(jià)格比較、砍價(jià)技巧、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等方面，讓學(xué)生在課堂中能夠直觀地了解所學(xué)內(nèi)容。

亮點(diǎn)：我的板書設(shè)計(jì)注重邏輯性和層次感，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡化和梳理，使學(xué)生更容易理解和記憶。

五、說學(xué)法

在探討學(xué)法之前，首先分析學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)情。小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們對(duì)生活中的實(shí)踐知識(shí)有較高的興趣。在購物方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但往往缺乏系統(tǒng)的購物知識(shí)和技巧。針對(duì)這些特點(diǎn)，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

學(xué)生通過閱讀課文，了解購物的基本知識(shí)和技巧。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，如相關(guān)的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)、購物案例分析等，以拓寬知識(shí)面。

2.練習(xí)法：

針對(duì)購物過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)模擬購物場景的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行價(jià)格比較、砍價(jià)等。

3.小組合作法：

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討購物過程中的問題及解決方法。通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.觀察法：

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察購物場景，了解商家的促銷手段、價(jià)格策略等，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.情景模擬法：

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情境，讓學(xué)生在模擬購物過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如辨別商品質(zhì)量、進(jìn)行價(jià)格比較等。這樣有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

6.自主學(xué)習(xí)方法：

鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查找購物相關(guān)知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)購物技巧、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)等。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的信息搜集和處理能力。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)《買東西的學(xué)問》的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、視頻等資源展示學(xué)生在日常生活中常見的購物場景，引發(fā)學(xué)生對(duì)購物話題的興趣。

-提問：“你們?cè)谫徫飼r(shí)遇到過什么問題？是如何解決的？”讓學(xué)生分享自己的購物經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.學(xué)習(xí)新課（15分鐘）

-讓學(xué)生自主閱讀課文，了解購物的基本知識(shí)和技巧。

-通過問答法、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握商品質(zhì)量、價(jià)格比較、砍價(jià)技巧等知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)例分析，講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)模擬購物情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.總結(jié)提升（5分鐘）

-讓學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)購物過程中的注意事項(xiàng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

-設(shè)計(jì)與購物相關(guān)的課后作業(yè)，如購物清單制作、購物心得體會(huì)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與家人一起參與購物活動(dòng)，提高生活實(shí)踐能力。

6.教學(xué)反思

-在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-課后收集學(xué)生的反饋意見，了解教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我將《買東西的學(xué)問》設(shè)置成如此的教學(xué)內(nèi)容和過程，是基于以下亮點(diǎn)和考慮：

1.生活化教學(xué)：

-課程的設(shè)置緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠直接感受到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-通過模擬購物情境、角色扮演等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)購物技巧，增強(qiáng)他們的生活實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)性學(xué)習(xí)：

-在教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，如小組合作、問答環(huán)節(jié)等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-通過學(xué)生自主分享購物經(jīng)驗(yàn)，不僅可以豐富課堂內(nèi)容，還能促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

3.知識(shí)與技能并重：

-課程不僅傳授了購物知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的購物技能，如價(jià)格比較、砍價(jià)技巧等，使學(xué)生在實(shí)際購物中能夠更加理智和精明。

-通過案例分析、法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，教會(huì)他們?cè)谙M(fèi)過程中如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.教學(xué)方法多樣化：

-采用啟發(fā)法、問答法、情景模擬等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興