班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版（30篇）

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版（30篇）

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版（通用30篇）

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇1

在剛剛過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在

任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活

等方面都取得較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，

凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)新時(shí)代的合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)

委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康

發(fā)展的活動(dòng)。例如，”吸煙的危害”、“抵制毒品”、“談?wù)?+_”

等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生

澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課

余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

2.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解

學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。高二年級(jí)

是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著會(huì)考、分

班等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極

分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)

生會(huì)考前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一

方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，在每個(gè)月

月初讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，月末總結(jié)，教師、班委作出評(píng)價(jià)下個(gè)

月改進(jìn)等方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意

識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意

指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他

們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融

入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、

料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是

“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周日的班會(huì)課開展一些

專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間

的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班

風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，

使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

3.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生豎立學(xué)習(xí)的信

心后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)

整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在這方面，我作為班主任首先做到了

以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生

的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，

真正做他們的知心朋友、可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理

疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的

價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，

使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

4.積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生

視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任

務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提

高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，我經(jīng)常親臨現(xiàn)場(chǎng)，這樣可以

加深與學(xué)生感情的交流。

5.積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,

發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，

尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良

伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意

見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，

盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓

學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。中學(xué)

生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮，為此，每次

考試前，我采用集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析的方法，有計(jì)劃、

有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

成績(jī)只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，下學(xué)期學(xué)生升入

高三，我的擔(dān)子更重，工作還將更復(fù)雜，在新的一學(xué)期里，我將

不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，及

時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇2

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教

師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面

都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解

學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面

臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，

容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。

因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力

培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓

學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為

品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能

力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把

教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)

生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建

設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班

會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，

如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好

的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)

生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校

的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能

超額完成學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。

這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

2.積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生

視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利

于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活

動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣

不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交

流。

3.積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,

發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，

尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)

生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下

學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努

力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I,爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇3

時(shí)光飛快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣

羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”

的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦。在過去的一個(gè)學(xué)期

里我繼續(xù)擔(dān)任56班班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的

工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生

點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了

極大的變化，作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期開始之際，

召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思

想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中

的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂

嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，

讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行

為習(xí)慣。

二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科

老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住

學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書

報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的

特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正

確的人生觀、世界觀。在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)

以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體

化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，

也鍛煉了學(xué)生的能力。

三、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，

用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、

學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班

級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,

及時(shí)的糾正，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展

“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅

并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

四、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)

中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手

法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活

動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由

空間，積極提高學(xué)生的能力。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)

生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，

對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不

能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的

成績(jī)。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇4

在工作期間，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不

同，性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、

講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致

的工作。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班

級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須要一

視同仁，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立

為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，

形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行

思想品德教育時(shí)，按照德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，

導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間，針對(duì)上周發(fā)

生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出

批評(píng)，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)

成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，

班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班

的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任

感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開

展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵?/p>

及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為勵(lì),

決不姑息。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動(dòng)差生;

紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀(jì)律

及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友

愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家

庭。

3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端

正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方

法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成

績(jī)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而

且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以

培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加

社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，在嚴(yán)格

要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到成功，

感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好性循環(huán)。

經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，

這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙純凈的眼

睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍

著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那快樂是無可言語

的。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇5

一、重視開學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成

1、開學(xué)第一個(gè)月，養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣，形成良好班風(fēng)

我國(guó)古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習(xí)慣成自

然?！遍_學(xué)第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成無論對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是班級(jí)都是

至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會(huì)原因，很多陋習(xí)養(yǎng)成

了，好習(xí)慣卻甚少。譬如：上課聽、說、讀、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)

習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;研究問題，質(zhì)疑問難，勤于思考的習(xí)慣;

小組討論、團(tuán)體協(xié)作活動(dòng)的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣;有人生定位、階段學(xué)

習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類，我們

不可能在開學(xué)第一個(gè)讓每位學(xué)生都變成完人，但至少在班集體營(yíng)

造這樣的氛圍，有三分之一的學(xué)生是努力朝這個(gè)方向進(jìn)取的。所

以班主任在開學(xué)第一個(gè)月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)

生，注意擴(kuò)展到課外家庭、社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

另外，對(duì)于整個(gè)班集體的正常運(yùn)作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤

為重要：每天早上的出勤準(zhǔn)時(shí)不遲到，每天的衛(wèi)生值日工作在上課

前都能做好，每節(jié)課按時(shí)進(jìn)班不隨意中途離班，兩操的集體活動(dòng)

能保證無特殊情況全體參加，各門作業(yè)按時(shí)不抄襲獨(dú)自完成交給

任課老師，住宿生早起早睡學(xué)會(huì)自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些

班級(jí)細(xì)節(jié)處理不好，開學(xué)一個(gè)月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾

倍的氣力去改變班級(jí)陋習(xí)，更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。

2.重視班會(huì)課的開展，提高班集體的凝聚力

班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級(jí)管理的

老師認(rèn)為，除了處理班級(jí)突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù)，班會(huì)課

純屬多余，班會(huì)課成了被遺忘的角落。對(duì)于高中學(xué)生而言，正是

人生中非常重要的時(shí)段，理想、志趣的確立，人生的定位，而常

常又會(huì)陷入前途茫然的情境，班會(huì)課是個(gè)最好的師生溝通幫助學(xué)

生確立未來前進(jìn)方向的平臺(tái)。我們不能將班會(huì)課當(dāng)成是學(xué)生的自

習(xí)課做做作業(yè)，或是用簡(jiǎn)單的方法、粗暴的手段來訓(xùn)斥學(xué)生的批

評(píng)課。這樣的班會(huì)課，只注重老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是

班會(huì)課的主人，造成學(xué)生的抱怨。我有段時(shí)間把班會(huì)課用來糾錯(cuò)，

發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨(dú)角戲。

新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開展班主任工作，如幫助自卑

學(xué)生樹立信心《我們可以不優(yōu)秀，但不可以不自信》，對(duì)教室衛(wèi)生

棘手時(shí)《垃圾桶的度量》等。微型德育課時(shí)間上可能二十分鐘就

足夠，兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài)，而且也能就具體問題及時(shí)

解決，學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化，并且不斷給同學(xué)們灌輸一

個(gè)概念，這是一個(gè)班集體，我們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問題做

事。

二、身教言傳事事較真

1、班主任要以身作則，身教重于言傳

王夫之曾說：身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令則

行；其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默

化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自

身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，

做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自

己就不能含糊。我了解一些三班的具體情況，所以剛接班時(shí)，我

格外注意班里的衛(wèi)生問題，而這個(gè)問題都很實(shí)際，只在班會(huì)上強(qiáng)

調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學(xué)生

們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍

臟了就掃，一個(gè)月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò)，但還只是我一個(gè)人

傻傻的在干，只做不說效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法，我

干的同時(shí)也找學(xué)生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，

提示學(xué)生保持衛(wèi)生。現(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生不

會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會(huì)自覺地

找自己周圍的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，

能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。

2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果

班級(jí)常規(guī)管理在班級(jí)管理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)

校的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過的，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交

往的主要場(chǎng)所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序，而

且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的

一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺得可以完全放手交

給班干部，這本身沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常

規(guī)的處理方法，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問題了在全班范

圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本無法得知班級(jí)境況。

作為班主任，對(duì)常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到

現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢；要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能

給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了?？芍^磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走

形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí)，這是我的班級(jí)，我要為這個(gè)集

體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾

注心血越多，感情自然會(huì)深。長(zhǎng)此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)

良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

三、科學(xué)民主藝術(shù)管理

1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)

我認(rèn)為作為一名班主任，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一

名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。

如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法

設(shè)法與他進(jìn)行溝通，及時(shí)幫他解決遇到的困難，有時(shí)候哪怕只是

老師一句慰問關(guān)心的話語，對(duì)學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用。平時(shí)

要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，

真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，

做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持。

有些孩子個(gè)性非常強(qiáng)，甚至在對(duì)老師說話時(shí)，都經(jīng)常表現(xiàn)出

強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情，對(duì)待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗

勇，采取一些非常的手段。先冷處理讓他平靜下來后，再請(qǐng)他敘

述整個(gè)事件過程，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此

時(shí)再談心，允許他提出不同意見，再告訴他無論在什么地方做人

做事都要有一個(gè)原則”有所為有所不為“。當(dāng)然，采用寫檢查書

和喊動(dòng)輒叫家長(zhǎng)的方式千萬不能輕易使用。我以前嘗試過，發(fā)現(xiàn)

學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，他會(huì)認(rèn)為班主任是無能的，更不服

從你的管理。如果確實(shí)有情形需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一定要讓學(xué)

生感覺到這不是和他敵對(duì)，而是幫助他成長(zhǎng)，班主任態(tài)度上要和

顏悅色，師生用心與心的交流，方能建立了深厚的友誼，班集體

內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。

2、使用班干部的藝術(shù)

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。

同樣在一個(gè)班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)

工作能力，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生

組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心

培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工

作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對(duì)班集體出現(xiàn)的問題承擔(dān)

相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是班主任不在時(shí)，班長(zhǎng)可以全權(quán)代理，

她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主

任給予及時(shí)肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面

前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，

促進(jìn)班干部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確，”在其位，

謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實(shí)到每位

同學(xué)身上；自習(xí)課班級(jí)吵鬧了找紀(jì)律委員，請(qǐng)他喝班長(zhǎng)一起解決。

班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要接受批評(píng)，承擔(dān)責(zé)任。如

我們班最后一個(gè)多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很

方便，具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很少需要我來操心，而且

竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。

四、提升自我熱愛學(xué)生

做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法，用心用腦管理班級(jí)。我認(rèn)為非常有必

要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能將全國(guó)

乃至國(guó)際上先進(jìn)的管理方法管理班級(jí)，避免了很多彎路走，而且

理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素質(zhì)的成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展

也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有責(zé)任意識(shí)和自發(fā)

意識(shí)，不僅需要學(xué)校的培養(yǎng)，更主要的是自己訂閱相關(guān)報(bào)刊，撰

寫反思總結(jié)論文。提升自我的第二個(gè)途徑是要備好課、上好課，

要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，做一名出色的任

課老師。班主任的教學(xué)很精彩，讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸

引，他一定在你做班主任工作時(shí)更加配合你，因?yàn)槟闶莻€(gè)另他折

服欽佩的老師。

韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意

識(shí)到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛卻是管理班級(jí)的

核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度決定視

野，班主任的視野若只是將班級(jí)管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生

的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可言的。一個(gè)班集體是

幾十名學(xué)生的班級(jí)，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子

也無法愛班集體。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會(huì)愛的學(xué)生

也是很難立足社會(huì)的。班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危€要

關(guān)愛他的生活，關(guān)愛心理變化，尤其對(duì)高中住宿生對(duì)待他們要像

待自己正在備考的孩子一樣。要記住，對(duì)一個(gè)家庭而言，這個(gè)孩

子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我

們班主任沒有道德放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的愛。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇6

畢業(yè)班做班主任，往往會(huì)碰到許多意想不到的挑戰(zhàn)，有讓我

大發(fā)雷霆的時(shí)候，也有讓我感動(dòng)欣慰的時(shí)候，本學(xué)年的班主任工

作，我一如既往地從以下幾方面嘗試，努力讓自己做一個(gè)輕松快

樂的班主任。

、引領(lǐng)好班干部隊(duì)伍

我一向追求的班主任工作境界是對(duì)整個(gè)班級(jí)工作都控制在手,

又不必事事親歷。本學(xué)年我繼續(xù)大力培養(yǎng)班干部，大多數(shù)情況下，

學(xué)生不良傾向是沒有老師的時(shí)候才表現(xiàn)出來的，所以班干部便是

老師的代言人，是班主任的協(xié)助者，他們是正確輿論的先鋒和榜

樣。對(duì)待班干部我通常會(huì)表現(xiàn)出非常關(guān)心信任他們，同時(shí)又嚴(yán)格

要求他們。我通過各種方式幫助班干部樹立威信，鼓勵(lì)小干部大

膽工作，教給他們一些工作方法。我繼續(xù)推行值日班長(zhǎng)制，我班

的值日班長(zhǎng)會(huì)對(duì)當(dāng)天和近階段的情況做記錄，大到班級(jí)的各項(xiàng)活

動(dòng)，小到有某一個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律，班里的小事情他們都能自己

解決，一些解決不了的我會(huì)微笑著提出建議或自己親自解決，各

項(xiàng)工作都能比較順利地開展，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

二、創(chuàng)設(shè)好班級(jí)輿論

一個(gè)班級(jí)有了正確的輿論，使班集體成員的思想和行為有正

確的標(biāo)準(zhǔn)。班主任就不必一遍遍強(qiáng)調(diào)是非觀念，規(guī)章制度，“苦

口婆心一小時(shí)，不及看到游戲機(jī)的一剎那“，這句話說出了我們

教育工作者的悲哀。而他們同伴給他們施以好的影響，有時(shí)比老

師更有效。行為有偏差的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班里大部分同學(xué)會(huì)對(duì)他

有看法，他也自動(dòng)會(huì)受班級(jí)輿論的影響，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不

好意思再犯了。對(duì)班上出現(xiàn)的好品質(zhì)和風(fēng)尚，我會(huì)在同學(xué)中毫不

吝嗇地表?yè)P(yáng)、宣傳、擴(kuò)大，使其在實(shí)踐中得到鞏固；該否定的就否

定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、

伸張正義、制止錯(cuò)誤思想的集體輿論

借力用力，借助集體的力量，我班的多位后進(jìn)生和特殊學(xué)生

都得到了有效的轉(zhuǎn)化，因?yàn)檎嬲|動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，

學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

三、形成集體榮譽(yù)感

學(xué)生有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班主任無須在各項(xiàng)活動(dòng)中做很

多的動(dòng)員工作，學(xué)生會(huì)自覺地為集體榮譽(yù)而努力。現(xiàn)在有很多學(xué)

生受成人影響，缺乏孩子應(yīng)有的率真可愛，他們或事不關(guān)己懶得

過問，或考慮情面，或膽小怕事，或于己無益的事不做等等。我

會(huì)利用集體活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。各類比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)

校組織的大型集會(huì)等活動(dòng)，都是我培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)

會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力為班集體爭(zhēng)光，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成就的歡

樂時(shí)，集體榮譽(yù)感便開始形成。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)比賽中，

我說的做的都不多，我鼓勵(lì)并相信孩子們會(huì)努力地為班級(jí)榮譽(yù)而

努力。學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)成功而全班歡呼，為失敗而痛哭流涕。在集

體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，學(xué)生在如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)中佳績(jī)

頻傳。

四、調(diào)整好工作狀態(tài)

想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多學(xué)生的信任與尊敬,

可以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受。為了獲

得學(xué)生的理解與尊重，我能尊重學(xué)生，適當(dāng)降低自己的位置，不

侮辱學(xué)生的人格，盡可能地多用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。教育學(xué)生注意時(shí)間、

地點(diǎn)、場(chǎng)合，讓每位學(xué)生都感受到老師對(duì)他們的關(guān)注與期待。這

樣學(xué)生會(huì)更加自重，謹(jǐn)言慎行，班主任才會(huì)有威信。

還有，我盡量對(duì)學(xué)生一視同仁，賞罰分明，學(xué)生信得過我，

很愿意接受我的意見與建議，愿意與我交流。我常常以冷靜的態(tài)

度來處理學(xué)生的錯(cuò)誤，跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問

題，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。因?yàn)閷W(xué)生的劣性、壞習(xí)慣不是

一朝一夕養(yǎng)成的，就憑你幾句話就能改正?就算暫時(shí)改掉了，他還

會(huì)有一次又一次的反復(fù)，人的教育必須慢慢來。還有，學(xué)生畢竟

還都是孩子，犯的也大多不是原則性的大錯(cuò)誤，干嗎搞得跟階級(jí)

敵人一樣。必須允許他們犯錯(cuò)，督促他們改正。事實(shí)證明，教育

效果非常好。

我們都經(jīng)歷懵懂無知的學(xué)生時(shí)代，誰不曾夢(mèng)想擁有一份來自

教師微妙而深沉的感情一一笑貌、眼神、語調(diào)、溫柔的接觸和友

好的態(tài)度?所以，多展開笑臉，為學(xué)生，也為自己。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇7

在新年來臨之際，回首邁一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我思緒涌

上心來，我付出了很多，我也收獲了，盡管現(xiàn)在還只有那么一點(diǎn)

幾，但我自信地期待著收獲更多。

軍訓(xùn)是緊張班主任工作的開始，沒吃好，沒睡好，從早上5：

oo點(diǎn)到晚上n：00點(diǎn)，跟隊(duì)，改周記，了解學(xué)生情況嚴(yán)格按照領(lǐng)

導(dǎo)要求工作，為師十年來第一次深深體會(huì)到東華的快節(jié)奏。在以

后的工作中，我一直都從這樣的節(jié)奏工作著，嚴(yán)格要求自己作息

每天早上6：00點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，早上6：50之前準(zhǔn)時(shí)到班，幫助落

班老師早讀，檢查值日情況，晚6：40之前準(zhǔn)時(shí)到班，督促學(xué)生

晚餐，感冒時(shí)也堅(jiān)持上班，沒有請(qǐng)一次假，沒溜一節(jié)課，堅(jiān)持經(jīng)

常到宿舍檢查，東華的學(xué)生大多家境比較好，在優(yōu)越的環(huán)境中生

活慣了，一下子突然遠(yuǎn)離父母，到校寄宿，開學(xué)初很多同學(xué)都不

習(xí)慣，為此我比以往對(duì)學(xué)生更加多一份關(guān)愛，把生病的學(xué)生請(qǐng)到

家中，親自送學(xué)生到醫(yī)院看病，在暴風(fēng)雨肆掠的那個(gè)夜晚，來回

在男、女宿舍間巡視，衣衫盡濕，平凡的日子，更是經(jīng)常到男、女

宿舍，虛寒間暖，及時(shí)了解學(xué)生的衣、食、住，指導(dǎo)他們，如何搞

好個(gè)人內(nèi)務(wù)如何與同學(xué)們搞好關(guān)系，及時(shí)排解學(xué)生間問題，對(duì)行

差學(xué)徐志斌的關(guān)注更是傾注了我大量的精力。該生自己能力差，

自制能力差，開學(xué)初屢把錯(cuò)，曾一“恕”之下，折壞水龍頭，為

了幫助他心快適應(yīng)新環(huán)境，有一二個(gè)星期每天都是新自動(dòng)平指導(dǎo)

他整理內(nèi)務(wù)，為了提高他的自制能力，把他的父母請(qǐng)到家深讀幫

助他改正缺點(diǎn)，另還動(dòng)員室友共同幫助他，經(jīng)過了2個(gè)月的教育，

該生已適應(yīng)了這里生活學(xué)習(xí)環(huán)境，很少有違紀(jì)現(xiàn)象，和同學(xué)們關(guān)

系也不象以前劍拔弩張，和睦多了。

在學(xué)習(xí)方面我倡導(dǎo)的是勞逸結(jié)合，針對(duì)東華學(xué)生全案宿，學(xué)

習(xí)時(shí)間緊，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)壓力大，為了緩解謗一矛盾，我支持學(xué)生第

八節(jié)參加學(xué)校去辦的各項(xiàng)興趣小組，學(xué)書法，棋類等。組織學(xué)生

與其他班進(jìn)行男、女籃球友誼賽，從不用第八節(jié)進(jìn)行集體補(bǔ)課，

晚休后也不推遲放學(xué)，把活動(dòng)時(shí)間真正地留給學(xué)生，學(xué)生的身體

健康得到了保證，我班也極少因生病而影響學(xué)習(xí)，學(xué)生活潑，課

堂上敢于發(fā)表自己的見解，各科老師都愿意在我班進(jìn)行公開試驗(yàn)

課，目前盡管我班的總體成績(jī)還不理想，但一些優(yōu)秀學(xué)生已脫穎

而出走進(jìn)了A級(jí)的前列，數(shù)學(xué)、語文還兩次大考尖子生明顯高于

一般水平，目前我班的狀況是師生關(guān)系融洽，學(xué)生積極向上，不

厭學(xué)，正是現(xiàn)穩(wěn)步向上的態(tài)勢(shì)。

盡管我付出了很多一一衣帶漸寬是最好的證明，但由于本人

對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力差以及初中工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺對(duì)初中生的心理理

解得不澤入，對(duì)某些問題的估計(jì)不足，在工作中也出現(xiàn)了一些失

誤，鐘菱同學(xué)業(yè)宿舍問題而退學(xué)是我永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾。另外

由于初期工作中對(duì)學(xué)生過的“弱愛”對(duì)學(xué)生管理尺度有些入松，

導(dǎo)致現(xiàn)在有些學(xué)生的行為散漫，在宿舍中還經(jīng)常出現(xiàn)一些小問題:

忘了關(guān)窗、關(guān)燈、把書本、水杯放在床上等。在會(huì)后的工作中，我

一定要取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短，取他班之長(zhǎng)，補(bǔ)已班之短，過重工

作方法，管理方法，提高工作效率，盡自己最大努力，把工作搞

好。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇8

一直很慶幸自己成為八一班的班主任助理，成為班主任張老

師的左右手。張老師是一個(gè)三十多歲、有著十五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)

秀班主任，她管理的班級(jí)不管是在平時(shí)上課的表現(xiàn)，作業(yè)、練習(xí)

冊(cè)等的檢查以及大小考試中的成績(jī)都很出眾。每一個(gè)在八一班上

課的老師都會(huì)由衷地對(duì)這個(gè)班豎起大拇指。所以，我暗自下決心

一定要成為一個(gè)有心人，平時(shí)多觀察，多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多思考，讓

自己在班級(jí)管理方面有大的收獲。經(jīng)過兩個(gè)的學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，

我還是收獲頗豐，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)：

1、善于利用學(xué)生的情緒

一個(gè)班級(jí)有六十幾個(gè)人，就有六十幾個(gè)心眼，每個(gè)人都有自

己的想法和注意。作為一個(gè)班主任，一定要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼

睛，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，并且適時(shí)引導(dǎo)，從而達(dá)到既解決了情

緒問題又不至于影響成績(jī)甚至提升成績(jī)的效果。比如，一個(gè)星期

前，班里的高文忠同學(xué)給我寫了一張紙條，上面寫著“老師，您

讓張新佳輔導(dǎo)我的功課吧，這樣我一定能進(jìn)步。”看到這樣的紙

條，我立即明白了高文忠的意思，青春期正是情竇初開的年齡，

容易對(duì)異性產(chǎn)生好奇心甚至好感。對(duì)于這件事情，我不能斷然拒

絕，這樣可能會(huì)讓高文忠產(chǎn)生失落感，也可能會(huì)打擊他積極的進(jìn)

取心;但是我也不敢貿(mào)然答應(yīng)，這樣可能會(huì)影響兩個(gè)人的成績(jī)，更

可能耽誤了兩個(gè)懵懂的少年。最后，我將這件事告訴了張老師，

向她請(qǐng)教解決方法。張老師清晰地分析了狀況，并提出了解決問

題的方式：高文忠的成績(jī)排在班里的下游，他很聰明，但是缺乏

學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果老師答應(yīng)讓年級(jí)第一名的張新佳輔導(dǎo)他的話，

他一定能不辜負(fù)老師的期望，進(jìn)步很多；而張新佳是一個(gè)很積極進(jìn)

取的女孩，如果以學(xué)校里實(shí)行學(xué)習(xí)之星“一幫三”的活動(dòng)為借口，

讓張新佳名正言順地輔導(dǎo)高文忠，也不會(huì)引起她的質(zhì)疑。同時(shí)，

學(xué)校里明文禁止早戀現(xiàn)象，所以這也是制約兩個(gè)人發(fā)展的很好的

力量。所以，讓張新佳輔導(dǎo)高文忠，老師時(shí)刻關(guān)注兩個(gè)人的情緒

變化，是最好的方案，或許能實(shí)現(xiàn)雙贏。果不其然，在接下來的

一個(gè)星期里，高文忠的表現(xiàn)突飛猛進(jìn)，在期中考試中進(jìn)步了二十

多名，而兩個(gè)人也只是保持著純潔的友誼關(guān)系。通過這件事，我

真的體會(huì)到一定要善于利用學(xué)生的情緒，在處理學(xué)生事情之前，

多多思考，尋找最佳解決方式，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)雙贏。

2、不要逆著學(xué)生走

初中生正處于叛逆時(shí)期，如果不能正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，

直截了當(dāng)?shù)靥岢雠u(píng)并命令式地要求學(xué)生改正，那么很可能出現(xiàn)

學(xué)生厭惡老師所教的科目并且不配合老師的管理。本來是為了學(xué)

生好，但是不恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ炊m得其反，使自己的班主任工作不

能順利進(jìn)行。初中生有個(gè)性，有自己的思想，渴望得到尊重，班

主任首先要了解學(xué)生的個(gè)性，清楚學(xué)生的想法，然后制定合適的

方式和學(xué)生溝通交流。在溝通時(shí)，首先要明確自己的立場(chǎng)，讓學(xué)

生知道老師是和自己站在一起的，這樣能減少學(xué)生的抵觸心理。

然后用委婉的方式告訴學(xué)生錯(cuò)誤所在，表明如果學(xué)生不改正的話,

將會(huì)有怎樣嚴(yán)重的后果，為了避免產(chǎn)生不良后果，學(xué)生最好改正。

這時(shí)候?qū)W生肯定會(huì)期待著有人能夠幫他出謀劃策，老師可以抓住

時(shí)機(jī)說自己已經(jīng)幫助學(xué)生想到了最好的解決方案，這樣就可以順

水推舟地講出對(duì)學(xué)生的期望和要求了。這樣有技巧地和學(xué)生溝通

更能贏得學(xué)生們的心，得到學(xué)生們的認(rèn)可和肯定。

3、做好班干部工作，實(shí)行“權(quán)力下放”

八一班在平時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，

而且在日常學(xué)習(xí)生活中也都有條不紊，這一切都?xì)w功于張老師的

“懶惰”。班里的日常管理工作、學(xué)習(xí)事務(wù)等都分配給了班長(zhǎng)、

學(xué)習(xí)委員等班干部。他們只需要在工作順利完成后向老師報(bào)告一

下工作效果就好，而班主任每次都會(huì)將信任、鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)給予

他們，這樣做不僅增強(qiáng)了班干部作為班級(jí)干部的責(zé)任感，也獲得

了成功處理問題帶來的成就感，在今后的工作中會(huì)更加努力。光

靠幾個(gè)班干部是不能保證班級(jí)正常運(yùn)行的，需要每一名班級(jí)成員

都參加到班級(jí)建設(shè)中去。對(duì)此，張老師設(shè)定了大小各級(jí)、形式多

樣的干部，不同的干部負(fù)責(zé)不同的區(qū)域范圍，比如，除了勞動(dòng)委

員監(jiān)督指導(dǎo)班里衛(wèi)生外，還有好幾個(gè)“小領(lǐng)導(dǎo)”管理自己所在區(qū)

域的衛(wèi)生以及教師的公共財(cái)物。如果有一個(gè)負(fù)責(zé)人所在區(qū)域的小

黑板壞了，她需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)損壞的原因，并將調(diào)查結(jié)果報(bào)告給勞

動(dòng)委員，再由勞動(dòng)委員找班長(zhǎng)要班費(fèi)及時(shí)修好。班里還設(shè)定了六

個(gè)小組，每個(gè)小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查自己小組成員的作業(yè)、練習(xí)

冊(cè)、報(bào)紙的完成情況，并且督促小組成員好好學(xué)習(xí)。每個(gè)組之間

也有競(jìng)爭(zhēng)，如果某個(gè)組的各個(gè)成員進(jìn)步都比較大，小組長(zhǎng)還會(huì)得

到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣每個(gè)小組長(zhǎng)就更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的監(jiān)

督工作了。對(duì)于那些愛調(diào)皮搗亂的學(xué)生，還設(shè)了一個(gè)紀(jì)律班長(zhǎng)的

職務(wù)，這個(gè)職務(wù)是由班里最調(diào)皮的學(xué)生擔(dān)任，一旦擔(dān)任紀(jì)律班長(zhǎng)，

就意味著有責(zé)任讓班里保持安靜的秩序，并且需要以身作則，起

到遵守紀(jì)律的帶頭作用。這樣一來，愛說話的學(xué)生自然會(huì)嚴(yán)格要

求自己，不再搗亂了。將管理班級(jí)的權(quán)力下放到學(xué)生手中，既減

輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生們感到了老師所給予的信任，增

強(qiáng)了集體成員的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，在一個(gè)個(gè)小主人的辛勤工

作下，班級(jí)自然凝成了一股勁，班級(jí)的工作也進(jìn)行得更加順利。

沒有管不好的班級(jí)，也沒有不好管的學(xué)生，只有不會(huì)管的老

師。小小的班主任，雖然算不上什么領(lǐng)導(dǎo)，但是卻需要掌握很多

管理的智慧。在接下來的實(shí)習(xí)的日子里，我一定要多觀察，多學(xué)

習(xí)，多思考，爭(zhēng)取讓自己成為一個(gè)充滿教學(xué)管理智慧的合格的見

習(xí)班主任！

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇9

一路考編走來，教育學(xué)心理學(xué)中論述的關(guān)于班主任工作的重

要性熟記于心，在某種程度上來說，班主任工作是一所學(xué)校工作

質(zhì)量的縮影?？梢哉f，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。下面我

就來向大家匯報(bào)一下我本學(xué)期的班主任工作情況。

一、中途接班的前期準(zhǔn)備工作。

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,

作為班主任想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我本

學(xué)期是中途接班，所以我很快的打聽到了以前的班主任手機(jī)號(hào)，

并加了她的QQ,通過溝通我將每一個(gè)孩子的情況都仔細(xì)的記錄下

來，例如周光良這個(gè)孩子，因父母發(fā)生離婚爭(zhēng)執(zhí)，受到了很大的

創(chuàng)傷，本學(xué)期需要多關(guān)注他；劉志翔是一個(gè)單親孩子，父親去世,

有上進(jìn)心，但不自信;周亞文同學(xué)眼睛不太好，安排座位時(shí)要優(yōu)先

考慮等等一些特殊情況。我在班級(jí)的QQ群里寫下了我的簽名：愛

與責(zé)任。為什么要做這些看似簡(jiǎn)單的前期工作呢？因?yàn)槲抑肋@是

作為一名老師，更是作為一名班主任的責(zé)任和義務(wù)；因?yàn)槲抑牢?/p>

沒有忘記我的初心，那就是愛與責(zé)任!

二、開展豐富的活動(dòng)，打造“文明、成長(zhǎng)、樂學(xué)、進(jìn)步”的班

集體，發(fā)揮孩子們的個(gè)性特長(zhǎng)。

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)

學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外，我還在班內(nèi)組織一些小型活動(dòng)。

1、十月份我開展了“打造書香班級(jí)，我是小小詩(shī)人”活動(dòng)，每天

早上我會(huì)提前來到班級(jí)，在黑板上抄一首古詩(shī)，預(yù)備鈴響起，孩

子們就會(huì)在小班干的帶領(lǐng)下讀古詩(shī)，耐心等待正式鈴聲響起。一

天七節(jié)課，孩子們至少可以讀七遍，所以基本上是一天換一首古

詩(shī)，通過課前背古詩(shī)活動(dòng)，不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準(zhǔn)備

習(xí)慣，增加了孩子們的古詩(shī)積累，更為中高段的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下

基礎(chǔ)，有助于提高孩子們的語言文字能力。2、為了加強(qiáng)孩子們的

時(shí)間觀念，成為時(shí)間的小主人，在十月份上旬我利用班會(huì)課在班

級(jí)開展了“一分鐘系紅領(lǐng)巾活動(dòng)”，培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念。3、

另外我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，十一月份我在班級(jí)開展

了“我是朗讀小能手”比賽，在小老師的幫助下，讀困生也勇敢

的參加了本次活動(dòng)，通過本次朗讀活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的

好習(xí)慣，班里涌現(xiàn)出一批朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗

的色彩。還有四位朗讀小能手在慶元旦詩(shī)朗誦中展現(xiàn)了自我。4、

為了激勵(lì)孩子們寫出干凈整潔美觀的字，十二月份我在班級(jí)開展

了“我是小小寫字達(dá)人”比賽，我將優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)進(jìn)行展覽，

并拍成照片上傳到家長(zhǎng)群里，實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)和溝通，在我和家長(zhǎng)

的肯定和贊美中增強(qiáng)了孩子們的信心，更增添了他們對(duì)書寫的樂

趣。5、在閱讀方面我除了帶孩子們上好每節(jié)閱讀課以外，十二月

份下旬我還在班級(jí)開展了共讀一本書《小豬稀里呼?！返幕顒?dòng)，

在班級(jí)開展閱讀分享會(huì)，并讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作《小豬稀里

呼嚕》的封面，最后在班級(jí)進(jìn)行評(píng)選最佳封面設(shè)計(jì)，孩子們一個(gè)

個(gè)興趣盎然，積極性非常高，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們愛閱讀的習(xí)慣。

6、為了迎接元旦，配合學(xué)校的迎新活動(dòng)，我利用制作元旦手抄報(bào)

來開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，將優(yōu)秀作

品粘貼出來，布置了一個(gè)溫馨的班集體，在這樣溫馨的環(huán)境中孩

子們學(xué)習(xí)的積極性也提高上來?；顒?dòng)促進(jìn)成長(zhǎng)，活動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)，

活動(dòng)讓我們班的孩子更自信、更活潑，也為孩子們營(yíng)造了一個(gè)積

極向上，幸福美滿的班集體。

三、關(guān)心孩子，尤其是學(xué)困生，要多與家長(zhǎng)溝通。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班的徐逸濰同學(xué)，他是一個(gè)發(fā)

展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對(duì)于他來說就是催眠

曲，趴在桌上一會(huì)兒就睡著了，了解了他的情況后，我就站在他

旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動(dòng)筆，你問他十個(gè)問題，他

半個(gè)字都不會(huì)回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示很無助，后

來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，跟他聊天，慢慢消

除他的警備心理。有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條，看

到媽媽的留言后我更加堅(jiān)定了我要幫助他的決心，雖然每次上課

還是需要我不停提醒，考試依然會(huì)有空白的地方，但是我看到了

他的進(jìn)步。我抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)

他是個(gè)懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最后的結(jié)果怎樣，但

是我只要努力盡我的職責(zé)去做，就一定會(huì)有改變，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)

的進(jìn)步，我也不會(huì)放棄，因?yàn)閻叟c責(zé)任!班里還有很多讓人發(fā)愁的

孩子，我都是平等地對(duì)待他們，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠(chéng)地關(guān)愛他

們。一到下課了，孩子們老愛問東問西，有些孩子還給我講故事，

讓我猜謎語等。每當(dāng)這時(shí)候，我覺得我的辛苦是值得的。

在這個(gè)學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然

每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實(shí)，下學(xué)期我會(huì)多

向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教如何培養(yǎng)班級(jí)的小班干和得力助手，這是我

本學(xué)期需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主管理，

人人都能成為集體的小主人。在下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)開展作業(yè)評(píng)展活

動(dòng)、班級(jí)內(nèi)才藝展示、古詩(shī)背誦比賽、做集體的小主人等活動(dòng)，

在下學(xué)期我也將會(huì)更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇10

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張年同學(xué)，每次上課發(fā)呆，

不肯做作業(yè)。我沒有放棄她，而是手把手的教他寫字，抓住她的

點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰明的孩子。漸

漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活

上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生

按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我

都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。

培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性

才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、獻(xiàn)愛心等

活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就

協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)

的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有

關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比

賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)

展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

重視班級(jí)文化建設(shè)

要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境”要使教室的每一面墻壁都具

有教育的作用?！苯淌沂呛⒆訉W(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是師生情感交

流的心靈家園。班級(jí)布置不僅是家長(zhǎng)了解孩子成長(zhǎng)環(huán)境的一個(gè)窗

口，更是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)突破口。有效的運(yùn)用空間資源，創(chuàng)

設(shè)鮮明的“硬文化”環(huán)境，利于引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，利于激

活學(xué)生產(chǎn)生探究意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)風(fēng)采的平臺(tái)。杜威

說：“要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，學(xué)生也被改變

了”。

我在班級(jí)布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民，用

之于民”的原則，利用學(xué)生平時(shí)美術(shù)課，語文課或者書法競(jìng)賽的

一些作品收集起來挑選一些優(yōu)秀的作品在班級(jí)的墻壁上展出，并

給與恰當(dāng)?shù)拿Q，例如“巧巧手”、“我最棒”。

重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立

聯(lián)系在手機(jī)中輸入全部家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼，分幾類建立群組。

1、全部家長(zhǎng)的，它適合通知開家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)校調(diào)整作息時(shí)間

等情況。

2、學(xué)困生家長(zhǎng)的，它適合小考以后以便通知家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行

個(gè)別溝通。

3、外來務(wù)工人員，這些孩子的家長(zhǎng)，它最適合學(xué)校通知的一

些針對(duì)外來務(wù)工人員所做的一些填表，這種表格每次最多也最繁

瑣。建立群組后只要學(xué)校有不同的要求，我遍好短信后找到對(duì)應(yīng)

的群組，群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長(zhǎng)。當(dāng)然這只適用與

一，二年級(jí)。

對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造

必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣并采取合理的教育方法如：多引

導(dǎo)，啟發(fā)。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每

天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工

作，不斷完善自己，提高自己。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇11

不知不覺，這個(gè)月又結(jié)束了，回首本月工作，感慨頗多，具

體情況現(xiàn)小結(jié)如下：

一、半期成績(jī)分析

本月學(xué)校組織了這學(xué)期的半期考試，結(jié)果我們八⑻班進(jìn)入年

級(jí)前100名的只有22人，而八⑴班進(jìn)了28人，相差6人。前年

級(jí)前五名只進(jìn)1人，而各科的平均分差距也很大，有些科目差距

甚至達(dá)到將近10分。另外，班級(jí)沒有撥尖型人才，可以看出大家

在學(xué)習(xí)上還有很大的提升空間，努力程度還不夠，于是成績(jī)一出

來我便在班上作了質(zhì)量分析，對(duì)全班同學(xué)作出了學(xué)習(xí)要求。

、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)流

在這個(gè)月或許是個(gè)多事之秋，很多同學(xué)選擇了離開這個(gè)團(tuán)體,

轉(zhuǎn)往了其他學(xué)校就讀。說句實(shí)話如此多的人一個(gè)個(gè)離開，作為班

主任的我其實(shí)心理也不是滋味，許是情感所至，說不上來。有些

是感覺學(xué)習(xí)壓力大，有些是想換個(gè)環(huán)境從頭再來，有些是因?yàn)榧?/p>

長(zhǎng)要回老家了等等。其中是想換環(huán)境而革新自我這種想法的，被

我勸阻了幾個(gè)人，同時(shí)也在班上作了思想動(dòng)員，人要學(xué)會(huì)適應(yīng)生

存的環(huán)境，去改造適合自己生存的處境，要主動(dòng)迎合這個(gè)時(shí)代，

不要做時(shí)代的淘汰品。之后，思想上還遙擺的幾個(gè)人最終留了下

來，心間有幾絲慰藉。

三、學(xué)習(xí)不主動(dòng)

現(xiàn)在班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)習(xí)氛圍不夠，沒有形成一股你追我趕

的勢(shì)頭，中午有部分人在教室大聲喧嘩吵鬧，從而影響了一些想

上進(jìn)想學(xué)習(xí)的人的正常學(xué)習(xí)。還有就是每天6：10分教室里吵鬧，

紀(jì)律不好。于是我加大了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們沒有時(shí)間來鬧，同時(shí)

安排了楊樹同每天6：10講一至三道數(shù)學(xué)題，一方面提高同學(xué)的

學(xué)習(xí)能力，另外也讓同學(xué)們學(xué)到很多我在課堂上沒有講到的知識(shí)

點(diǎn)，以拓展同學(xué)們的知識(shí)面。也通過這個(gè)方式讓同學(xué)們都來聽課，

多多少少也學(xué)一點(diǎn)，而不是在里面吵吵鬧鬧。

四、學(xué)生建議搞小組學(xué)習(xí)模式

在這個(gè)月薛浪、萬璟僖同學(xué)提出用小組學(xué)習(xí)方式來上課，他

們已經(jīng)分組，找出了組長(zhǎng)?？晌覅s一直沒有給予肯定的回答，要

下來思考，要從長(zhǎng)計(jì)議，現(xiàn)在馬上就是九年級(jí)了，在學(xué)習(xí)的事上

我很擔(dān)心，不敢輕易的說改革。壓力太大了，學(xué)校家長(zhǎng)都在叮著

看成績(jī)，即將要中考，我怎敢輕言變革。其實(shí)對(duì)于小組學(xué)習(xí)模式

我心里真沒底，冷處理不知會(huì)不會(huì)給學(xué)生造成打擊，建言獻(xiàn)策不

積極。我便建議他們跟各科任教師征求意見以后再來看執(zhí)不執(zhí)行。

以上是本月班級(jí)的一些基本情況，或許算是小結(jié)。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇12

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)(42)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心支持下，在學(xué)校全體老師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置

的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有喜悅也有沮喪，有順利

也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期

班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是我這

學(xué)期的重要工作也是我的奮斗目標(biāo)。只有在良好的班集體中，教

師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，

本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

1、注意班干部的培養(yǎng)。

對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作

能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。

另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新

的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶

動(dòng)全班，收到了較好的成效。

2、注意養(yǎng)成教育的習(xí)慣。

我的具體做法是：認(rèn)真開好每周的班會(huì)課，針對(duì)上一周情況

進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和教育。進(jìn)行談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在

課后、在宿舍中，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天，既加強(qiáng)了師生情感，

也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。

在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格

的要求是最大的尊重”。只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大

的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不

教不導(dǎo)要變壞?！卑嗬镉袔讉€(gè)個(gè)性較鮮明的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他

們的時(shí)候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們

時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管

教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不

是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。面對(duì)這種局面，我苦苦地思

索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)

學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又

要給予最大的尊重。

三、取得的成績(jī)

回首一學(xué)期的風(fēng)雨路程，雖有過失敗的沮喪，但也取得一定

的成績(jī)。在期中和期末檢測(cè)中，我們班的綜合成績(jī)都高于同年級(jí)

的另一個(gè)班。并且在首屆五四歌詠晚會(huì)上，我們班榮獲全校第二

名的好成績(jī)！

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先

靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家

庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我

經(jīng)常電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，

收到了良好的效果。

總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時(shí)

間和精力，要付出自己的愛，要講奉獻(xiàn)，用自己的人格魅力去感

染學(xué)生，去照亮學(xué)生。要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚?/p>

去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇13

在學(xué)校政教處的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理

檢查評(píng)比、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jī)。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作

凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)。我在班級(jí)開展了“尋找

我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“做

文明市民，迎民運(yùn)會(huì)”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出

的問題進(jìn)行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊

意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的

偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級(jí)工

作。

我班是文科尖子班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較好，但壓力也非常

大。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行娛樂

活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用下午放

學(xué)后的時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)

解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我組織了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交

流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣較好。在學(xué)校組織

的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的成績(jī)總是名列前矛。

三、積極開展好兩課、兩操、兩活動(dòng)

保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生課業(yè)負(fù)

擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效

果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，

學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。

四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交

流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課

后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效

性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教

師共同完成教育學(xué)生的重任。

成績(jī)只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，

我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任老師、老教師

學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇14

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)(_)班的班主任,

我基本按照開學(xué)初的班主任工作規(guī)劃執(zhí)行各項(xiàng)工作，并順利的完

成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任工作中，有喜悅也有困

惑，有成功也有失敗，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下。

一、班級(jí)班務(wù)工作

我在抓班務(wù)工作中，主要突出了“勤、嚴(yán)、緊”三個(gè)字，勤

腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則，要求學(xué)生做到

的，自己首先要做到。眼勤就是要多觀察，在平時(shí)要多進(jìn)教室，

或在室外觀察學(xué)生的課堂，生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒學(xué)生注

意，對(duì)于差生及時(shí)抓住他們的問題及時(shí)引導(dǎo)。嘴勤就是多與認(rèn)可

老師交流，與班干部、小組長(zhǎng)交流，還與學(xué)生家長(zhǎng)多交流，了解

學(xué)生的各種情況，對(duì)癥下藥進(jìn)行交易。腦勤就是對(duì)看到的，聽到

的情況進(jìn)行分析思考，找出學(xué)生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。嚴(yán)就是要

嚴(yán)明班級(jí)紀(jì)律和嚴(yán)格要求。緊就是緊跟班級(jí)、緊跟學(xué)生。

二、班級(jí)安全工作

安全工作是學(xué)校工作的重中之重，本人在平時(shí)工作時(shí)抓住了

教育教學(xué)的中心工作，也突出了工作重點(diǎn)“安全工作”。在安全

工作方面做到了對(duì)學(xué)生天天講，每周五放假還進(jìn)行專門的交通安

全教育，學(xué)期初還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了“安全責(zé)任書”，因此本學(xué)

期以來，所帶班級(jí)的學(xué)生未出現(xiàn)過任何的不安全事故。

三、心得體會(huì)

1、深入了解學(xué)生，多理解，多鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)換位思考。遇到問

題，應(yīng)試著換個(gè)角度去思考，從多方面考慮，從而找到更好的解

決問題的方法。

2、教育學(xué)生要耐得住性子。在班級(jí)管理中，最磨練班主任心

智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了，在管理過程中一定要耐得住

性子，不要一犯錯(cuò)就批評(píng)。

3、師生距離把握得當(dāng)。班主任不能和學(xué)生關(guān)系處的太近，也

不能太遠(yuǎn)，太近不好開展班級(jí)管理工作，大遠(yuǎn)不能及時(shí)了解班級(jí)

情況，更不利于管理。

4、樹立班干部的權(quán)威性。一定要讓班干部在班級(jí)中具有一定

的權(quán)威性，要讓學(xué)生信服班干部布置的正確的任務(wù)，并積極完成。

總之，班主任很辛苦，班主任工作很繁雜，但班主任工作也

很鍛煉人，我必須繼續(xù)探索、學(xué)習(xí)，付出自己的愛，用自己的人

格魅力去感染學(xué)生，努力把學(xué)生培養(yǎng)成才，為建設(shè)美好的國(guó)家添

磚加瓦。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇15

眨眼時(shí)間已過去了半個(gè)學(xué)期，這短短的半學(xué)期給了我太多的

感觸。

以前對(duì)自己的教學(xué)總有信心，覺得自己能力不錯(cuò)，但自從來

到這兒，看到這么多優(yōu)秀的教師以后，才覺得自己的能力簡(jiǎn)直不

值得一提，無論是管理班級(jí)能力還是教學(xué)能力，都有太多非常值

得我學(xué)習(xí)的地方。以下說說我的變化。

第一，開始認(rèn)真寫教案。

以前的學(xué)校對(duì)教案不夠重視，每學(xué)期檢查一次，反思也是一

周寫兩次，這就給了我偷懶的機(jī)會(huì)，平時(shí)從不寫教案，等到快要

檢查的時(shí)候就臨時(shí)抱佛腳，應(yīng)付檢查，也在應(yīng)付自己。但在這兒，

一周檢查一次，還要附上反思。剛開始自己不能適應(yīng)，也在抱怨。

回想侯主任開學(xué)初大會(huì)上的發(fā)言，反復(fù)強(qiáng)調(diào)寫教案的重要性，才

開始意識(shí)到要想打造高效課堂，就必須認(rèn)真地備好課。接下來的

每個(gè)周末，我便宅在家，拿出課本，反復(fù)地讀教材，思考教材，找

習(xí)題，認(rèn)真地寫教案。

第二，開始認(rèn)真寫博文。

說來慚愧，當(dāng)了幾年的老師，卻從未認(rèn)真地將教學(xué)反思寫成

文章的形式保留?，F(xiàn)在意識(shí)到當(dāng)時(shí)要是經(jīng)常寫寫隨筆，及時(shí)記錄

突發(fā)靈感，可能自己的教學(xué)能力不而已。經(jīng)常聽主任們說，認(rèn)真

寫三年的教案可能成不了，但認(rèn)真寫三年的反思，成為的機(jī)會(huì)就

很大。確實(shí)，如果能做到經(jīng)常自我反思，找出缺點(diǎn)，并改正的話，

長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，那確實(shí)能成為一位，所以這給了我奮斗的目標(biāo)。

按時(shí)發(fā)的博文總能得到科組每位教師的點(diǎn)評(píng)，感覺每個(gè)人都渴望

成長(zhǎng)，也都在慢慢地成長(zhǎng)。

第三，開始改變教學(xué)方法。

自己雖然備好了課，也在按著步驟走，但實(shí)施當(dāng)中總能發(fā)現(xiàn)

很多問題，引出不夠自然，過渡語不夠銜接，操練不夠扎實(shí)，學(xué)

生的輸出不夠好，都很讓我有挫敗感。特別是自己調(diào)控課堂的能

力，以前幾乎不用的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在這兒變得非常重要，看到這兒有

經(jīng)驗(yàn)的老師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制用得那么好，自己是既羨慕又慚愧。有合理

的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制才會(huì)有好的課堂氛圍，有好的課堂氛圍學(xué)生才會(huì)有好

的成績(jī)。學(xué)生成績(jī)優(yōu)異不是偶然的，而是必然的。自己班的學(xué)生

考得不好，跟課堂有著直接原因，組長(zhǎng)也跟我提過，必然嚴(yán)抓課

堂，關(guān)注到每一位學(xué)生，將輸入環(huán)節(jié)操練地更加扎實(shí)，只有這樣

學(xué)生的成績(jī)才能提高。意識(shí)到自己要改變地地方太多，壓力也好

大，郁悶了一周，重新振作，嚴(yán)抓課堂，及時(shí)用好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)

自己其實(shí)沒那么差，這又給了我信心。希望堅(jiān)持下去能看到自己

的成長(zhǎng)。

第四，開始注重作業(yè)批改。

以前一頁(yè)作業(yè)一個(gè)大鉤，但現(xiàn)在必須要認(rèn)真批改每一道小題,

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤必須讓學(xué)生二次批改，剛開始覺得沒多大必要，但慢慢

地發(fā)現(xiàn)，二次批改效果確實(shí)不錯(cuò)，雖然過程不想自己想象中的那

樣，每位學(xué)生都能按時(shí)完成二次批改，有些需要三次，或四次，

但反復(fù)讓學(xué)生修改，學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象更加深刻，這樣也大

大減少了錯(cuò)題。

記得校長(zhǎng)說過，做事細(xì)節(jié)完美，過程完美，結(jié)果怎能不完美。

是啊，如果自己認(rèn)真地對(duì)待每一篇教案，每一篇反思，每一本作

業(yè)，每一節(jié)課，每一位學(xué)生，那得到的回報(bào)怎能讓自己不滿意？

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇16

一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的近一年時(shí)光，真是酸甜苦

辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任一級(jí)數(shù)控班的班主任,

本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年

度的班主任教育教學(xué)工作。

一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀、世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的

認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，這學(xué)期班級(jí)中出現(xiàn)幾件大

問題，我積極努力進(jìn)行補(bǔ)救，爭(zhēng)取將影響降到最低。寧可自己辛

苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，

影響學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板

起面孔說教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己

對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐

姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，

可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

二、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

我們班文、理科學(xué)生各占一半，部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。

尤其是到了第二學(xué)期，學(xué)生們添置了電腦，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、打游

戲，有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)

生著手，曉以本學(xué)期學(xué)習(xí)的利害；另一方面就是及時(shí)和各科任課教

師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決

服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)

調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早操、衛(wèi)生清潔、晚自

習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)

生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有

的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)

了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的

言傳身教之示范效果。

四、需要改進(jìn)的地方

下學(xué)期仍需加強(qiáng)的是：充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，明確學(xué)習(xí)目

的。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負(fù)責(zé)，為前途負(fù)責(zé)，做有責(zé)任心的莘莘

學(xué)子。為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)習(xí)。在今后的班主任工作

中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作

做的更上一層樓。

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇17

又到了學(xué)期末，高二上學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我在高二的班主

任工作也到了結(jié)束的階段。這一個(gè)學(xué)期來的工作，讓我感受到高

中班級(jí)管理的艱難。下面是我對(duì)本學(xué)期班主任工作做的總結(jié)：

一、重選班級(jí)干部

本學(xué)期為了更好的管理班級(jí)，我重新選舉了班干部，通過學(xué)

生自薦和他薦的方式進(jìn)行選舉，讓大家認(rèn)可的人來幫助我管理班

級(jí)。從班長(zhǎng)到各委員全部都選出了新的，我在選舉上也做了一些

改變，原來當(dāng)過的職位我就不讓他去當(dāng)了，選到上任當(dāng)過的，就

分配到其他的班干部崗位上去，這樣做一來是希望他們體驗(yàn)不同

的職位的工作，而來也是幫助他們找出自己擅長(zhǎng)做的工作。從這

學(xué)期來看，重新選了班級(jí)的干部后，高二這學(xué)期班級(jí)的管理更加

順利了，所有的班干部都是他們自己肯定的，所以配合程度相當(dāng)

好。

二、班會(huì)舉行工作

本學(xué)期我每周都會(huì)舉行班會(huì)，班會(huì)的主持人也是由學(xué)生自己

來，班會(huì)的內(nèi)容也是學(xué)生自己去做，通過由他們自己去主持班會(huì)

鍛煉他們的說話的能力。整個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生從開始舉行班會(huì)你

推我推，到最后大家都主動(dòng)主持那天的班會(huì)。一學(xué)期來，班上的

學(xué)生膽子都大了，而且語言能力練的很好，站在講臺(tái)上，不在結(jié)

巴和吞吐，能夠順利的把班會(huì)全場(chǎng)開展下來，這也給我省了很多

事情，看到他們的進(jìn)步，我覺得做的所有覺得都是值得的。

三、抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

經(jīng)過高一一年對(duì)他們的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班上有一部分學(xué)習(xí)是

屬于學(xué)習(xí)成績(jī)很差的，是班上的后進(jìn)生，那這學(xué)期開始，我就直

接抓這群后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，我把位置進(jìn)行了調(diào)整，把學(xué)習(xí)成績(jī)好和

學(xué)習(xí)成績(jī)差或者一般的坐在一起，通過這樣的一個(gè)方式讓他們學(xué)

習(xí)互補(bǔ)。雖然后進(jìn)生的成績(jī)不好，但是他們其他的方面也有很多

比較強(qiáng)的，這樣剛好對(duì)方去互補(bǔ)一下。那么本學(xué)期結(jié)束，觀察下

來，班級(jí)整體的成績(jī)有上升，后進(jìn)生的成績(jī)也都提高了一些。這

樣一來，本學(xué)期大家都有不少的收獲呢。

一學(xué)期的班主任工作，讓我與學(xué)生更加的親近，對(duì)這個(gè)班級(jí)

也更加的了解，也獲得了學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可，很開心自己這學(xué)期的

工作有這樣的收獲。我會(huì)在高二學(xué)期的工作里再接再厲的

班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短版篇18

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要年關(guān)了，回顧自己的班主任工作雖

然很平淡，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要，因?yàn)榘嘀魅沃?/p>

有在總結(jié)中才能不斷進(jìn)步。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的

時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任

不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能

做好，則是一個(gè)失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何

做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。

下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一.開學(xué)三步曲

在新學(xué)期開始的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1.展示自我，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，談新

學(xué)期新的打算，步入初二后的愿望和目標(biāo)，主要是給學(xué)生一個(gè)鍛

煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話，要講的

精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。

2.競(jìng)爭(zhēng)班干部。隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人的能力將隨之提高，

每個(gè)同學(xué)都可以來競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，

挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí)，更重要的是主人翁意識(shí)。

3.開總結(jié)班會(huì)。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我

的工作，一年來的工作方針，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足

和意見。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，共同

進(jìn)步。

二.狠抓習(xí)慣

1.從早讀開始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)

行早讀，這時(shí)會(huì)有兩個(gè)班長(zhǎng)一前