初二地理教學工作總結（30篇）

初二地理教學工作總結（30篇）

初二地理教學工作總結（通用30篇）

通用的初二地理教學工作總結篇1

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程標準湖北專用地理

教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、

“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通

過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步

知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和

基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基

礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進

行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成

績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，

深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開

一扇心靈的窗口。

在此基礎上，根據(jù)我州明年地理學科要參加中考的實際情況，

我們八年級地理學科組決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并

在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地

理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為

明年提前進入復習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名“年輕”的地理老師，要真正具備相應的學

科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研

究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。

有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們

的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程

資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系

和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)°課堂

上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合

作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課

堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾

正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指

明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)

就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是

負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯

得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與

他們最多的交流、與溝通方式。像805班的譚家杭同學，上學期期

末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得

認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的

激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃

，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個,

有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解

學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因

為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興

趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。

盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一

個好結果。

三、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運

用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教育技術能

力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教

師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵，

而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的

“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教

學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，

摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學

模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教

學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

“心若在，夢就在“。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的

目標與追求。

通用的初二地理教學工作總結篇2

在上學期帶過一段時間地理的基礎上，我擔任八年級整個年級

的教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結：

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容

主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)

境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期

的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認

識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,

樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基

礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進

行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢洌成

績，分析同學們的學習效果。同時，從與司學們的交流、交談中，

深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開

一扇心靈的窗口O

在此基礎上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，

決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度

上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，

還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的

學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真

研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。

有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們

的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程

資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系

和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂

上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合

作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課

堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾

正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

通用的初二地理教學工作總結篇3

本學期我所擔任的是學校七年級兩個班和天津路中學八年級兩

個班的地理教學工作，為了更好的搞好以后的工作，現(xiàn)對本學期工

作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n.

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，

設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，并認真

搜集每節(jié)課的可件知課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注

意學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來,

在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和

創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能。

提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺

出。在課堂上注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學

生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每

一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各

個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提

高學生學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以

滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后

進生的輔導力度。

通用的初二地理教學工作總結篇4

一、初二地理學科教學目的要求

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得

自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，初二上學期地

理教學工作總結為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使

學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和

促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、

人口等問題。

二、學生情況分析

本學期初二44、45班共有學生89人，由于學生大多來自邊遠

山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理

帶來了很大的影響C

從上學期統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學成績

仍不夠理想，還需多多努力。

三、提高教學質量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以

下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育,

開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務素質的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教,

選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段

的合理部分，利用學校語音室教學手段于教學。

四、取得的成績

針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析，及時組織復習，先后

模擬測試3次，估計平均分在55分左右，名次在前3名。

五、存在的問題

本學期進入復習以來，由于學校工作安排，臨時上初一年級的

信息技術課，給初二的地理教學帶來了影響，加之在學生考試前期,

為配合昆明夢旅公司安裝學校多媒體微機教室，耽誤了最為寶貴的

復習階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復習，不可避免會給教學工作

帶來了較大的影響C

六、今后的努力目標

今后的教學工作，應以素質教育為突破點，培養(yǎng)學生技能。力

爭在學年會考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上,

50分以下控制在1096以內(nèi)，杜絕40分以下。

通用的初二地理教學工作總結篇5

一學期馬上過去了，在這個學期我擔任八年級1、2、3、4四個

班的地理教學工作，在這四個班中2班3班屬于實驗班，實驗班是

我校的.教學特色，在這兩個班級里我花了大量的時間來設計教學，

總體來說這一個學期要比上一個學期強很多，因為隨著五步三查的

教學理論的提出，然后應用到課堂當中，為實驗班級的教學提供了

理論基礎，這一學期的工作我將做如下總結：

一、教學。

我做到認真上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，批好每一份導學案。

并且對其他老師出妁導學案我認真做好二次備課，設計好教學流程,

并且設計好每一節(jié)地理課件，實驗班級我根據(jù)五步三查法來設計新

課，改變傳統(tǒng)教學，為我校的特色班級特色教學負起責任。對于學

困生我經(jīng)常利用課余時間進行輔導。

二、公開課。

本學期我上了一節(jié)校內(nèi)公開課，這堂公開課使我受益匪淺，在

我組的各位教師的幫助下使我順利的完成了公開課，他們對我的幫

助加深了我對教學的理解，使我知道自己的不足，怎樣來設計更合

理更能有助于教學，這節(jié)公開課我親自設計導學案，在原有的導學

案的設計上我大膽嘗試改變，例如我在預習導學環(huán)節(jié)摒棄了以往的

填空，改成理解分析，使學生真正理解后做出答案，并非找到詞語

填到空里，使學生不在機械式的做題，而是理解掌握新課的內(nèi)容。

我在課堂導學環(huán)節(jié)設計了各個小組討論的題目，小組討論時可

以讓學生將討論的答案填在空白處，而且我還在每一道討論題目的

后面加上了點播詞，使學生在討論起來不至于跑題。最后的課堂反

思我設計成了學科特色，讓學生畫知識樹，學生喜歡藝術，使我們

枯燥的地理課堂加入了藝術性，學生的知識樹畫的很有新意。通過

畫圖使學生更好的掌握知識體系。最后放到大屏上來展示。這堂公

開課也存在諸多不足，我也加深了反思，例如學生在上講臺講圖時

不夠自信，手里帶著書講的，并沒有理解，我應該再鼓勵學生讓下

一位同學不帶書，能夠勇敢的站到前面給大家講解。小組加分也不

是很合理，再就是開頭還是緊張語速比較快。

三、考試。

期中和期末考試我的班級都出現(xiàn)了進步，這一點我十分開心,

校長開大會總結的一個順口溜，這句話是這樣說的：“消滅干坐率,

提高及格率，鞏固優(yōu)秀率?！边@句話成為我的目標，對于學生我經(jīng)

常采取獎勵的政策，這對他們確實有激勵作用，獎勵也加深了我們

師生的感情。

優(yōu)秀率我是這樣做的：我要求學習好的同學在做題時要認真，

不能馬虎，尤其是經(jīng)常出錯的地方加強記憶，各別細小的知識點必

須掌握，要求他們更全面，每一次小考后我都會為他們改進，通過

測試我還會與班主任溝通出現(xiàn)的問題，我們共同合作，共同管理學

生。

及格率我是這樣做的：針對上一次的考試沒有及格或是將將及

格的同學，我會單獨提問他們，事先為他們安排復習的內(nèi)容下課時

我單獨提問他們，或是讓他們拿著練習冊到我辦公室做幾道圖題，

并為他們畫下重點，使他們復習時有側重點，其中班主任也幫了很

大忙，班主任為他們定下了考試分數(shù)的要求，使學困生明確自己努

力的標準，而不是無所謂的態(tài)度面對考試。

干坐率我是這樣做的：有些學生不太會學習，課堂紀律非常差,

這時我會嚴厲要求他們的紀律，幫助他們明確目標，這一點我做的

并不好，因為他們在學上還是不上心，我強調的個別重點是他們必

須掌握的，我單獨找他們談話，單獨提問他們重點，使他們實實在

在的會點東西。

期末考試我最開心的就是八年四班的學生真的進步啦，他們的

及格率排在全年級的第2名，這次考試題很難，所有班級和期中考

試相比都有下滑，唯一進步的就是八年四班，他們班級期中13人不

及格期末7人不及格，看到他們很大的進步我十分高興，不過也有

一些班級讓我發(fā)現(xiàn)了隱患，下一個任務就是消滅隱患，爭取讓更多

的孩子進步。

四、驚喜。

這學期讓我最驚喜的就是在八年四班的一堂公開課，這堂公開

課孩子們很踴躍，回答的很積極，比以往的狀態(tài)好很多，因為我的

這堂公開課采用了一些實驗班的方法反而激發(fā)了他們的求知欲望，

很多同學高舉著手搶著回答問題，他們的回答很精準，讓我大吃一

驚，這讓我知道了孩子的學習狀態(tài)不在于他們本身而是教師是如何

引導如何啟發(fā)的，甚至每一堂課應該怎么設計才能讓學生有興趣，

這都是一個老師的職責，我們不應該劃分哪個班聰明哪個班是好班,

學生學習的程度取決于老師，至少我的這個學科我是這樣認為的。

我會吸取教訓發(fā)現(xiàn)不足努力改正自己，為二中的教學事業(yè)盡自己的

力量。

通用的初二地理教學工作總結篇6

本學期本人擔任高三⑸至⑺班的地理課程，回顧一個學期的

教學過程，覺得教學工作要總結一下，以使以后的教學更上一層樓。

本人主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、堅持課前閱讀《20_年廣東高考考試大綱（文綜）-地理》。

在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據(jù)高考地理的考試要

求和學生的實際情況設計教案。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。

為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質量。一般

我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以

飽滿的，高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學生精力最集中的時間

把本節(jié)課的重點學習完，然后通過做相關練習來鞏固知識。

接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時

我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集

中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓

學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我期望在通過師生的共同

努力，同學的成績有更大的提高，師生共同取得更大的進步！

通用的初二地理教學工作總結篇7

（一）、思想認識

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，

同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，

一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好

的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良

好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在與七（2）

班學生相處的日子里，我把如何指導學生學習、教育學生、關心學

生作為工作重心。半學期來，有計劃有步驟地開展了各項工作，力

爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境，促使每一個學生健康、快樂的成長。

（二）、進行入學教育，確立班級奮斗目標

七年級是初中階段的起始年級，開學之初，我以入學教育為突

破口，確定班級奮斗目標為積極創(chuàng)建文明班級。根據(jù)政教處發(fā)放的

《班班級德育量化管理標準》，實行日評:匕，周總結；并把考核結

果在教室張貼公示C學習了《中學生日常行為規(guī)范》和《田家莊中

學一日常規(guī)》及學校相關規(guī)定，通過這些活動使學生認識到哪些能

做，哪些不能做；

認識到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范，這樣增強了學生的'集體榮譽

感。有了以上的活動為基礎，班級的活動開展的均比較好，半學期

下來，學生在習慣養(yǎng)成，行為規(guī)范，文明禮儀等方面有很大的進步。

（三）、注重班級管理培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風

班級管理方面，我注重對學生自治自理能力培養(yǎng)，注意指導學

生進行自己教育，讓學生在自己意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形

成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自己管理，培養(yǎng)

他們多方面的能力，放手讓他們自己設計、自己組織各種教育活動,

在活動中把教育和娛樂融入一體。同時，有效地利用好每周一的班

會課，每次以一個教育主題為核心，結合班級問題進行習慣養(yǎng)成教

育，有效的班會大大地促進良好的學風、班風的形成。當然，做老

師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學生的榜樣,

勤跟班，課間盡量抽時間到班級中去，和學生交流，了解他們的想

法，也讓他們了解我的想法。因為我一直認為，做老師的前提是先

做朋友，當一個學生怕我，煩我的時候，也是他遠離我的時候，在

課堂上他也是不會跟我學的。

（四）、狠抓學生養(yǎng)成教育

現(xiàn)在的初中學生可塑性大、模仿性強、思想波動比較大，所以

注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正學生不規(guī)范言行。學生良好的思想行

為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)

課，長期熏陶才能形成。為建設良好的班風，我著重抓日常行為規(guī)

范的養(yǎng)成教育。并以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了

對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則

的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。為

保證養(yǎng)成教育的實效性，對規(guī)范學生行為采取正反兩方面教育相結

合的辦法，及時表揚、及時批評。

以上是我在地理教學和班主任工作中的一些淺陋的見解，還望

各位老師能不吝賜教，以求共同進步。

通用的初二地理教學工作總結篇8

我是一個從事地理教學工作三十多年妁老師，經(jīng)過多年的地理

教學，也總結了一些在教學過程的經(jīng)驗和教訓。

一、教育教學任務完成情況

本學年我擔任四個班的地理教學工作在我和全體學生的合作和

努力下、比較圓滿地完成了教育教學任務。通過認真研究他們的心

理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生

施教，根據(jù)他們在學習中的反應及時調整自己的教學安排，如《遼

闊的新疆》一節(jié)，對我國地理位置的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面。我要

求學生主要從海陸位置，偉度位置地形地勢等作具體分析。同時注

意因材施教針對不同的學生提出不同的要求，對學有余力的學生。

采取探究性學習，創(chuàng)設真實生活情境，提出問題，引導學生分析探

究、解決、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對學習困難的學生，針

對他們的具體情況給予耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動

去發(fā)現(xiàn)簡單的結論C如：地理名稱、概念、事實、原理等，是他們

基本到達教學要求，我在課堂教學方面下了很多功夫，注意學主體

作用的發(fā)揮，引導學生去思考，積極創(chuàng)設學生的求知情況。

要求所有的學生都參加學習過程并且將課本知識內(nèi)化為不同的

層次，仁者見仁智考見智。各抒己見，使每個學生都有機會取得成

功，這樣學生解決地理問題的技能、方法、策略有所提升收到了良

好的教學效果，另外，還鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力。提出各

種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點。使學生敢想敢干，富有

自主創(chuàng)新精神。初中地理教學要以讀圖，分析為基礎。抓住宏觀性,

綜合性和地域性的新明特點，引導學生聯(lián)系身邊的實際情況，如大

量的，各種各樣的，活生生的，立體的地理事物就是最好的材料，

能夠使學生對地理事實，獲得具體的，明確的認識，通過實際情況

運用，使學生的各方面素質都有了很大的提高，尤其是思考能力，

識圖判斷能力，分析和解決問題的能力等方面有所提升。

二、具體教學感悟

1、發(fā)揮地理學科趣味性的特點，調動學生的學習積極性和主動

性。

興趣是最好的老師，有趣才愛學，愛學才能長知。在課堂教學

中，只有學生感到學得有趣即產(chǎn)生了學習興趣，積極主動學習，才

能學得好。由此可見，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件。

它與發(fā)揮學生的主體作用真正相關，地理是一門知識性，實踐性，

技能性很強的學科它具有文理學科的橫向聯(lián)系，相互滲透的特點如

學生對歷史感興趣，那么可將地理與歷史間的關聯(lián)結合，引起學習

地理興趣。然后從地理知識本身出發(fā)點明地理學科的一大特點就是

趣味性，比如我在教學中就非常注意發(fā)揮地理知識趣味性的優(yōu)勢，

充分利用現(xiàn)有的趣味知識：例如講梅雨天氣的形式時，讓學生先將

“一川煙雨，滿城風絮，梅子黃時雨“理解一下然后在講梅雨的形

成原理和分布，再如“二十四節(jié)氣歌”反映氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系,

使之融入課堂教學，就能調動起學生的學習積極性，收到了良好的

教學效果。

2、挖掘教材中的內(nèi)在吸引力，讓學生的主體作用得到充分發(fā)揮。

初中地理教材中穿插有許多地理圖像，主要有分布圖、統(tǒng)計圖、

示意圖、景觀圖以及一些帶有啟發(fā)性，思考性的漫畫等。而這些地

理圖像是教材的重要組成部分，具有生動。形象直觀的特點，在地

理教學中要充分注意到地理圖像的作用。它對于學生了解地理事物

的空間部分與各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系具有重要的作用。

3、注意學法指導，教學學生學習，讓學生真正成為教學的主體

和學習的主人。

教師教好知識，關鍵是發(fā)揮學生的主體作用教師的主導作用，

那就是讓學生學會求知，學會自我發(fā)展，讓學生成為學習的主體，

學習的主人，教師只能作引導。輔助，在地理教學中，要充分發(fā)揮

地理教學優(yōu)勢和特點。

(1)手勢法：

如用手勢表示南北半球地理事物體水平運動的偏向規(guī)律。夏季

風與冬季風的反向運動，迎風坡與背風坡等具體內(nèi)容教學。

(2)圖像法：

地圖是地理知識的重要載體，可平時學生對地圖有畏懼感。地

圖應用能力差，教師要多指導。學生看圖，識圖、繪圖、用圖并盡

可能使地理知識圖像化，做到化文為圖。圖文結合，圖文并茂，有

利于學生掌握。

(3)數(shù)理結合法：

運用數(shù)學和物理學的方法定性和定量分析地理現(xiàn)象和規(guī)律，比

如分析正午太陽高度角，垂直海拔高度植被分布狀況等。

(4)實物標本法：

實物，標本在自然界比比皆是。容易收集，這種看得見。摸得

著的教具是地理教學中常用的方法。采用這樣的方法在一定程度上

可以滿足學生在掌握地理知識過程中起到觀察，理解，識記的作用。

總之，從多年教學中，我收獲了很多。也積累了很多，但我仍

將繼續(xù)努力學習新知識。不斷充實自己，按照學校教研組的安排聽

取同事的公開課，學區(qū)的示范課等活動。從別人身上學到很多有益

的經(jīng)驗和做法，不斷努力，不斷前進。

通用的初二地理教學工作總結篇9

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，

有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做

如下總結：

一、教育教學任務完成情況

一、教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育

教學任務。我所教的高二18、21、22三個班的地理成績不斷取得進

步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對

地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展。

二、教改專題完成情況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多

因素。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人。只有學生處于積

極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識,

產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。

在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們

發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終

身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法

來激發(fā)學生興趣，落實本學期“激趣導學”的教改專題。

三、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能

力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應及

時調整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出

不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心

幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論，如地理名稱、

概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學

生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如

涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生

和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

四、學生素質發(fā)展情況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體

作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學

習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的.層次，使每個學生都有機會

取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分

尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理

教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，

能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,

使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能

力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

五、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但

也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應

注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作

業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的

形式給學生增加做題方法和技巧。

六、日?？己?/p>

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的

形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成

績上。

七、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的

功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

八、參加教研情況

本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺

席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動，并積極總結經(jīng)驗，寫出匯報

材料。

通用的初二地理教學工作總結篇10

20_這一年有太多的不同，給予不同感悟，見證著我的成長。

開學初的校慶給了我們喜慶的好開頭。

本學期我擔任了兩個一年級的漢語，51個學生。參加工作以來

第一次面對這么多孩子壓力很多。我擔心帕忙不過來，深怕忽略任

何一個學生。教育教學是我們教師的職責與工作重點。作為學科教

師，我們除正常的常規(guī)教育教學外，有我們自己學科不同的特點進

行教育教學工作。在教育教學改革的浪潮中教師的角色起了巨大的

變化。無論什么樣的新理念、新課改，心中灑滿教育的陽光，教育

一樣人文；眼中裝滿孩子，尊重生命的意義，才是教育的起點。

1、學科教學

學科教學，有效滲透德育。我結合漢語學科教學，將德育滲透

到每一節(jié)漢語課中，“熱愛生活、珍愛生命”。因為一年級學生剛

入學，學習習慣和生活習慣沒有養(yǎng)成。在生活中，以自理自立為基

本，“不給別人添麻煩“常在嘴邊掛“管住自己的小嘴，多幫助同

學“。無論大事、小事，學習、生活，“不給別人添麻煩”是學生

的基本要求，更是為人之本。從整理自己的書本之外，讓學生能夠

及時做到課前準備C大家看來簡單的事情，對于一年級學生來說是

需要一個漫長的時間養(yǎng)成良好的習慣。根據(jù)現(xiàn)在孩子們自私唯我獨

尊的現(xiàn)象及時進行教育。課堂是德育工作的有效途徑，課堂，課下,

和學生一起朝夕相處也是教師德育實施的良好時機。學生的成長需

要我們來呵護與堅守引導學生養(yǎng)成良好的品行人格。

2、科研課題研究情況

在科研小課題的引領下，積極參與課題研究實施。課堂轉變方

法模式，采用自主合作學習為主。一開始妁同桌合作到小組合作一

步步讓孩子對學生產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子們成為學習的主人。培

養(yǎng)學生良好的課前預習自學能力，課堂著力于小組合作學習能力的

培養(yǎng)。在輕松自主的課堂上，學生進行小組思考討論，孩子們在小

組里自由的發(fā)言，表達自己的體會。發(fā)現(xiàn)給孩子空間和權利，他們

自己更棒！

3、減負工作

根據(jù)一年級學生剛入學的特征，開學初我注重學生課堂上的聽

課能力情況。因為是剛入學，學生身上時而能看到在幼兒園里較散

漫的現(xiàn)象。因此，為了提高課堂效率，首先主抓課堂聽課能力的培

養(yǎng)，只有良好的課堂聽課能力才能保證學生的學習效率。為了給孩

子們減負，不留書面作業(yè)，引導學生養(yǎng)成良好的預習習慣和復習習

慣的養(yǎng)成方面。一學期的堅持學生有了較大的進步，大部分同學能

夠按老師的要求完成課堂任務，課堂上也能夠主動參與到課堂教學

活動中來。

4、讀書習慣

語文學習，讀書是最好的幫手，更是孩子們提高自我，陶冶情

操的有力工具。通過開展讀書活動，進行無聲的德育教育。通過教

師給學生讀童話故事和推薦給學生繪文圖書，養(yǎng)成學生良好的讀書

習慣。通過家長們的反饋發(fā)現(xiàn)很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成每天堅持讀課外書

15分鐘，讓我很欣慰，下學期將會繼續(xù)堅持讓學生從小養(yǎng)成讀書的

良好的習慣。

5、教研情況

通過半個月一次的集體備課時間，積極討論教學過程中存在的

問題，大家通過討論、交流的方法解決存在的問題。大家一起研究

小班化教學和教育教學基地工作，共同進步。10月末在市教研員的

帶領下，我們漢語組積極參與到影子教師展示課，并得到的大家的

一致好評，自己也從中成長了很多。本學期繼續(xù)積極參加課題研究,

開展小班化自主、合作學習模式的研究和探討。通過理論學習，同

時在實踐中探索實踐，不斷總結反思再實踐開展課題研究工作。

6、培訓提高

教學上依托科研課題，鉆研教材，研究教法，積極參與課題項

目的研究與實踐。平時認真參加教研活動，提高教育教學能力。工

作中，認真完成學校的集體學習、網(wǎng)絡學習、政治學習等，時刻提

醒自己用心學習，努力工作。生活中，樹立終身學習的觀念，不斷

買書讀書，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，

豐富知識結構，增強理論底蘊。

7、其他工作

本學期繼續(xù)承擔了美術室的管理工作，做好整理、清掃衛(wèi)生，

整理用具。

回首又一個學期，欣賞著孩子們的天真和美麗，充盈著自己內(nèi)

心的潤澤。用閱讀來充實自己，用思考來完善教育，用享受來對待

工作，用心態(tài)來品味幸福，我依舊是我，微笑著迎接新年的陽光。

相信自己！

通用的初二地理教學工作總結篇11

這個學期我教三個班的地理課，這是一個很艱巨的任務，我不

僅要扎實學生的基礎知識，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他

們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結。

地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復

雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度

大。針對這樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的

知識基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自

信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，

做到心中有數(shù)。

然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、鹿點,

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會特別注

意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，誘發(fā)學習動

機，激發(fā)學習興趣c其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故

事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師

在講臺上講，學生在下面被動地聽。

這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習

興趣和積極性。今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革

下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教

授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中，我積極地學

習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗，平時主動了解時事動向,

學習各種知識，并運用到教學中。

第三，興趣是激發(fā)學生積極學習的最好工具。

實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛,

使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學

習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。地理這門學科由于涉

及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺

是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，

我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則。知識性是

要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的；趣味性

則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行。有

人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加

上我經(jīng)常性的表揚，學生學習的效果相當好。

第四，恰當?shù)倪\用信息技術。

初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的

特點。因此，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等

生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們積

極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適

時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題,

那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的

掌握，更好地了解加熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎，而且使

學生對地理的興趣變濃。

最后，課后時常找學生了解情況。

比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代

表收集同學的意見，及時了解學生的情況，這樣就可以適時改進課

堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效。復習期間,

我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識

的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖

題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備。事實證明，在師

生的共同努力下，我?guī)У娜齻€班級都取得了相當大的進步。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學

生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、

更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來

補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教

學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為

一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很

長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，

不斷改進工作方法，總結經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教

研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，

做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更

多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理

教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

通用的初二地理教學工作總結篇12

本學年，我擔任八年級1一一4四個班的地理課教學。一年來,

我和苗老師一道，在全體領導的正確領導下，在全體科任教師的通

力合作，密切配合下，我們?nèi)〉昧税四昙壍乩韺W業(yè)水平考試的優(yōu)異

成績。具體作工作總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學

生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地

理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人

口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細

化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行

落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,

同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了

培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的

人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知

識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會

了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學

手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間

有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分

層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學

習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,

提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思

維。

這批學生在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不

重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占

的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，

學針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點

要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以

方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培

養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的垮養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的

學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難

度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教

材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集

一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺

風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學

知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好

每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的

教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效

果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授

教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，

分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松

的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另

一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展

示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學

生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生

的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有

關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)

境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能

力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在

學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖,

綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過

培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思

維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。

”金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。不足之處

1、過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工

應細化，特別是組內(nèi)的弱者應真正在其他司學的帶動下有所提高，

課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向學生。

2、師生的交流的平等性應加強。在提出問題時，應站在學生的

角度，從學生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學生的思路往

自己設計的路上引，問題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度

剖析。

在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素質教育為突破點，重

點培養(yǎng)學生的學習技能。

通用的初二地理教學工作總結篇13

回顧這學期的工作，有喜有憂。在高一(14)(7)班、高二

(9)班和初一(1)(2)班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格

要求自己，結合學校的實際情況和學生的實際情況，勤奮認真，有

計劃地開展教學工作，有組織、有步驟地進行。為了更好地做好今

后的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n，不僅為學生備課，也為教材和教學方法備課。

根據(jù)教材和學生實際，設計課程類型，制定擬采用的教學方法,

認真編寫教學計劃c每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分

準備，制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具。課后應及時總

結課文，認真收集每節(jié)課的可行性和課外知識，并存儲在電腦中。

在教學工作中，注重學生能力的培養(yǎng)，將知識和技能的傳授與智力

和能力的發(fā)展結合是來，將思想情感教育的因素注入知識層面，充

分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和能力。讓學生的各種素質得到有效的開發(fā)

和培養(yǎng)。

二、提高課堂技能，提高教學質量，做到條理清晰、層次分明、

言簡意賅。

在課堂教學中，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間

的溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，使學生學得容易、學得簡單、

學得愉快，注意講課精練。在教室里，老師應該盡可能少說話，學

生應該盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時，我們要在每堂課上充

分研究每一個層次學生的學習需求和學習技能，使每一個層次的學

生都能得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

因為在年級的第一冊中，有很多材料需要理解，而且空間概念

知識很強。根據(jù)初一學生的特點，我在幾乎每堂課中都使用多媒體

教學，以增強課堂教學的直觀性，提高學生的學習主動性和對知識

的理解，提高教學效果。

四、有進取心，認真參加集體備課活動。

每兩周定期參加小組備課，學習和探索本課程的教學方法，以

開放的心態(tài)咨詢其他教師。在教學中，必須提出問題。在每一章的

學習中，我們都很有進取心，征求其他老師的意見，學習他們的方

法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，改進我們的工作。

五、做好課外輔導工作，注意分層教學。

課后，在復習階段為不同層次的學生提供相應的指導，以滿足

不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。

對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習觀念的

指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們

意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產(chǎn)生興趣。我們應該

通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不

是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身

心投入到學習中去C這樣，后進生的轉化將從簡單、粗糙、強迫的

學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此

基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏

補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化

過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作，要特別注意為后進生補課,

補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速提高，并增加他們的

興趣和求知欲。

六、成績良好C

本學期各考試機構授課的班級平均成績、及格率、優(yōu)秀率均取

得了良好的成績。學生們對學好英語充滿信心。未來計劃：

教師的成長是經(jīng)驗和反思。教師只有不斷思考自己的教學成長,

不斷反思自己的教學行為，不斷反思和學習新的教學理念，才能健

康成長。

通用的初二地理教學工作總結篇14

本學年我擔任初二年級的地理課教學工作，在教學工作中，我

能從各方面嚴格要求自我，結合教導處計劃、學科組的教學計劃和

學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組

織，有步驟地開展并進取完成了本學年的教學任務?，F(xiàn)將具體工作

總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學

生學習的進取性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維本事，掌握學習和探究地

理問題的基本方法知技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口

觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,

從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。

即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時

還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)

合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構成正確的人地

關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班汲教學中，班級之間有差

別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情景，采用分層教

學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，

建立學習型小組。遵循提高就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提

高學生的學習的進取性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思

維。

這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用

說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕

視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業(yè)

應付了事。針對這些情景，我在課堂上時刻經(jīng)過激趣是學生堅持注

意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等

方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗

成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維本事

的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的

學習形式。

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難

度較大。所以，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教

材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集

一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風事

件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟提議成就，注重生活與所學知識

資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)

課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，

是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授

教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞

樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提

高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，

有時借助多媒體展示地理事物的構成過程，讓學生增強了感性認識,

加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖本事，課堂效

率有較大提高。

四、今后的工作思路。

1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

3.重視概念和規(guī)律的教學方法，重視知識的應用。

總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成教學工作?？偨Y經(jīng)

驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

通用的初二地理教學工作總結篇15

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神

和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教

版地理新教材。本人承擔七年級四個斑班的地理教學任務，希望該

年級學生通過一學期的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的

技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理被視為副科，

學生的學習積極性不高，再加上我是一名新教師這樣給我?guī)砹撕?/p>

大的壓力。

首先分析和了解學生中存在的各種問題。通過與班主任教師進

行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，通過與其他科目的學習

效果對比分析；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世

界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所

以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎，培養(yǎng)良好的學習

習慣：。第二對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接

了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本

期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖昼?/p>

要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各

種新的教育教學思想、手段。由于剛走上講臺，第一次參與地理教

學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面

把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤

其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗

中吸取教訓；到網(wǎng)絡上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，

付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課

堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流,

同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、

結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等

一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點

交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，

從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是

平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習

方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到

精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效

果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

（三）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展

指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作

業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得

是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作

業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)

是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃，

對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語

以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝

筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的

起點、臺階。期中考試結束后，有些學生沒有取得理想的成績，他

們的.學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生

之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，

希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

（四）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取

決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的

教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一開始我

就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析

能力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析

為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識

圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本

的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,

將所學知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地

理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重

要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教

材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能

適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把

學習的方法應用到實踐中來。本學期學校組織年輕教師上公開課，

我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了

評課；學會了備課；學會了講課；學會了……我知道我學到的這些

只是皮書和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。

可是，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越“，在以后工作和學習中我將

會更加積極、主動，以高昂的熱情投入到新的教學中

通用的初二地理教學工作總結篇16

“這次期中考試的成績不會太好?！边@是沒考試之前我就料想

到的，因為這幾個月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息

的時間，更沒給他們復習的時間。但我沒想到的是結果會相差那么

大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的

原因是很有必要的c通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身

上的問題主要有以下幾條。

1、課堂效率不高，時間觀念不強?？赡苁且驗樽约赫n下與學生

嬉鬧的比較多，有些學生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀律

后，老師對他的批評當作與他說笑。

2、抓學生抓得不緊。現(xiàn)在的情況是學生的發(fā)展不均衡，兩極分

化嚴重，差生很多，他們中大部分都有不寫作業(yè)的惡習。雖然平時

也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。

3、教學思路有待改進。一開始拿過題之后，我還覺得題出的不

夠好。但是仔細想一想又覺得其實不是別人的題出的不好，分明是

自己的指導思想有問題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得

不理想，這里面關鍵是思路。教師往哪指，學生就往哪去；教師指教

不到，學生就做不到。本次期中考試充分暴露出了我忽視基礎知識

的弱點。

也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時給我敲響了警

鐘：自己和別人的'差距是很大的，要想在期末考試中取得理想戌績,

必須要多下點苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進行改進：

1、向課堂要質量，抓好課堂時間，珍惜課堂上的每分每秒，把

其他的事能課后解決的就課后解決。

2、重點抓后進生的輔導，對于不寫作業(yè)的學生，及時與其溝通,

督促其進步。

3、認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學生的讀圖、用圖等基本功

訓練。

通用的初二地理教學工作總結篇17

本學期，作為初二年地理教師，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評

課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,

尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷

提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，并在

期末的會考中取得較為理想的成績?，F(xiàn)工作總結如下：

現(xiàn)行地理教材涉及到的地理知識內(nèi)容方方面面，既有自然科學

方面的知識，又有人文科學方面的知識；既有許多深奧難懂的地理

基本原理，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述；既需要深刻

透徹的理解，又需要花氣力去記憶。因此，許多學生在復習中常常

感到高中地理知識比較零散、紛亂，甚至有點無章可循，無從下手,

盡管下了很大功夫，但復習效果并不理想。一些學生為此甚至產(chǎn)生

厭學、棄學思想。為什么會有這種感受呢？一個最重要的關鍵因素,

就在于許多學生還沒有掌握學習這門知識的科學思維方法和學習方

法，往往在學習過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有

搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起

地理知識的框架結構，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關系。如果

我們教師充分認識不到這些。而在復習內(nèi)容多，時間緊的情況下，

急功近利去走捷徑，只對著會考大綱帶學生畫重點。學生也就按照

教師畫的重點去死記硬背書上的“零散”為容。這樣的復習效果既

（當）然是事倍功半，不會理想的。所以，最為重要的是如何從新

的高度，以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，

幫助學生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，并在完成

這些要素的同時，發(fā)展學生分析、綜合等思維能力，讓學生在系統(tǒng)

梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較

清晰、深刻的認識.下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓.

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的,心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服

了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理

的興趣，課堂上講練結合。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，現(xiàn)在的高中學生

還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，

有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并

使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的

輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友

善開始.從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,

和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在

批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,

提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

5、進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課

堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學

工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，

開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量.

通用的初二地理教學工作總結篇18

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質

我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師

法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待學生做到:

民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)

作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通;對

待自身做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功

在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了

上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真學習貫徹義務教育地理課程規(guī)范，鉆研教材。了解教材

的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮地

理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，

設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教學設計。每一課

都做到有備而來，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制作各種利

于吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結，并認真

搜集每節(jié)課的可件前課外知識，保管在電腦中。我在教學工作中注

意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,

在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和

創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息

反饋，調動學生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的

情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡

潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂

上講練結合，安排好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言

簡意賅，深入淺出c在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師

生推薦，充沛體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，

學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手

動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需

求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。在課后，特別是

在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次

的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力

度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學

習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他

們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項

任務，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學習中去C這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一

局部。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這

些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，

要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這

樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加