大學(xué)授課教案模板三篇

大學(xué)授課教案模板三篇

篇一：大學(xué)教授課教案模板

學(xué)

XX大學(xué)任課教師XX

校

授

課授課20分

80年代尋根文學(xué)思潮

題時間長度鐘

H

所

用

朱棟霖、丁帆、朱曉進(jìn)主編《中國現(xiàn)代文學(xué)史：1917-1997》（下冊）

教

材

教知識目標(biāo)：

學(xué)1.明確尋根小說的特點(diǎn)。

02.掌握尋根小說的代表作品。

標(biāo)3.掌握尋根小說的理論。

能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生把握文學(xué)史的能力。

德育目標(biāo)：讓學(xué)生借助文學(xué)達(dá)成對較好的人生觀的追尋。

教

學(xué)掌握尋根小說的代表作家作品，了解與熟悉小說作品中“根”的深層

重含義

/占、、、

教

學(xué)

明確尋根小說的特點(diǎn)。

難

點(diǎn)

教1.討論法

學(xué)2.講授法

方

法

教學(xué)方式：講授也探究口問答口實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他也

分

析

板書

教

學(xué)教學(xué)手段:板書［3多媒體□模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖口音像口其他口

第2頁共19頁

手

段

分

析

過

程引導(dǎo)至分鐘；授新課內(nèi)容30分鐘;討論與提問&分鐘；總結(jié)與布置

設(shè)作業(yè)至分鐘

計

授

課

理論課目討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

類

型

教學(xué)步驟設(shè)計

步驟時間主要任務(wù)教師活動學(xué)生活動目的意圖

引入新的授課

回答老師問

內(nèi)容，調(diào)動學(xué)

第一步引入新授內(nèi)題，隨老師講

提問與引導(dǎo)生學(xué)習(xí)興趣，

（5分鐘）容授進(jìn)入對新

便于學(xué)生對內(nèi)

課的了解。

容的把握。

講授新的課認(rèn)真聆聽老

利用板書展示基利用板書和講

程內(nèi)容：尋師講授內(nèi)容，

第二步本概念和基本理授讓學(xué)生理解

根文學(xué)的定結(jié)合課前作

（30分論；通過講授對尋尋根文學(xué)相關(guān)

義、興起、品閱讀把握

鐘）根文學(xué)展開深入的基本內(nèi)容與

特征與影課程重點(diǎn)與

介紹。代表作品。

響。難點(diǎn)。

學(xué)生回顧本通過相互學(xué)習(xí)

引導(dǎo)同學(xué)對設(shè)定

次授課內(nèi)容，加深理解，通

第三步話題開展討論；引

討論與提問開展相互討過解疑釋難促

（5分鐘）導(dǎo)同學(xué)提問并答

論，對存疑問進(jìn)對講述內(nèi)容

疑。

題提問。的掌握。

結(jié)合板書口頭總

隨老師總結(jié)

結(jié)本次課程內(nèi)容；全面總結(jié)復(fù)

第四步總結(jié)與布置快速記憶和

板書布置作業(yè)內(nèi)習(xí)，為下次課

（5分鐘）作業(yè)復(fù)習(xí)，記錄作

容；介紹涉及的參準(zhǔn)備。

業(yè)內(nèi)容。

考書目。

內(nèi)容講解

第4頁共19頁

要求與解釋：根據(jù)教學(xué)步驟設(shè)計，細(xì)化知識內(nèi)容（即臺詞）呈現(xiàn)的程序，類

似于傳統(tǒng)的備課筆記。

第一步（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，引入新授內(nèi)容：

同學(xué)們，在之前的課上，我們一起學(xué)習(xí)了改革開放后八十年代初期的小說創(chuàng)

作，對傷痕文學(xué)、反思文學(xué)、改革文學(xué)都有了一定的了解，知道了它們出現(xiàn)

的時間，產(chǎn)生的原因以及對文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展的影響，也讓同學(xué)們在課后去閱讀

了這幾股文學(xué)思潮中具有代表性的作家作品o在這一股以“傷痕-反思-改革”

文學(xué)為主要代表的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作潮流中，一股新的小說創(chuàng)作潮流正在慢慢的

醞釀，這股新的文學(xué)潮流雖在作家構(gòu)成、作品題材、藝術(shù)風(fēng)格等方面差異頗

大，但卻有一個共同的特征，這就是“返回”的意向，其中包括：張承志等

知青作家作品中表現(xiàn)出的“返回青春”的意向，賈平凹等農(nóng)裔城籍作家在《商

州三錄》等作品中表現(xiàn)出的“返回鄉(xiāng)土”的意向，汪曾祺等非主流作家作品

中表現(xiàn)出的“返回傳統(tǒng)”的意向等。而這些在“返回”意識作用下創(chuàng)作出的

小說，正是我們今天要一起學(xué)習(xí)的，在八十年代中后期產(chǎn)生了巨大影響的尋

根文學(xué)。

第二步（30分鐘）講授新的課程內(nèi)容：

1、尋根概念的產(chǎn)生：新的創(chuàng)作潮流的出現(xiàn)，很快引起一些作家、評論家的

關(guān)注，并于1984年冬聚會杭州，集中地探討文化與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系，提出

了“文化尋根”或“文學(xué)尋根”的主張。從1985年上半年起，一批志同道

合的作家陸續(xù)發(fā)表了一系列堪稱“尋根”宣言的文章，以表達(dá)他們的觀點(diǎn)。

其中以韓少功的《文學(xué)的“根”》最具代表性。他認(rèn)為，“文學(xué)有根，文學(xué)之

根應(yīng)該深植于民族傳統(tǒng)文化的土壤里，根不深，則葉難茂”；而我們的責(zé)任

就是“釋放現(xiàn)代觀念的熱能，來重鑄和鍍亮”“民族的自我”。這些文章把當(dāng)

時思想文化界和學(xué)術(shù)界的“文化熱”引入了文學(xué)界，在理論批評和文學(xué)創(chuàng)作

中得到廣泛的回應(yīng)。

2、尋根文學(xué)的主要特點(diǎn)：是“超越社會政治層面，突入歷史深處而對中國

的民間生存和民族性格進(jìn)行文化學(xué)和人類學(xué)的思考”。其主要特點(diǎn)在于：以

現(xiàn)代意識觀照現(xiàn)實(shí)和歷史，反思傳統(tǒng)文化，重鑄民族靈魂，探尋中國文化重

建的可能性，作品題材和文化反思對象呈鮮明的地域特點(diǎn)；在表現(xiàn)手段上既

有中國傳統(tǒng)文學(xué)的手法，又運(yùn)用現(xiàn)代派的象征、暗示、抽象等方法，豐富和

加深了作品的文化意蘊(yùn)。

3、尋根內(nèi)部對“文學(xué)之根”的不同理解：

(1)肯定態(tài)度：阿城《棋王》，鄧友梅《煙壺》、《那五》等。《棋王》寫了

一個“吃”和“下棋”，亦即物質(zhì)與精神的最低層次需求度過了許多動亂的

年代?！髌妨髀读诉@樣的暗示：道家文化傳統(tǒng)是中國人應(yīng)付亂世的有效

工具。

(2)否定態(tài)度：韓少功《爸爸爸》、《女女女》，王安憶《小鮑莊》等。韓少

第6頁共19頁

功《爸爸爸》中所尋出的卻是我們這個民族文化傳統(tǒng)中深植的一個丑陋不堪

的“老根”：丙崽。丙崽是一個白癡，卻被全村人奉若神明。作者在這里批

判了我們這個民族常常將自身的命運(yùn)交付給某種荒誕而抽象的異己物，進(jìn)而

導(dǎo)致了整個民族行為常常陷入一種無理性的盲動之中。

(3)辯證態(tài)度：馮驥才《神鞭》、李杭育“葛川江”系列小說等?！渡癖蕖?/p>

主人公“神鞭”曾經(jīng)打敗天下無敵手，這是我們民族曾經(jīng)有過的輝煌，但在

八國聯(lián)軍槍炮面前，卻又不堪一擊。于是主人公放棄神鞭，投入北伐軍，練

就雙槍神槍手。作者在這里，表現(xiàn)了對民族文化傳統(tǒng)的一種唯物辯證的歷史

態(tài)度，以及一種歷史樂觀主義。

4、尋根文學(xué)的歷史意義：

首先，它打破了當(dāng)代文學(xué)此前各種思潮所體現(xiàn)出的單一的政治視角，而生成

了更為開闊的文化視野。

其次，“‘尋根文學(xué)”的創(chuàng)作實(shí)踐，打破了現(xiàn)實(shí)主義獨(dú)尊的格局?？傮w精神上

表現(xiàn)出浪漫主義傾向，但其藝術(shù)取向卻是多元的，“尋根小說”在糅合了現(xiàn)

實(shí)主義和現(xiàn)代主義的多種表現(xiàn)手法。

5、對尋根文學(xué)的評價：“文化尋根”在倡導(dǎo)之初得到熱烈歡迎的同時一，也受

到詰難和批評。

批評者擔(dān)憂它的“回歸”傾向會導(dǎo)致對傳統(tǒng)文化不加批判的復(fù)古，取材上的

偏頗可能導(dǎo)致對現(xiàn)實(shí)的漠視。事實(shí)上這種批評有其合理性，有些貴遠(yuǎn)殘近、

向虛背實(shí)的作品多少表現(xiàn)出獵奇的趣味。

其實(shí)，“尋根文學(xué)”也表現(xiàn)出現(xiàn)代人的文化困惑及因困惑而引發(fā)的焦躁心態(tài)。

雖然它企圖借助傳統(tǒng)來解答現(xiàn)代人的文化困惑，但它并沒有弄清楚傳統(tǒng)就是

流動的現(xiàn)實(shí)，就是過去與現(xiàn)實(shí)的不斷融合，僅僅沉迷在古老的傳統(tǒng)中，很難

對現(xiàn)代社會所面臨的問題做出有力的回應(yīng)。

第三步（5分鐘）討論與提問：

韓少功《爸爸爸》是否僅僅是單純的對傳統(tǒng)文化進(jìn)行否定。

作業(yè)內(nèi)容

自選任意一部尋根文學(xué)代表作，說說自己對作品主題的認(rèn)識。沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,

要求要有自己的觀點(diǎn)。

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篇二：課程授課教案模板

XXX課程授課教案

課程號：XXXXXX

學(xué)院信息學(xué)院任課教師XX

授課授課45____分

題目時間長度鐘

授課

第一周，總第____節(jié)授課對象網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)12級1、2班

進(jìn)度

要求與解釋：應(yīng)從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”

教學(xué)三個維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課

目標(biāo)程和教材的要求，更要符合學(xué)生先修基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實(shí)

可行，可操作、可檢測。

教學(xué)要求與解釋：不僅要有知識內(nèi)容的重點(diǎn)，還要有學(xué)生能力和素質(zhì)拓

重占展的重點(diǎn)。

教學(xué)要求與解釋：要著重分析學(xué)生在知識構(gòu)建和方法內(nèi)化的過程中可能

難點(diǎn)遇到的難點(diǎn)。

要求與解釋：不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自

學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重探究式和

啟發(fā)式教學(xué)，注重多種教學(xué)方法的結(jié)合，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵

質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。常用的教學(xué)方法

教學(xué)

主要有：以語言傳遞信息為主的方法，如講授法、談話法、讀書指

方法

導(dǎo)法等；以直接感知為主的方法，如演示法、參觀法等；以實(shí)際訓(xùn)

分析

練為主的方法，如練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法；以欣賞活動為主

的教學(xué)方法，如陶冶法等；以引導(dǎo)探究為主的方法，如討論法、發(fā)

現(xiàn)法、探究法等。

教學(xué)方式：講授日探究口問答口實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口

要求與解釋：根據(jù)授課內(nèi)容不同，采取靈活多樣的教學(xué)手段。如多

媒體、模型、實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、音像等，鼓勵多種教學(xué)手段的結(jié)

教學(xué)

合。

手段

分析教學(xué)手段：板書目多媒體□模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖口音像□其他

□

過程復(fù)習(xí)與引導(dǎo)—分鐘；授新課內(nèi)容一分鐘；討論與提問—分鐘；總

設(shè)計結(jié)與布置作業(yè)一分鐘

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授課

理論課目討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

類型

教學(xué)步驟設(shè)計

步驟時間主要任務(wù)教師活動學(xué)生活動目的意圖

第一步復(fù)習(xí)前次內(nèi)

（5分鐘）回答老師問容，引入新的

復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)

題，隨老師陳授課內(nèi)容，保

容，引入新提問與引導(dǎo)

述回憶上節(jié)持授課的連貫

授內(nèi)容。

課講述內(nèi)容。性和便于學(xué)生

整體掌握。

第二步講授新的課利用課件和實(shí)

利用課件展示基認(rèn)真聆聽老

（30分程內(nèi)容：疫物等讓學(xué)生掌

本概念和基本理師講授內(nèi)容，

鐘）苗的概念、握疫苗相關(guān)的

論；通過圖片和實(shí)結(jié)合生產(chǎn)所

種類、生產(chǎn)基本概念、基

物展示涉及的具觀察的具體

程序、免疫本理論和具體

體疫苗類型及其實(shí)例展開聯(lián)

途徑、評價技術(shù)，并提升

使用方式等。想。

標(biāo)準(zhǔn)等。專業(yè)信念。

第三步引導(dǎo)同學(xué)對設(shè)定學(xué)生回顧本通過相互學(xué)習(xí)

討論與提問

（5分鐘）話題開展討論；引次授課內(nèi)容，加深理，通過

導(dǎo)同學(xué)提問并答開展相互討解疑釋難促進(jìn)

疑。論，對存疑問對講述內(nèi)容的

題提問。掌握。

快速展示幻燈片

和口頭總結(jié)本次

課程內(nèi)容；板書布

隨老師總結(jié)

置作業(yè)內(nèi)容；介紹全面總結(jié)復(fù)

第四步總結(jié)與布置快速記憶和

涉及的參考資料習(xí)，為下次課

（5分鐘）作業(yè)復(fù)習(xí)，記錄作

《中華人民共和準(zhǔn)備。

業(yè)內(nèi)容。

國獸藥管理?xiàng)l例》

和《獸用新生物制

品管理辦法》等。

內(nèi)容講解

第12頁共19頁

要求與解釋：根據(jù)教學(xué)步驟設(shè)計，細(xì)化知識內(nèi)容（即臺詞）呈現(xiàn)的程序，類

似于傳統(tǒng)的備課筆記。

第一步（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，引入新授內(nèi)容：

同學(xué)們，在上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了免疫防治的第一節(jié)：被動免疫與主動免

疫，我們知道了被動免疫又分為天然被動免疫和人工被動免疫，而主動免疫

分為天然主動免疫和人工主動免疫。在這四類免疫中，天然被動免疫主要指

的是我們?nèi)祟愅ㄟ^吃母乳等獲得母源抗體或者禽類通過雞胚傳遞抗體，人工

被動免疫主要指的是通過注射免疫血清和細(xì)胞因子等起到一定的保護(hù)作用；

天然主動免疫也很容易理解，比如今年冬天病毒性流感，如果你已經(jīng)感染過

一次再來就不怕了；人工主動免疫就更容易理解了，我們從小到大一直通過

接種不同疫苗來預(yù)防各種傳染病。這四種免疫方式各有其意義和價值，在不

同的階段和不同的情況下各自發(fā)揮了特有的作用，目前總體來講我們能夠很

好的加以控制和人工利用的方式還是以疫苗為主的免疫方式。所以今天我們

繼續(xù)學(xué)習(xí)疫苗這一節(jié)。

第二步（30分鐘）講授新的課程內(nèi)容：

1、介紹疫苗概念：我們每個人在小時候都接種過各種疫苗，在我們的畜牧

業(yè)生產(chǎn)中各種畜禽業(yè)都要接種大量不同類型的疫苗來防控各種動物疫病，應(yīng)

該說我們對疫苗這個詞不陌生，但是疫苗的概念究竟是什么？首先讓我們來

了解什么是疫苗的概念：疫苗的概念指的是具有良好免疫原性的病原微生物

經(jīng)繁殖和處理后制成的生物制品，用來接種動物后能產(chǎn)生相應(yīng)的免疫力者，

均稱為疫苗。

2、介紹疫苗種類：很多同學(xué)很困惑，為什么我們國家有這么多的企業(yè)來生

產(chǎn)疫苗？大家都來生產(chǎn)同樣的疫苗我們將來就業(yè)是否會存在很大的競爭或

壓力呢？其實(shí)不然，疫苗的種類非常多，不同的生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的疫苗類型和

針對的動物品種也有很大的差異，這樣才形成了優(yōu)勢互補(bǔ)、百花齊放的局面,

讓我國的養(yǎng)殖業(yè)有大量的疫苗產(chǎn)品來選擇和使用，下面讓我們來具體了解不

同的疫苗種類（通過幻燈片展示概念和所拍攝的市場中購買的疫苗照片，實(shí)

物展示等介紹以下疫苗種類）：

（1）活疫苗分為：強(qiáng)毒苗、弱毒苗與異源苗；

（2）滅活疫苗：組織滅活疫苗、氫氧化鋁滅活疫苗、油乳劑滅活疫苗、蜂

膠滅活苗等；

（3）代謝產(chǎn)物和亞單位疫苗：多糖蛋白結(jié)合疫苗、類毒素、亞單位疫苗、

化學(xué)疫苗；

（4）生物技術(shù)疫苗：基因工程亞單位疫苗、合成肽苗、抗獨(dú)特型疫苗、基

因工程活載體疫苗、DNA疫苗等；

（5）多價苗與聯(lián)苗等其他疫苗。

相信通過我們的講述，很多同學(xué)對我們制藥工程專業(yè)的未來和就業(yè)充滿了信

第14頁共19頁

心，有這么多的資源需要我們開發(fā)，這為我們發(fā)揮自己的專業(yè)特長提供了非

常多的平臺。

3、介紹疫苗優(yōu)劣的評價標(biāo)準(zhǔn)：我們經(jīng)常也會看到，很多家長陪孩子注射疫

苗時都說，醫(yī)生我們要最好的疫苗給孩子；也經(jīng)常在生產(chǎn)中碰到很多養(yǎng)殖戶

會問我們，你覺得哪家企業(yè)生產(chǎn)的疫苗最好？那么怎么算是好疫苗呢？我們

認(rèn)為一個好的疫苗應(yīng)該滿足如下條件：安全性好，無明顯副作用；保護(hù)率高,

免疫期長；性質(zhì)穩(wěn)定，易于保存；使用方便，易于大面積使用，價格低廉（通

過舉例和實(shí)際案例具體解釋各標(biāo)準(zhǔn)的含義?。?。

4、介紹獲得疫苗株的程序與方法：其實(shí)我們最關(guān)心的是我們學(xué)習(xí)了這個專

業(yè)如何生產(chǎn)出好的疫苗呢？如何去獲得一個好的疫苗毒株呢？下面我們簡

單介紹一下獲得疫苗株的程序與方法：結(jié)合具體疫苗講述如何獲得疫苗株。

板書畫圖講述獲得好的疫苗株的具體程序和每一程序的關(guān)鍵點(diǎn)。

5、介紹免疫途徑：作為一個剛出生孩子的父親，讓我非常頭疼的是每次孩

子注射疫苗時的哭哭啼啼，很多家長也問醫(yī)生為什么這些疫苗就只能給孩子

打屁股而不是像有糖衣那樣的藥來口服呢？每到這個時候，我就非常自豪的

給這些家長講解：不同的疫苗用什么方式免疫是有說法的不是隨便都可以

的，下面我們就來了解疫苗都有什么樣的免疫方式？不同類型的疫苗哪種免

疫方式最好？

結(jié)合實(shí)例講述點(diǎn)眼、滴鼻、飲水、氣霧、注射和刺種等疫苗免疫方式及其優(yōu)

缺點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)應(yīng)根據(jù)疫苗的類型、疫情特點(diǎn)及免疫程序等來選擇免疫途徑。

6、總結(jié)：好疫苗是預(yù)防免疫的關(guān)鍵，但是用好疫苗更關(guān)鍵，希望通過上述

知識大家能夠真正掌握好什么是疫苗、疫苗有哪些類型、如何應(yīng)用好疫苗等

問題。只有這樣我們制藥工程專業(yè)才能做到既能造出好疫苗，還能告訴客戶

怎樣用好好疫苗！只有這樣才能把我們所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和財

§0

第三步（5分鐘）討論與提問：

下面我們就今天所講述的內(nèi)容開展討論，如果哪位同學(xué)家庭正在從事疫苗生

產(chǎn)這個行業(yè)，請結(jié)合你所了解的情況談一下自己對疫苗相關(guān)問題的見解和看

法讓我們一起來討論和分享。

經(jīng)過大家的相互討論應(yīng)該對相關(guān)問題有了更深入的理解，如果還有任何疑問

請?zhí)岢鰜砦覀円黄饋碛懻摗?/p>

作業(yè)內(nèi)容

要求與解釋：應(yīng)控制數(shù)量，控制難度；作業(yè)的內(nèi)容要突出教學(xué)的重點(diǎn)，作業(yè)

的題型要有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力，務(wù)必使重要的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)得到充分地

落實(shí)。

今天我們學(xué)習(xí)了疫苗這一章節(jié)，為了更好的總結(jié)和復(fù)習(xí)所講述的內(nèi)容，請大

家按照黑板上要求完成復(fù)習(xí)和作業(yè)：畫圖梳理我們所介紹的疫苗種類及其對

第16頁共19頁

應(yīng)的概念和優(yōu)缺點(diǎn)，查詢和調(diào)查此類疫苗在生產(chǎn)中你所見過的具體疫苗及其

使用方法，要求每一種疫苗要查詢疫苗生產(chǎn)廠家和具體名稱，除課堂上舉例

的產(chǎn)品至少要查詢兩種以上同類疫苗產(chǎn)品及其主要功能和使用方式（見附

表）。我們希望大家通過這一個表的全面總結(jié)能夠?qū)Ρ竟?jié)課所有講述內(nèi)容有

一個全面的梳理和概括，也方便大家在學(xué)期末的復(fù)習(xí)中有一個總結(jié)性材料可

以借鑒。

效果分析與改進(jìn)措施

通過理論講述，結(jié)合具體案例特別是展示不同疫苗實(shí)物能夠使學(xué)生對不同疫

苗的大體概念及其特點(diǎn)和使用等有非常深刻的理解和記憶，如果有機(jī)會請相

關(guān)疫苗生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)主管結(jié)合具體疫苗產(chǎn)品講述生產(chǎn)實(shí)踐中具體操作流

程對本節(jié)涉及內(nèi)容的掌握將有巨大幫助。

注：①電子教案（如PPT、CAI）不能代替授課教案；②根據(jù)要求與

解釋整理相關(guān)項(xiàng)目內(nèi)容。③不夠可加頁。④紅色字體須變更為新內(nèi)

容。

篇三：大學(xué)授課教案模板

授課課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）

授課時間：—月—日第一周星期一第一節(jié)授課班級：

授課類型：