部編版六年級語文上冊單元作文能力提升 第5單元：圍繞中心意思寫（課件）

圍繞中心意思寫六年級語文上冊統(tǒng)編版習(xí)作甜

樂

淚

暖

悔

望

迷

妙

變

忙

尋

讓目標(biāo)導(dǎo)航1.選擇新穎、感受最深的一個(gè)漢字作為題目。2.確定文章的中心，它是一篇文章的靈魂。3.圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。4.寫好細(xì)節(jié)，根據(jù)需要，詳略得當(dāng)，還要活用修辭，讓文章文采飛揚(yáng)。5.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號修改自己的習(xí)作。題目：筆尖流出的故事1.審清題材:中國的漢字博大精深，含義深刻，具有幾千年的歷史。題目為一個(gè)字或詞的作文，寫作范圍比較寬，有較強(qiáng)的開放性。如，“俗”？就是一個(gè)人一個(gè)谷，人吃五谷，就是俗。誰能脫俗？除非不食人間煙火。大家其實(shí)都是俗人，不要想脫俗。“雅”？就是一個(gè)牙一個(gè)佳。要想雅，就要先吃飽了。所以雅從俗中來……道理在每一個(gè)字里面，正所謂字字珠璣。選擇一個(gè)感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。（記事作文）審題指導(dǎo)2.審清內(nèi)容:漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。寫之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。寫完后，請同學(xué)讀讀，看看他能不能體會到你寫的中心意思審題指導(dǎo)寫作對象寫作內(nèi)容寫作要求1.你對哪個(gè)漢字最有感觸？它有哪些豐富含義？一詞多義法：望——看、盼望加字組詞法：迷——迷惘、迷戀情感轉(zhuǎn)移法：尋——尋物→尋自己選擇材料甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓3.選擇真實(shí)的材料。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”美味佳肴需用新鮮美味的食材來烹任，錦衣華服需用考究精良的材料來縫制，同樣，佳作華章需用典型新穎的材料來構(gòu)建。因此在動筆之前我們必須精心選擇材料。根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，從平時(shí)積累的寫作材料中，挑選出作文所需的真實(shí)的小材料，就是自己親眼看到、親耳聽到的內(nèi)容，親身經(jīng)歷的事情，內(nèi)心實(shí)實(shí)在真真切切的感受。小材料、指的就是日常生活中的小事——場面小、人物少、時(shí)間短、情節(jié)簡單。雖然很小，但往往含有豐富的韻味,能夠以小見大，發(fā)人深省，能夠反映出深刻的道理；有的還像晶瑩的寶石，閃爍著光芒，所以我們在平時(shí)應(yīng)多注意觀察、收集，以便靈活選用。選擇材料4.選擇典型的事例。爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計(jì)劃規(guī)定，每天定時(shí)開關(guān)氣窗，他就照章辦事，到了關(guān)氣窗的時(shí)間，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了窗簾，打濕了寫字臺上他正在擬訂的計(jì)劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗：又如按照他的計(jì)劃，全家人九點(diǎn)休息，時(shí)鐘敲過九下，爸爸便大聲宣布：“今天各項(xiàng)計(jì)劃都已勝利完成，最后一項(xiàng)計(jì)劃開始——睡覺！”解析：作者先從整體上寫爸爸的一絲不茍，然后舉出兩個(gè)典型的例子，例子非常有趣，很能說明中心思想。選擇材料

無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，或是體會理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是說，就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。確定中心

想清楚了自己要表達(dá)的中心意思，然后注意圍繞中心意思，從不同角度，不同的方面選擇不同的事例來寫。如：確定材料

（1）這是《小站》的思路：一間小屋幾株杏樹一個(gè)小噴水池小站一棵小樹

一個(gè)小假山

緊緊圍繞中心詞選材

（2）如果確定材料寫《暖》，應(yīng)該選擇什么材料呢？1.何圍繞中心意思寫漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。學(xué)習(xí)寫法2.將漢字與內(nèi)容有機(jī)融合（1）先有字，后有事例。如：學(xué)習(xí)寫法課文以“長”為字眼，緊扣“成長”這個(gè)話題，突出“夏天里的成長”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，描寫了夏天各種事物都在迅速地生長，從而告訴我們要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)。課文圍繞中心意思，“長”字與“長”的內(nèi)容融為一體，中心突出，層次清晰，內(nèi)容具體。（2）先有事例，后有字.學(xué)習(xí)寫法課文寫了作者初得雨衣，急于想要穿出來試一試，一直等著下雨，卻一直偏偏不下雨，終于下雨卻又不能外出。在這種執(zhí)著的期待與反復(fù)的失望里，自然而然地突出一個(gè)“盼”字。1.寫好細(xì)節(jié)，視角新穎。素材選取后，要把細(xì)節(jié)寫好，能把人物細(xì)微的舉動或環(huán)境的氛圍細(xì)致描摹出來,體現(xiàn)人物精神世界等，讓細(xì)節(jié)發(fā)揮感人魅力，從而烘托文章中心。示例：課文《盼》緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學(xué)后好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機(jī)會穿上新買的雨衣，卻未能如愿……這些具體生動的描寫，讓我們對“我”“盼”的心情感同身受。選擇寫法2.根據(jù)需要，詳略得當(dāng)。與作文主旨密切相關(guān)的材料要寫得具體詳細(xì)，更好表現(xiàn)主題；而次要材料要根據(jù)主旨表達(dá)的需要，簡單概括，起到過渡、交代或補(bǔ)充的作用，輔助主要材料表達(dá)中心思想。選擇寫法3.活用修辭，文采飛揚(yáng)。修辭手法的巧妙運(yùn)用,能勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前、增強(qiáng)語言的形象性，使語言內(nèi)蘊(yùn)豐厚、提高語言的表達(dá)效果，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。示例：朱自清的《春》中“

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”句中“盼望著”這一短語連續(xù)反復(fù)，表現(xiàn)了作者對春的喜愛，盼望春天早日到來的急切心情。選擇寫法怎樣表達(dá)中心意思？中心意思就是文章的主要思想，以及主要表達(dá)的情感和觀點(diǎn)。圍繞中心意思表達(dá)，就是要提取文章的主題，緊貼這個(gè)主題來表達(dá)自己的情感。1.圍繞中心，從不同的方面來寫你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸;你到竹子林、高梁地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是芭蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)?！徏业男∝埿」沸‰u小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。(《夏天里的成長》)圍繞“成長”這個(gè)中心，作者從植物和動物兩個(gè)方面闡述了“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。想一想2.圍繞中心，選擇不同的事例來寫為了表達(dá)中心意思，我們有時(shí)可以選擇兩個(gè)或多個(gè)事例來寫，每個(gè)事例都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是表達(dá)的中心相同。事例一:我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗……每天放學(xué)路上我都在想:太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢?想一想事例二:吃過晚飯，雨還在不停地下著……我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來:要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。(《盼》)事例一寫的是“我”盼變天，事例二寫的是“我”盼雨趕快停下來，留到明天再下。兩則事例都是圍繞“盼”字來寫的，不僅將“我”的心理變化寫得很有趣，還將一個(gè)矛盾與淘氣的“我”的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。想一想3.巧妙點(diǎn)明中心圍繞中心意思來表達(dá)，最重要的是如何點(diǎn)明中心，通常有以下兩種方法：一是在過渡句中點(diǎn)明中心；二是在事例變化中反復(fù)突出這個(gè)中心字。比如課文《盼》就屬于后者。再如“爸爸不但在生活上‘變’，而且在學(xué)習(xí)上也‘變’。通過‘變’，我發(fā)現(xiàn)了爸爸具有精益求精的精神?！边@就是運(yùn)用過渡句點(diǎn)明中心，將上下文有機(jī)地銜接起來。想一想選一個(gè)漢字，圍繞其含義，多方面選材寫作文。1.你選的是哪一個(gè)字？2.它有哪些含義？可以組成哪些詞語？它所涵蓋的人和事有哪些？3.你選擇哪一個(gè)為中心？4.你圍繞這個(gè)中心有哪些可選素材？你用什么樣的順序組織？5.你打算擬個(gè)什么樣的題目？列題綱以《釀》為例來說明列題綱題目：釀中心：贊揚(yáng)了語文老師坦誠地正視錯(cuò)誤、接受意見的品格。開頭：(第1段)我沒精打采的回到家。中間：語文老師在上課時(shí)，由于誤讀“醞釀”的“釀”字所引發(fā)的故事。(第2段)上語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師把“釀”字讀錯(cuò)了，立即向老師提出來。(第3段)班里同學(xué)們七嘴八舌的議論，使我擔(dān)心老師會記我的仇。(第4段)回到家里奶奶也勸我向老師認(rèn)錯(cuò)，我感到很苦惱。結(jié)尾：(第5段)呼應(yīng)開頭→老師坦誠地向同學(xué)承認(rèn)自己把“釀”字念錯(cuò)了，要感謝我，并歡迎大家?guī)椭约焊恼e(cuò)誤。中華漢字是神傳文字，不僅具有獨(dú)特的形態(tài)美，其表意特征更使其具有極其深遠(yuǎn)的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，在發(fā)展過程中凝聚了五千年文明的精華，反映出古人的正統(tǒng)信仰、道德至上、天人合一思想等多種信息，是我國傳統(tǒng)文化和民族精神的重要載體。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。會練筆，會表達(dá)悔“謙虛使人進(jìn)步，驕做使人落后?！边@句名言說得道理深刻，我就為自己驕傲的一件事流下過悔恨的淚水，它猶如一朵小小的浪花在時(shí)刻翻滾著，想起來就讓我悔得腸子發(fā)青，讓我心中充滿自責(zé)。那天早上，語文老師一走進(jìn)教室就宣布：“今天下午全年級舉行語文比賽，同學(xué)們做好準(zhǔn)備?！苯淌依锪⒓凑ㄩ_了鍋。“唉……”“又要考試了！”“真討厭！”同學(xué)們你一句我一句地抱怨著。我心里竊喜：太好了，語文是我的強(qiáng)項(xiàng)，保證拿第一！很快到了下午，要開始考試了。有幾個(gè)女生在拼命地背課文，我偷笑：有什么好怕的，膽小鬼！會練筆，會表達(dá)卷子發(fā)下來了，我一看，哈！這么簡單！抓起筆就寫起來。哈哈！我第一個(gè)寫完了，又可以交頭卷了。我得意洋洋地坐在座位上，看著同學(xué)們抓耳撓腮地做題，忍不住想笑。我的心里在幻想著明天發(fā)卷子時(shí)我拿第一的輝煌時(shí)刻，心里別提多開心。第二天，我盼望已久的那一刻終于來臨了，語文老師拿起卷子念起分來：“小欣98分。”咦，第一怎么不是我？難道老師沒有按分?jǐn)?shù)發(fā)卷子？我沉住氣，繼續(xù)豎起耳朵聽。老師已經(jīng)念了好幾個(gè)了，還是沒有聽到我的名字。我的心里像十五個(gè)吊桶打水一一七上八下的。終于，我聽到了我的名字：89分！天哪，怎么會這樣，我“光榮”地以10分之差，與第一名擦肩而過。我簡直不敢相信自己的耳朵。會練筆，會表達(dá)老師站在講臺上，語重心長地說：“這次考試，有的同學(xué)明明會做的題，可根本不按要求做，結(jié)果全扣分了，這是不可饒恕的錯(cuò)誤。這都是太驕傲了，以為自己會做，就粗心大意了?！卑?！這不是說的我嗎？卷子上那醒目的紅線刺痛了我的眼睛。是呀！第一題明明是讓我們劃掉不恰當(dāng)?shù)淖?，結(jié)果我全部選成正確的字了。結(jié)果可想而知。唉，都怪我太驕傲，太粗心了……想著想著，突然覺得臉上有東西，一摸，原來是那不爭氣的眼淚。會練筆，會表達(dá)回到家，我用紅筆在試卷上寫了一個(gè)醒目的大字：“悔！”然后將卷子折好，放進(jìn)了抽屜。那個(gè)醒目的大字，以及那幾道清晰的、充滿悔恨的淚痕，它們時(shí)時(shí)刻刻都在鞭策著我，告訴我“驕兵必?cái)?，哀兵必勝”！賞析：作者采用了追憶式開頭，開門見山點(diǎn)出了自己因?yàn)轵溩龆飨铝嘶诤薜臏I水，接著按事情的發(fā)展順序向我們講述了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。文章結(jié)構(gòu)渾然一體，過度自然。最精彩的還是細(xì)節(jié)描寫。在老師宣布考試時(shí)，作者進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，把同學(xué)和“我”對待考試的態(tài)度寫得非常細(xì)致。接著，又對自己做題進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，寫出了同學(xué)做題細(xì)致而自己得意忘形而沒有檢查的場景。將老師發(fā)試卷的場景進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，把自己內(nèi)心的感受寫得真好淋漓盡致，讓我們仿佛親眼看到了這一幕幕場景似的，非常真實(shí)。會練筆，會表達(dá)修改要求：1.沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4.開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。7.語言生動有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合本次作文要求：圍繞中心意思來選材。材料典型，能說明中心思想。材料內(nèi)容不重復(fù)。層次清晰，語言優(yōu)美。會分享，會修改下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。

解析：作者寫了自己忽略爸爸和媽媽的忠告而后悔，兩次出現(xiàn)“那個(gè)悔呀”，增強(qiáng)了情感，突顯了主題?？偨Y(jié)：選定一個(gè)含義，充分將人和事情聯(lián)系起來。圍繞中心精心選材，內(nèi)容不重復(fù)?？梢苑謩e寫幾件事，也可以寫幾個(gè)階段。要學(xué)會多點(diǎn)題，讓中心思想多次出現(xiàn)。

我做事總是毛毛糙糙的，媽媽總說我不像個(gè)女孩，倒像個(gè)大大咧咧的小子。天氣變了，臨出門時(shí)，媽媽叫我?guī)О延陚悖蚁勇闊?，拒絕了，結(jié)果在路上淋了個(gè)“落湯雞”，在雨中我那個(gè)悔呀！考試前，爸爸再三叮囑我，一定要把題目看清楚，平時(shí)家庭作業(yè)爸爸對我的粗心毛病可謂是深惡痛絕，我一邊聽一邊嫌他啰嗦?？荚嚱Y(jié)束，我又把9看成了6，僅此一道題，扣了5分，我心里那個(gè)悔呀！會分享，會修改

開縞由景入情,交代了童年之憶一樂。樂“陽春二三月,草與水同色?！睍r(shí)值初春,大地滲出絲絲水潤的新綠,恍若童年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。那回憶,怎一個(gè)“樂”字了得。童年之樂在田野春泥之間一場迷離的春雨后,小蒜苗便破土而出,一根根、一叢叢、一簇簇,綠得鮮亮、綠得活潑、綠得醉人。它的綠,不是翡翠的碧綠不是馬蘭的新録;而是若有若無,絲絲縷縷沁入你的心靈,讓你的靈魂為之輕輕顫動的綠。根根柔弱纖細(xì)的小蒜苗,洋溢著生機(jī),洋溢著春意,洋溢著歡樂。一陣春風(fēng)拂過,一叢叢的小蒜苗隨風(fēng)搖曳,仿佛一個(gè)個(gè)綠