專題05-語句的擴(kuò)展-語段的壓縮-2021-2022學(xué)年高一語文上學(xué)期期中考試劃重點(diǎn)(解析版)

PAGE9/11專題05語句的擴(kuò)展，語段的壓縮★知識(shí)劃重點(diǎn)★一、語句的擴(kuò)展擴(kuò)展語句的題目往往有詞語擴(kuò)展型、句子擴(kuò)展型、話題擴(kuò)展型等。擴(kuò)展時(shí)注意首先根據(jù)所給內(nèi)容明確表達(dá)方式，是敘述、說明、議論還是描寫、抒情，敘述注意要點(diǎn)交代清楚；說明注意特征、功效、用途等明確；議論注意觀點(diǎn)明確；描寫注意意境的創(chuàng)設(shè)；抒情注意情感真摯。擴(kuò)展語句一般都有修辭、字?jǐn)?shù)的要求，注意把握。 （一）詞語擴(kuò)展型該題型常常要求把所給的幾個(gè)詞語串聯(lián)起來，擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話?；蛲ㄟ^合理的聯(lián)想和想象描寫一種情景（境），或闡發(fā)一種哲理。 （二）句子擴(kuò)展型這種題型是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等，采用記敘、描寫等表達(dá)方式，使之具體、生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)。（三）話題擴(kuò)展型這種類型一般是給定話題按要求擴(kuò)寫，話題往往是一些詩文名句，要求考生根據(jù)自己對(duì)詩文句的理解，進(jìn)行擴(kuò)寫。詩文名句的原有思想、格調(diào)、意境不能改變，要有合理豐富的聯(lián)想、想象。（四）續(xù)寫補(bǔ)充型續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展語句題，往往是根據(jù)給定的語境進(jìn)行聯(lián)想想象或邏輯推理，從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容，并按要求進(jìn)行表達(dá)。二、壓縮語段壓縮語段涉及的主要題型一般有：新聞?wù)Z段的壓縮；概括語段內(nèi)容；提取關(guān)鍵詞；給事物下定義等。（一）新聞?wù)Z段的壓縮新聞?lì)愓Z段的壓縮一般包括擬寫新聞標(biāo)題、一句話新聞、新聞點(diǎn)評(píng)等。要準(zhǔn)確的壓縮必須先了解新聞的“五個(gè)W”，即when（時(shí)間）、where（地點(diǎn)）、who（人物）、what（事件）、why（原因），這是新聞必須具備的五要素。壓縮時(shí)一定要理清何人（包括單位）在什么地方什么時(shí)候做了什么事，事情經(jīng)過結(jié)果怎樣。1.擬新聞標(biāo)題：對(duì)新聞標(biāo)題的寫作要求應(yīng)為一句話，要有極強(qiáng)的概括性，包含的最重要的信息是所給語言材料的陳述主體和事件。2.擬一句話新聞：要把握新聞?wù)Z段內(nèi)容，從中篩選出關(guān)鍵信息，然后用簡明的語言把它表達(dá)出來。所謂關(guān)鍵信息，主要指新聞?wù)Z段中最主要、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容。3.新聞點(diǎn)評(píng)：新聞點(diǎn)評(píng)注意事項(xiàng)：①考生要能夠準(zhǔn)確把握提供的新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評(píng)做準(zhǔn)備。②注意點(diǎn)評(píng)語句簡明扼要，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容是非分明，一語中的，立場鮮明。③注意點(diǎn)評(píng)要言之有理、言之有據(jù)，即從新聞材料的實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說。（二）概括語段要點(diǎn)1.說明類語段：說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時(shí)為確保全面，不遺漏要點(diǎn)，要運(yùn)用“層次切分法”，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點(diǎn)，然后各要點(diǎn)相加，最后進(jìn)行比較整理，使之符合題干的要求即可。2.議論性語段：對(duì)議論性的語段壓縮必須運(yùn)用“關(guān)鍵語句突破法”，如有中心句即是語段的主要內(nèi)容；如果沒有中心句，就必須找出對(duì)語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行“翻新改造”就可以了。3.描寫類語段：對(duì)描寫類語段壓縮，首先要弄清描寫的對(duì)象，然后運(yùn)用“舍偏取正法”從句法和語法兩個(gè)角度對(duì)語段進(jìn)行分析，保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補(bǔ)充性的句子或詞語。對(duì)于寫景的語段來說，一些時(shí)令（間）、地點(diǎn)、方位等狀語和對(duì)事物本身描繪性的定語都屬于舍棄的東西。4.定向壓縮：緊扣要求，與要求有關(guān)的才是主要信息。 （三）提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞之前，先概括語段內(nèi)容，再進(jìn)行提取，抓住主要信息就能找出關(guān)鍵詞語。四、下定義下定義格式：被定義概念=（是）種差（事物本質(zhì)特征）十屬概念?！胺N差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（即和其他屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念?！锞毩?xí)劃重點(diǎn)★1．發(fā)揮聯(lián)想和想象，從下面的三段文字中任選一段進(jìn)行擴(kuò)寫。要求：想象合理，符合原詩意境；內(nèi)容全面準(zhǔn)確。（1）天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（2）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）（3）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）【答案】（1）高峻挺拔的天姥山高高地聳立在云端，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，筆直地插向天空，仿佛和渺遠(yuǎn)的天空連接到一起，陡峭高峻的天姥山好像超過了傳說中高峻無比的五岳，穩(wěn)穩(wěn)地遮掩住了它身邊的赤城山。（2）秋日天高氣爽，獵獵多風(fēng)，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來猿的長嘯聲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在水清沙白的遼闊江面上，點(diǎn)綴著迎風(fēng)飛翔、不住回旋的鳥群，好一幅肅殺悲涼、空曠遼闊的秋天景象。（3）東來的小船和西去的畫舫仿佛都被琵琶聲吸引而停下來細(xì)細(xì)聆聽，一切都融于樂聲之中，只有江中的月影隨著江水搖動(dòng)，閃著銀白的光，一切美得宛如夢(mèng)鄉(xiāng)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生理解詩句意思，擴(kuò)寫句子的能力。首先要把握題干的要求，如本題要求發(fā)揮想象和聯(lián)想，從三段文字任選一段進(jìn)行擴(kuò)寫，要求想象合理，符合原詩意境，內(nèi)容要全面準(zhǔn)確；然后要理解詩句的意思，把握詩句中的意象以及其特點(diǎn)，如“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”意思是“天姥山仿佛連接著天遮斷了天空。山勢(shì)高峻超過五岳，遮掩過赤城山”，這兩句詩描寫的對(duì)象是天姥山，其特點(diǎn)是高峻挺拔，為了體現(xiàn)天姥山的高峻，詩人使用了夸張“連天向天橫”，同時(shí)有借助“五岳”和“赤城山”進(jìn)行襯托；如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”意思是“風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋”，涉及的意象有“急之風(fēng)”“高之天”“哀之猿嘯”“清之渚”“白之沙”“盤旋的鳥兒”，這些意象蕭殺悲涼；如“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”意思是“東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影”，描寫的對(duì)象看似是“東船西舫”和“江心秋月”，實(shí)際上是借助聽眾和景象來側(cè)面襯托琵琶女琵琶聲之美妙。明確這些內(nèi)容，考生再按照要求擬寫即可。2．將“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”改寫成一段寫景的文字，要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，100字左右。_________________________________________________________________________【答案】大江兩岸，怪石嶙峋，犬牙交錯(cuò)；陡峭的山石，昂首挺立，直插云霄。江水滔滔，洶涌澎湃，拍打兩岸；被巖石擊碎的巨浪，飛花碎玉般四處飛濺。江中卷起的重重浪花，裹挾著團(tuán)團(tuán)水汽，噴吐著泡沫，像朵朵怒放的白蓮，像堆堆無瑕的白雪，蔚為壯觀?！痉治觥看祟}考查學(xué)生語言表達(dá)中擴(kuò)寫語句的能力。作答此題時(shí)，要注意詩句景物的描寫，擴(kuò)展時(shí)要運(yùn)用修辭細(xì)描景物及情感，同時(shí)還要注意字?jǐn)?shù)上的要求。原句的大意是：岸邊亂石林立，像要刺破天空，驚人的巨浪拍擊著江岸，激起的浪花好似千萬堆白雪。以此為基礎(chǔ)，按照要求進(jìn)行擴(kuò)寫。3．春到夏，夏到秋，從季節(jié)的更替變換上你想到了什么，請(qǐng)學(xué)習(xí)借鑒《故都的秋》中的寫作技法，運(yùn)用兩種常見修辭方法并采用襯托手法，寫一段想象情境文字。（限80字以內(nèi)）【答案】示例一：四季更替，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)瞬間滄海桑田，想當(dāng)年霸王神勇，馳騁沙場，縱橫四方，現(xiàn)而今只剩下霸王別姬的千古絕唱；想當(dāng)年明皇圣明，現(xiàn)如今也只剩下長生殿上那幽怨的吟唱。示例二：春花，依舊燦爛，冬雪，依然清涼，然而笑容已逝，豪情不再。那金戈鐵馬的輝煌已被狂風(fēng)吹散，那天下大同的繁華已被黃土掩埋，只剩下如畫的江山依舊，度過了幾多寒暑春秋?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力?！豆识嫉那铩返闹饕獙懽骷挤ㄊ恰澳皩懬椤保ㄟ^對(duì)特定景物的摹寫，表達(dá)作者寄寓其中的思想感情。本題要求寫一段想象文字，“從季節(jié)的更替變換上你想到了什么”，除了要借鑒《故都的秋》的“摩景寫情”外，還有注意使用兩種常用的修辭手法，和采用襯托的表現(xiàn)手法，最后要注意語言簡明（80字以內(nèi)）、流暢。4．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照詩詞中常用的意象，請(qǐng)將這三個(gè)詞語擴(kuò)展成一段話。要求：語句通順、語意連貫，至少運(yùn)用兩種修辭手法，不少于60字?！敬鸢浮空驹谕ピ褐?，聽著孤雁的悲鳴，李清照，一個(gè)比黃花更瘦的女子，在滴雨的季節(jié)里愁苦寂寞。紅燭搖影，搖出一片暈黃；梧桐低泣，滴滴到天明；微風(fēng)低拂，飄落一地菊花?！痉治觥勘绢}考查擴(kuò)展語句的能力。此題屬于詞語擴(kuò)展類型，三個(gè)詞語是三個(gè)意象，擴(kuò)展時(shí)注意抓住這三個(gè)意象，將三個(gè)意象串聯(lián)起來，展開聯(lián)想，選取合適的意境，結(jié)合李清照的性格或經(jīng)歷，描寫一個(gè)場景（李清照站在庭院中，聽著孤雁的悲鳴），表達(dá)詞人李清照凄涼哀傷感。比如可以聯(lián)系李清照的身世，靈活化用其作品中的詞句，綜合運(yùn)用對(duì)比（她比黃花更瘦）、對(duì)偶（梧桐低泣，滴滴到天明；菊花搖曳，朵朵在微雨）修辭手法，使語言生動(dòng)形象，富有韻味。注意還有字?jǐn)?shù)限制。5．下面是歌曲《蘇武牧羊》中的一段歌詞，請(qǐng)你根據(jù)歌詞的意境，為蘇武設(shè)計(jì)一段心靈獨(dú)白，字?jǐn)?shù)在40～60之間。歌詞：心存漢社稷，旄落猶未還/歷盡難中難，心如鐵石堅(jiān)/夜坐塞上時(shí)，聞笳聲入耳痛心酸。心靈獨(dú)白：_____________________________________________________【答案】唉！茫茫草原，不見其邊，夢(mèng)中漢家何時(shí)還？不畏風(fēng)刀霜?jiǎng)?，甘愿飲雪吞氈，我蘇武寧死不屈，挺立天地間！聞家母歸天，妻離子散，誰知我在此嘗盡辛酸！塞上寒風(fēng)起，笳聲令我心酸。忠心如可鑒，我命不足憐，敢筑孤冢向中原！【分析】歌詞中“心存漢社稷”是中心,根據(jù)課文的相關(guān)內(nèi)容,將“難中難”加以細(xì)化即可。6．以“漢字”為話題，寫一段文字。要求使用排比的修辭手法，不超過85個(gè)字?！敬鸢浮考坠巧系臐h字，用方直的筆畫刻錄先民的思考；寶鼎上的漢字，用堅(jiān)硬的筆觸凝固祖先的祈禱；竹木上的漢字，用沉穩(wěn)的筆調(diào)記錄先人的思想……漢字，五千年的流傳，鮮活蓬勃?！痉治觥款}干要求以“漢字”為話題，使用排比的修辭寫一段話。作答時(shí)，首先思考“漢字”的相關(guān)特點(diǎn)，比如漢字是表意文字，是音、形、義的統(tǒng)一體；漢字有七種字體，甲骨文、金文、小篆、隸書、行書、楷書、草書；等等。然后選擇一個(gè)角度切入并運(yùn)用排比的修辭手法進(jìn)行擬寫即可。7．根據(jù)下面的材料給“雜劇”下定義。（不超過50字）雜劇綜合了“唱”“念”“做”等表現(xiàn)手法。它的劇本描寫人物故事則主要通過歌唱和念白。一些優(yōu)秀劇本的唱詞都在不同程度上呈現(xiàn)出詩劇的色彩。念白部分由于受唐宋以來的戲劇傳統(tǒng)的影響，常有插科打諢，頗富幽默趣味。雜劇每本四折，演唱四套宮調(diào)不同的曲子。這四套由一個(gè)演員主唱。扮演男主角的叫正末，扮演女主角的叫正旦。一些次要的角色被稱為外末、外旦等，偶爾也唱一兩支小令，從來不唱整套曲子。雜劇盛行于元朝，明清漸趨衰微。雜劇是一種___________________【答案】（雜劇是一種）盛行于元朝，綜合“唱”“念”“做”等表現(xiàn)手法，以主角的歌唱和念白為主的四折本傳統(tǒng)戲劇樣式。【分析】本題考查學(xué)生提煉信息的能力。解答此題時(shí)，先要明確下定義的格式，即XX是（叫）XX，根據(jù)材料找出符合這一格式的內(nèi)容，“雜劇是一種戲劇樣式”。然后通過材料內(nèi)容，抓住其關(guān)鍵點(diǎn)——盛行于元朝、表現(xiàn)手法、折數(shù)等組織答案。注意字?jǐn)?shù)的限制。8.元雜劇的形成是中國歷史上各種表演藝術(shù)發(fā)展的結(jié)果,同時(shí)也是時(shí)代的產(chǎn)物。元雜劇又稱北雜劇、北曲、元曲。元雜劇受金院本和諸宮調(diào)的直接影響。元雜劇在內(nèi)容上不僅豐富了久已在漢族民間傳唱的故事,而且廣泛地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),成為廣大人民群眾最喜愛的文藝形式之一。【答案】元雜劇是在金院本和諸宮調(diào)的直接影響之下,融合各種表演藝術(shù)形式而成的廣泛反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種文藝形式?！痉治觥勘绢}主要考查語言表達(dá)的能力。根據(jù)下定義的性質(zhì)，基準(zhǔn)句是“元雜劇是一種文藝形式”，其它內(nèi)容要點(diǎn)分別轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的定語。如“在金院本和諸宮調(diào)的直接影響之下”“融合各種表演藝術(shù)形式”“廣泛反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)”等。但必須安排好多層定語的順序，其依據(jù)是語法要求和一般邏輯事理。先用介賓結(jié)構(gòu)引入對(duì)象，再表示對(duì)象的特征（動(dòng)詞性短語、形容詞性短語、名詞性短語）。按照字?jǐn)?shù)要求，加以簡練潤色就可以得出比較理想的答案。9．從下面的語段中提煉四個(gè)關(guān)鍵詞。以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子一般大家都立在一個(gè)平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄。我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗?，倫是什么?我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會(huì)關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時(shí)隨地是有一個(gè)“己”作中心的。這并不是個(gè)人主義，而是自我主義?！敬鸢浮可鐣?huì)關(guān)系差序（人倫）伸縮性自我主義【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。由材料“以‘己’為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子一般大家都立在一個(gè)平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄”可概括：社會(huì)關(guān)系；由材料“我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗悾瑐愂鞘裁茨?？我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會(huì)關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序”可概括“差序（人倫）”；由材料“在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時(shí)隨地是有一個(gè)‘己’作中心的”可概括“伸縮性”；由材料“自我主義”可概括“自我主義”。10．閱讀下面這段文字，按要求回答問題，每處不超過6個(gè)字。改革開放以來，人們的幸福指數(shù)明顯提高。要讓人們不斷增強(qiáng)幸福感，必須堅(jiān)持發(fā)展，使財(cái)富更加豐饒充盈。人在社會(huì)中只有得到公正公平的對(duì)待，不受歧視，才會(huì)感到幸福。如果心理失衡，即使自己的經(jīng)濟(jì)收入比過去多，但看到在同樣付出的情況下別人卻拿得更多，也會(huì)感到不快樂。一個(gè)基本生活不愁的人，由于對(duì)錢財(cái)沒有貪欲就會(huì)知足常樂；而一個(gè)腰纏萬貫的人，將幸福完全物質(zhì)化，在錢財(cái)上總覺得比上不足，內(nèi)心就會(huì)長戚戚。請(qǐng)概括衡量幸福指數(shù)的三個(gè)要素：（1）________；（2）________；（3）________?！敬鸢浮浚?）經(jīng)濟(jì)（物質(zhì)）富裕（2）社會(huì)公平（公正）（3）心態(tài)（精神）良好【分析】本題考查學(xué)生壓縮語段提煉要點(diǎn)的能力。語段的中心意思是人們的幸福指數(shù)明顯提高以及讓人們不斷增強(qiáng)幸福感的方法。整段材料由五句話構(gòu)成，第一句為總說，引出話題，即人們的幸福指數(shù)明顯提高。第二句指出人們?cè)鰪?qiáng)幸福感，必須財(cái)富豐饒（充盈）。第三句指出只有公正公平的對(duì)待，才會(huì)使人們感到幸福。第四句指出如果心理失衡，就會(huì)感到不快樂。第五句通過對(duì)比指出人如果沒有貪欲就會(huì)知足常樂，如果將幸福完全物質(zhì)化，內(nèi)心就會(huì)常戚戚。第四，五句其實(shí)都在談人們對(duì)待錢財(cái)?shù)膽B(tài)度，故可以合為一個(gè)要素。前兩關(guān)鍵詞很明顯，分別是“財(cái)富”和“公平”,在此基礎(chǔ)上不難概括出來。第三個(gè)稍微含蓄一些，可由“心理失衡”的反義而推出第三個(gè)要素，即“心態(tài)良好”。11．閱讀下面的材料，完成后面的題目。哈佛的一位文學(xué)教授在介紹俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)時(shí)，將教室的窗簾全部拉上，點(diǎn)起一根蠟燭，說這是普希金；然后又點(diǎn)起一根蠟燭，說這是果戈理；接著再點(diǎn)起一根蠟燭，說這是契訶夫；最后，他打開窗簾，陽光灑滿教室，他說，這就是托爾斯泰。關(guān)于俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，這位哈佛教授的兩個(gè)主要觀點(diǎn)是：_______________________【答案】①俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)為黑暗中的俄國帶來了光明；②托爾斯泰是俄國最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義大師?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段和提煉觀點(diǎn)的能力。教授在介紹俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)時(shí)拉上窗簾，此舉喻指批判現(xiàn)實(shí)主義產(chǎn)生的黑暗社會(huì)背景；又分別以三支蠟燭和陽光喻指四位批判現(xiàn)實(shí)主義大師，前三只蠟燭代表俄國三位不同的文學(xué)大師，注意教室是黑暗的，蠟燭從一只，到兩只，再到三只，說明俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)為黑暗中的俄國帶來了光明；介紹托爾斯泰時(shí)，“陽光灑滿教室”，與前文形成對(duì)比，據(jù)此可知，教授認(rèn)為列夫·托爾斯泰為在黑暗中的俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)帶來了光明，他才是俄國最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義大師。12．閱讀下面的新聞，概括主要內(nèi)容。（不超過20字）“魯迅是中國現(xiàn)代作家中當(dāng)?shù)闷稹倏迫珪饺宋铩奈ㄒ徽摺＞幾胍徊恳?guī)模較大的辭典，是走近魯迅、理解魯迅非常必要的一座橋梁?！苯?，在《魯迅大辭典》出版座談會(huì)上，北京大學(xué)教授孫玉石表示，這部《魯迅大辭典》的內(nèi)涵和價(jià)值，超越了一個(gè)作家本身擁有的意義。中國人民大學(xué)教授孫郁稱自己期待《魯迅大辭典》已20多年，它的出版，將成為研究魯迅的入門向?qū)А！啊遏斞复筠o典》言簡意賅地還原了很多史料，具有學(xué)術(shù)眼光，比如陳獨(dú)秀、徐悲鴻的詞條，把握得很有分寸。對(duì)于史料的勾勒有新意，能把學(xué)界的難點(diǎn)充分地表達(dá)出來?！睂O郁表示，魯迅研究逐漸成為一門顯學(xué)，史料在魯迅研究中非常重要，《魯迅大辭典》的出版，對(duì)于學(xué)術(shù)發(fā)展將起到重要作用?！敬鸢浮俊遏斞复筠o典》即將出版，內(nèi)容獲專家、學(xué)者好評(píng)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。本題新聞共有兩個(gè)文段，第一段交代了新聞的主體：即專家、學(xué)者，還交代了新聞事件，即針對(duì)即將出版的《魯迅大辭典》發(fā)表好評(píng)。第二段進(jìn)一步闡釋《魯迅大辭典》即將出版的價(jià)值和意義，即《魯迅大辭典》的出版，對(duì)于學(xué)術(shù)發(fā)展將起到重要作用”。13．把下面的文字壓縮成一句話，要求信息完整，句子簡潔流暢，不超過45個(gè)字。愛情和婚姻是《家》情節(jié)發(fā)展的主要線索。小說寫了覺慧、覺新、覺民三兄弟在愛情婚姻上的不同遭遇。他們的愛情或剛剛萌芽就被舊禮教扼殺，或屈服于包辦婚姻而釀成悲劇，或反抗家長的干涉爭取自由結(jié)合，三種不同遭遇，在當(dāng)時(shí)有各自不同的代表性，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)青年人的不同生活道路。《家》的愛情描寫帶有那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，主要是表現(xiàn)青春和美好的情感如何受到封建家族統(tǒng)治的迫害，以及年青一代的叛逆和反抗?！敬鸢浮恳曰橐龊蛺矍闉榫€索、表現(xiàn)青春和情感受到迫害、年青一代進(jìn)行叛逆和反抗的《家》具有時(shí)代特點(diǎn)【分析】本題考查壓縮語段能力。先判斷文體特點(diǎn)，并把握文段大意，進(jìn)而弄清層次結(jié)構(gòu)。這是一段議論性文字，文段由四句話構(gòu)成，第一句為“愛情和婚姻是《家》情節(jié)發(fā)展的主要線索”為中心句，屬于第一個(gè)層次；第二、三句為詮釋說明部分，屬于第二個(gè)層次；最后一句為總結(jié)，屬于第三層。按照總分總的模式安排行文結(jié)構(gòu)，可見提取的關(guān)鍵為首尾兩句。據(jù)以上分析壓縮為：愛情和婚姻是《家》情節(jié)發(fā)展的主要線索，《家》的愛情描寫帶有那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，主要是表現(xiàn)青春和美好的情感如何受到封建家族統(tǒng)治的迫害，以及年青一代的叛逆和反抗。再根據(jù)題干要求整合成一句話，即只有一套主謂賓。確定答案為：以婚姻和愛情為線索、表現(xiàn)青春和情感受到迫害、年青一代進(jìn)行叛逆和反抗的《家》具有時(shí)代特點(diǎn)。14．“但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！惫拍净臎觯B聲悲凄，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，是借景抒情手法的運(yùn)用。請(qǐng)你用一段散文化的語言來描繪這幅畫面?！敬鸢浮渴纠涸忌只募?，凄清，只聽到古樹叢中傳出鳥兒陣陣悲號(hào)，雄雌相隨，飛翔在荒蕪的山林之間。清涼的夜晚，月色蒼涼，只聽到杜鵑啼血的哀鳴，令人愁思綿綿。呵，這荒涼的空山！【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的能力。解答此題，首先要明確要求，如本題要求考生用散文化的語言來描繪“但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”這幅畫面，然后要抓這幅畫面中涉及的景，分析這些景的特點(diǎn)，再分析這樣的景合到一起構(gòu)成的意境?！暗姳B號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”涉及的景有“鳥”“古木”“子規(guī)”“夜月”“空山”，“鳥”是“悲鳥”，“木”是“古木”，“子規(guī)”是悲啼，“山”是“空山”，整幅畫面可以說是古木荒涼、鳥聲悲凄?？忌梢試@這樣的情境進(jìn)行描繪。15.閱讀下面的新聞事件，完成題目據(jù)金陵晚報(bào)報(bào)道，3月伊始，一組名為“杜甫很忙”的系列圖片在微博上流傳，在這些再創(chuàng)作的圖片里，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀斬西瓜，時(shí)而身騎哈雷摩托，時(shí)而肩扛一桶水……據(jù)悉，這組圖片的原圖來源人教版高二《語文》課本里《登高》一詩的插圖，圖中杜甫側(cè)坐在石頭上，迎著風(fēng)略抬起頭，面帶憂郁。但經(jīng)過網(wǎng)友涂鴉，杜甫身世凄苦、憂國憂民的形象完全被顛覆了。起初在微博上流傳的幾張圖片中，杜甫只是做了幾個(gè)簡單的動(dòng)作：扛重型機(jī)槍、彈吉他、騎摩托、拿著iPhone自拍、騎著自行車去購物等等。但經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播后，不斷有網(wǎng)友加入到涂鴉隊(duì)伍中，在網(wǎng)友筆下，杜甫儼然成了“萬金油”，什么事都可以干：變身籃球高手上演灌籃絕技，變身時(shí)尚潮人聽iPod，甚至變身成網(wǎng)游主人公戰(zhàn)斗……各種形象數(shù)都數(shù)不過來，不少網(wǎng)友感嘆：“杜甫也太忙了！”誰也不會(huì)想到已經(jīng)仙去千余年的大詩人杜甫會(huì)成為當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)紅人?！岸鸥苊Α钡南盗袌D片在博得網(wǎng)友一笑的同時(shí)，也引起了不少爭議。有的人認(rèn)為這是對(duì)杜甫的不尊重，是對(duì)傳統(tǒng)文化的褻瀆；而有的人則表示無傷大雅，只是娛樂一下，沒必要上綱上線。（1）請(qǐng)給這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（2）你對(duì)這則新聞?dòng)泻胃邢耄繉懸粍t200字左右的新聞評(píng)論?！敬鸢浮浚?）杜甫涂鴉畫網(wǎng)絡(luò)爆紅杜甫很忙很無奈千年詩圣成為網(wǎng)絡(luò)紅人（2）示例一：“杜甫很忙”引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)熱潮和集體圍觀，從表面上看，雖然這只是學(xué)生隨意涂鴉，把插畫重新畫了一下，但其中一些惡搞，甚至是丑化杜甫形象的圖片，折射出校園道德教育的缺失。也可以說是家庭的行為教育、社會(huì)的風(fēng)氣，特別是網(wǎng)絡(luò)上流傳的消極或低級(jí)的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生造成了巨大影響。因此作為教育方，要確立正確的教育方向，端正教育思想，為學(xué)生樹立好的行為規(guī)范和精神寄托，要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重文化、尊重他人，引導(dǎo)他們正確認(rèn)知真善美。示例二：杜甫涂鴉走紅網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是網(wǎng)絡(luò)惡搞的又一案例。網(wǎng)