九年級語文下冊《海燕 》課件1

海燕高爾基先驅(qū)者，觀念先行者，事業(yè)先導(dǎo)者?！胺彩露疾蝗菀子懈母铮刃姓吆完J將者，大抵是誰也怕得做?！斞父郀柣?蘇聯(lián)作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師，列寧稱他為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”。他出生于一個木匠家庭，4歲喪父，高爾基由外祖母撫養(yǎng)成人。11歲就為生活所迫出外謀生。20歲后，他開始在俄國各地流浪，目的在于“看一看人民是怎樣生活的”。在長期流浪期間，他一面做工，一面組織秘密小組，進行革命宣傳。他第一次投稿，編者看到寫出如此文章的人竟是一個衣衫襤樓的青年。編者說得有個名字，這個青年思索后說:“馬克西姆?高爾基吧”?！榜R克西姆”在俄語里是“最大”的意思，“高爾基”是“苦難”的意思，所以，“馬克西姆高爾基”就是“最大的苦難”的意思代表作:自傳體小說《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》聽范讀課文。要求：1、注意朗讀的重音、停頓、語速等，做朗讀標(biāo)記;(示例:第1段第一句，舒緩、低沉?！昂Ｑ唷币x得響亮，重讀“高做”。整個第1段的基調(diào)是先低抑后昂揚。)2、理清行文思路文章是通過暴風(fēng)雨來臨之前的幾個場景來刻畫海燕形象的。聽完朗讀后，請在括號中填入準(zhǔn)確的動詞，理清行文思路。暴風(fēng)雨將來(1-6)海燕()暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨迫近(7-11)海燕()暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨即臨(12-16)海燕()暴風(fēng)雨渴望迎接

呼喚

速讀文章第一部分，分析作者是怎樣表現(xiàn)海燕的勇敢的?1、環(huán)境渲染:狂風(fēng)卷集著烏云。2、正面描寫:海燕像黑色的閃電，在高做地飛翔。一會兒箭一般地直沖向鳥云，它叫喊著。3、對比:海鷗、海鴨、企鵝4、側(cè)面烘托:在這叫喊聲里，鳥云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。環(huán)境渲染狂風(fēng)卷集著烏云。“卷集”把狂風(fēng)的猖狂、瘋狂都表現(xiàn)了出來，可見海燕飛翔的環(huán)境的惡劣，更能突出海燕的勇敢。正面描寫海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著這個比喻從形和色兩個方面描寫海燕，準(zhǔn)確而新穎地表現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿。這里的“高傲”是擬人用法，有意氣風(fēng)發(fā)的意思突出了海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概?！凹话恪保\用比喻，生動形象地寫出了海燕動作的迅疾;“直沖”表現(xiàn)了海燕的勇敢無畏。對比海鷗、海鴨、企鵝文章通過聲音(呻吟)、動作(躲藏)、外形(肥胖)心理(恐懼)等方面來描寫海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)。這些海鳥與海燕形成鮮明的對比烘托出了海燕勇猛、堅強、執(zhí)著的精神。海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。這一句運用擬人的修辭手法?！吧胍鳌薄皣槈摹钡仍~，賦予海鴨以人的聲音、動作和情感，寫出了海鴨的恐懼、膽怯，與英勇的海燕形成鮮明對比。側(cè)面烘托在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心側(cè)面表現(xiàn)了海燕的叫喊聲威懾敵膽的威力。速讀文章第一部分，分析作者是怎樣表現(xiàn)海燕的勇敢的?1、環(huán)境渲染:狂風(fēng)卷集著烏云。2、正面描寫:海燕像黑色的閃電，在高做地飛翔。一會兒箭一般地直沖向鳥云，它叫喊著。3、對比:海鷗、海鴨、企鵝4、側(cè)面烘托:在這叫喊聲里，鳥云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海燕：勇敢的行動派請讀課文第二部分，思考:海燕預(yù)言了什么?烏云遮不住太陽“這個敏感的精靈，—它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，—是的，遮不住的!在這叫喊聲里—充滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。海燕的預(yù)言有依據(jù)嗎?請速讀全文，尋找依據(jù)。看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！通過閱讀下面語句，你看到了一個怎樣的海燕形象？海燕：勝利的預(yù)言家寫作背景

1901年2月，高爾基從故鄉(xiāng)來到彼得堡，參加俄國作家協(xié)會為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日，他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當(dāng)時的戰(zhàn)斗形式和參加示威的感受，寫成了短篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的尾聲部分。他熱情地歌頌無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，揭露沙皇反動政府，抨擊機會主義者、資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉。作者以《海燕》為題，一是醒目，可以象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，二是可以躲過沙皇檢查機關(guān)的耳目。1、暴風(fēng)雨越猛烈，越說明黑暗勢力的心虛與無力。2、只有在風(fēng)吹雨打中磨礪，革命人才能磨煉成社會棟梁。3、只有在暴風(fēng)驟雨式的革命中才能摧枯拉朽地毀滅舊秩序。革命越猛烈，新世界就更近在眼前。請思考“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義?海燕勇敢的行動派勝利的預(yù)言家革命的先驅(qū)者象征:文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要表現(xiàn)方法象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感(被象征的本體)。象征的表現(xiàn)手法多體現(xiàn)在一段或一篇中。請同學(xué)們找出文中有關(guān)“大?！薄ⅰ翱耧L(fēng)”“烏云”等的相應(yīng)描寫，思考它們分別象征著什么?大海:暴風(fēng)雨:海鷗、海鴨、企鵝:烏云、狂風(fēng)、雷電:象征了革命高潮時人民群眾排山倒海的力量象征了1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢象征了形形色色怯于革命、不革命和假革命者象征了反革命勢力和黑暗的社會環(huán)境拓展閱讀p141、題目為《日》，作者為什么要寫飛蛾和夸父？飛