九年級語文下冊第一單元《寫作 學(xué)習(xí)擴寫》課件3

于細(xì)微處見神韻--以《故鄉(xiāng)》為例學(xué)寫人物注重觀察生活細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)并在寫作中運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物、表達情感?！こ霈F(xiàn)的主要人物·>“我”<>閏土<>楊二嫂<少年閏土中年閏土外貌動作、語言、神態(tài)十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手。健康壯實。身材增加了一倍，臉色灰黃，有很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管。手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮。飽經(jīng)風(fēng)霜?；顫妱偨?，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動;有智有勇，熱情、純真?；顫姍C智。說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。二十年前二十年后外貌年輕美麗：“豆腐西施”,擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄。動作凸顴骨，薄嘴唇，像個細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。終日坐著兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳。一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里。自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，競跑得這樣快。活動一抓細(xì)節(jié)，了解細(xì)節(jié)描寫的方法1.細(xì)化動作，延長過程A.在雪地里罩住了一只小鳥。B.掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

任務(wù)：請分析比較A句和B句，說說你更喜歡哪一句？為什么？明確：B句運用動作描寫，增加了“掃”“支”“撒”“系”“牽”“走”“拉”等一系列動詞，準(zhǔn)確生動而又極有層次地寫了雪地捕鳥的全過程，表現(xiàn)了孩子們捕鳥時緊張等待、充滿希望及小心謹(jǐn)慎的情景。2.抓住特征，步步追問A.我抬頭，看見一個很瘦，五十歲左右的女人。B.我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。任務(wù)：請分析比較A句和B句，說說你更喜歡哪一句？為什么？追問：①怎樣抬的頭？②“瘦”到什么程度？③“瘦”得像什么？智慧競猜……紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個明晃晃的銀項圈。少年閏土智慧競猜黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰(duō)，腰系虎皮裙；手拿一條兒金箍鐵棒，足踏一雙麂（jǐ）皮靴；毛臉雷公嘴，朔腮別土星……孫悟空小結(jié)正如巴爾扎克說的“唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價值”。同學(xué)們在寫作中可恰當(dāng)?shù)靥砑油饷?、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，細(xì)化分解過程，盡最大的努力，讓描寫細(xì)致生動起來，讓內(nèi)容充實起來?；顒佣募?xì)節(jié)，掌握細(xì)節(jié)描寫的方法小組共改并展示：請適當(dāng)添加描寫方法，讓這句話充實起來，使人印象深刻。示例：她罵他懦夫。添加語言：她罵他道：“你真是一個懦夫！”添加動作：她早已被氣得不行，用手指指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”添加神態(tài)：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”……小組共改并展示：請適當(dāng)添加具體外貌、動作等描寫，讓這句話充實起來，使人印象深刻。短跑比賽中，蘇炳添第一個越過終點線?；顒尤龑懠?xì)節(jié)，運用細(xì)節(jié)描寫幫助破案張三丟羊案前天，張三求助偵探，家里丟失一只羊，初步排查是一起惡性盜竊案件，現(xiàn)征集有效線索，望知情人速與偵探聯(lián)系，重金酬謝這天傍晚，一個人鬼鬼祟祟地踏進了偵探社，說他是現(xiàn)場的目擊者，提供了以下證詞：額，是個男性，個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉色不白不黑，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。偵探根據(jù)這個證人證詞能抓到人嗎？隔天，又有一個人走進了偵探社……請各位同學(xué)，同桌間相互合作，一人扮演目擊者，一人扮演偵探詢問筆錄偵探：是你看見兇手了嗎目擊者：是的偵探：你能給我描述一下他的外貌嗎？目擊者：……偵探：可以描述一下他的行為細(xì)節(jié)嗎？在大家的幫助下偵探準(zhǔn)確定位到了嫌疑人，并發(fā)布了通緝令。于平凡處起