對(duì)博雅課堂的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)

對(duì)博雅課堂的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)對(duì)博雅課堂的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)對(duì)博雅課堂認(rèn)識(shí)和體會(huì)每個(gè)人對(duì)多彩教育或者博雅教育內(nèi)涵的理解是不一樣的。我們認(rèn)為只有適合自己風(fēng)格的課堂教學(xué)活動(dòng)就是多彩的。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教師的講解簡(jiǎn)單易懂、師生的默契配合、話題能夠吸引學(xué)生。綜合我們科任組各學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于博雅課堂的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了大討論，歸納了以下幾點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)科學(xué)規(guī)范，符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況1．教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的經(jīng)度和深度，應(yīng)緊扣教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)貼近生活，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。每節(jié)課都應(yīng)有一個(gè)中心，中心要就是這節(jié)課的`主線即本節(jié)課的重點(diǎn)。在教授時(shí)，如何突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，不同的老師有不同的講授方法。但是，萬(wàn)變不離其中，如何讓學(xué)生掌握知識(shí)才是教師教學(xué)的藝術(shù)。2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)合理1.預(yù)習(xí)（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）學(xué)習(xí)不僅要有被動(dòng)接受知識(shí)和互動(dòng)的過(guò)程，最重要的還是預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，就掌握了一半的知識(shí)。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)以及給學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，是我們教師當(dāng)今___的事情。當(dāng)今，之所以導(dǎo)學(xué)案風(fēng)靡教育圈，無(wú)非還是預(yù)習(xí)起關(guān)鍵作用。2．展示學(xué)生預(yù)習(xí)效果的好壞從展示中他們可以自己判斷出來(lái)。但是現(xiàn)在的很多課堂展示變成了優(yōu)等生發(fā)言的平臺(tái)，缺乏了出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)當(dāng)讓展示起到實(shí)效，怎么調(diào)動(dòng)我們想要的錯(cuò)誤出現(xiàn)，如何調(diào)動(dòng)我們想叫的同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，這需要老師精心的備教材和備學(xué)生。3．互動(dòng)。教學(xué)，是要有一個(gè)允許出錯(cuò)的過(guò)程。而通過(guò)出錯(cuò)，我們可以抓住課堂的有效時(shí)機(jī)進(jìn)行師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，達(dá)到糾正和掌握知識(shí)的目的。從而使所有學(xué)生參與此過(guò)程，體會(huì)錯(cuò)誤出現(xiàn)的必然性，達(dá)到避免錯(cuò)誤發(fā)生，提高課堂效率。【對(duì)博雅課堂的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)】相關(guān)文章：1.2.3.4.5.6