5月《蒹葭》評課稿公開課

5月《蒹葭》評課稿公開課尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天有幸聆聽了鐘麗岡老師執(zhí)教的《驛路梨花》一課，感觸頗深，整節(jié)課中給我們營造了濃濃的詩意，帶領(lǐng)我們緩緩“溯洄”在那凄清的蘆葦岸邊,鐘老師教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重難點突出，下面我就這節(jié)課談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的想法。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，把握課堂教學(xué)能力強。鐘老師的教學(xué)語言有很強的感染力，鐘老師的語言富有激情，非常的飽滿熱情，符合低年級的生理特點，發(fā)揮了學(xué)生主動積極性。設(shè)計精妙，層層推進。個性化非常鮮明。整節(jié)課貫穿一個“美”字，設(shè)計了“讀——看——聽——感”四個層次，恰切地詮釋了詩歌的形式美、節(jié)律美、情感美，且能從文本中走出來，巧妙解讀“伊人”，自然地深化了主旨，游老師的三個問題的設(shè)計很顯然是調(diào)動了學(xué)生的感官想象，引導(dǎo)學(xué)生用精美的語言把畫面慢慢的舒展開，從而營造了詩歌的意境，很好的呵護了課堂的詩意。3、精彩語言，渲染詩意。教學(xué)是一門語言的藝術(shù)，知識的傳授、師生情感的交流主要是依靠語言來進行的，有效的、詩意的課堂更離不開鐘老師精彩的語言。游老師善于在導(dǎo)入時動情述說著這個凄美的故事，仿佛把學(xué)生帶入到了那個情境中。為下面環(huán)節(jié)很好的蓄勢。充分利用視聽形象，加強語文信息刺激。鐘老師精心設(shè)計了活動幻燈片、錄音等，創(chuàng)造情境，為學(xué)生提供生動活潑的視聽形象，加強語文信息刺激，使學(xué)生眼、耳、口、手協(xié)調(diào)識記，加深對所學(xué)知識的印象理解，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高記憶效果。成功的朗讀指導(dǎo)是本節(jié)課的一大亮點。鐘老師采用多種形式朗讀，讀出了詩歌的韻味，品出了語文的真味，尤其是品美、加字的悟請，我感受最深，學(xué)生的感受和教育也最切。學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)了自主、合作、探究。鐘老師在整節(jié)課，以學(xué)生為主體，老師通過組織、適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過讀書、質(zhì)疑、討論、交流等形式，體會課文的思想內(nèi)容。巧妙運用多媒體教學(xué)手段。鐘老師多次巧妙地運用了多媒體教學(xué)手段，讓它真正為教學(xué)服務(wù)，我們都明白學(xué)生的興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動力，興趣得到激發(fā)，教學(xué)效果才會得到提高。在教學(xué)中，老師努力利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，整堂課老師教授的過多，學(xué)生主動性不強，這就需要鐘老師放手給學(xué)生更多空間讓他們發(fā)揮，這樣整堂課才會活起來，鐘老師講起來也輕松，才會有事半功倍的效果。以