班主任帶班育人方略5000字7篇

班主任帶班育人方略5000字7篇很高興也很榮幸能夠作為優(yōu)秀班主任代表站在這個(gè)講臺(tái)上有任何帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任成長(zhǎng)到現(xiàn)在這樣，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和但我想說的卻是謝謝這群孩子們，如果不是學(xué)校給我這個(gè)當(dāng)班主任的果不是這群調(diào)皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)的孩子，或許我到現(xiàn)在也不知道教育的處。我們以為教育是教會(huì)孩子們這些那些知識(shí)，曾經(jīng)的我也這么認(rèn)為我不這么認(rèn)為了，現(xiàn)在我認(rèn)為教育是在向所有人傳遞愛，這種愛包我還記得在我開始做班主任帶班的第一年時(shí)，我們班的學(xué)習(xí)，到了什么程度呢？到了我懷疑是不是自己命不好，分到這樣一個(gè)家別笑，真的，當(dāng)時(shí)的我真這么想的。后來，一次偶然的機(jī)會(huì)，我了孩子的家庭背景以及他們的成長(zhǎng)環(huán)境，我這才明白菲茨杰拉德的《了樣的條件。這些孩子或許在一起開始就沒能了解到教育能夠用，更不知道學(xué)習(xí)對(duì)他們而言有什么用，他們的認(rèn)知里面，甚一一了解他們的情況，了解他們的心里在想些什么，未來想要成為一的人。這樣做，雖然花得時(shí)間非常多，但也非常有效，當(dāng)這些孩子們個(gè)世界上還有人真正關(guān)愛他們未來時(shí)，他們也就開始愛這個(gè)世界了，孩子因?yàn)榧彝サ呢毨?，?nèi)心非常的純真，當(dāng)我與他們談心過后，他們而我說的這些，正是我成為優(yōu)秀班主任的原因。當(dāng)我們每一關(guān)心孩子們的未來，了解到教育是向所有人傳遞愛，也明確沒有社會(huì)組織；班主任，是大多數(shù)人除父母外，同樣伴隨一生記憶的成他（她）是一個(gè)智慧的人。智慧的人以智慧為重，所以他（她知識(shí)只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒，智他（她）是一個(gè)愛學(xué)生的人。蘇霍姆林斯基指出，教育技巧的于熱愛每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于班主任來說，愛是對(duì)每個(gè)生命的尊重和善讓學(xué)生接受教育，就要懷著一顆真誠(chéng)的愛心，一顆閃亮的量，來發(fā)揮情感的作用。盡管他身上有些小錯(cuò)誤，那么你的愛會(huì)使是空前絕后的奇跡，不可復(fù)制，不可再生，所以生命才在著名班主任梅洪建看來，敬畏生命，就要敬畏孩子的成長(zhǎng)，領(lǐng)。只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為其一生奠基的班主任再說一點(diǎn)點(diǎn)吧。是的，他（她）的教育是鮮活的，有生成光；他（她）的教育是民主的，暢所欲言、充分交流是展示也漸漸發(fā)生了變化，它由以前教師工作的副業(yè)，發(fā)展成為同授課一樣作的主業(yè)，班主任在日常的班級(jí)生活中扮演著實(shí)施德育、管理和引領(lǐng)生健康全面發(fā)展的角色。因此，我認(rèn)為教育不是把一只水桶裝滿，而堆火焰。這種想法也來源于蘇格拉底的教育理念，他認(rèn)為教育對(duì)一個(gè)非常重要。無論是天資比較聰明的人還是天資比較魯鈍的人，如果他得到值得稱道的成就,都必須勤學(xué)苦練才行。他主張首先要培養(yǎng)人的美德，教人學(xué)會(huì)做人，成為有德行的人。其次才要教人學(xué)習(xí)廣博而實(shí)用的知識(shí)。學(xué)生要嚴(yán)中有愛;教導(dǎo)學(xué)生要心中有數(shù);開發(fā)學(xué)生要同中有異;啟示學(xué)生要有在這個(gè)過程中我堅(jiān)持：提供機(jī)會(huì)、熏陶感染---情境體驗(yàn)、搭建平臺(tái)---用心傾躬身示范---尊重關(guān)注的原則。第一：提供機(jī)會(huì)、熏陶感染，即是在班級(jí)管理的過程中遇到學(xué)生自己或者班干部可以解決的問題時(shí)老師適當(dāng)?shù)胤攀謧兿嗷ソ鉀Q。例如，每當(dāng)遇到學(xué)生之間鬧矛盾、打架時(shí)，大多數(shù)老師忙忙跑過去勸架，然后了解情況，再說服教育。這種處理方法往往會(huì)我很少用當(dāng)面說服教育來解決矛盾，一般情況下是讓雙方到一地方自己調(diào)解，調(diào)解完了再來找我匯報(bào)調(diào)解經(jīng)過、解決方法。這樣不用我費(fèi)太多說教，兩人就調(diào)解成功，握手和好了。這樣既解放了學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)的，耿學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)反思、寬容、換位思考二：情景體驗(yàn)、搭建平臺(tái)，例如我班的李斌同學(xué)在課間的兩名同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)后不僅沒有被他的惡作劇激怒，反而從他的不引導(dǎo)他正確的與同學(xué)溝通、相處，利用自己能力釋放正能量，交換學(xué)識(shí)，要比擺架子好得多，你要了解學(xué)生的問題，體生，了解學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感從中獲取信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解疑答惑;學(xué)生則能從老師的傾聽中感覺到自尊、樹立了信心、增加親切感。傾聽是雙向的，一說，來不得半點(diǎn)勉強(qiáng)，教師也可把自己的生活經(jīng)歷及喜怒哀樂引起師生在情感上的共鳴。傾聽的后續(xù)工作是身體力行，躬身經(jīng)過教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的齊心協(xié)力，全面配合，我班學(xué)生的身值得反思的是，在以后的工作中應(yīng)該把班級(jí)各個(gè)工作細(xì)節(jié)作為把社價(jià)值體系融入班主任工作的契機(jī)，無論是班級(jí)日常教育管理，還是解題，無論是常規(guī)教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情，無論是面對(duì)全班，還體，都注重給學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面知識(shí)的介紹，讓自己和學(xué)個(gè)學(xué)生。對(duì)于班主任來說，愛是對(duì)每個(gè)生命的尊重和善意，它意味著顆寬容的心，能夠包容無知和缺憾。我當(dāng)班主任半年多來，從自己還接受班主任的管理，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生，角色不知不覺中已經(jīng)了很大的變化。借這次機(jī)會(huì)我靜下心來回顧自己的班主任歷程，從第的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對(duì)，其中雖然累但是特別開心，特別欣慰這個(gè)崗位鍛煉了我，使我改變了很多。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面帶新生入學(xué)后，班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢、學(xué)式，對(duì)學(xué)生的家庭情況、愛好特長(zhǎng)、脾氣性格、身心健康、綜合習(xí)慣礎(chǔ)諸方面的情況進(jìn)行了解，及時(shí)建立學(xué)生個(gè)人檔案，做到胸中有數(shù)，新生入學(xué)后，由于來到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是陌生的，對(duì)師和學(xué)生懷有留戀之情，對(duì)新的班主任抱有懷疑和試探的態(tài)度，同時(shí)新奇和希望。因此，班主任千萬不要操之過急，一定要微笑地面對(duì)學(xué)善誘講道理，循序漸進(jìn)提要求，把母愛和師愛結(jié)合起來，把嚴(yán)格要求趣結(jié)合起來，開展豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，用班主任愛的甘泉生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影響學(xué)生，初步建立師生基勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。因?yàn)?，良好的?xí)慣，是一個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步的起點(diǎn)人事業(yè)成功的保障，是一個(gè)人立足社會(huì)的條件。面對(duì)學(xué)校的封閉式管新生入學(xué)后，如何遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如何適應(yīng)學(xué)校的作成初中與高中的過渡與銜接，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，諸如此類求，班主任都要進(jìn)行及時(shí)地心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)交流和溝通，確立師生關(guān)系，提出明確的要求規(guī)范，并進(jìn)行有序的嚴(yán)格的反復(fù)的訓(xùn)練，使美的代表。要想讓學(xué)生接受教育，就要懷著一顆真誠(chéng)的愛心，通過愛的力量，來發(fā)揮情感的作用。學(xué)生成長(zhǎng)過程中難免的，因此，班主任對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要正確認(rèn)識(shí)，理解寬班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展必須形成合力，因此班主任在新學(xué)期一開始，教師會(huì)，班主任要向任課教師公布自己建設(shè)班級(jí)的施政綱領(lǐng)，聽取任從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫忙班級(jí)出主意，幫忙教所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的，如果在上課時(shí)能注意力集中得很好的成績(jī)。愛學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)?、鐘之晨等，他們進(jìn)取向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語之后，他難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習(xí)本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對(duì)困難的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生平靜的心理，讓學(xué)生愛讀書，從書中找到樂趣，無興趣的課就會(huì)十分地不認(rèn)真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到泄到同學(xué)的身上，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子。孩子們?cè)谶@個(gè)取，取得了必須的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原先成績(jī)較差，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真。我今年是我當(dāng)班主任的第四個(gè)年頭，從自己還是個(gè)學(xué)生接受班主現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。有機(jī)會(huì)靜下心來回顧自己幾年的班主任歷程，從第一次接班的緊的從容面對(duì)，其中雖然很累但是特別開心，特別欣慰，班主任這我，使我改變了很多。今天我要和大家分享的談不上是什么帶換。記得那一年初次接班時(shí)，我為了震懾住學(xué)生，總是板著一張臉，露出笑臉管不住學(xué)生。那一年，我用面具將學(xué)生和我隔開了距離，我真實(shí)的他們，他們也不愿意向我敞開心扉。的時(shí)候一定要笑臉相迎,及時(shí)表揚(yáng)幾句、鼓勵(lì)幾句，當(dāng)他違反班級(jí)紀(jì)律時(shí)冷下班主任工作多是育人的工作，我重視德育工作，相信每個(gè)學(xué)生都能教班級(jí)工作中絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。一個(gè)人的言談舉止是道德素體，抓學(xué)生道德教育，應(yīng)從抓行為規(guī)范落實(shí)入手。在學(xué)期提出希望自己努力的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范教育，積極開展各種養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教育學(xué)生關(guān)愛同學(xué)，學(xué)會(huì)合作，建立為他觀。從大事著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。重視學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受教育，做到以理服人是班主內(nèi)容。我在做好日常教育教學(xué)管理的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德面教育指導(dǎo)。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部。抓住典型來教育大家，這樣調(diào)放，放學(xué)路隊(duì)組織，都有同學(xué)負(fù)責(zé)。沒有參與到這些活動(dòng)的同學(xué)桌，互相督促的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的小主人,班級(jí)日常工作很容易走上我充分利用校訊通，把班級(jí)管理的各種信息及時(shí)與家長(zhǎng)交流。開展一次全面家訪，兩次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同研究引導(dǎo)學(xué)生健康快法。通過家校的溝通，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也表現(xiàn)出了極大的信一年來，我們的班集體學(xué)生整體思想素質(zhì)有很大提高，學(xué)成績(jī)較以前也有很大改觀，在同年級(jí)班級(jí)中各方面表現(xiàn)都比較好是我最大的幸福。我將盡自己最大的能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘處熞趯W(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的非讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地心。在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)控制中心，保證在統(tǒng)一的指揮下實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委