高一（綱要上）統(tǒng)編版 歷史 第一單元《第一單元復(fù)習(xí) 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固》課件

高一（綱要上）—統(tǒng)編版—?dú)v史—第一單元第一單元復(fù)習(xí)

從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固第一單元復(fù)習(xí)從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立與鞏固課標(biāo)要求：了解中華文明的起源情況以及早期國(guó)家特征；

理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期變法運(yùn)動(dòng)的必然性；

認(rèn)識(shí)秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立、鞏固在中國(guó)歷史上的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：中華文明起源的特點(diǎn)；中國(guó)早期國(guó)家的基本特征；

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的階段特征；秦漢建立和鞏固大一統(tǒng)的措施及意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用唯物史觀(guān)認(rèn)識(shí)社會(huì)形態(tài)的演變，把握中華文明走向大一統(tǒng)的獨(dú)特

發(fā)展道路。約170萬(wàn)年前約1萬(wàn)年前約5000年前約公元前2070年約公元前1600年公元前1046年生產(chǎn)工具石器生產(chǎn)關(guān)系社會(huì)組織氏族成員成果共享社會(huì)形態(tài)原始社會(huì)部落公元前771年公元前221年公元前202年任務(wù)一：根據(jù)兩幅分布圖，概括中華文明起源的特征。（6分）特征：多元一體；中原核心；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。圖片來(lái)自教材紅山文化龍山文化良渚文化圖片來(lái)自教材圖片來(lái)自高中歷史地圖冊(cè)生產(chǎn)關(guān)系社會(huì)組織生產(chǎn)工具石器銅、石并用氏族成員

貧富分化成果共享

階級(jí)分化奴隸主與奴隸社會(huì)形態(tài)原始社會(huì)奴隸社會(huì)部落

國(guó)家的初始形態(tài)國(guó)家有關(guān)國(guó)家的概念：第一：一種公共權(quán)力……第二：不依親屬集團(tuán)而依地區(qū)來(lái)劃分它的國(guó)民……——摘編自恩格斯《家庭、私有制和國(guó)家的起源》約170萬(wàn)年前約1萬(wàn)年前約5000年前約公元前2070年約公元前1600年公元前1046年公元前771年公元前221年公元前202年任務(wù)二：閱讀材料并結(jié)合所學(xué)，概括早期國(guó)家的特征。（8分）材料結(jié)論材料一

除對(duì)夏部族生活的地區(qū)實(shí)行直接統(tǒng)治外，夏朝對(duì)其他地方主要通過(guò)控制一些部族實(shí)行間接統(tǒng)治。商朝的國(guó)家管理實(shí)行內(nèi)外服制。內(nèi)服指商王直接控制的王畿地區(qū)，外服指商王間接控制的方國(guó)和部落。

——摘自《中外歷史綱要（上）》材料二

商朝用于占卜的龜甲

材料三

西周分封制、宗法制示意圖材料四“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。”——《詩(shī)經(jīng)·小雅》“周為天下共所宗主也?！薄抉R貞《史記索隱》任務(wù)二：閱讀材料并結(jié)合所學(xué)，概括早期國(guó)家的特征。（8分）材料結(jié)論材料一

除對(duì)夏部族生活的地區(qū)實(shí)行直接統(tǒng)治外，夏朝對(duì)其他地方主要通過(guò)控制一些部族實(shí)行間接統(tǒng)治。商朝的國(guó)家管理實(shí)行內(nèi)外服制。內(nèi)服指商王直接控制的王畿地區(qū)，外服指商王間接控制的方國(guó)和部落。

——摘自《中外歷史綱要（上）》材料二

商朝用于占卜的龜甲

材料三

西周分封制、宗法制示意圖材料四“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣?！薄对?shī)經(jīng)·小雅》“周為天下共所宗主也?！薄抉R貞《史記索隱》血緣與政治相結(jié)合。（貴族政治/家國(guó)一體）

最高統(tǒng)治者尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力高度集中。王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合。形成了“天下共主”意識(shí)。周圖片來(lái)自初中中國(guó)歷史地圖冊(cè)商

夏商周三代的關(guān)系，不僅是前仆后繼的朝代繼承關(guān)系，而且一直是同時(shí)的列國(guó)之間的關(guān)系……

——（美）張光直《中國(guó)青銅時(shí)代》周商夏圖片來(lái)自初中中國(guó)歷史地圖冊(cè)圖片來(lái)自教材春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的華夏認(rèn)同

（西周時(shí)楚國(guó)國(guó)君熊渠）曰：“我蠻夷也，不與中國(guó)之號(hào)謚。”

——司馬遷《史記·楚世家》

（春秋時(shí)期的楚國(guó)公子）子囊曰：“赫赫楚國(guó)，而君臨之，撫有蠻夷，奄征南海，以屬諸夏。”

——《左轉(zhuǎn)·襄公十三年》政治變動(dòng)經(jīng)濟(jì)變動(dòng)思想變動(dòng)王室衰微、諸侯爭(zhēng)霸；分封制、宗法制崩潰；分裂動(dòng)蕩中蘊(yùn)含統(tǒng)一趨勢(shì)；各國(guó)變法圖強(qiáng)。鐵犁牛耕出現(xiàn)、推廣；井田制瓦解；新的生產(chǎn)關(guān)系形成；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步形成。百家爭(zhēng)鳴、華夏認(rèn)同。

推動(dòng)反作用決定反作用社會(huì)存在社會(huì)意識(shí)任務(wù)三：根據(jù)第二課內(nèi)容，歸納春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的階段特征。生產(chǎn)關(guān)系社會(huì)組織生產(chǎn)工具石器銅、石并用鐵器奴隸主與奴隸井田制地主與農(nóng)民地主土地所有制社會(huì)形態(tài)原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)國(guó)家約1萬(wàn)年前約5000年前約公元前2070年約公元前1600年公元前1046年氏族成員

貧富分化成果共享

階級(jí)分化部落

國(guó)家的初始形態(tài)公元前771年公元前221年公元前202年抗擊匈奴、設(shè)置河西四郡、設(shè)西域都護(hù)府（漢武帝以后）秦漢（漢武帝時(shí)期）政治經(jīng)濟(jì)思想文化疆域任務(wù)四：根據(jù)第三、第四課，概括秦漢時(shí)期建立和鞏固大一統(tǒng)的措施及意義。確立皇帝制、三公九卿制、郡縣制、修馳道、頒行法律、編制戶(hù)籍等統(tǒng)一車(chē)軌、貨幣、度量衡尊崇法家、統(tǒng)一文字頒布“推恩令”、設(shè)立中朝、確立察舉制、分設(shè)刺史、任用酷吏改革幣制、鹽鐵官營(yíng)、均輸平準(zhǔn)、重農(nóng)抑商尊崇儒術(shù)南征百越、北擊匈奴意義1：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立與鞏固；奠定了此后兩千多年中央集權(quán)國(guó)家政治體制的基本模式。意義2：重農(nóng)抑商政策推動(dòng)了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；各地聯(lián)系加強(qiáng)。意義3：對(duì)中華民族長(zhǎng)期保持文化認(rèn)同和凝聚力產(chǎn)生了重要影響。意義4：疆域逐步鞏固和擴(kuò)大。

秦、漢統(tǒng)一政府，并不以一中心地點(diǎn)之勢(shì)力，征服四圍，實(shí)乃由四圍之優(yōu)秀力量，共同參加，以造成一中央。

——錢(qián)穆《國(guó)史大綱》上冊(cè)“引論”圖片來(lái)自教材生產(chǎn)關(guān)系社會(huì)組織約170萬(wàn)年前約1萬(wàn)年前約5000年前約前2070年約前1600年前1046年前771年生產(chǎn)工具前221年前202年石器銅、石并用鐵器奴隸與奴隸主井田制地主與農(nóng)民地主土地所有制社會(huì)形態(tài)原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)國(guó)家（由松散走向嚴(yán)密）多元一體天下共主大一統(tǒng)建立單元小結(jié)華夏認(rèn)同部落

國(guó)家的初始形態(tài)氏族成員

貧富分化成果共享

階級(jí)分化

不同于西方近代民族國(guó)家是建立在歐洲“各民族各自發(fā)展”和分裂的國(guó)家基礎(chǔ)之上，中國(guó)始終維系著民族的統(tǒng)一，具有持久的歷史和文化傳統(tǒng)。這種建立在中華民族多元一體的“大一統(tǒng)”基礎(chǔ)之上的歷史文化傳統(tǒng)，是中國(guó)現(xiàn)代國(guó)家建構(gòu)最基本也是最關(guān)鍵的事實(shí)依據(jù)。

——摘自陳立明《“大一統(tǒng)”思想與中國(guó)國(guó)家建構(gòu)》課堂到此結(jié)束，謝謝大家的觀(guān)看！

第一單元復(fù)習(xí)

從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固答疑高一（綱要上）—統(tǒng)編版—?dú)v史—第一單元1．（2023·全國(guó)新課標(biāo)高考真題·1）中國(guó)新石器時(shí)代晚期，南方的良渚文化與北方的龍山文化都呈現(xiàn)出向更高社會(huì)階段發(fā)展的跡象，這主要表現(xiàn)在(單選)

A．公共墓地出現(xiàn)

B．農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生

C．貧富分化加劇

D．文字的使用解題關(guān)鍵知道新石器時(shí)代社會(huì)形態(tài)的發(fā)展演變。答案：C1．（2023·全國(guó)新課標(biāo)高考真題·1）中國(guó)新石器時(shí)代晚期，南方的良渚文化與北方的龍山文化都呈現(xiàn)出向更高社會(huì)階段發(fā)展的跡象，這主要表現(xiàn)在(單選)

A．公共墓地出現(xiàn)

B．農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生

C．貧富分化加劇

D．文字的使用解析：據(jù)本題材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新石器晚期生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了生產(chǎn)關(guān)系的變化，引發(fā)貧富分化和階級(jí)分化，促使新石器時(shí)代的文化向更高社會(huì)階段發(fā)展，故C項(xiàng)正確。2.（2023·遼寧高考真題·1）1955年，在今遼寧省朝陽(yáng)市喀左縣出土一批西周青銅器，其中一件盂造型雅致、紋飾精美，刻有“匽侯”等文字?！皡]侯”即為“燕侯”，是周初分封的諸侯，封地在薊。這反映了(單選)A．青銅器的普遍使用

B．燕文化影響到遼西地區(qū)C．分封制的日趨完善 D．諸侯祭祀禮儀活動(dòng)頻繁解題關(guān)鍵知道西周的分封制。答案：B解析：根據(jù)材料可知，在今遼寧省出土的西周青銅器上刻有“匽侯”等文字，而“匽侯”封地在薊，也就是燕國(guó)，這反映了燕文化影響到遼西地區(qū)，故B項(xiàng)正確。2.（2023·遼寧高考真題·1）1955年，在今遼寧省朝陽(yáng)市喀左縣出土一批西周青銅器，其中一件盂造型雅致、紋飾精美，刻有“匽侯”等文字?！皡]侯”即為“燕侯”，是周初分封的諸侯，封地在薊。這反映了(單選)A．青銅器的普遍使用

B．燕文化影響到遼西地區(qū)C．分封制的日趨完善 D．諸侯祭祀禮儀活動(dòng)頻繁3.（2023·廣東高考真題·1）有學(xué)者認(rèn)為西周時(shí)期周王能干預(yù)諸侯國(guó)的內(nèi)政，下列史料支持這一觀(guān)點(diǎn)的是(單選)A．《禮記》記載諸侯國(guó)君必須定期朝覲周王B．《詩(shī)經(jīng)》記載周王派遣官員協(xié)助諸侯國(guó)君營(yíng)建都城C．西周士山盤(pán)銘文記載周王命士山向諸侯國(guó)征收貢納D．西周豆閉簋銘文記載周王命豆閉掌管某諸侯國(guó)軍事解題關(guān)鍵了解西周時(shí)期分封制的相關(guān)史實(shí)。3.（2023·廣東高考真題·1）有學(xué)者認(rèn)為西周時(shí)期周王能干預(yù)諸侯國(guó)的內(nèi)政，下列史料支持這一觀(guān)點(diǎn)的是(單選)A．《禮記》記載諸侯國(guó)君必須定期朝覲周王B．《詩(shī)經(jīng)》記載周王派遣官員協(xié)助諸侯國(guó)君營(yíng)建都城C．西周士山盤(pán)銘文記載周王命士山向諸侯國(guó)征收貢納D．西周豆閉簋銘文記載周王命豆閉掌管某諸侯國(guó)軍事答案：D解析：分封制規(guī)定，諸侯王在封國(guó)內(nèi)享有軍政大權(quán)，周王命人掌管諸侯國(guó)的軍事，反映了對(duì)諸侯國(guó)內(nèi)政的干預(yù)，故D項(xiàng)正確。4.（2023·海南高考真題·1）據(jù)《史記·周本紀(jì)》載，周武王“率戎車(chē)三百乘，虎賁三千人，甲士四萬(wàn)五千人，以東伐紂”。而戰(zhàn)國(guó)晚期，秦、齊、楚等諸侯國(guó)都擁有人數(shù)近百萬(wàn)的軍隊(duì)，連七國(guó)中最小的韓國(guó)也有30萬(wàn)兵力。這一變化主要是因?yàn)?單選)A．軍事理論的形成 B．生產(chǎn)方式的變革C．政治制度的演進(jìn) D．地形地勢(shì)的利用解題關(guān)鍵知道從西周到春秋戰(zhàn)國(guó)發(fā)生的社會(huì)變化。4.（2023·海南高考真題·1）據(jù)《史記·周本紀(jì)》載，周武王“率戎車(chē)三百乘，虎賁三千人，甲士四萬(wàn)五千人，以東伐紂”。而戰(zhàn)國(guó)晚期，秦、齊、楚等諸侯國(guó)都擁有人數(shù)近百萬(wàn)的軍隊(duì)，連七國(guó)中最小的韓國(guó)也有30萬(wàn)兵力。這一變化主要是因?yàn)?單選)A．軍事理論的形成 B．生產(chǎn)方式的變革C．政治制度的演進(jìn) D．地形地勢(shì)的利用答案：B解析：材料顯示周武王時(shí)期，軍隊(duì)規(guī)模較小，戰(zhàn)國(guó)晚期各諸侯國(guó)軍隊(duì)人數(shù)大為增加，據(jù)所學(xué)可知，這是因?yàn)閼?zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，在人口迅速增加的基礎(chǔ)上，軍隊(duì)的人數(shù)和規(guī)模也必然增加，故B項(xiàng)正確。5.（2023·全國(guó)甲卷高考真題·1）西周分封制下，諸侯國(guó)君爵位由高到低稱(chēng)為公、侯、伯、子、男。楚國(guó)先祖在西周初被封以“子男之田”。春秋時(shí)期，楚國(guó)國(guó)君自稱(chēng)為王，稱(chēng)霸中原，爭(zhēng)當(dāng)華夏盟主，孔子編撰《春秋》，仍堅(jiān)持稱(chēng)楚王為“楚子”?？鬃哟伺e目的是(單選)A．實(shí)錄歷史事實(shí) B．提升周王權(quán)威C．維護(hù)等級(jí)秩序 D．強(qiáng)調(diào)文化差異解題關(guān)鍵立足于春秋時(shí)期的階段特征進(jìn)行分析。答案：C解析：據(jù)本題材料可知，楚國(guó)的做法破壞了分封制的等級(jí)秩序，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，孔子希望恢復(fù)周禮，編撰《春秋》是為了明確等級(jí)制度上下尊卑關(guān)系，以穩(wěn)定社會(huì)，達(dá)到社會(huì)和諧。所以在孔子編撰《春秋》時(shí)一直稱(chēng)楚國(guó)國(guó)君為楚子，故C項(xiàng)正確。5.（2023·全國(guó)甲卷高考真題·1）西周分封制下，諸侯國(guó)君爵位由高到低稱(chēng)為公、侯、伯、子、男。楚國(guó)先祖在西周初被封以“子男之田”。春秋時(shí)期，楚國(guó)國(guó)君自稱(chēng)為王