學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃「篇一」一、指導(dǎo)思想與工作思路以“做學(xué)生愛(ài)戴的老師，建家長(zhǎng)信賴(lài)的學(xué)校、辦人民滿(mǎn)意的教育”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持“規(guī)范管理提質(zhì)量、彰顯特色求發(fā)展、促進(jìn)均衡做貢獻(xiàn)”的工作思路，以“上好每一節(jié)課、善待每一位學(xué)生、感動(dòng)每一位家長(zhǎng)”為具體行動(dòng)，以質(zhì)量效率為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革，注重內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校品位，全面提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。二、工作目標(biāo)1、抓好“兩個(gè)規(guī)范”達(dá)到“一個(gè)提高”，力爭(zhēng)創(chuàng)新有亮點(diǎn)。2、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；抓好三項(xiàng)制度建設(shè)。3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)效益；改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、加強(qiáng)新升一年級(jí)入學(xué)教育工作，讓學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)常規(guī)；抓好畢業(yè)年級(jí)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。5、提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建特色學(xué)校。6、繼續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用工作和校本資源庫(kù)建設(shè)。三、工作內(nèi)容及措施（一）深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)課堂質(zhì)量。1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式各校要緊緊圍繞中心校倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，把實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變作為深化教學(xué)改革的突破口。以限制教師在課堂上單向講授的時(shí)間作為抓手，拓展學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、討論和操作訓(xùn)練的時(shí)間與空間。致力于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)的能力水平，傾力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和探究學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)老師總結(jié)提煉的本人富有成效的特色教學(xué)模式。2、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效益學(xué)校要引導(dǎo)教師高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)。要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)務(wù)必圍繞預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在把握學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力、思想、情感和學(xué)法等實(shí)際的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及課標(biāo)要求，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成科學(xué)的教學(xué)方案。方案設(shè)計(jì)中的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式要體現(xiàn)讓學(xué)生主體性得到尊重、展現(xiàn)和發(fā)展的原則。3、提升課堂教學(xué)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展課堂教學(xué)技能作為完成課堂教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的行為方式，對(duì)于課堂教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。要引導(dǎo)教師高度重視教學(xué)技能的使用，熟煉掌握課堂導(dǎo)入技能、教學(xué)語(yǔ)言技能、課堂問(wèn)答技能、課堂討論技能、課堂板書(shū)板畫(huà)技能、課堂演示技能、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技能等方面的教學(xué)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（二）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。１、要嚴(yán)格地抓好教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)主任每月做好一次常規(guī)檢查。為了更好地開(kāi)展常規(guī)工作，將加大常規(guī)檢查力度，對(duì)教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實(shí)行跟蹤檢查，力求通過(guò)跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。２、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足各個(gè)學(xué)科課程。加強(qiáng)課堂研究，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要效益。一是要通過(guò)觀看“名師課堂”，學(xué)習(xí)名師教學(xué)思想努力轉(zhuǎn)變自己的“課堂觀”、“學(xué)生觀”、“質(zhì)量觀”。而是充分利用我校的骨干教師進(jìn)行“課例研究”，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上。4、加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實(shí)行分層教學(xué)，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)管用有效，批改及時(shí)，做到類(lèi)批、點(diǎn)批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。（三）教研為導(dǎo)，抓好三項(xiàng)制度建設(shè)1、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，進(jìn)行“問(wèn)題即課題”研究教師要結(jié)合自己的課堂教學(xué)，每月選擇一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，做到提出的問(wèn)題具有針對(duì)性、可操作性，研究過(guò)程做到個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合，有課題立項(xiàng)、研究過(guò)程、成果和總結(jié)、實(shí)踐應(yīng)用報(bào)告，真正使課題研究落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在課堂教學(xué)中，并為教學(xué)服務(wù)。2、積極開(kāi)展“說(shuō)、講、評(píng)”一體化教研活動(dòng)學(xué)校成立“說(shuō)、講、評(píng)”教研活動(dòng)小組，成員由負(fù)責(zé)教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干組成。本學(xué)期“說(shuō)、講、評(píng)”教研活動(dòng)以“同講一節(jié)課，同評(píng)一節(jié)課”為主題，分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行，同級(jí)同科教師講同一節(jié)課，然后認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)還存在哪些問(wèn)題需要改進(jìn)，同時(shí)思考其他兩位教師的課有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方，有哪些需要交流探討的地方，并形成書(shū)面材料進(jìn)行交流。另外，中心校和縣實(shí)驗(yàn)二小教師進(jìn)行同課異構(gòu)研討交流活動(dòng)，二小教師和尉郭學(xué)校教師同講一節(jié)課，再進(jìn)行互評(píng)。3、規(guī)范教師行為，落實(shí)集體辦公任課教師除上課和完成學(xué)校交給的其它工作外，一律在集體辦公室辦公、學(xué)習(xí)或交流教研、批改作業(yè)，各辦公室做好登記，內(nèi)容要詳細(xì)，做到各項(xiàng)工作記錄具體詳細(xì)具體。各辦公室主任每周一小結(jié)，一月一總結(jié)，并將教師集體辦公情況納入評(píng)模、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉級(jí)等考核范圍。（四）新升一年級(jí)和六年級(jí)教學(xué)工作1、一年級(jí)入學(xué)教育一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，成為一名一年級(jí)學(xué)生，角色轉(zhuǎn)換還不適應(yīng)，因此，做好一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)教育很關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初，首先對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生知道自己現(xiàn)在是一名小學(xué)生，了解自己所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)自己的任課教師；其次要知道上課前和下課后都要做什么；第三，聽(tīng)老師和同學(xué)講話該怎么做，回答問(wèn)題要舉手；第四，寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿教育，會(huì)寫(xiě)自己的名字，知道父母姓名、家庭住址和聯(lián)系電話等。2、六年級(jí)教學(xué)工作在完成好教學(xué)任務(wù)的前提下，第一要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己有信心，相信自己能學(xué)好，會(huì)取得好成績(jī)學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，能成為對(duì)社會(huì)有用的人。第二是拓展知識(shí)，培養(yǎng)能力。在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生感受讀書(shū)的樂(lè)趣，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對(duì)文本的理解能力、自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（五）加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用和校本資源庫(kù)建設(shè)。要整合各種教學(xué)資源。要提高課堂的質(zhì)量和效益，需要教師合理的整合運(yùn)用各種教學(xué)資源，其中包括教材、練習(xí)冊(cè)等紙質(zhì)教學(xué)資源；音像、多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學(xué)資源等等。鼓勵(lì)教師優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。教師要切實(shí)使用好運(yùn)城遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的資源，做到每周使用一次；教師的個(gè)人博客堅(jiān)持每周一篇博文，主要包括教師個(gè)人的教學(xué)反思、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、教學(xué)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。繼續(xù)做好小本資源庫(kù)建設(shè)工作，本學(xué)期各任課教師要把自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件上傳到校本資源庫(kù)，每位教師每周一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)教學(xué)課件，另外還有教師自己編寫(xiě)的單元測(cè)試題或是期中期末檢測(cè)題也要及時(shí)上傳達(dá)到資源庫(kù)，爭(zhēng)取本學(xué)期末校本資源庫(kù)要初具規(guī)模，形成特色。學(xué)期工作安排八月份：1、學(xué)初工作安排，制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。2、教師熟悉教材，通覽教材，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。九月份：1、入學(xué)常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生行為。2、觀課議課教研，學(xué)生課外閱讀交流。3、“說(shuō)、講、評(píng)”一體化教研活動(dòng)。4、學(xué)初教學(xué)常規(guī)工作檢查；六年級(jí)月考。十月份：1、“迎國(guó)慶”征文。2、師生課文誦讀比賽。3、師生習(xí)字比賽。4、學(xué)生美術(shù)作品展。十一月份：1、期中學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)及質(zhì)量分析。2、學(xué)校工作及教師常規(guī)工作檢查。3、教師下水文比賽。4、數(shù)學(xué)教師說(shuō)課教研。十二月份：1、教師優(yōu)秀博文、課件評(píng)選。2、學(xué)生隊(duì)形隊(duì)列表演。3、“迎元旦”體育活動(dòng)4、六年級(jí)月考；迎元旦學(xué)生才藝作品展示。元月份：1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、年終工作總結(jié)。3、期末考試；放年假。學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃「篇二」學(xué)校2009至2010年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃yfaj深化有效教學(xué)研究，促師生有效發(fā)展－紫光小學(xué)2009年9月教學(xué)工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：為將學(xué)校有效教學(xué)研究向深層次提升，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將以市、區(qū)教育局工作要點(diǎn)和市小教部工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為依托，以深化學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)“中小銜接”有效發(fā)展，全面提升師生能力為目標(biāo)，繼續(xù)實(shí)施有效教學(xué)策略，以課堂教學(xué)為突破口，關(guān)注師生的素質(zhì)及能力提升，加大校本研究的力度，謀求學(xué)校教學(xué)的深入、可持續(xù)發(fā)展。一、深化小班有效課堂研究，提升有效教學(xué)質(zhì)量針對(duì)學(xué)校特有的小班教學(xué)優(yōu)勢(shì)，本學(xué)期學(xué)校教研要與科研、培訓(xùn)緊密相結(jié)合，重點(diǎn)開(kāi)展各學(xué)年、各學(xué)科的“小班化有效學(xué)習(xí)”的小主題研究，打造學(xué)校教學(xué)特色與亮點(diǎn)。重點(diǎn)是從常態(tài)教學(xué)中尋找突破，在課堂教學(xué)中抓住困惑，在教學(xué)研究中不斷提升。具體措施：（一）、抓好，抓實(shí)“文本細(xì)讀”工程，以教師有效智慧研究，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量高效。為進(jìn)一步服務(wù)于教師的教學(xué)與研究，打破照著教參上課的無(wú)效、低效行為，讓大家會(huì)上課，上好課，真正體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量的實(shí)效發(fā)展，本學(xué)期將深抓“文本細(xì)讀工程”。力求人人把一件事做細(xì)、做實(shí)、做的美，做的有效。那就是把書(shū)讀明白。1、備課要求：大家要拋開(kāi)一切，先讀文本。多讀多思，一讀當(dāng)學(xué)生，思“寫(xiě)的是什么？”。二讀當(dāng)學(xué)生，思“體會(huì)到了什么？”三、四次讀當(dāng)教師，思“這樣寫(xiě)究竟在寫(xiě)什么？為什么會(huì)這樣寫(xiě)？為什么只能這樣寫(xiě)？用意何在？啟示何在？等等”。2、具體操作策略（將具體為老師輔導(dǎo)）：（1）、直面文本，體驗(yàn)原初之意。（2）、字斟句酌，品味精微之處。（3）、互文參照，彰顯深層思想。（4）、擦亮語(yǔ)言，揣摩形式特點(diǎn)。（5）、還原比較，感悟潛在詩(shī)意。（6）、尋找縫隙，挖掘蘊(yùn)籍深情。以上教師自主發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)大家記在學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)隨筆中，讓教學(xué)變成一種研究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)就是一種生活，真正達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，運(yùn)用語(yǔ)言的閱讀能力與寫(xiě)作能力的發(fā)展與提升。3、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科，教師重在思考：知識(shí)的聯(lián)系及能力達(dá)標(biāo)體系是什么？培養(yǎng)學(xué)生思維能力、方法體系有哪些要特別關(guān)注的？有意識(shí)積極主動(dòng)地梳理出學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn)，并在鞏固與綜合練習(xí)的設(shè)計(jì)與安排上流動(dòng)智慧，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)嘗試的有效、實(shí)效和高效。（二）、實(shí)施“單元主題教學(xué)”與“1帶X”典型案例教學(xué)研究雙策略，以教師的有效教學(xué)促學(xué)生的有效實(shí)踐。1、實(shí)施“單元主題教學(xué)”與“1帶X”典型案例教學(xué)雙策略，就是備課時(shí)圍繞一個(gè)主題實(shí)施整組單元備課，在全面把握、梳理一個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容與能力培養(yǎng)體系、目標(biāo)的基礎(chǔ)上，再?gòu)拿總€(gè)單元中選擇一個(gè)富有代表性的課例，重點(diǎn)集體備課、研究，校長(zhǎng)與年段主任參加，共同完善形成預(yù)案，實(shí)施教學(xué)的精讀、精學(xué)，滲透學(xué)法，舉一反三，課后反思，完善成精品課例。單元內(nèi)其他教學(xué)內(nèi)容采用比較與啟發(fā)式教學(xué)法，運(yùn)用典型案例中的學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，反三歸一。在保證教師有效研究與有效教學(xué)的同時(shí)，更突出學(xué)生的有效自學(xué)與實(shí)踐。重點(diǎn)關(guān)注和梳理出：寫(xiě)景、寫(xiě)事、寫(xiě)人等的不同內(nèi)容文章的學(xué)法，以及古詩(shī)、文言文、說(shuō)明文等不同體裁文章的特點(diǎn)及學(xué)法，探過(guò)相關(guān)教學(xué)方法與模式。2、嘗試實(shí)施并建構(gòu)小班課堂有效新模式在預(yù)習(xí)的基本上，課堂上分四步實(shí)施有效教學(xué)：（1）自主先學(xué)。即引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)的自學(xué)要點(diǎn)自主先學(xué)，先思，去解決問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。（2）問(wèn)題互探。對(duì)大家共同遇到的問(wèn)題或是新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生間、師生間互動(dòng)來(lái)探究解決。（3）梳理學(xué)法。在先學(xué)與互探的基礎(chǔ)上明確學(xué)法，引導(dǎo)、幫助學(xué)生建構(gòu)能力體系。（4）提升訓(xùn)練。將學(xué)法舉三歸一實(shí)踐運(yùn)用。（三）以“我思我精采”第五屆“精英杯”教學(xué)大賽為媒介，展示常態(tài)課研究水平。1、每月各年段都要結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，開(kāi)展一次年段的教學(xué)特色活動(dòng)，或是互聽(tīng)課交流感悟、或是骨干研究課、或是主題教學(xué)研究反思或是讀書(shū)交流或是互聽(tīng)試講交流智慧、或是交流教學(xué)建議及資源等內(nèi)容。2、為實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧交流，學(xué)校將重點(diǎn)開(kāi)展語(yǔ)文和數(shù)學(xué)各1節(jié)課的全校大備課活動(dòng)?，F(xiàn)在大家可以申報(bào)，界時(shí)，對(duì)這兩節(jié)課將在自備課的基礎(chǔ)上，全校人人參與幫著備課，同時(shí)我們也將邀請(qǐng)區(qū)、市教研員、名師與區(qū)、市、省網(wǎng)絡(luò)論壇共同參與研究，以此提升我們備課的有效，最后形成預(yù)案來(lái)上課、說(shuō)課與反思。借此大備課平臺(tái)，交流大家對(duì)教學(xué)的理解與思想的交流，也讓紫光的教師走出去。3、學(xué)校將在10月中旬集中力量全校人人展示一節(jié)最優(yōu)的課堂教學(xué)，以匯報(bào)大家在有效教學(xué)研究中的成果?；顒?dòng)以競(jìng)賽時(shí)進(jìn)行，并在此基礎(chǔ)上籌備召開(kāi)我校的教科研開(kāi)放教學(xué)節(jié)活動(dòng)。展示我們文本細(xì)讀的扎記、單元主題備課及典型案例研究成果、探討完善有效教學(xué)模式。（大家現(xiàn)在要著手選課、備課、研究）二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)“中小銜接”有效落實(shí)1、有效集體備課：每學(xué)年要排出具體備課的時(shí)間、地點(diǎn)，主任及校長(zhǎng)要深入，重點(diǎn)關(guān)注和梳理學(xué)法指導(dǎo)，確保在典型課例研究的實(shí)效、有效的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)的同時(shí)，更要關(guān)注會(huì)學(xué)。2、交流聽(tīng)課感悟。對(duì)常態(tài)課質(zhì)量，開(kāi)學(xué)初除校長(zhǎng)、主任要深入班級(jí)為老師服務(wù)、指導(dǎo)、共同研究外，每月繼續(xù)實(shí)施預(yù)約聽(tīng)課活動(dòng)，大家可以隨時(shí)通知學(xué)校及主任去聽(tīng)課，也可以學(xué)校提前通知哪天去聽(tīng)課，雙向互動(dòng)。從而促進(jìn)教師教研能力與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同步發(fā)展。3、鞏固語(yǔ)文“快樂(lè)讀書(shū)屋”教學(xué)策略成果，重視經(jīng)典文化的閱讀與積累。一是繼續(xù)應(yīng)用這一教學(xué)模式開(kāi)展高效教學(xué)，重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)。二是組織學(xué)生主題讀書(shū)，將課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，將讀書(shū)與日記、寫(xiě)話相結(jié)合，重積累與交流。三是古詩(shī)文的背誦與積累。堅(jiān)持保底不封口的原則，依課標(biāo)要求重新規(guī)劃，任務(wù)明確，堅(jiān)持日讀、周積累、月、階段驗(yàn)收，重積累與應(yīng)用。4、以測(cè)促評(píng)。本學(xué)期對(duì)于學(xué)生能力方面的測(cè)試：分三個(gè)層次：班內(nèi)：字、詞、拼音等內(nèi)容驗(yàn)收。年段：分學(xué)科每單元的階段性驗(yàn)收。學(xué)校：每月綜合測(cè)試、古詩(shī)、寫(xiě)字的抽查及作業(yè)的綜合驗(yàn)收、展評(píng)。學(xué)期中、學(xué)期末階段性驗(yàn)收。其中寫(xiě)字。低年級(jí)重點(diǎn)探究識(shí)字教學(xué)與寫(xiě)字教學(xué)方法，突出字理識(shí)字法在教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)字要求：課清、班展示，月比武與驗(yàn)收測(cè)評(píng)相結(jié)合。此項(xiàng)工作強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)，與實(shí)效將列來(lái)教師的考核。

三、關(guān)注教師發(fā)展，提升特色學(xué)校和名校建設(shè)1、實(shí)施名優(yōu)工程。根據(jù)區(qū)教導(dǎo)主任的聘任工作和學(xué)校教師聘任情況，要堅(jiān)持培養(yǎng)與服務(wù)相結(jié)合的原則，通過(guò)崗位練兵，制定達(dá)標(biāo)任務(wù)等活動(dòng)，幫助主任與教師不斷提升自己的素養(yǎng)與能力。各年段要制定出年段骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)，并有計(jì)劃有目的地讓年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。發(fā)揮郝玉杰、吳麗、郝乃艷、鄭世華、袁堂英、呂靜波、張煥等大批市、區(qū)骨干教師的作用，并促進(jìn)這些骨干教師進(jìn)一步提升和發(fā)展。2、關(guān)注能力培訓(xùn)。第一，重自我培訓(xùn)力度，開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)每人制定我的崗位職責(zé)，使大家出色、創(chuàng)造性地完善。第二，加大讀書(shū)的交流活動(dòng)，從古詩(shī)誦讀到教學(xué)雜志的訂閱，再到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論、文學(xué)以及學(xué)名師的讀書(shū)活動(dòng)中，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、生活與研究。平時(shí)要求與學(xué)生一樣每天讀書(shū)30分鐘，每周記三次讀書(shū)筆記，每月讀一本專(zhuān)業(yè)或是名著書(shū)籍。第三，重內(nèi)涵提升，推進(jìn)教師在反思中前行。會(huì)指導(dǎo)大家如何寫(xiě)反思、如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀、下水文及通訊等常用文體的寫(xiě)作培訓(xùn)?？傊?，通過(guò)全面提升教師自我發(fā)展意識(shí)與能力，提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，走在時(shí)代前列，使全體教師在師資改革中立于不敗之地。四、鞏固常規(guī)工作，尋求創(chuàng)新發(fā)展

１、強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度與教學(xué)秩序的有效落實(shí)。重點(diǎn)是常態(tài)課與備課、教案的書(shū)寫(xiě)。每月迎接區(qū)、市教育局的考核與檢查。要做證達(dá)標(biāo)百分百。強(qiáng)調(diào)候課提前、請(qǐng)假制度要執(zhí)行、各項(xiàng)工作要按時(shí)保質(zhì)保量完成。２、本學(xué)期每月都要集中檢查學(xué)生（寫(xiě)字、數(shù)學(xué)、作文）作業(yè)，特別強(qiáng)調(diào)要抽查學(xué)生日記及讀書(shū)筆記情況。要求功夫落在平時(shí)，不得集中補(bǔ)。３、完善教學(xué)考核工作。４、重視反思與教學(xué)故事的及時(shí)總結(jié)５、做好學(xué)前幼兒園秋季的招生、常規(guī)管理、安全等工作。６、召開(kāi)學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。7、有計(jì)劃地開(kāi)展期末復(fù)習(xí)，做好一到六年級(jí)學(xué)生期末統(tǒng)一測(cè)試工作。

學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃「篇三」2011-2012第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：圍繞本學(xué)期學(xué)校工作要點(diǎn)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞"辦管理優(yōu)良、隊(duì)伍優(yōu)秀、環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量?jī)?yōu)異的學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育"的辦學(xué)目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀1、全校在崗教師78人，其中專(zhuān)任教師64人，占在崗教師的82%，學(xué)歷合格率達(dá)到100%。專(zhuān)任教師中，大專(zhuān)以上學(xué)歷58人，占91%，本科學(xué)歷30人，占47%，小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)55人，占86%。2、全校有教學(xué)班22個(gè)，在籍學(xué)生近450人。3、學(xué)校按國(guó)家、省、州課程計(jì)劃開(kāi)齊課程。4、上學(xué)期成績(jī)統(tǒng)計(jì)及本學(xué)期預(yù)計(jì)目標(biāo)：其它非考試科目均按省州要求完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)工作中存在的問(wèn)題及不足。⑴學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成有待進(jìn)一步加強(qiáng)。⑵在日常課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。⑶不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。⑷上課前教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，備課過(guò)份依賴(lài)參考教案，沒(méi)有自己的教學(xué)特色。⑸學(xué)困生仍大量存在，學(xué)困生幫扶工作雖有所改進(jìn)，但還要進(jìn)一步加強(qiáng)。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)：⑴全面實(shí)施課程計(jì)劃，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程。⑵抓好學(xué)校教研活動(dòng)，形成良好的研究氛圍和效果，并與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合；⑶繼續(xù)抓好集體備課工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)、監(jiān)督力度。⑷加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，盡量控制學(xué)困生的人數(shù)比例。⑸做好月考核工作，并以考核促進(jìn)教學(xué)。⑹提高控輟工作意識(shí)，抓好學(xué)?？剌z工作。四、具體工作：1、以《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》為指導(dǎo)，強(qiáng)化常規(guī)管理。⑴備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開(kāi)學(xué)初普查，對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)整改并進(jìn)行復(fù)查，平時(shí)堅(jiān)持日查及月查制度并作好記錄，進(jìn)行不定期的校長(zhǎng)抽查。提倡寫(xiě)個(gè)性教案，期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。⑵上課：積極構(gòu)建有效課堂新模式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和教師有效教學(xué)。嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，杜絕在教學(xué)中出現(xiàn)原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕谭皩W(xué)法展開(kāi)教學(xué)，教師的教學(xué)思路要清晰，想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活躍課堂氣氛，活躍學(xué)生思路，使學(xué)生在愉悅之中學(xué)習(xí)、掌握新知識(shí)，要重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，教導(dǎo)處要加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、監(jiān)控的力度。⑶作業(yè)：嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱規(guī)范化。教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處每月定期檢查與抽查，本學(xué)期期中繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。⑷輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。⑸單元測(cè)試：每月末進(jìn)行統(tǒng)一的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)單元測(cè)試，認(rèn)真及時(shí)批閱試卷、及時(shí)進(jìn)行試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。對(duì)優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。2、以集體備課為載體，各學(xué)年組要開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，圍繞學(xué)校課題搞好教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)集體備課、案例分析等活動(dòng)，逐步形成教研組的特色。本學(xué)期要加大集體備課的指導(dǎo)力度，主講教師完成第一課時(shí)的教學(xué)后，主管主任進(jìn)入其他班級(jí)進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課并進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并以此代表本年組教學(xué)的一般水平，切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。對(duì)于單元備課要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，把單元備課落到實(shí)處。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在檢查性聽(tīng)課的基礎(chǔ)上重點(diǎn)做好指導(dǎo)性聽(tīng)課，堅(jiān)持教師間聽(tīng)課制度，提倡教師主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，促進(jìn)教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。具體聽(tīng)課類(lèi)型如下：學(xué)習(xí)性聽(tīng)課：指同學(xué)科同年級(jí)教師互相聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行自我反思及教師間的口頭或書(shū)面交流。了解性聽(tīng)課(推門(mén)聽(tīng)課)：為了了解教學(xué)基本情況，一般事先不通知上課教師。聽(tīng)課對(duì)象是所有任課教師。時(shí)間是開(kāi)學(xué)第一個(gè)月。指導(dǎo)性聽(tīng)課：有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，主要對(duì)象是教學(xué)業(yè)務(wù)水平待提高的教師。事先通知做好上課準(zhǔn)備。時(shí)間是了解性聽(tīng)課之后。跟蹤性聽(tīng)課：用于年組間集體研究的課。參與備課、講課、評(píng)課全過(guò)程。根據(jù)學(xué)校集體備課計(jì)劃表，主管主任每周至少聽(tīng)一個(gè)年組的精備一課。4、組織好科研課題的研究工作。九月中旬開(kāi)始組織全校專(zhuān)任教師課題研究匯報(bào)課活動(dòng)。匯報(bào)課要以典型課例為載體，研究如何在教學(xué)中結(jié)合傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。5、認(rèn)真做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的成養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本學(xué)期全體教師要抓好學(xué)生以下幾方面的習(xí)慣養(yǎng)成，教導(dǎo)處開(kāi)學(xué)初在各班設(shè)置監(jiān)督員，并按月進(jìn)行抽查，并把抽查結(jié)果計(jì)入月考核。一是養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，二是養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，三是養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考問(wèn)題、主動(dòng)發(fā)言、勤做筆記的習(xí)慣，四是養(yǎng)成按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，五是養(yǎng)成考試中認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、用心檢查的習(xí)慣，六是養(yǎng)成課外主動(dòng)閱讀和積累的習(xí)慣。6、做好學(xué)困生的幫扶工作。各班級(jí)要有具體的學(xué)困生幫扶方案，教師要從"人本"的角度出發(fā)，堅(jiān)持"補(bǔ)心"與補(bǔ)課相結(jié)合；與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量控制學(xué)困生的人數(shù)比例。學(xué)期初要把幫扶方案報(bào)送到教導(dǎo)處。學(xué)期末進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，給學(xué)困生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生幫扶工作的指導(dǎo)和檢查，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法。將學(xué)困生幫扶工作列入對(duì)教師的常規(guī)工作檢查內(nèi)容，記入考核分。7、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，本學(xué)期將進(jìn)行數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽、語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽及英語(yǔ)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給不同層次的學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。8、結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng)，努力使學(xué)校"書(shū)香校園"活動(dòng)取得實(shí)效。本學(xué)期要注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，感受閱讀的樂(lè)趣，產(chǎn)生閱讀的興趣；班主任要讓學(xué)生不定期的寫(xiě)感想、感受、感悟等，要注重思考與觀察學(xué)生參與閱讀后的變化和進(jìn)步。9、繼續(xù)搞好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期初開(kāi)好"教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文交流會(huì)"。提倡教師書(shū)寫(xiě)教學(xué)案例，教學(xué)隨筆，教育敘事，科研論文等參與上級(jí)各種評(píng)比活動(dòng)。10、開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量報(bào)告制度，本學(xué)期安排四年級(jí)語(yǔ)文和五年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量報(bào)告(月考后一周)，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的快速提高。11、繼續(xù)進(jìn)行月考核，組織好期末測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行月教學(xué)工作小結(jié)工作。12、繼續(xù)做好校本課程的開(kāi)發(fā)工作，補(bǔ)充、修改、完善校本課內(nèi)容，調(diào)動(dòng)特長(zhǎng)教師的積極性，讓他們主動(dòng)研究校本課程內(nèi)容，編寫(xiě)音樂(lè)、體育、美術(shù)、手工等方面的校本教材。13、抓好控措工作，不斷完善"控掇"工作各項(xiàng)規(guī)章制度，把控掇重點(diǎn)放在"防厭學(xué)"上，努力提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生喜歡老師的課堂教學(xué)。14、加強(qiáng)學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)課的教學(xué)管理，適時(shí)做好體衛(wèi)藝工作。15、做好各項(xiàng)材料歸檔工作。五、月份工作計(jì)劃八月份：1、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，各學(xué)科計(jì)劃。2、開(kāi)學(xué)典禮，新學(xué)期教育。3、開(kāi)學(xué)前教案普查。4、制定集體備課進(jìn)度，加強(qiáng)集體備課指導(dǎo)。5、進(jìn)行了解性聽(tīng)課及跟蹤性聽(tīng)課。九月份：1、繼續(xù)進(jìn)行了解性聽(tīng)課。2、組織全校專(zhuān)任教師課題研究匯報(bào)課活動(dòng)。3、進(jìn)行學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成抽查。4、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量階段性測(cè)試及月小結(jié)。5、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。十月份：1、繼續(xù)進(jìn)行了解性聽(tīng)課及跟蹤性聽(tīng)課。2、全校專(zhuān)任教師課題研究匯報(bào)課活動(dòng)。3、進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展示活動(dòng)。4、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量階段性測(cè)試、月小結(jié)及教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。十一月份：1、進(jìn)行跟蹤性聽(tīng)課。2、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量階段性測(cè)試、月小結(jié)及教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。3、進(jìn)行學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。4、進(jìn)行學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成抽查。十二月份：1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。3、組織期末質(zhì)量檢測(cè)。4、進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)工作。5、進(jìn)行材料歸檔及各項(xiàng)考核匯總工作。2011年8月16日學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃「篇四」一、各章課時(shí)安排全書(shū)內(nèi)容(含各章復(fù)習(xí))與課時(shí)安排第1章“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”--------------4課時(shí)第2章“有理數(shù)”-------------------23課時(shí)第3章“整式的加減”---------------14課時(shí)第4章“圖形的初步認(rèn)識(shí)”-----------17課時(shí)第5章“數(shù)據(jù)的收集與表示”----------8課時(shí)課題學(xué)習(xí)-------------------------4課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)第一單元走進(jìn)數(shù)學(xué)世界1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2.使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)的探索過(guò)程。3.使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，初步獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。4.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。5.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中初步獲得對(duì)數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)。第二單元有理數(shù)1.使學(xué)生體會(huì)具有相反意義的量，并能用有理數(shù)表示。2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義。3.會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)。4.會(huì)比較有理數(shù)的大小。5.了解乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除法和乘方的運(yùn)算法則，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除法、乘方運(yùn)算和簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。6.會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。7.理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。8.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。9.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的有關(guān)概念，能對(duì)較大的數(shù)字信息作合理的解釋和推斷。第三單元整式的加減1.在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)，讓學(xué)生在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，建立符號(hào)意識(shí)。2.了解代數(shù)式的概念，會(huì)列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。3.通過(guò)用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)中抽象概括的思維方法和事物的特殊與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力和初步的辯證唯物主義思想。4.了解代數(shù)式的值的概念，會(huì)求代數(shù)式的值。5.了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和區(qū)別。6.掌握整式、單項(xiàng)式及其系數(shù)與次數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，并會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某個(gè)字母升冪排列或降冪排列。7.理解同類(lèi)項(xiàng)的概念，會(huì)判斷同類(lèi)項(xiàng)，并能熟練地合并同類(lèi)項(xiàng)。8.掌握去括號(hào)、添括號(hào)的法則，能準(zhǔn)確地進(jìn)行去括號(hào)與添括號(hào)。9.能熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。10.整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上，數(shù)的運(yùn)算律在整式的加減中完全適用通過(guò)將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的運(yùn)算，在整式的運(yùn)算中又不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，使學(xué)生感受到認(rèn)識(shí)事物是一個(gè)由特殊到一般，又由一般到特殊的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義思想。第四單元圖形的初步認(rèn)識(shí)1.直觀認(rèn)識(shí)立體圖形、視圖和展開(kāi)圖，使學(xué)生了解研究立體圖形的方法，同時(shí)也為平面圖形的引入做準(zhǔn)備。2.通過(guò)觀察、操作，直觀認(rèn)識(shí)平面圖形，使學(xué)生了解圖形的分割和組合，在此基礎(chǔ)上了解點(diǎn)和線，并探索點(diǎn)和線的性質(zhì)。3.正確理解兩點(diǎn)間距離的含義。4.逐步掌握點(diǎn)、線段、直線、射線的表示方法。5.結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線段間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差也是線段”這一事實(shí)。6.理解角的兩種定義，尤其是旋轉(zhuǎn)定義使學(xué)生明確“角”的本質(zhì)特征。7.結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)角與角之間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)比較角的大小，理解角的和差，理解角平分線的概念。8.學(xué)會(huì)用圓規(guī)和直尺準(zhǔn)確地畫(huà)出一條線段、一個(gè)角，使其分別等于已知線段與已知角。9.認(rèn)識(shí)互為余角和補(bǔ)角的概念，認(rèn)識(shí)對(duì)頂角的概念。理解互為余角和互為補(bǔ)角主要反映了角的數(shù)量關(guān)系，而對(duì)頂角主要反映角的一種位置關(guān)系。10.理解垂線的概念，會(huì)用三角尺、量角器過(guò)一點(diǎn)畫(huà)一條直線的垂線理解點(diǎn)到直線的距離的概念，并會(huì)度量點(diǎn)到直線的距離。11.了解同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁?xún)?nèi)角的概念。12.理解平行線的概念，會(huì)用三角尺和直尺過(guò)已知直線外一點(diǎn)畫(huà)這條已知直線的平行線。13.認(rèn)識(shí)平行線的特征，會(huì)識(shí)別實(shí)際生活與數(shù)學(xué)圖形中的平行線會(huì)根據(jù)圖形中的已知條件，通過(guò)簡(jiǎn)單說(shuō)理，得出欲求結(jié)果第五單元數(shù)據(jù)的收集與表示1.讓學(xué)生通過(guò)一些實(shí)例，體會(huì)數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn)、決策和交流中的作用，了解通過(guò)收集數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)理的新習(xí)慣。2.理解頻數(shù)、頻率的概念。3.讓學(xué)生親自參與收集數(shù)據(jù)，通過(guò)簡(jiǎn)單的分析、提煉和加工歸納出比較明顯的結(jié)果，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。4.統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)