高考古詩詞備考之鑒賞表達(dá)技巧

鑒賞古詩詞表達(dá)技巧根據(jù)近幾年的高考真題設(shè)問方式有：題型設(shè)問1.這首詩用了什么表現(xiàn)手法？2.這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人的情感的？有什么作用？3.本詩是通過什么方法來表現(xiàn)詩人的情感的？4.本詩在前兩句實(shí)寫的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫法？5.請賞析詩中動靜結(jié)合（虛實(shí)相生等）手法的運(yùn)用及藝術(shù)效果。1.高考微觀年份卷別題干表述考查角度命題特點(diǎn)2023全國乙卷這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。抒情手法2022新高考全國Ⅱ卷本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析抒情手法全國乙卷本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作,但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析抒情手法浙江卷分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同描寫手法、修辭手法2021浙江卷分別賞析上片寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)描寫手法、敘事手法2019全國卷Ⅱ詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用?景物描寫的作用浙江卷全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的?請結(jié)合詩句分析人物描寫的手法①全國卷的考查指向明確,更側(cè)重對“表達(dá)方式”中描寫手法、抒情手法的考查。高考初體驗詩歌的表達(dá)技巧抒情直接抒情：直抒胸臆間接抒情（1）景情角度：借景抒情、觸景生情、以景襯情、寓情于景；樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情。（2）物情關(guān)系：借物抒懷、托物言志（3）事情關(guān)系：借古諷（傷）今、懷古傷今、用典抒情、即事抒懷正面描寫描寫手法（1）描寫順序（觀察角度）：遠(yuǎn)近、高低、時間空間變化（2）色彩運(yùn)用：明暗對比，繪形繪色（3）動靜（視聽）結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合（4）襯托渲染（5）白描、工筆（細(xì)節(jié)描寫）（6）修辭：比喻、夸張、擬人、對比等（7）感官角度：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)（諧音）、反問、反復(fù)、頂真、反語、通感、排比、疊字（詞）、互文、設(shè)問先寫景后抒情、先記事后抒懷、先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、開門見山、以景結(jié)情、伏筆鋪墊、以小見大、曲筆入題象征、想象、聯(lián)想、曲筆（從對方如筆，展開想象）、襯托、烘托、渲染、對比、比興、用典…表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭方法結(jié)構(gòu)技巧記敘議論描寫側(cè)面描寫賞析表達(dá)技巧題一般分為三個步驟：點(diǎn)＋釋＋效表達(dá)技巧題三個步驟點(diǎn)明技巧名稱解釋技巧運(yùn)用分析技巧在塑造人物、表情達(dá)意方面的作用※：其中“點(diǎn)”“效”步驟最重要。（一）、鑒賞古代詩歌審題規(guī)范之精準(zhǔn)審題1、題型：明考/暗考

①所謂明考題型，就是直接要求答出表達(dá)技巧，題干中明確含有“藝術(shù)技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。②所謂暗考題型，就是題干中不直接含有“藝術(shù)技巧”“表達(dá)技巧”等提示，而是以“如何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語來提問。對于暗考題型，答題時必須有表達(dá)技巧。這是主要題型。表達(dá)技巧題審題需審出2、角度：大/小或?qū)?窄①大角度是指很寬泛地鑒賞，不明確鑒賞的具體角度，常用“表達(dá)技巧”“藝術(shù)手法”“藝術(shù)特色”“手法”之類的用語；小角度是指明確鑒賞角度，如“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“描寫技巧”“抒情特色”等具體角度。②大角度，要從幾個角度入手，優(yōu)先考慮某個角度。小角度，角度很明確，不能亂答，問“修辭手法”，不能答“表現(xiàn)手法”；問“表現(xiàn)手法”，不能答“修辭手法”，等等。不能混淆概念，答錯角度。表達(dá)技巧題審題需審出3、范圍：整體/局部①“整體”是指題干問的是全詩的表達(dá)技巧，“局部”則是指詩(詞)的某聯(lián)(片)某句。②范圍不同，優(yōu)先考慮的表達(dá)技巧的順序也不同。

整體為：表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞修辭手法＞結(jié)構(gòu)技巧。

局部為：修辭手法＞表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞結(jié)構(gòu)技巧。表達(dá)技巧題審題需審出4、數(shù)量：多/少即要分清楚題干中的“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。①題干中說“哪種”，只能答一種；題干中說“哪些”，則要多角度切入，不能少答；②題干中說“主要(突出)”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一種的，絕不能多答；要求答多種的，絕不能少答；③要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣才能確保答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。表達(dá)技巧題審題需審出（1）特征代本體·朱門酒肉臭，路有凍死骨，“朱門”借代富貴之家?！ぶ?，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦，用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花。·回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色，以“粉黛”代指妃子。（2）材料代本體·木受繩則直，金就礪則利，“木”“金”兩種材料代指木制的器具和金屬的工具?！o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來，“落木”代指樹木的落葉。（3）具體代抽象·古木無人徑，深山何處鐘，以“鐘”代指鐘聲，使事物的形象更加鮮明?！ぶ魅讼埋R客在船，舉酒欲飲無管弦，以“管弦”代指音樂。·辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。以“干戈”代指戰(zhàn)爭。（4）抽象代具體·將軍身披執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。以“堅”“銳”代指具體的盔甲和武器。（5）部分代整體·兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來，以“帆”代指船?！ち姴话l(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死，以“娥眉”代指楊貴妃。·沙鷗翔集，錦鱗游泳。“鱗”代魚。借代（6）專名代泛稱·何以解憂？唯有杜康，以“杜康”酒的名字代替酒。（7）用事物的范圍代事物·六王畢，四海一。（杜牧《阿房宮賦》）句中的“四海”代指四海之內(nèi)的國家。（8）用形象特征代人·黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）句中的“黃發(fā)”和“垂髫”分別為老人和小孩的形象特征，這里分別用它們來代指老人和小孩。（9）用官職代人·座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。（白居易《琵琶行》）“江州司馬”代指作者本人。（10）以漢代唐。這是一種特殊的借代形式，主要出現(xiàn)在唐代。唐代的一些文人為了躲避文禍，常常喜歡用漢代皇帝來隱指唐代皇帝?！み呁チ餮珊Ｋ浠书_邊意未已。（杜甫《兵車行》）這里的“武皇”本來指漢武帝，但在此句中是暗指唐玄宗。這就是采用了“以漢代唐”的方式?！h皇重色思傾國，御宇多年求不得。白居易《長恨歌》，“漢皇”代指唐玄宗李隆基。·漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。高適《燕歌行》（11）以色彩代事物·老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。辛棄疾《江城子·密州出獵》，“黃”代指中國土生黃狗，“蒼”代指鷹。（12）以女子配飾、化妝品、服裝等方面的特征代指女子·倩何人喚取，紅巾翠袖，搵英雄淚。辛棄疾《水龍吟》·念柳外青驄別后，水邊紅袂分時，愴然暗驚。秦觀《八六子》（翻譯：一想到在柳樹外騎馬分別的場景，一想到水邊與那位紅袖佳人分別的情形，我就傷感不已）（1）諧音雙關(guān)。在詩詞中的雙關(guān)一般表現(xiàn)為諧音雙關(guān)。·昔我往矣，楊柳依依。/“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情!”（“柳”與“留”雙關(guān)，表達(dá)含蓄的思念和牽掛之情）·春蠶到死絲方盡（“絲”與“思”雙關(guān)。表達(dá)思念。）·“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！笔乔缡怯?，真令人難以捉摸，“東邊日出”是“有晴”，“西邊雨”是“無晴”?！扒纭焙汀扒椤敝C音，“有晴”“無晴”是“有情”“無情”的隱語。女孩子不好意直接問郎君到底對自己沒有情，所以就借問天氣而問郎君，利用“晴”與“情”同音構(gòu)成雙關(guān)，委婉的表達(dá)出，女孩綿綿的情意。（2）語義雙關(guān)。語義雙關(guān)在歇后語中經(jīng)常出現(xiàn)，在詩詞里很少應(yīng)用?！ざz動紫皇。·騎驢看唱本——走著瞧·和尚打傘——無法無天·臘月天氣——（凍）動手動（凍）腳雙關(guān)互文是指上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是同一件事?；ノ木哂虚_合反復(fù)的作用。互文的開：互文的“開”主要是指詞語的省略。在古漢語中，有時為了語言的簡潔或避免重復(fù)，會省略句子中的某些詞語。但這些省略的詞語在上下文中是有具體含義的，需要通過理解上下文來補(bǔ)充完整。例如，在句子“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”中，“將軍”和“壯士”是被省略的，完整的句子應(yīng)該是“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；將軍十年歸，壯士百戰(zhàn)死”?；ノ牡暮希夯ノ牡摹昂稀笔侵干舷挛闹性~語的互相呼應(yīng)和補(bǔ)充。在互文的上下文中，被省略的詞語和其對應(yīng)的另一部分會在句子的另一部分出現(xiàn)，使得兩部分在意義上互相補(bǔ)充。例如，“秦時明月漢時關(guān)”中的“秦”和“漢”并不是指兩個具體的朝代，而是泛指秦漢時期，即現(xiàn)在的陜西和甘肅一帶。這里的“開”是省略，“合”是補(bǔ)充，兩句話合在一起表達(dá)了一個完整的意思：秦漢時期的明月照耀著秦漢時期的關(guān)隘?？偟膩碚f，互文的開合反復(fù)是一種通過省略和補(bǔ)充來增強(qiáng)語言表達(dá)效果的修辭手法，它能夠使文本更加生動、含蓄，并增加文本的意蘊(yùn)和美感?；ノ娜鴳燕l(xiāng)

(范仲淹《岳陽樓記》)應(yīng)是：“去國去鄉(xiāng)，懷國懷鄉(xiāng)”。翻譯：離開國都家鄉(xiāng)，思念國都家鄉(xiāng)·煙籠寒水月籠沙；（翻譯：煙霧和月光籠罩著寒水，也籠罩著沙。）·秦時明月漢時關(guān)。（翻譯：秦漢時的明月和關(guān)隘）·主人下馬客在船。（翻譯：主人和客人一同下馬一同上船。）·當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。（翻譯：在明亮的窗戶下對著鏡子整理發(fā)髻，貼花鈿）·岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。杜甫《江南逢李龜年》（當(dāng)年我常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲）·將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；（翻譯：將軍和壯士們征戰(zhàn)多年，有的光榮殉國，有的載譽(yù)而歸。）·將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著；（翻譯：將軍都護(hù)手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著）·榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。(陶淵明《歸園田居》)(翻譯;陶淵明的田居房前屋后到處都是桃樹李樹和枝繁葉茂的榆樹柳樹，而并非堂前只有桃樹李樹，后檐只有榆樹柳樹。)·燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英。(《阿房宮賦》)翻譯：燕趙韓魏齊楚六國的金銀財寶是六國君主所經(jīng)營、收藏、積累起來的?！び邢硖煜?，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。(“天下”“宇內(nèi)”“四海”“八荒”為互文，全句可譯為：(秦)有統(tǒng)一天下的野心。）列錦是一種獨(dú)特的修辭手法，主要通過精選的名詞或名詞性短語的組合，巧妙地排列在一起，以構(gòu)成生動可感的圖像。這種手法在古典詩詞和現(xiàn)代漢語文藝體文本中都有廣泛應(yīng)用。作用：凝練美，通過故意讓謂語、賓語成分殘缺，達(dá)到簡潔凝練的修辭效果?！懢埃骸半u聲茅店月,人跡板橋霜”，溫庭筠的《商山早行》中，僅用十個字，六個名詞構(gòu)成六個意象，沒有謂語和賓語，卻生動地勾勒出一幅完整的黎明前商山早行畫面。·寫景抒懷：“一去二三里,煙村四五家,亭臺六七座,八九十枝花?！鄙塾骸渡酱逶亼选罚@句詩通過排列煙村、人家、亭臺、鮮花等景象，構(gòu)成了一幅田園風(fēng)光圖，表達(dá)了詩人對大自然的喜愛與贊美?！懢笆銘眩骸皹谴寡┕现薅?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！薄皹谴迸c“夜雪”，“鐵馬”與“秋風(fēng)”，用列錦將當(dāng)年的壯觀與如今的失意緊緊的聯(lián)結(jié)起來，意象兩兩相合，便有兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷；也繪出了作者的憤恨與無奈，給人一種豪邁而悲壯的感覺。·敘事抒懷：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。"馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》這句詩通過九個名詞巧妙地組合，形成了一幅凄涼的秋日圖景，表達(dá)了詩人的無限愁思?！睌⑹隽擞巫拥墓陋?dú)和凄涼。列錦“點(diǎn)”就是點(diǎn)明，將所要抒寫的感情、道理，一語點(diǎn)明，使得讀者了然于胸，“染”就是渲染、烘托，即具體的事物、景物將所點(diǎn)明的情感、道理烘托出來，以便讀者對其能更具體，更生動地把握。點(diǎn)染·柳用《雨霖鈴》中的“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘月.(前者是點(diǎn),后者是染)·姜夔《揚(yáng)州慢》“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！?前者是染,后者是點(diǎn))·“起”定基調(diào)，有渲染氣氛、鋪墊意境的作用。·“承”“起”而續(xù)，關(guān)聯(lián)密切，承上啟下。·“轉(zhuǎn)”開生面，由物及人、由景及情、由事及理，陡然一轉(zhuǎn)，別開生面，頓生波瀾。·“合”，首尾照應(yīng)，篇末點(diǎn)旨，使結(jié)構(gòu)完整律詩的起承轉(zhuǎn)合

[2023全國乙卷]閱讀下面這首宋詞，完成小題。

《破陣子》（宋）陸游看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。高考初體驗1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過志。

B.詞人若展掛杖、登山穿林，一個遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C.細(xì)雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D.詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。

2.這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）√①直接抒情。上片“看破空花塵世，放輕昨夢浮名?！薄吧黹e心太平?！敝苯颖磉_(dá)了詩人閑適的心情。②借景抒情。通過描寫初春的雨過天晴后的清新，來反映詩人內(nèi)心的輕松之感，從而體現(xiàn)詩人的閑適。③敘事。詩人通過敘寫自己的行為——登山率飲，自在穿行，閑題溪上，來變現(xiàn)自己的內(nèi)心狀態(tài)，從而表現(xiàn)詩人的閑適。閱讀下面這首宋詞，完成小題?！段鏖w夜①》杜甫恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門。擊柝②可憐子，無衣③何處村。時危關(guān)百慮，盜賊爾猶存?！咀ⅰ竣?66年，詩人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，離西閣。詩寫于移居西閣時。②擊柝，敲梆子巡夜?！兑住罚骸爸亻T擊柝，以待暴客?！雹邸对娊?jīng)·秦風(fēng)·無衣》：“豈曰無衣？與子同袍?！睂c(diǎn)訓(xùn)練11.

頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。答：①頷聯(lián)借景抒情，借山風(fēng)落石、靜月侵樓，營造清冷寂靜的氛圍，委婉地表達(dá)了詩人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。②頸聯(lián)借典抒情，重門擊柝，暗喻戰(zhàn)事；“無衣”“同袍”以待戰(zhàn)事，含蓄地表達(dá)了詩人對時局紛亂的憂慮。手法+運(yùn)用+效果閱讀下面這首唐詩，完成小題?！额}烏江亭》杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。對點(diǎn)訓(xùn)練41.這首詩歌的主要表達(dá)方式是什么？表達(dá)了什么思想感情答：①議論。針對項羽兵敗身亡的史實(shí)，批評他不能總結(jié)失敗的教訓(xùn)，惋惜他的英雄事業(yè)歸于覆滅。②第三四句對項羽如不自殺的結(jié)局做了假設(shè)，事情還是大有可為的。只可惜項羽自殺了。在惋惜、批判、諷刺之余，表明了敗不餒的道理。手法+運(yùn)用+效果二.

表現(xiàn)手法辨析辨析：借景抒情&觸景生情&寓情于景的區(qū)別1.“借景抒情”與“觸景生情”的區(qū)別：

“借景抒情”是先有情，源情而選景，是有我之境，物皆著我顏色?！坝|景生情”是先見景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動了作者內(nèi)在的思想感情。

2.“借景抒情”與“寓情于景”的區(qū)別：

“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”“寓情于景”表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。閱讀下面這首唐詩，完成小題?！堕L安月夜①》白居易喧喧車騎帝王州②，羈病無心逐勝游。明月春風(fēng)三五夜，萬人行樂一人愁。《八月十五日夜禁中獨(dú)直對月憶元九③(節(jié)選)》白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰?！咀ⅰ竣俦驹姙樽髡咴⒕娱L安時所作，詩題有改動。②帝王州：都城長安。③原詩是一首七律，作者時任翰林學(xué)士。元九即詩人元稹，當(dāng)時被貶至湖北江陵。對點(diǎn)訓(xùn)練11.這兩首詩運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請簡要分析。答：①第一首詩主要運(yùn)用對比的手法。京城元宵之夜，“明月春風(fēng)”，熱鬧非凡，“萬人行樂”；而詩人卻因“羈病”無心游玩，獨(dú)處客舍“一人愁”，顯得格外孤單、愁苦。

②第二首詩主要運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法。詩人實(shí)寫自己在中秋之夜對著明月思念遠(yuǎn)方的好友；同時，詩人以己之心推及“故人心”，想象對方此時也在月下思念自己，又設(shè)想江陵潮濕多陰天，擔(dān)心對方不能和自己同見“清光”，表現(xiàn)了元、白二人之間深厚的友情。技巧+運(yùn)用+效果閱讀下面這首唐詩，完成小題。《鷓鴣天

代人賦

》辛棄疾①陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。對點(diǎn)訓(xùn)練21.詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？答：①運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，②表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場、熱愛田園生活的感情。技巧+運(yùn)用+效果四.

修辭方法辨析辨析二：借代與借喻兩者都是用一事物代另一事物，但它們的性質(zhì)卻完全不同。借代的本質(zhì)是“代”，而不是“喻”，借喻的本質(zhì)是“喻”，是“喻”中有“代”；1.借代側(cè)重相關(guān)性，借喻側(cè)重相似性。2.借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系，而且這種關(guān)系還相當(dāng)密切；借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過是根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn)，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。3.借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。閱讀下面這首宋詩，完成小題。《觀雨①》陳與義山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵②。【注】①此詩寫于1130年夏，此時抗金形勢略有好轉(zhuǎn)。詩人在汴京(今河南開封)失陷后，流寓湖南邵州，此時正住在貞牟山上。②洗甲兵，武王伐殷，兵行之日大雨，太公曰：“是洗濯甲兵。”對點(diǎn)訓(xùn)練41.本詩被稱為“陳與義現(xiàn)存詩中的精品”，最主要的原因是巧妙運(yùn)用了雙關(guān)的手法。請結(jié)合前兩聯(lián)，簡要賞析這一手法。對點(diǎn)訓(xùn)練41.本詩被稱為“陳與義現(xiàn)存詩中的精品”，最主要的原因是巧妙運(yùn)用了雙關(guān)的手法。請結(jié)合前兩聯(lián)，簡要賞析這一手法。

答：①“開軒危坐看陰晴”中，“陰晴”既指天氣的變化，也隱喻當(dāng)時抗金的局勢。詩人對雨勢變化的觀察細(xì)致入微，表明了他對現(xiàn)實(shí)形勢的高度關(guān)注，增加了詩歌的深度。②“前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲”中，廣大天地間風(fēng)云翻涌、大雨滂沱，就是整個國家被顛覆的寫照。這里不單寫雨景，也是在寫時局，當(dāng)朝統(tǒng)治者不進(jìn)行有力的抵抗，致使金兵勢如破竹，這里的“云”“雨”將兩層含義巧妙融合在一起，加深了語意。技巧+運(yùn)用+效果閱讀下面這首宋詞，完成小題。《秦樓月》范成大樓陰缺，欄干影臥東廂月。東廂月，一天風(fēng)露，杏花如雪。隔煙催漏金虬①咽，羅幃暗淡燈花結(jié)②。燈花結(jié)，片時春夢，江南天闊?！咀ⅰ竣俳痱埃恒~龍，造型為龍的銅漏，古代滴水計時之器。②燈花結(jié)：燈芯燒結(jié)成花，舊俗以為有喜訊。對點(diǎn)訓(xùn)練51.上片運(yùn)用了哪些修辭手法？請簡要賞析。答：①比擬?！皺诟捎芭P東廂月”，用一“臥”字，生動地表現(xiàn)了月光向東廂投下欄桿影子的景象。②反復(fù)。“東廂月”連用兩次，突出了“月”這一意象，渲染了清幽的氛圍。③比喻?！靶踊ㄈ缪?，抓住“杏花”和“雪”同是白色和飄落時輕柔的特征，形象地描繪了皎潔月光映照之下的杏花飄飛之狀。技巧+運(yùn)用+效果閱