2023年貴州省貴陽市云巖區(qū)中考模擬語文試題（原卷版）

年云巖區(qū)初三年級(jí)保底練習(xí)語文同學(xué)你好！答題前請認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分。答題時(shí)間150分鐘，考試形式為閉卷。2.請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題視為無效。一、書寫水平（5分）1.請規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）2023年5月26日，以“數(shù)實(shí)相融算啟未來”為年度主題的2023中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)（簡稱“數(shù)博會(huì)”）在貴陽舉行。本次數(shù)博會(huì)，不僅面向全球展示了大數(shù)據(jù)的最新技術(shù)創(chuàng)新與成就，還彰顯了貴陽作為“中國數(shù)谷”的風(fēng)采。參展單位既有家喻戶曉的大型企業(yè)，又有首次亮相的新興團(tuán)體。大數(shù)據(jù)企業(yè)在此期間，jí③取豐富營養(yǎng)、收獲創(chuàng)新智慧。眾多行業(yè)精英拜謁貴陽，市民游客紛至tà①來，各個(gè)展區(qū)門庭若市。參展人員臉上都yángyì②著愉悅的笑容。1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。2.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.彰顯 B.家喻戶曉 C.拜謁 D.門庭若市3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①______無窮匱也，而山不加增。列子《愚公移山》②庭中有奇樹，______?！豆旁娛攀住ねブ杏衅鏄洹发踎_____碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。李白《行路難（其一）》④夕陽西下，______。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》⑤______？英雄末路當(dāng)磨折。秋瑾《滿江紅》⑥而那過去了的，就會(huì)成為親切的______。普希金《假如生活欺騙了你》⑦杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人崇高理想和憂國憂民情懷的詩句是：______，______。⑧蘇軾在《水調(diào)歌頭》中以明月表達(dá)對人生美好祝愿的句子是：______，______。4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.表，是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，其言辭往往恭敬、懇切，以真誠打動(dòng)人。B.柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，“唐宋八大家”之一。作品《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》。C.葉圣陶，作家、編輯家、散文家。代表作有《倪煥之》《稻草人》《葉圣陶先生二三事》。D.安徒生，丹麥作家。代表作有《賣火柴的小女該》《皇帝的新裝》《海的女兒》《丑小鴨》。三、閱讀能力（共14道題，50分）（一）整本書閱讀5.下面名著片段中的“他”是（）他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物……（他是）一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書生出身的造反者。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的朱赫來 B.《紅星照耀中國》的周恩來C.《海底兩萬里》尼摩船長 D.《朝花夕拾》的范愛農(nóng)6.下面是小說主人公有過重要經(jīng)歷的地點(diǎn)，請任選一處，分別概述其離開和回來的原因。①簡·愛與桑菲爾德莊園②唐僧師徒四人與大雷音寺③祥子與人和車廠（二）現(xiàn)代文閱讀童伴①魏強(qiáng)①這天，曉樹和麥芒這兩個(gè)小伙伴認(rèn)真琢磨起釣魚的事情。②沒有像樣的魚竿，那就用普通竹竿代替。魚線是普通的縫衣線；把大頭針放到火上烤一烤，一彎就成了魚鉤?，F(xiàn)在還缺魚漂，當(dāng)然要用鵝毛啦，雪白的一串，魚咬鉤時(shí)看得一清二楚，由于兩家都沒有養(yǎng)鵝，他們就去河邊尋找鵝褪下的毛。奇怪的是，一根都沒有找到。③他們沿著河邊又找了幾趟，連草叢都扒拉過了，還是沒有找到。④草叢里一種叫作“唧唧灰”的雀兒鉆進(jìn)鉆出，吵得人心煩。麥芒盯著河邊的幾只大白鵝走神。曉樹順著他的視線看過去，頓時(shí)就明白了他的心思。⑤無巧不巧的是，一只公鵝竟踱著步子走過來。先是一雙圓溜溜的眼睛和麥芒對視，不一會(huì)兒，它似乎覺得這種對視很無聊，它收回了目光，忽而又掃了曉樹幾眼，“昂昂昂”地示威幾聲，竟伸長了脖子要撲過來揪一口。⑥曉樹一驚，心想著：這鵝真不要臉，欺軟怕硬，看我個(gè)子矮就想欺負(fù)我，正慌著，他瞥見麥芒矮下身子，動(dòng)作輕盈，像一只貍貓那樣躥了出去。⑦大白鵝頓住了腳步，一愣，很沒有骨氣地轉(zhuǎn)身就逃，一邊拍打著翅膀，一邊“昂昂”地發(fā)出驚叫。⑧麥芒撲了個(gè)空，落地后沒有絲毫停頓，拔腿就追了上去。⑨不知道大白鵝是嚇傻了還是怎么的，它竟然忘了往水里跑，而是一頭進(jìn)茂密的蘆葦?shù)乩?。⑩狹長的蘆葦葉子劃過臉龐，帶來火辣辣的疼痛，麥芒深一腳淺一腳循著聲音追趕，越追越遠(yuǎn)。曉樹在后面喊“麥芒，麥芒”，卻沒有得到回應(yīng)。?麥芒越追越覺得奇怪，開始的時(shí)候他還能聽到鵝的叫喚，后來就什么都聽不到了，只有雙臂撥開蘆葦葉時(shí)發(fā)出的“嘩嘩”聲，單調(diào)得讓人心慌。?麥芒找不到鵝，也找不到路，他把自己弄丟了。?直到眼前的蘆葦叢驟然稠密，而且粗壯，麥芒才驚覺——這是不小心闖進(jìn)了黑鰻灘！他想要回頭，入目的卻是無盡的蘆葦，分不清東西南北，那些蘆葦擠擠挨挨得似乎要把他困住，哪里還能看到來時(shí)的路？?他不敢再往前走，他知道黑鰻灘里有三座大墓，據(jù)說是許多年前開鑿云河累死的民工安葬之處。他想起有人說過，靠近水邊的墓里會(huì)有鰻魚，那些鰻魚就生活在棺材里，既臟又邪氣。?他感到腳板和鞋底接觸的地方黏糊糊的，原來鞋子早就濕掉了。他小心翼翼地往回走，一腳踩下去，濕地里就洇出一灘水來，還發(fā)出“嘰嘰嘰”的聲響，令人牙酸。他有些擔(dān)心草叢覆蓋的泥土下面會(huì)突然鉆出來一條滑溜溜的鰻魚。他又想，電影《地雷戰(zhàn)》里面的鬼子，走路時(shí)一定也是這般膽戰(zhàn)心驚吧。?他終于找到了一塊干燥的地方——一塊被牛梗草覆蓋的小土坡，頂上蜿蜒著一片碧綠的馬泡兒，不過還沒有開花，等再過段時(shí)間入了夏，就會(huì)開出一朵朵小黃花，然后結(jié)出一枚枚鴿子蛋大小的“小西瓜”。?麥芒猶豫了一下，爬上土坡，他把鞋子脫了下來，一雙腳踩在牛梗草上蹭凈了泥水。如果不是還在蘆葦叢中，他會(huì)試著躺下去，閉上眼睛迷迷糊糊地睡一會(huì)兒。不過這里是黑鰻灘，他的心情總是不能放松下來。?他想要辨明方向，豎起耳朵聽了一會(huì)兒，沒有聽見水聲，只有鳥兒的叫聲。他就這樣靜靜地坐著。?有一段時(shí)間，他覺得世界似乎消失了，只剩下一望無盡的蘆葦，它們在盯著他，它們扭動(dòng)著腰肢，發(fā)出熱情的邀請：“留下來吧，留下來吧！”?終于——他聽到了曉樹的呼喊，他一躍而起，高聲叫著：“曉樹，我在這里！我在這里！”?他又擔(dān)心曉樹尋不到他，套上鞋子，扯下一片狹長的蘆葦葉，迅速卷出一支葦哨，將扁圓的一端咬在嘴里：?“嗚啦啦——嗚啦啦——”牛吼一樣的聲音在蘆葦叢里傳播開去。?于是，曉樹循著葦哨聲找到了麥芒。?曉樹汗涔涔的腦袋從蘆葦叢里探出來，微微泛黃的細(xì)發(fā)濕噠噠地黏在額頭上，麥芒“噗嗤”一樂：“哈哈！你現(xiàn)在就像是一條伸長了舌頭的小狗！”?“你才是小狗！”曉樹燦爛地笑。?麥芒從曉樹身上嗅到了一股熱烘烘的味道，像是剛出殼的小雞，又有點(diǎn)兒像新生的狗崽子。他記得曾經(jīng)在哪篇課文里看到過的小男孩插圖，像極了此時(shí)的曉樹。他記不清，所以沒有說，只是笑。選自《童伴》，有刪改。7.下列事件不是曉樹和麥芒都做過的一項(xiàng)是（）A.去釣魚 B.找鵝毛 C.追公鵝 D.入葦塘8.隨著環(huán)境的轉(zhuǎn)變，麥芒的情緒也在隨之變化。請根據(jù)小說內(nèi)容，完成下列表格。環(huán)境描寫麥芒的心情只有雙臂撥開蘆葦葉時(shí)發(fā)出“嘩嘩”聲①_______無盡的蘆葦，分不清東西南北心驚②________________擔(dān)心一塊被牛梗草覆蓋的小土坡，頂上蜿蜒著一片碧綠的馬泡兒不能放松“嗚啦啦——嗚啦啦——”牛吼一樣的聲音在蘆葦叢里傳播開去③______9.文中麥芒之前還“總是不能放松下來”，但他似乎很快就冷靜了。結(jié)合上下文，推斷劃線句“他就這樣靜靜地坐著”的原因。10.你認(rèn)為這篇小說的主人公是誰？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā]有一片信息碎片是無辜的黃小邪①前幾日到圖書館借閱文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)絞盡腦汁也記不起自己想借的是哪本書，又想起最近總拿著手機(jī)找手機(jī)，或突然記不起昨天打過招呼的鄰居姓什么。細(xì)思極恐，十分懷疑自己因工作壓力大，導(dǎo)致老年癡呆癥狀提前。②預(yù)約的醫(yī)生很快了然，問：“平時(shí)遇到不清楚的東西，你會(huì)如何處理呢？”“快速打開手機(jī)查詢?！蔽艺f。醫(yī)生告知“病”因——過度依賴技術(shù)已讓我的記憶系統(tǒng)變得懶惰，習(xí)慣使用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，使得大腦對信息的記憶能力變差。除此之外，碎片化信息的干擾也會(huì)導(dǎo)致人們難以集中注意力去記憶。③于是，我便快速回顧自己經(jīng)歷的“碎片化”過程：拿起手機(jī)準(zhǔn)備查閱資料，卻被搜索頁面彈出的小視頻吸引，視頻中某個(gè)信息又讓我有了共鳴，于是去翻看寫過的稿子，一小時(shí)過去，我才猛然驚醒，需要的資料還沒查。信息時(shí)代，又有多少人和我有著相似的經(jīng)歷呢？碎片化為什么會(huì)讓我出現(xiàn)“老年癡呆”的癥狀呢？④要思考這個(gè)問題，我們首先要知道什么是知識(shí)。知識(shí)，由兩部分組成：一是事實(shí)，二是聯(lián)系。事實(shí)就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，聯(lián)系則是把點(diǎn)連接起來的線，它們所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，就是我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。⑤事實(shí)決定了知識(shí)的廣度，聯(lián)系決定了知識(shí)的深度，如果了解事物之間的聯(lián)系，即使只知道ABC，但也可以根據(jù)它們的內(nèi)在邏輯得出DE，甚至F，這個(gè)過程就叫做思考。⑥因此，當(dāng)我們接收碎片信息時(shí)，實(shí)際上是在擴(kuò)充事實(shí)，但并沒有增加聯(lián)系。長此以往，會(huì)使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)變成一張浮點(diǎn)圖：孤零零的知識(shí)點(diǎn)漂浮在各個(gè)位置，卻缺乏一個(gè)將它們有序串聯(lián)起來的網(wǎng)絡(luò)。⑦以我的經(jīng)歷為例，我也買過一些所謂的快速提升課程，最后發(fā)現(xiàn)不過是一些拼拼湊湊的課件，開門見山講結(jié)果，毫無推演過程。編程課程只教你某個(gè)視頻的復(fù)制疊加全步驟，而不會(huì)告訴你后期軟件應(yīng)用的邏輯；國畫課程只教你完成幾幅能夠拿得出手的作品，卻連基本的勾、皴、擦、點(diǎn)、染也不會(huì)告知你；哲學(xué)課程是從中外書籍中擷取部分來講解的；所謂勵(lì)志，乃是偶像人物拿著別人撰寫的腳本在鏡頭前復(fù)述……這些課程有一個(gè)共同特點(diǎn)，它們往往是一些事實(shí)的集合而非邏輯，往往大量簡化了推演過程，往往將多路徑簡化為單一路徑，往往不夠嚴(yán)謹(jǐn)全面。簡而言之，為了達(dá)到易于學(xué)習(xí)的目的，通常會(huì)顯著降低認(rèn)知成本，最明顯的方式就是，將復(fù)雜問題簡單化。它們往往只告訴人們表面上的東西，卻不告訴人們背后的原理，以及與其他事物之間的聯(lián)系。⑧一開始，我們確實(shí)每天都會(huì)在豐富多彩的碎片化信息中產(chǎn)生某種“啊，我又掌握了新東西”的喜悅，后來漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些獲得的信息因?yàn)槿鄙俑渌畔⒌穆?lián)系，會(huì)被擠壓在記憶底部，因此也極容易被遺忘。就我的經(jīng)歷看，在長達(dá)兩個(gè)月的、昂貴的、全方位的碎片化時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，我以為自己得到了很多，但其實(shí)什么都沒有得到，至多只有一些廣告營銷和打“雞血”，對職場規(guī)劃乃至個(gè)人提升毫無意義。⑨要承認(rèn)的是，碎片化信息也的確為我們帶來了很多便利。題目不會(huì)做，上網(wǎng)查答案；飯菜不會(huì)煮，上網(wǎng)搜教程；事業(yè)遇瓶頸，上網(wǎng)找專家；微課、慕課的大量出現(xiàn)，更是讓獲取知識(shí)的成本低到史無前例的地步。碎片化知識(shí)在某種程度上說，更有利于學(xué)生選擇性的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。我們不反對答案本身，而擔(dān)憂的是快速搜出的答案，讓你不再思考；我們希望得到生活與工作的建議，但要警惕用鼓勵(lì)的知識(shí)點(diǎn)看問題，警惕方法大于努力的想法，警惕不再對事物進(jìn)行更深入的剖析……因?yàn)?，長此以往，最直觀的結(jié)果是，遇到任何問題時(shí)，我們本能的反應(yīng)只有搜索，只有直接獲得。只要你想知道的，馬上就能搜索到，你看似得到很多、了解很多，長此以往卻會(huì)弱化自己對復(fù)雜事物的思考能力，甚至不愿去記憶。⑩不僅如此，碎片化信息正以短視頻形式全面侵蝕下一代。在古時(shí)，幼童的審美從“天對地，雨對風(fēng)”開始，品味秋月晚霞，觸碰意蘊(yùn)氣象。而現(xiàn)在，短視頻的泛濫，并因其質(zhì)量的泥沙俱下，正裹挾著網(wǎng)絡(luò)語言，帶來一場語言環(huán)境的坍塌。三年級(jí)的學(xué)生作文已驚現(xiàn)“扎心”“干飯人”“YYDS（永遠(yuǎn)的神）”等詞匯。新生代歡呼著網(wǎng)絡(luò)盛宴，他們認(rèn)為這是時(shí)髦，卻從來看不見事物背后的真相以及更深的內(nèi)核。年長一些的人，生怕自己落伍，于是為了維持“少年感”和“少女感”，更是不遺余力抓取網(wǎng)絡(luò)視頻中的碎片化產(chǎn)物，積極加入年輕人的隊(duì)伍。加油是“奧利給”，無奈是“咱們說是個(gè)大無語”，“絕絕子”則可代表世間一切美好但無法言說的事物，這些粗鄙的詞語基本來自一些碎片化信息平臺(tái)，以及快捷的、不容思考的短視頻。在某脫口秀節(jié)目中，“00后”更是因大量使用網(wǎng)絡(luò)詞匯而獲得一致好評，開場是“我真的會(huì)謝”，結(jié)尾是“小丑竟是我自己”。語言環(huán)境的垮塌，沒有一片信息碎片是無辜的。?通俗勁爆的信息總能瞬間抓人眼球，但快速滿足之后，不妨自問真正得到了什么。信息化時(shí)代，即便應(yīng)有盡有，也請保持思考的深度，否則用不了多久，真有可能人間盡是“癡呆客”。11.根據(jù)文章內(nèi)容，下列選項(xiàng)不屬于“信息碎片”的一項(xiàng)是（）A.搜索頁面彈出來的小視頻 B.視頻后期軟件的應(yīng)用邏輯C.直接教畫作品的國畫課程 D.網(wǎng)絡(luò)中搜尋到的做飯教程12.下面是對本文的縮寫，請根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容，注意語言準(zhǔn)確、簡潔、連貫。作者以自己的就醫(yī)經(jīng)歷開篇，回顧了①，引出對技術(shù)和碎片化信息的反思。再通過對“知識(shí)是什么”的追問，結(jié)合自己的經(jīng)歷，分析了碎片化信息產(chǎn)生負(fù)面影響的原因在于②。最后，對碎片化信息的作用進(jìn)行了分析，肯定了其帶來了便利的同時(shí)，提出了碎片化信息的兩個(gè)危害：第一，弱化自己對復(fù)雜事物的思考能力，甚至不愿去記憶；③。最后作者發(fā)出呼吁，信息化時(shí)代要保持思考的深度。13.標(biāo)題若改為“警惕信息碎片”，意思變化不大，但表達(dá)效果卻不同。請品析原標(biāo)題的表達(dá)效果。14.請結(jié)合文章內(nèi)容，為班刊專欄：“揚(yáng)長避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”提供兩條建議。（三）古代詩文閱讀雞有五德《新序·雜事五》田饒事魯哀公而不見察。田饒謂魯哀公曰：“臣將去君而鴻鵠舉矣?！卑Ч唬骸昂沃^也？”田饒?jiān)唬骸熬?dú)不見夫雞乎？頭戴冠者，文也；足搏距者，武也；敵在前敢斗者，勇也；見食相呼，仁也；守夜不失時(shí)，信也。雞雖有此五者，君猶日瀹①而食之，何則？以其所從來近也。夫鴻鵠一舉千里，止君園池，食君魚鱉，啄君菽粟②，無此五者，君猶貴之，以其所從來遠(yuǎn)也。臣請鴻鵠舉矣?！卑Ч唬骸爸梗∥釙又?。”田饒?jiān)唬骸俺悸勈称涫痴卟粴淦?，蔭其樹者不折其枝。有士不用，何書其言為！”遂去之燕。燕立以為相。三年，燕之政大平，國無盜賊。哀公聞之，慨然太息③，為之避寢三月，抽損上服曰：“不慎其前而悔其后，何可復(fù)得！”【注釋】①瀹（yuè）：煮。②菽粟：泛指糧食。③太息：嘆息。15.下列事物與“雞”形成對比的一項(xiàng)是（）A.鴻鵠 B.魚鱉 C.燕子 D.盜賊16.請用原文回答“不慎其前而悔其后，何可復(fù)得！”中的“前”和“后”分別指代的內(nèi)容。17.下列各組加點(diǎn)詞意思和用法一致的一項(xiàng)是（）A.田饒事魯哀公而不見察學(xué)而時(shí)習(xí)之（《論語》十二章）B.見食相呼食之不能盡其材（韓愈《馬說》）C.君猶貴之每假借于藏書之家（宋濂《送東陽馬生序》）D.何書其言為或異二者之為（范仲淹《岳陽樓記》）酹江月·驛中言別①〔宋〕文天祥水天空闊，恨東風(fēng)不惜世間英物。蜀鳥吳花殘照里，忍見荒城頹壁。銅雀春情，金人②秋淚，此恨憑誰雪？堂堂劍氣③，斗?？照J(rèn)奇杰。那信江海余生，南行萬里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，細(xì)看濤生云滅。睨柱吞嬴④，回旗走懿⑤，千古沖冠發(fā)。伴人無寐，秦淮應(yīng)是孤月?！咀⑨尅竣俦驹娮饔谖奶煜楸环笱和蠖?，途經(jīng)金陵，在驛館中告別朋友時(shí)。②金人：指魏明帝遷銅人、承露盤等漢時(shí)舊物，銅人潸然淚下之事。③堂堂劍氣：指靈劍奇氣，上沖斗牛，得水化龍事。④睨柱吞嬴：指戰(zhàn)國藺相如使秦完璧歸趙故事。⑤回旗走懿：葛亮死于軍中后，司馬懿領(lǐng)軍來追，蜀軍根據(jù)諸葛亮留下的計(jì)策，突然回師（回旗），竟把司馬懿嚇退。18.本詩同杜牧的《赤壁》都以“東風(fēng)”引發(fā)感慨，但詩人所表達(dá)的情感卻有不同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。19.下列詩句與本詩劃線句手法和作用不相同的一項(xiàng)是（）A.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）B.報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）C.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）D.斫去桂婆娑，人道是，清光更多（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）2023年2月24日，貴陽市文旅局推出了“爽爽貴陽繁花似錦”賞花季主題活動(dòng)，謀求一條農(nóng)文旅融合發(fā)展之路，推進(jìn)貴陽貴安旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。20.周五晚餐時(shí)，一家人討論周末出游計(jì)劃下面討論中，有兩處表達(dá)不妥，請找出并修改。小文爸爸：周末去鹿沖關(guān)森林公園走走吧，小文下周就要中考了，公園里玫瑰薔薇開得正紅火，咱們也去取個(gè)好意頭。小文媽媽：①可以啊，呼吸呼吸新鮮空氣，換換心情，挺好。小文：②我不太想出門，想在家做題。如果非去不可，我們能去貴安櫻花園看櫻花嗎？小文弟弟：③櫻花早謝了，我看你是讀書讀傻了吧。④去鹿沖關(guān)森林公園吧，那里的文瀾院、地母洞，曾經(jīng)存放過《四庫全書》，我們?nèi)フ袋c(diǎn)書香氣。小文媽媽：⑤現(xiàn)在去貴安櫻花園也看不到櫻花了，所以如果你想去，我們就去唄。小文，你來決定去哪兒吧。小文：⑥好吧，那就去鹿沖關(guān)森林公園吧，咱們乘地鐵過去，低碳出行。21.鹿沖關(guān)的五座山峰名為“五虎峰”，有“五虎護(hù)筑城，向君祝安康”的美好傳說。小文爸爸據(jù)此改編了一條