《繪畫基礎色彩》課程教學大綱（中職）

《繪畫基礎色彩》教學大綱課程編號：18220152英文名稱：PaintingBasics（Color）學分：2.5學時：總學時64學時，其中理論16學時，實踐48學時先修課程：繪畫基礎（素描）；藝術設計概論

課程類別：專業(yè)基礎課程授課對象：服裝與服飾設計專業(yè)學生（中職招生）教學單位：藝術學院修讀學期：第1學期一、課程描述和目標《繪畫基礎（色彩）》是構建學生關于服裝設計文化之藝術性思維能力的重要基礎課程。通過對色彩在文化、風格、情感、審美等多方面的認知和了解，幫助學生形成運用于服裝整體性效果的知識認知，熟悉掌握有關服裝色彩對整體性作用的技術能力。繪畫基礎色彩循序漸進地引導學生理解色彩的核心要素，在實踐訓練調色能力和色彩的辨別中，發(fā)掘自己的色彩品格，以多元方式啟發(fā)學生從具象色彩觀察到抽象色彩提煉，貫通內化兩者之間的轉化渠道，增加色彩表現技巧的基礎能力，為豐富服裝設計手段打下良好的基礎。課程目標1:通過賞析經典色彩作品，比較風格類型，了解不同的地域文化呈現的色彩個性和氛圍，色彩的情感特點以及色彩對空間、節(jié)奏的作用，培養(yǎng)學生對色彩形式規(guī)律的歸納和分析能力。通過理論要點梳理，辨識色彩在設計運用中的有效手段和拓展可能性，并在實際訓練時，使技能訓練在理論坐標潛移默化地指引中，更有目的性的獲得技巧的系統(tǒng)性培育。課程目標2：結合構成、明度對比、空間和色彩冷暖等觀念的學習，通過臨摹、寫生靜物及利用優(yōu)秀范本進行形式演化創(chuàng)意等三種方式的實踐訓練，形成從具象臨摹到臨摹創(chuàng)意，具象寫生到寫生創(chuàng)意的思維和技巧能力，深入淺出地培養(yǎng)學生的色彩表現技巧、畫面組織技巧和空間層次技巧。臨摹范例提供給學生具體的審美經典對象，掌握構成色彩技能要素的技巧途徑，整合個體感受力和動手能力之間的落差。把臨摹中習得的經典形式經驗，潛移默化地過渡到寫生技法學習中，使實踐作畫更有參照坐標和階段目的性，真正使色彩繪畫基礎課程的學習成為后續(xù)設計課程學習的創(chuàng)意營養(yǎng)儲備庫。課程目標3：通過對色彩色調、色彩冷暖、色彩明度飽和度、色彩空間和肌理的技法的學習，形成色彩審美個性。提升色彩整體觀察思維，直覺的敏銳判斷和個體審美眼界，培養(yǎng)學生處理畫面形式意味、色彩氛圍的技巧能力，形成學生設計思維和藝術思維相統(tǒng)一的設計邏輯遞進意識，逐漸發(fā)掘出個體的色彩品格。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重1.2推演與分析：掌握服裝設計專業(yè)知識及消費領域前沿研究，能用于推演和分析服裝與服飾設計領域內設計與工藝、消費與傳播等復雜設計管理、時尚傳播等問題。課程目標1M1.1設計問題表述：能將設計基礎知識、服裝設計專業(yè)知識用于解決服裝與服飾設計領域問題的辨識和表述。課程目標2H1.3評價和優(yōu)化解決方案：能夠將服裝與服飾設計專業(yè)知識、消費領域前沿研究，用于服裝與服飾設計領域復雜設計管理、時尚傳播等問題解決方案的評價、優(yōu)化和改進。課程目標3M三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求學時教學方式對應課程目標1色彩靜物理論講解課程提供不同風格的優(yōu)秀作品，使學生在鑒賞中了解作品的表現方式和審美情感；要求學生品味構圖、色彩組織與構成、冷暖色調及畫面形式，從中發(fā)現和加深對色彩基本元素的認識。通過講解素描與色彩間的關系，要求學生不要孤立的思考色彩，而要和明暗、空間、構成連起來看。真正能觸及整體審美思維。4集中統(tǒng)一講解及討論課程目標12色彩靜物臨摹訓練用臨摹的方式提高學生的審美認知及技法能力，在他人經驗基礎上培養(yǎng)學生觀察色彩，表現色彩的方法能力，通過摹寫多元風格優(yōu)秀作品，引導學生深入了解造型規(guī)律、明度對比規(guī)律、色彩冷暖規(guī)律和色彩空氣透視規(guī)律，并感受技巧與營造畫面審美氛圍之間的內在關系，為之后的寫生觀察表現打好基礎。20臨摹實踐教學、小組觀摩討論課程目標1課程目標23臨摹范本風格分析提供不同主題、色調、造型、空間等的優(yōu)秀范本，為學生分析決定上述形式變化的內在要素，在傳統(tǒng)和現代審美之間整理出對本時代本發(fā)展本階段可以吸收的特點，通過欣賞啟發(fā)學生在主題、色調、造型、空間等要素方面重構畫面的可能性形式。24色彩靜物臨摹+創(chuàng)意訓練在臨摹過程中培養(yǎng)學生辨識構圖、造型構成、色彩調配、色調審美等細節(jié)手法的能力，培養(yǎng)自主理解畫面韻味的整體思維能力。并藉著臨摹范本中的具象表現特征，重新思考畫面主題的其他形式可能性。對臨摹范本的造型色彩進行主觀重構和延申變化，在具象中發(fā)現抽象，真正使學生的創(chuàng)意思維得到恰當的訓練和培育。10（含理論指導2節(jié)）集中統(tǒng)一講解及小組討論課程目標2課程目標35色彩靜物寫生訓練觀察色彩，在造型中表達色彩，細節(jié)與整體要學習內在性的調節(jié)，需要取舍和強調的地方，在借鑒臨摹中學到知識，學會歸納和吸收運用。在寫生訓練中反復操練，達到提升色彩技巧的目的，并在實踐中逐漸體會個體獨立的審美特點，尋找屬于自己的細微色彩品格，為今后服裝設計學習作畫準備。16繪畫實踐教學課程目標1課程目標26色彩靜物寫生后創(chuàng)意理論講解與學生互動：階段性學習后的學生優(yōu)秀作業(yè)欣賞，學生對課程學習的自我心得介紹及開展若干討論。再次強調組成風格要素內在聯系的方式，在臨摹創(chuàng)意訓練基礎上進行寫生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。2集中統(tǒng)一講解及小組討論課程目標1課程目標37色彩靜物寫生創(chuàng)意訓練寫生階段分小組讓學生擺靜物，組合靜物發(fā)現美的設計，并在創(chuàng)意階段利用每個小組已畫成的造型主題構成方式，結合多元的空間，具象造型到抽象元素的轉化提煉，重構一幅融入學生主體意象的創(chuàng)意畫面。8（含理論指導2節(jié)）繪畫實踐教學課程目標2課程目標38講評與總結回顧整個課程的教學環(huán)節(jié)，從理論和學生作業(yè)兩方面上討論優(yōu)缺點。通過小組討論共同探討及分析遇到的問題，幫助學生反思總結寫生和自我表現兩者的互為聯系和傳承知識節(jié)點。2集中講解、小組討論課程目標1課程目標3合計64四、課程教學方法集中講授、個別輔導、實踐教學、小組討論等教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求平時成績構成與要求：色彩靜物臨摹3幅，評分細則：按構圖、空間、色彩、表現技巧來考核，并以整體效果作為綜合標準，相應調整分值。臨摹+創(chuàng)意作業(yè)1幅，評分細則：按構圖、空間、色彩、主題重構來考核，并以整體效果作為綜合標準，相應調整分值。占比50%期末成績構成與要求：色彩靜物寫生2幅，評分細則：按構圖、空間、色彩、表現技巧來考核，并以整體效果作為綜合標準，相應調整分值。寫生+創(chuàng)意作業(yè)1幅，評分細則：按構圖、空間、色彩、主題重構及創(chuàng)意形式來考核，并以整體效果作為綜合標準，相應調整分值。占比50%2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)53510502期末考試5351050課程目標對應分值107020100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，按繪畫審美層次，達到和滿足構圖、空間、色彩色調等相關條件程度較好，并以整體效果好作為綜合標準。按時完成，按繪畫審美層次，達到和滿足相關條件程度良好，按構圖、空間、色彩的基本表現技巧來考核，并以整體效果作為綜合標準。作業(yè)量偏少，并按繪畫審美層次，達到和滿足相關條件程度較差，按構圖、空間、色彩的基本表現技巧來考核，并以整體效果作為綜合標準。不交和補交，并按繪畫審美層次，達到和滿足相關條件程度差，按構圖、空間、色彩的基本表現技巧來考核，并以整體效果作為綜合標準。2.課程期末考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末作業(yè)色彩靜物臨摹3幅，臨摹+創(chuàng)意作業(yè)1幅。畫面構圖完整飽滿優(yōu)美，空間層次組織好，造型充分、結構有力，細節(jié)與整體有機協調統(tǒng)一，色彩表現與造型能有機結合，色彩冷暖關系充分并且色彩色調悅目，能體現出光感。創(chuàng)意變化形式統(tǒng)一，內容邏輯連貫，有亮點。色彩靜物臨摹3幅，臨摹+創(chuàng)意作業(yè)1幅。畫面構圖完整，空間層次能把握整體秩序，造型較充分、物象結構有一定處理，細節(jié)與整體的協調統(tǒng)一般，色彩與造型表現不夠緊密，色彩冷暖關系與色彩色調有一定體現，整體畫面的光感不是很充分。創(chuàng)意形式較好或一般，內容邏輯較連貫。色彩靜物臨摹3幅，臨摹+創(chuàng)意作業(yè)1幅。畫面構圖不完整，空間層次模糊，造型粗糙、物象結構松散，沒有細節(jié)與整體的協調統(tǒng)一，色彩與造型表現不緊密，色彩冷暖關系與色彩色調不體現，整體畫面的光感缺乏。創(chuàng)意形式不協調，內容邏輯缺少。色彩靜物臨摹3幅，臨摹+創(chuàng)意作業(yè)1幅。畫面構圖混亂，空間層次模糊，造型不能把握、沒有結構，畫面內容空洞，色彩與造型表現不能結合，色彩冷暖關系與色彩色調缺失，整體畫面沒有色彩觀念。創(chuàng)意形式沒有，內容邏輯不成立。3.期末試卷考核與評價標準根據課程目標及教學內容，色彩靜物寫生2幅，評分細則：按構圖、空間、色彩、表現技巧來考核，并以整體效果作為綜合標準，相應調整分值。寫生+創(chuàng)意作業(yè)1幅，評分細則：按構圖、空間、色彩、主題重構及創(chuàng)意形式來考核，并以整體效果作為綜合標準，相應調整分值。考核依據建議分值考核/評價細則對應課程目標考勤曠課一次扣2分，遲到早退2次扣1分，全學期缺課1/

3以上取消考試資格。平時成績50色彩靜物臨摹3幅，評分細則：按構圖、空間、色彩、表現技巧來考核，并以整體效果作為綜合標準，相應調整分值。臨摹+創(chuàng)意作業(yè)1幅，評分細則：按構圖、空間、色彩、主題重構來考核，并以整體效果作為綜合標準，相應調整分值。課程目標1課程目標2、課程目標3期末考試50色彩靜物寫生2幅，評分細則：按構圖、空間、色彩、表現技巧來考核，并以整體效果作為綜合標準，相應調整分值。寫生+創(chuàng)意作業(yè)1幅，評分細則：按構圖、空間、色彩、主題重構及創(chuàng)意形式來考核，并