歷史小論文答題技巧+教學(xué)設(shè)計-2025屆高三統(tǒng)編版（2019）歷史一輪復(fù)習(xí)+

高三一輪復(fù)習(xí)——“歷史小論文”答題技巧教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求與教學(xué)目標(biāo)1、能夠知道史料分為文獻(xiàn)史料、圖像史料、實(shí)物史料、口述史料等多種類型；能夠在解答某一歷史問題時，嘗試從多種渠道獲取與其有關(guān)的材料；能夠從所獲得的史料中提取有關(guān)的信息。2、能夠認(rèn)識不同類型的史料所具有的不同價值；能夠掌握獲取史料的基本方法；能夠在對史事與現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行論述的過程中，嘗試運(yùn)用史料作為證據(jù)論證自己的觀點(diǎn)。3、能夠在探究特定歷史問題時，自主地搜集有關(guān)史料；能夠?qū)κ妨线M(jìn)行整理和辨析，并判斷其價值；能夠利用不同類型史料的長處，對所探究的問題進(jìn)行互證。4、能夠比較、分析不同來源、不同觀點(diǎn)的史料；能夠在辨別史料作者意圖的基礎(chǔ)上利用史料；在評述歷史時，能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?；在對歷史和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探究的過程中，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用史料對所探究問題進(jìn)行論述；能夠符合規(guī)范地引用史料。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：正確命名論題并簡要的進(jìn)行論述。2、難點(diǎn)：在高中歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)指導(dǎo)下論述過程要史論結(jié)合。三、教學(xué)方法1、講授法2、小組討論法四、教學(xué)過程（一）默寫1、黃河流域的代表性文明：仰韶文化、大汶口文化、龍山文化2、長江流域的代表性文明：河姆渡文化、良渚文化3、遼河流域的代表性文明：紅山文化（二）導(dǎo)入以之前學(xué)生考試的答題卡中“小論文”題的答題情況來進(jìn)行導(dǎo)入，領(lǐng)著學(xué)生找出答題卡中的問題。（三）講授新課題型特點(diǎn)一直以來，歷史小論文在高考試題中都是重要的組成部分，其實(shí)質(zhì)就是用議論文的形式結(jié)合材料和所學(xué)知識回答問題。其突出特點(diǎn)是試題沒有固定的參考答案，只有評分參考要求。從而使學(xué)生能夠充分利用已學(xué)的歷史知識，展示自己的才華。但小論文集考查學(xué)生從史料中獲取有效信息（提取觀點(diǎn)）能力、基礎(chǔ)知識運(yùn)用能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力等多種能力于一身。因此它的開放性并不等于可以信馬由韁，無拘無束。答題模板總（觀點(diǎn)）------分（論證）--------總（觀點(diǎn)）論題：（20字以內(nèi)）：×××××××。（依據(jù)材料提供信息，找到對應(yīng)歷史史實(shí)。以容易找到史實(shí)論據(jù)【與書本契合度高】為出發(fā)點(diǎn)。）（2分）闡述：××××××××××××××××，××××××××××，×××××××（三個史實(shí)，一個50到70字，共210字?？梢詮恼谓?jīng)濟(jì)文化三方面論述，也可以依據(jù)時間順序論述，使用歷史專業(yè)術(shù)語，回避口語化、文學(xué)化語言。）（8分）總結(jié)：×××××××××。（50字，總結(jié)與論題前后照應(yīng)，理論升華）（2分）答題技巧—用語文議論文思維解析歷史小論文題目語文作文（中心論點(diǎn)）歷史小論文（觀點(diǎn)題）題目：總：開門見山，陳述觀點(diǎn)題目：現(xiàn)象＋本質(zhì)現(xiàn)象＋原因現(xiàn)象＋影響論證：背景＋史實(shí)＋影響綜上所述：唯物史觀，回扣升華觀點(diǎn)分：分論點(diǎn)＋依據(jù)，論證中心論點(diǎn)總：總結(jié)升華，回扣主題答題技巧—寫好觀點(diǎn)、論題觀點(diǎn)：是句子，而非短語或名詞?？隙ň洌愂鼍?；主+謂+賓。①現(xiàn)象＋本質(zhì)以小見大，常見于材料是比較小的事件，可以用來反映時代的變遷（政、經(jīng)、文）。例：英國咖啡館的歷史是一部經(jīng)濟(jì)史。法律法規(guī)的完善反映了中國民主法制建設(shè)完善。②現(xiàn)象＋原因先找出現(xiàn)象，再觀察材料的其他線索，如果材料多為分析現(xiàn)象的原因，便用此格式。例：國際力量對比變化推動國際格局演變?？谷諔?zhàn)爭的勝利提高了中國的國際地位。③現(xiàn)象＋影響同理，還是先找出現(xiàn)象，再去找另一主線。若主要是分析現(xiàn)象影響，多采用此格式。例：《權(quán)利法案》的頒布標(biāo)志著君主立憲制的確立。資產(chǎn)階級革命思想進(jìn)一步傳播。答題技巧—正文（把握觀點(diǎn)、突出主題）注意：你的論證是要證明你觀點(diǎn)的，比如你關(guān)于“勇敢”的作文，你就不能論證“開心”什么的，不然就偏題了！不同觀點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)不同結(jié)合所學(xué)，史論結(jié)合，要使用專業(yè)術(shù)語，從多角度多層次開展全面、有效、規(guī)范的論述。用史實(shí)論證觀點(diǎn)，需圍繞觀點(diǎn)，選兩個或兩個以上的史實(shí)作為論據(jù)論證。所選的史實(shí)，其中可以來源于材料，也可來源于所學(xué)知識，但要與材料相關(guān)。論述格式一般是：史實(shí)（材料史實(shí)＋所學(xué)史實(shí)）＋論述（背景、目的、內(nèi)容、意義、評價、作用、地位等）答題技巧—總結(jié)（不少于1行半）要回扣題目/觀點(diǎn)，但不能完全相同?？衫靡恍┛偨Y(jié)性的詞語：綜上所述……；總之……；因此……等。有所擴(kuò)展升華，相當(dāng)于把觀點(diǎn)擴(kuò)寫。由感性知識上升到理性認(rèn)識，可升華至唯物史觀、家國情懷的高度，也可以是給人以深刻啟示。如果真的是什么也不會寫，那就直接把論題抄上。例如：英國咖啡館的歷史是一部“經(jīng)濟(jì)史”。英國咖啡館的變遷反映了世界市場的形成與確立，是一部經(jīng)濟(jì)史。改革開放提高了中國的國際地位。改革開放促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)了綜合國力，提高了國際地位，說明改革只有進(jìn)行時，沒有完成時。（四）高考鏈接【2023年新課標(biāo)卷文綜】材料中華文明在五千多年不間斷發(fā)展的歷史進(jìn)程中，融匯各地域文化的涓涓細(xì)流，內(nèi)涵不斷豐富，影響逐漸擴(kuò)大，形成“六合同風(fēng)，九州共貫”的氣象。選擇一個地域，結(jié)合所學(xué)中國古代史知識，以具體史實(shí)闡述該地域?qū)τ谥腥A文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。（要求：選擇的地域與史實(shí)須相互吻合，表述清晰，觀點(diǎn)正確）按照模板寫提綱地域：中原地區(qū)觀點(diǎn)：中原地區(qū)是中華文明的重要發(fā)祥地之一。闡述：1、政治：宗法制、分封制2、經(jīng)濟(jì):古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展3、文化：孔子的儒家學(xué)派、老子的道家學(xué)派綜上所述，中原地區(qū)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都為中華文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。（五）教學(xué)啟示：應(yīng)對高考?xì)v史小論文題型的策略1、重視專題學(xué)習(xí)，建構(gòu)“完整的歷史”2、厘清答題流程，構(gòu)思“完形的答案”3、品析范文成果，借鑒“完好的創(chuàng)作”4、不要空題五、作業(yè)按照提綱把論述題補(bǔ)寫完整。示例：地域：中原地區(qū)觀點(diǎn)：中原地區(qū)是中華文明的重要發(fā)祥地之一。闡述：首先，從政治方面來看，夏朝最早在中原地區(qū)建立，開啟了“家天下”的政治格局。此后，商朝、周朝也相繼在中原建都。眾多朝代選擇在中原建都，使得中原地區(qū)成為政治中心，制定和推行了一系列重要的政治制度和政策，對整個國家的治理和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其次，在經(jīng)濟(jì)上，中原地區(qū)土地肥沃，氣候適宜，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。早在春秋戰(zhàn)國時期，中原地區(qū)就出現(xiàn)了較為先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，如鐵制農(nóng)具的廣泛使用和牛耕的推廣，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展，為國家的穩(wěn)定和繁榮提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。再者，在文化方面，中原是儒家、道家等重要思想流派的發(fā)源地?？鬃?、老子等思想家的學(xué)說在這里產(chǎn)生和傳播，對中華民族的價值觀、道德觀和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生了深遠(yuǎn)持久的影響。綜上所述，中原地區(qū)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都為中華文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。板書設(shè)計1、題型特點(diǎn)2、答題格式與技巧3、高考鏈接4、教學(xué)啟示七、教學(xué)反思“小論文