小學語文教研組工作計劃

小學語文教研組工作計劃小學語文教研組工作計劃「篇一」教材分析：本組課文圍繞“用心思考、勇于創(chuàng)造”這一專題進行安排，主要由《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風》《充氣雨衣》及語文園地四組成。這四個小故事都是圍繞動手和動腦選編的，內容貼近兒童生活，語言樸實易懂。選文的目的不是讓學生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖，結合課文和學生實際，放手讓學生在讀、思、議、做中自主感悟科學道理，積淀科學素養(yǎng)。教學內容：13動手做做看14郵票齒孔的故事15畫風16充氣雨衣語文園地四教學目標：1、會認生字，會寫生字。2、感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過動手實驗進一步喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。4、自主感悟重點詞句，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)5、學習默讀課文，粗知故事的大意。6、感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質教學重點：1、探究感受故事的情趣，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。3、引導學生通過重點詞句的感悟，懂得發(fā)明和生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習慣。4、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教具學具：掛圖，卡片，小黑板課時安排：10-----12課時13動手做做看兩課時14郵票齒孔的故事兩課時15畫風兩課時6充氣雨衣兩課時語文園地四三課時小學語文教研組工作計劃「篇二」一、指導思想語文教研組緊緊圍繞學校、教導處的工作計劃，以“上海市中小學學業(yè)質量綠色評價指標”為引領，聚焦基于課程標準的教學與評價，繼續(xù)細化流程管理，扎實課堂監(jiān)控，促進科學評價，積極構建生態(tài)課堂。語文教研組積極提升課程特色，推進學案研究、提煉隊伍素質、深化教學改革、不斷提升語文教研組整體實力。二、工作重點1、加強教學流程管理，完善低年級的分項評價，進行中高年級等第制評價的探索與研究。2、基于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，繼續(xù)開展“教與學”學習方式的課堂研究。3、加強質量監(jiān)控，做好視導工作。4、教研組、備課組繼續(xù)將重點圍繞“基于課程標準的教學與評價”的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念，要有主題式的研究；5、配合教導處開展教學月活動。6、做好見習教師指導工作，發(fā)揮“骨干團隊”作用，帶動學校教育教學工作的整體發(fā)展。三、教研主題推進學案研究，落實教與學方式的改變四、具體工作和措施（一）注重過程管理，提高教學質量。1、教學流程“五環(huán)節(jié)”常抓不懈。（1）學校在提供通案的同時，更注重于在“研”字下功夫。課前結合班級實際進行二次備課，課后寫好教學隨筆，教學隨筆將作為檢查每一位教師備課情況的一個重要標準。（2）提高作業(yè)的有效性，低年級不布置作業(yè)，那么如何提高學業(yè)質量？備課組要認真思考，制定具體實施方案。高年級要做到基礎題不放過、理解題重點突出、難題逐步消化。（4）培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣常，特別是學習方法和學習思路要貫徹到課堂中，審題能力和靈活運用能力要常抓不懈。（5）科學嚴密制定教學流程管理檢查中的常規(guī)工作。九月份檢查考核：備課、作業(yè)；十月份檢查考核：教學反思；十一月份檢查考核：學生手冊；十二月份檢查考核：多媒體制作——微課評比（暫定）；一月份檢查考核：教學質量；說明：學生手冊填寫要求，每學期發(fā)四次，主課老師每個學期完成對每個學生寫評語，每次發(fā)填寫四分之一。2、繼續(xù)開展校內視導工作。重點進行一年級學習準備期專題視導，了解教師落實“零起點”“等第制”的情況，了解各班學習習慣和行為習慣。3、繼續(xù)落實“基于課程標準的教學與評價”。（1）完善低年級語文評價以及學期末的快樂爭章考查，積極探索評價方法。（2）探索高年級以“分項評價”“等第+評語”的方式對學生學習進行診斷的評價方式。（二）聚焦課堂教學，深化教學研究。1、將學校的課堂研究與學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)相結合。教研組、備課組認真研讀“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架”，領會三個方面、六大核心素養(yǎng)、十八個基本重點。（詳見下發(fā)的文件）2、繼續(xù)開展“教與學”學習方式的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念。即為了學、設計學、服務學，將課堂教學中心由“教”轉到“學”上來，注重知識整合、學生自主或合作，構建知識的過程。3、繼續(xù)開展主題教學月活動，以課堂觀摩、論壇互動、專家講座等形式聚焦課堂，學習研究。4、以“云課堂”為平臺，將信息技術運用于課堂教學中，促進教與學的理念、手段、評價等變革，推進課堂研究。（三）優(yōu)化隊伍建設，促教師專業(yè)發(fā)展1、實施“師能提升行動”。（1）夯實教研組建設，構建“合作、分享、共贏”的教研文化。重點：開展主題性教研活動。學校繼續(xù)以區(qū)優(yōu)秀教研組評選標準為依據，嚴要求、高標準地推進教研組建設，為教師搭建平臺，交流、暢談教學感悟、收獲、得失，讓教學研究向深層次推進。并積極參與集團每月一次的教研活動。A.教研組建設，要圍繞區(qū)、學校教學重點工作有計劃、有步驟，主題性地開展教研活動。B．教研組、備課組學期需要完成的各項工作a．積極申報區(qū)公開課。b．每個學期圍繞主題展開教研組、備課組活動，最后形成課題；c．要有課題研究；d．教研組、備課組小結要清晰（2）以開展教學月為抓手，通過技能比賽、團隊展示、推進會等形式，促進教師專業(yè)水平的提升。（十一月份）（3）加強課題研究。抓好學校申報課題的研究，抓緊校本課程的研究，積極開展學科和個人課題研究。2、實施“教師培養(yǎng)行動”。制定學校十三五教師發(fā)展規(guī)劃，挖掘“美麗智慧”教師發(fā)展目標的內涵。以做好區(qū)級見習化教師的培訓工作為重點，發(fā)揮“骨干團隊”作用，通過師徒的帶教、主題的研究、課程的開發(fā)，帶動學校教育教學工作的整體發(fā)展。（1）區(qū)級、校級骨干團隊發(fā)揮區(qū)級、校級骨干團隊的橋梁輻射引領作用，積極圍繞主題開展好活動。小學語文教研組工作計劃「篇三」一、指導思想：通過各種方式，學習新的教育理論和先進的教學經驗及先進的教育教學方法，在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展做更多更有益的工作。二、學習目標：通過學習，進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的知識和信息，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。三、學習計劃：1、學習師德理論，提高自身素養(yǎng)通過自學師德知識，更新觀念、樹立現(xiàn)代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。認真閱讀教育理論專著，做好詳細的讀書筆記，撰寫心得體會，用現(xiàn)代教育理念指導自己的教育行為。2、積極參加教研活動作為歷史教師積極參加新課改、新課程的教學教研活動，通過這些活動，來提高自身的理論水平，并指導實踐活動一步步走向專業(yè)發(fā)展之路。3、定期參加教育局和學校組織的集中培訓在培訓過程中認真聽講，做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習的內容，提高自己的教育教學理論水平和實踐能力，邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能形成教學設計能力，“說、講、評”的能力，現(xiàn)代教育技術應用能力和拓展創(chuàng)新能力等。4、繼續(xù)參加周末流動師資培訓積極參加周末流動師資培訓，認真聽課議課，努力提高自己的業(yè)務水平。5、認真參與20xx年“國培計劃”。四、學習形式：根據基地和校本培訓計劃和自身的發(fā)展需要，采取聽專題講座、集體或分組學習、自主學習、教學觀摩、案例分析、聽骨干教師顯身說法、名家指導等多樣靈活的形式，通過培訓學習，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，綜合提升自身的教學業(yè)務能力、課題研究能力、教學科研的理論水平以及教學研究和教學反思的能力。小學語文教研組工作計劃「篇四」一、教材編排與特點。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材具有綜合性，科學性，時代性，趣味性的特點。二、本冊教學重點、難點：（一）重點：1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。2、認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。（二）難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。２、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此380個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。三、學習目標。（一）漢語拼音。１、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲韻母和音節(jié)。２、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字。１、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。２、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。３、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀。１、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。２、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。３、學習借助讀物中的圖畫閱讀。４、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。（四）口語交際。1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。3、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、具體措施。（一）入學教育。入學前的教育對一年級的學生來說是十分重要的，孩子剛從幼兒園過來，還帶了很多壞習慣，我們要通過教育，注意良好學習習慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。（二）漢語拼音。教學漢語拼音部分，首要任務是學拼音，要把韻母、聲母和整體認讀音節(jié)掌握好，才能完全可以拼出漢字來，才能為學好漢字打好基礎。（三）識字、寫字。在識字教學中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。教師要具體指導字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練。寫字貴在精，而不在多。（四）閱讀。低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學生積累語言。（五）課后練習和語文園地。課后練習和語文園地的題目，主要應由學生獨立完成，有些題目，要倡導合作和相互交流。在進行課后練習和語文園地的教學時，教師應鼓勵獨立思考，引導發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。（六）口語交際。教師要根據每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學中恰當?shù)剡\用插圖。教學時，要引導學生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進行口語交際教學，要重視創(chuàng)設情境引入話題，激發(fā)學生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。小學語文教研組工作計劃「篇五」一、挖掘語文學科“內在”德育因素集體主義精神，即同學之間的團結協(xié)作，互相配合。語文是一門交際工具的語言，是實踐性很強的學科。語文學習注重“聽、說、讀、寫”，四者相輔相成。語文作為我國的母語，學生學習起來更容易些。二、掌握“滲透”原則（一）、在審題，介紹時代背景中滲透課題是文章內容的高度概括，是文章的眼睛，每授一課，緊扣課文題目，引導審題，使學生從題目入手，先初步感知，獲得輪廓印象。介紹時代背景，更有利于學生理解文章內容和深刻的思想內涵。（二）、在欣賞插圖，領悟圖意中滲透引導學生欣賞插圖，領悟圖意，有助于學生把課文較為抽象的內容形象化，具體化，借此加深課文的理解，進而深化學生的思想認識。（三）、在分析講解課文時滲透文以載道，課文是思想內容的載體，兩者密不可分。因而在教學中如能把二者結合，則有利于學生對語言文字的理解和運用，又能使思想教育達到“潤物細無聲”的境界。（四）、在作業(yè)批改中滲透學生的作業(yè)和作文既能檢驗他們掌握知識的數(shù)量程度，也最能反映他們的思想動態(tài)，因此，在批改作業(yè)中及時掌握各種苗頭，加以糾正，并不失時機地滲透思想教育，提高他們的認知水平?？傊踔姓Z文教學各個環(huán)節(jié)中的德育滲透是必不可少的。思想道德教育是素質教育的靈魂，它可培養(yǎng)學生高尚的道德情操，磨練道德意志，匡正道德行為，使學生在潛移默化中凈化心靈，完善人格，從而推進語文教學工作，真真達到教書育人的目的。小學語文教研組工作計劃「篇六」一、學生學習基本情況分析本年級共有4個班，共有學生179人,學習積極、主動，有上進心，能夠探索新知，習興趣濃。就個別學生：上課不認真聽講，學習態(tài)度較差，不能嚴格要求自己，上課愛做小動作，沒有學習方法，成績一直處于基本合格狀態(tài)。由于地處農村，學生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練。二、教學目標：1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造成的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人發(fā)之間的友好情誼；閱讀神話故事和發(fā)間偉說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人安享習作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。三、教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎么樣看問題、怎么樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。四、教學質量主要措施1、師轉變教學觀念，讓學生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學生自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程中，強化訓練啟發(fā)性設計問題，切實培養(yǎng)學生的自學能力。2、改革教學方式，課堂中注意引導學生自主合作，探究學習，讓學生多讀、多思、多說、多議，多花時間教給學生學習的方法。3、激發(fā)學生閱讀，習作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，每日進行詞語積累3-5個。加強習作的指導。4、加強語文實踐，開展各種各樣的語文活動，在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。5、加強對后進生耐心輔導，同時在班級開展互助組活動，切實提高后進生的學習成績。五、本期教學研究課題研究課題：開展“從放到扶的閱讀”方法研究。小學語文教研組工作計劃「篇七」一、指導思想以縣教科室、學區(qū)工作安排為導向，圍繞本校工作思路主線，繼續(xù)樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識。繼續(xù)堅持以“有效教學”為核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”為重點，在小班化教育情境下，以校本教研為載體，不斷推進課堂教學改革，加強教學規(guī)范建設，促進教師專業(yè)成長，積極探索提高教學質量的途徑和方法，全面推進我校的素質教育發(fā)展。二、主要工作（一）加強師資隊伍建設1、加強師資培訓工作。積極配合上級相關部門組織的語文培訓活動，組織選派語文教師參加培訓，提高教師業(yè)務水平。2、對新教師加強指導。關注新教師李曉瓊的教學實踐能力和教育教學水平，是否勝任教育教學工作，并及時給予新教師業(yè)務上的指導，進行師徒結對，并繼續(xù)做好對新教師鄭慧慧的指導工作。3、充分利用骨干教師示范、引領作用，共享優(yōu)質教學資源，提升教師隊伍的整體水平。（二）深入推進校本教研1、繼續(xù)積極探索小班化教學研究。充分發(fā)揮我校自然小班的特點，開展小班化課堂教學研究。以課堂教學為載體，加強小組合作學習研究，提高合作的質量進而提高課堂教學效率，樹立“尊重差異，發(fā)展個性”的小班化教育觀念，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。2、繼續(xù)深化新課改工作。本學期繼續(xù)進行xxxx版新課標學習，認真研讀新課標，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，提升教學效益。具體制定出學習新課標的細則，力求把對新課標的學習落到實處。3、繼續(xù)重視教師的教育理論學習，組織教師做好校本培訓工作，并鼓勵教師自覺在教師隊伍中開展“讀好一本書、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學校開展的一個研究課題”的活動。4、加強教研組建設（1）每周四下午組織語文組成員進行教科研活動，定時定點定內容。（2）結合小班化教學，推行集體備課，上課、說課、評課的教研活動，每位教師本學期至少開一節(jié)校級公開課。（4）考慮到老師們普遍認為作文難教、難寫，本學期繼續(xù)進行習作有效教學研究，教研組的相關活動均圍繞習作教學而展開。（5）提升聯(lián)片教研活動質量，努力推進跨區(qū)域聯(lián)片教研活動。（6）青年教師積極閱讀至少一本教育著作。（7）做好“師生同讀共寫、單元學習計劃書”的課題研究，并在實踐中有效開展。（8）自我總結、自我反思，整理教研組檔案材料。（三）繼續(xù)規(guī)范常規(guī)管理我校的常規(guī)管理已日益完善，“滴水能夠穿石”，靠的就是一個“恒”字，抓教學常規(guī)管理最忌時冷時熱，有始無終。對此，我們繼續(xù)嚴格規(guī)范紀律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實行。我們采取定期檢查和抽查相結合的方法，“每月一大檢，每周一小檢”，形成教學常規(guī)日日有管，天天有效的格局。嚴格向常規(guī)要習慣、要品質、要質量。繼續(xù)做好以下幾方面工作：1、嚴格執(zhí)行課程計