【MOOC】災(zāi)害社會(huì)工作-四川大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案

【MOOC】災(zāi)害社會(huì)工作-四川大學(xué)中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案隨堂測(cè)驗(yàn)1、【判斷題】2001年11月14日，在我國(guó)西部昆侖山口西發(fā)生了8.1級(jí)地震，地震形成長(zhǎng)達(dá)462公里的地表破裂帶，由于地震發(fā)生在人跡罕稀的青藏高原，沒有造成人員傷亡，也沒有造成嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)損失。這不屬于自然災(zāi)害。本題答案：【正確】2、【判斷題】1923年9月1日，日本關(guān)東地區(qū)發(fā)生7.9級(jí)強(qiáng)烈地震，造成15萬人喪生，200多萬人無家可歸，財(cái)產(chǎn)損失65億日元。這屬于自然災(zāi)害。本題答案：【正確】第1講單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】以下哪一項(xiàng)不屬于大部分受災(zāi)人群普遍會(huì)有的心理特征？本題答案：【創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）】2、【單選題】災(zāi)民會(huì)因?yàn)闉?zāi)后救援組織的撤出而感到“被拋棄”，從而產(chǎn)生忿恨情緒，也越來越能感受到眼前的現(xiàn)實(shí)與災(zāi)難發(fā)生前的落差，導(dǎo)致他們的壓力越來越大。這一描述屬于以下哪一階段的心理反應(yīng)？本題答案：【幻想破滅階段】3、【多選題】對(duì)受災(zāi)民眾的社會(huì)心理需求評(píng)估是一個(gè)持續(xù)的過程，以下哪些內(nèi)容屬于評(píng)估準(zhǔn)備階段需要完成的任務(wù)？本題答案：【選擇和設(shè)計(jì)訪談指南#選擇目標(biāo)群體#培訓(xùn)評(píng)估員】4、【判斷題】社會(huì)心理問題的范疇包括社會(huì)范疇和心理范疇兩個(gè)維度，在每個(gè)范疇內(nèi)又分為災(zāi)害發(fā)生前已經(jīng)存在的問題和由災(zāi)害導(dǎo)致的問題兩個(gè)方面。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【判斷題】災(zāi)后需求評(píng)估過程中，評(píng)估員需謹(jǐn)記不添煩、不添亂的原則，確保不給受災(zāi)民眾造成二次傷害。本題答案：【正確】隨堂測(cè)驗(yàn)1、【判斷題】社會(huì)工作是一種相對(duì)獨(dú)立的，從事社會(huì)服務(wù)的職業(yè)。本題答案：【正確】第2講單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】社會(huì)工作的（）被稱為社會(huì)工作的靈魂。本題答案：【價(jià)值觀】2、【多選題】以下關(guān)于社會(huì)工作的描述，哪些是正確的？本題答案：【社會(huì)工作是科學(xué)的社會(huì)服務(wù)#社會(huì)工作是科學(xué)的助人方法#社會(huì)工作是一個(gè)專業(yè)#社會(huì)工作是現(xiàn)代社會(huì)的一種制度】隨堂測(cè)驗(yàn)1、【判斷題】災(zāi)害社會(huì)工作在我國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了形成前期、形成及快速發(fā)展期、制度推進(jìn)期這三個(gè)階段。本題答案：【正確】第3講單元測(cè)驗(yàn)1、【多選題】社會(huì)工作者在災(zāi)害管理周期不同階段的基本功能或主要工作是不同的。以下哪些屬于“恢復(fù)重建階段”的主要工作？本題答案：【關(guān)注因家庭結(jié)構(gòu)改變、家人關(guān)系質(zhì)量的改變而產(chǎn)生的問題#重建社區(qū)資源體系，增強(qiáng)居民的社區(qū)認(rèn)同感和凝聚力】2、【判斷題】社工作為“需求評(píng)估者”應(yīng)該將評(píng)估工作與服務(wù)的提供同時(shí)進(jìn)行，避免不斷“打擾”受災(zāi)民眾，甚至造成“二次傷害”。本題答案：【正確】3、【判斷題】經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。本題答案：【正確】隨堂測(cè)驗(yàn)1、【判斷題】危機(jī)事件集體晤談并不是治療，它屬于一種預(yù)防性的分享會(huì)談。本題答案：【正確】2、【判斷題】基于社會(huì)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)，對(duì)于心靈受創(chuàng)的災(zāi)民，社工需要從災(zāi)民身處的環(huán)境去理解其外顯出來的心理或行為問題。本題答案：【正確】第4講單元作業(yè)第4講單元測(cè)驗(yàn)1、【多選題】ACT綜合介入模式建立的基礎(chǔ)是危機(jī)理論以及危機(jī)干預(yù)的基本假設(shè)，對(duì)此，以下哪些觀點(diǎn)是正確的？本題答案：【壓力事件將促使個(gè)人、家庭或社區(qū)系統(tǒng)利用現(xiàn)存資源來應(yīng)對(duì)，以減少或減輕事件造成的負(fù)面影響。#當(dāng)面臨壓力事件時(shí)，系統(tǒng)能夠通過啟動(dòng)應(yīng)對(duì)機(jī)制以保持自身的動(dòng)態(tài)平衡和穩(wěn)定狀態(tài)。#系統(tǒng)自身的動(dòng)態(tài)平衡是可以被壓力或危難事件打破的，從而導(dǎo)致危機(jī)狀態(tài)發(fā)生。#在嚴(yán)重的危機(jī)狀態(tài)下，可以通過建立系統(tǒng)的力量、資源和應(yīng)對(duì)機(jī)制來克服危機(jī)狀態(tài)，使系統(tǒng)恢復(fù)動(dòng)態(tài)平衡?！?、【判斷題】“理論”是由一系列邏輯上相互聯(lián)系的概念和判斷組成的知識(shí)體系，它能夠幫助社工理解和解釋所面對(duì)的情境、行為、困難和經(jīng)歷，但不能通過理論對(duì)未來可能發(fā)生什么做出預(yù)測(cè)或判斷。本題答案：【錯(cuò)誤】3、【判斷題】羅伯特的危機(jī)干預(yù)模式由七個(gè)階段組成，在實(shí)踐中，這七個(gè)階段往往是重疊或相互結(jié)合起來被運(yùn)用的。比如，建立友善的專業(yè)關(guān)系通常和開展危機(jī)評(píng)估同時(shí)進(jìn)行。本題答案：【正確】第5講單元測(cè)驗(yàn)1、【多選題】以下關(guān)于災(zāi)后社會(huì)心理工作“SICHUAN”模式的正確內(nèi)容有哪些？本題答案：【社工初到災(zāi)區(qū)應(yīng)循序漸進(jìn)，每走一步，都必須對(duì)其產(chǎn)生的即時(shí)效果或短期效應(yīng)進(jìn)行觀察和評(píng)估。#尊重情境、尊重當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)是社工實(shí)踐的重要原則，也是專業(yè)社工必須具備的素質(zhì)。#社工應(yīng)充分運(yùn)用社會(huì)資本，注重培育互助的氛圍與能力，避免服務(wù)對(duì)象對(duì)社工產(chǎn)生依賴心理。#災(zāi)區(qū)情況復(fù)雜且多變，社工應(yīng)以服務(wù)對(duì)象為中心，打破專業(yè)界限，建立開放合作的平臺(tái)與高效的合作機(jī)制?！?、【判斷題】災(zāi)害發(fā)生后的緊急救援階段，社工可以選擇間接的方式為災(zāi)區(qū)提供支持，比如鏈接救災(zāi)物資。本題答案：【正確】隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】社工團(tuán)隊(duì)在某社區(qū)通過日常宣傳教育、定期培訓(xùn)和演練等方式，不僅使居民掌握了與他們的生活直接相關(guān)的災(zāi)害知識(shí)，還提升了他們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)以及自救互救的能力。該行動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施回應(yīng)了哪項(xiàng)社區(qū)抗逆力的提升途徑？本題答案：【教育#自給自足】第6講單元作業(yè)第6講單元測(cè)驗(yàn)1、【多選題】從公共政策的角度，社區(qū)被界定為“以一定規(guī)范和制度，將一定地域范圍內(nèi)的個(gè)人、群體和組織結(jié)合在一起的社會(huì)生活共同體”。據(jù)此，社區(qū)指的是？本題答案：【行政村或自然村轄區(qū)#街道轄區(qū)或居委會(huì)轄區(qū)#重大工程建設(shè)中臨時(shí)建立的建設(shè)者聚居區(qū)#用于安置災(zāi)民的板房社區(qū)所管轄的特定區(qū)域】2、【判斷題】政府與非政府組織之間強(qiáng)有力的合作關(guān)系是一個(gè)具備韌性或較強(qiáng)抗逆力社區(qū)的基本特征之一。本題答案：【正確】3、【判斷題】以兒童為中心的減災(zāi)項(xiàng)目主張將成人和兒童分開，其核心理念是建立學(xué)校、家庭和社區(qū)的聯(lián)動(dòng)。本題答案：【錯(cuò)誤】第7講單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】關(guān)于社會(huì)工作研究的倫理守則，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是？本題答案：【公開發(fā)表的研究成果必須清楚介紹研究的背景與結(jié)果，一般不報(bào)告研究不足。】2、【判斷題】行動(dòng)研究的過程不僅是知識(shí)生產(chǎn)的過程，同時(shí)也是教育、意識(shí)提升與行動(dòng)發(fā)動(dòng)的過程。本題答案：【正確】《災(zāi)害社會(huì)工作》期末考試客觀題試卷1、【單選題】社會(huì)工作是科學(xué)的助人方法，包括直接和間接的服務(wù)方法。以下不屬于直接服務(wù)方法的一項(xiàng)是（）。本題答案：【政策分析】2、【單選題】災(zāi)難事件發(fā)生后，社會(huì)工作者第一時(shí)間為受災(zāi)民眾提供情感支持或情緒安撫，扮演了（）的角色。本題答案：【心理支持者】3、【單選題】社會(huì)工作者應(yīng)充分運(yùn)用社會(huì)資本，發(fā)展抗逆力，注重培養(yǎng)互助的氛圍和能力，避免服務(wù)對(duì)象對(duì)工作者產(chǎn)生依賴心理，以及“等、靠、要”的態(tài)度和行為。這體現(xiàn)了災(zāi)后社會(huì)心理工作“SICHUAN”模式的（）理念。本題答案：【助人自助與互助】4、【單選題】一般而言，行動(dòng)研究都要經(jīng)歷循環(huán)的周期。S.Kemmis和R.McTaggart提出了具有代表性的行動(dòng)研究四階段循環(huán)模型，展示了行動(dòng)研究的四個(gè)步驟。以下對(duì)于這四個(gè)步驟的內(nèi)容和順序描述正確的是？本題答案：【計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思】5、【多選題】對(duì)受災(zāi)民眾的社會(huì)心理需求評(píng)估是一個(gè)持續(xù)的過程，社會(huì)工作者在實(shí)施評(píng)估的過程中應(yīng)遵循的實(shí)踐原則包括（）。本題答案：【與政府或非政府組織等利益相關(guān)者合作開展評(píng)估#評(píng)估對(duì)象應(yīng)包含受災(zāi)人群中的不同群體#同時(shí)評(píng)估受災(zāi)民眾的需求和資源兩方面內(nèi)容#尊重受訪者的隱私和知情權(quán)，重視保密和自愿參與的倫理原則】6、【多選題】以下關(guān)于社會(huì)工作的描述，哪些是正確的？本題答案：【社會(huì)工作是一個(gè)以專業(yè)教育為基礎(chǔ)、以專業(yè)方法為依托、從事社會(huì)服務(wù)的職業(yè)領(lǐng)域#社會(huì)工作與志愿活動(dòng)、慈善活動(dòng)或一般的公益性活動(dòng)有本質(zhì)的差異#社會(huì)工作的核心準(zhǔn)則是追求社會(huì)正義、人權(quán)、集體責(zé)任和尊重多樣性】7、【多選題】社會(huì)工作者在災(zāi)害管理周期不同階段的基本功能或主要工作是不同的。以下哪些屬于“緊急救援階段”的主要工作內(nèi)容？本題答案：【受災(zāi)戶的住所安頓與緊急生活救助服務(wù)#協(xié)助處理死者殯葬問題、家屬悲傷輔導(dǎo)#救災(zāi)物資的募捐、管理與分配】8、【多選題】ACT綜合介入模式的第一步是災(zāi)民需求評(píng)估，包括前期評(píng)估和中長(zhǎng)期評(píng)估兩個(gè)階段。以下哪些內(nèi)容屬于中長(zhǎng)期評(píng)估的工作重點(diǎn)？本題答案：【對(duì)服務(wù)點(diǎn)內(nèi)的災(zāi)民進(jìn)行分流與甄別#為服務(wù)點(diǎn)內(nèi)的災(zāi)民提供實(shí)時(shí)情緒支持#將高危受創(chuàng)人群轉(zhuǎn)介予當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門跟進(jìn)#評(píng)估文化背景和社會(huì)關(guān)系、社區(qū)力量對(duì)災(zāi)后支援服務(wù)的影響】9、【多選題】以恢復(fù)和提升受災(zāi)民眾社會(huì)心理健康水平為目標(biāo)的社會(huì)工作服務(wù)，應(yīng)該遵循以下哪些實(shí)踐原則？本題答案：【挖掘并善于運(yùn)用人們潛在的優(yōu)勢(shì)和資源#尊重個(gè)體和社區(qū)的自然愈合或恢復(fù)過程#注重運(yùn)用本土文化資源#將個(gè)體的心理健康與其良好的社會(huì)關(guān)系緊密結(jié)合】10、【多選題】社工團(tuán)隊(duì)在某社區(qū)培育了一支由社區(qū)居民組成的減災(zāi)救援志愿者團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)需定期接受理論與實(shí)務(wù)的培訓(xùn)、參與致災(zāi)因子勘探、管理風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫、建設(shè)減災(zāi)硬件等，在緊急情況發(fā)生時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員第一時(shí)間參與到救援、疏散與安置工作中。該行動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施回應(yīng)了哪些社區(qū)抗逆力的提升途徑？本題答案：【參與#“自給自足”】11、【判斷題】社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象既可以是個(gè)人和家庭，也可以是群體、社區(qū)或社會(huì)。本題答案：【正確】12、【判斷題】災(zāi)難事件發(fā)生后，對(duì)資源的開發(fā)與整合，以及對(duì)弱勢(shì)人群的關(guān)懷是社會(huì)工作者最被期待的兩大任務(wù)。本題答案：【正確】13、【判斷題】如果社會(huì)工作者所選擇的理論或模式對(duì)于案主是無效的，那么社工就應(yīng)該放棄這一選擇，轉(zhuǎn)而調(diào)整服務(wù)方案；如果案主本身抗拒使用這一理論或模式，那么