部編版小學(xué)一年級語文下冊集體備課《語文園地五》教學(xué)設(shè)計

部編版小學(xué)一年級語文下冊集體備課教學(xué)設(shè)計

課題語文園地五主備人使用人

教學(xué)目標(biāo)1.正確、有節(jié)奏地朗讀字族文，認(rèn)識“飯、能、飽”等8個生字；

初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

2.正確朗讀每一行生字，想泡泡那樣說說自己的發(fā)現(xiàn)，并能適度

拓展。

3.能辨析學(xué)過的形近字和同音字，在具體語境中正確選擇使用。

4.熟讀成誦，初步了解歇后語這種傳統(tǒng)語言形式的特點(diǎn)，對積累

其他歇后語有一定興趣。

5.和大人一起閱讀寓言，了解寓言的內(nèi)容，明白包含的道理，分

享閱讀的收獲，感受共讀的樂趣。

重點(diǎn)L通過識字加油站和查字典，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

2.通過辨析同音字，知道同音字讀音相同，但字形字義都不同。

難點(diǎn)1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的

內(nèi)容，并背誦積累。

2和.大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道

狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能

聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。

2

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時數(shù)

教學(xué)過程教師札記

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入

課件出示字謎：有土堆成坡，有水連成波。碰石擦破腳，走路

跛一跛。披衣床上坐，被子多暖利。透過玻璃窗，夕陽染山河。外

婆來看我，帶來甜菠蘿。

1.指名帶拼音讀謎語。生字全班正音。

2.揭示謎底：皮。師總結(jié)猜字謎的方法。

過渡：現(xiàn)在我們再來猜一個類似的字謎，想不想猜？

二、識字加油站

1.課件出示園地識字加油站字謎，指名帶拼音讀。

2.翻開課本，學(xué)生自讀識字加油站，邊讀邊畫出生字。

3.認(rèn)讀生字“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮二

4.小組讀、帶讀、齊讀。

5.檢查生字認(rèn)讀情況。

6.自由讀字謎，組內(nèi)互讀，指讀，比賽讀，直到讀通順為止。

7.指名讀，開火車分句讀，師作相應(yīng)的評價。

8.討論交流謎底：包。

總結(jié)識字方法：獨(dú)體字加上不同的偏旁，就變成了另外的字，

它們不僅字形不同，意思也不一樣。（全班共同交流由“包”加偏

旁所組成的字的不同意思。）像這樣的字你還能舉出一些例子嗎？

三、我的發(fā)現(xiàn)

1.課件出示三組生字。

2.指名讀，正音。

3.火眼金睛：你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生匯報交流，指名回答。

5.師總結(jié)：“口字旁”的字大多和嘴部的動作有關(guān)，“提手旁”

的字大多和手部的動作有關(guān)，“足字旁”的字大多和腳部的動作有

關(guān)。

6.拓展：你還知道這樣的字嗎？能不能舉個例子。

我會說：口字旁的字還有“鳴、喝、唱〃等；

提手旁的字還有“打、拉、扶〃等；

足字旁的字還有"蹦、躍、踩”等。

四、布置作業(yè)

找一找：

1.蟲子旁的字、月字旁的字。

2.關(guān)于“青”的字族文。

第二課時

一、檢查交流

1.小組交流自己的“詞語簍”里又多了哪些詞語寶寶。

2.指名交流，并讀給大家聽。

3.全班交流。

二、字詞句運(yùn)用

1.選一選、填一填。

（1）出示生字“青、清”，認(rèn)讀，并說說二者字形上的區(qū)別。

①全班交流詞語正誤。

②課件出示園地例句。

遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉。

③指名選，全班交流詞語正誤，并讀一讀。

（2）同法學(xué)習(xí)“再、在”。

①全班交流詞語正誤。

②課件出示園地例句。

放學(xué)了，大家（）教室門口和老師說（）見。

③指名選，全班交流詞語正誤，并讀一讀。

2.比一比、說一說。

（1）課件出示三組詞

①請、情；②做、作；③吧、把。

<2）指定同學(xué)使用上述生字組詞或造句。

3.想一想、練一練。

（1）復(fù)習(xí)音序查字法的步驟，看看誰能把查字典的步驟說得

最清楚。

①指導(dǎo)學(xué)生翻開字典，找到“漢語拼音音節(jié)索引二

②找到大寫字母。

③找到音節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁碼。

④按照字的聲調(diào)次序找到要查的字。

（2）練習(xí)。

①出示教材中的幾個頁碼，能夠以較快的速度翻到頁碼。

②出示教材中的5個字，自由查字典，查到后將頁碼寫在字的

下面，比比誰能最快查完。

（3）當(dāng)學(xué)生查字典遇到困難時，教師要及時給予指導(dǎo)和幫助。

三、日積月累

1.讀一讀、記一記。

課件出示課本上的歇后語，請同學(xué)自由誦讀。

2.學(xué)生自讀、觀察幾句話的特點(diǎn)。

3.教師講解：這樣句子叫做“歇后語”。歌后語是由兩部分組

成的固定語句，前一部

分多用比喻，像謎面，后一部分是本義，像謎底，通常只說前一

部分，后一部分不言而喻。

4.拓展延伸，補(bǔ)充課外旗后語。

四、和大人一起讀

1.學(xué)生初讀課文，組織學(xué)生分角色朗讀。

2.讀完之后思考：故事里講到了誰？他們之間發(fā)生了什么事？

3.在讀懂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子說說明白的道理。說一說：你想

對故事中的狐貍說什么。想對烏鴉說什么。

五、布置作業(yè)