部編版小學(xué)語文二年級下冊《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計

部編版小學(xué)語文二年級下冊《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀詩歌，讀好含有破折號的句子，

讀出詩的節(jié)奏和韻味。

2.想象詩中彩色鉛筆畫出的夢，仿照課文第2、第

3小節(jié)，進(jìn)行說話寫話，學(xué)會表達(dá)，激發(fā)想象，培養(yǎng)

學(xué)生豐富的想象能力和語言運用能力

3.感受絢麗的色彩、美好的夢境和快樂的童年。

教學(xué)重點：學(xué)會朗讀詩歌，學(xué)會仿寫詩歌。

教學(xué)難點：仿照課文第2、第3小節(jié)，進(jìn)行說話

寫話。

教學(xué)過程：

孩子們，今天我們繼續(xù)走進(jìn)--《彩色的夢》，在

尋夢前我要先考考你！有信心嗎？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（闖關(guān)游戲的方式）

1、我會讀讀詞語給你的同桌當(dāng)小考官，如果同桌

闖關(guān)困難時，你要幫幫他！誰有問題，請示意一下！

一起讀！

2、我會說你能說一說這樣的詞語嗎？老師也想到

了幾個，我們一起讀一讀。

3、我知道上節(jié)課，我們走進(jìn)了《彩色的夢》，你

2

都知道了些什么呢?

預(yù)設(shè)：彩色的夢是指畫出各種夢境的彩色鉛筆；

彩色鉛筆有很多種顏色；彩色的夢是各種各樣的，有

的……；這首詩語言很美。這首詩歌是高洪波爺爺寫

的

二、品讀詩歌

過渡：就像你們說的那樣，彩色鉛筆畫出了彩色

的夢。彩色的夢里有什么呢？

1、請默讀2、3小節(jié)，用“一”畫出彩色的夢里

有什么。

（1）學(xué)生批畫，（2）學(xué)生匯報（3）對的讀一讀，

錯的改正再讀。

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

過渡:鉛筆盒一打開，彩色鉛筆就蹦跳著出來了，

神奇的事情發(fā)生了。

（1）輕輕閉上眼睛，聽老帥讀，你的腦海中浮現(xiàn)

出怎樣的畫面？（教師范讀第二小節(jié)）

你看到了什么？（師板畫）

多奇妙呀！腳尖劃過的地方，發(fā)生了神奇的變

化。聽說這幅黑白的畫可以變成彩色的！我要尋找最

有魔力的聲音?。ㄖ该x分別讀這幾個句子）

（2）孩子們，想象著此刻你正看著湛藍(lán)的天空,

3

天空真美??！學(xué)生讀：“藍(lán)得透明」

(3)這里有一個特殊的符號——破折號。讀得時

候聲音要延長，蕩起來讀，就更能讀出詩歌的音韻美

了。

(4)師生對讀。

師：大片的天空，藍(lán)了。生：藍(lán)一得一透一明！

誰的天空最藍(lán)？(指名讀)聽了你的朗讀，我

仿佛看到了藍(lán)盈盈的天空。

腳尖兒滑過的地方，大片的天空，藍(lán)了。生：

藍(lán)一得一透一明！

(教師引讀)腳尖兒滑過的地方，大朵的野花

紅了，紅得________o

大塊的草坪綠了，綠得________。

(5)拓展：仿寫句子

大自然中還有很多色彩呢？你看——【課件播

放圖片】

誰能學(xué)著這幾個句子的樣子說一說，你可以選

擇第一種，更厲害的孩子可以選擇第二種。(課件出示

句式填空)

(6)彩色的夢真神奇呀！大家讀得那么美，我也

想加入進(jìn)來。(齊讀)

(7)這么有節(jié)奏感，那么美的詩句，寫的就是這

4

的美景。讓我們看著畫面，試著說一說。

小結(jié)：看著畫面，不知不覺中，就把詩句背了

下來，你們真了不起。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀好破

折號的句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓孩子在讀中體會色彩

的明麗和變化之快，通過范讀，個人讀，師生合作讀，

男女生讀，齊讀等多種形式的讀，讓學(xué)生體會到句式

的特點。）

3.學(xué)習(xí)第3小節(jié)

（1）腳尖滑過的地方遼闊無邊的草坪綠茵茵的,

平淡無奇的野花紅若艷的，廣闊無邊的天空，藍(lán)盈盈

的。彩色鉛筆滑過那蔥郁的森林（指名讀第三小節(jié)）

（2）請你再讀讀這一小節(jié)，跟你的同桌說說你最

喜歡哪里？為什么？

①預(yù)設(shè)1：在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，

請小鳥留下歌聲。

A.拉著手的雪松是怎么樣的？（密密麻麻的）

B.那詩人為什么不寫雪松密密麻麻的呢？說拉

著手呢？對呀，把小雪松當(dāng)作人來寫，多有趣?。∵@

就是詩的語言?，F(xiàn)在，我們就來當(dāng)當(dāng)雪松了，站起來，

手拉手，多么茂密的樹林啊，多么美麗的畫面啊。讀

一讀。

5

C它請小鳥留下歌聲，他會對小鳥說什么呢？

②預(yù)設(shè)2:小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太

陽，又大——又紅！

A.你看，在小朋友的眼里，這太陽，就和蘋果

一樣，真有意思。喜歡吧，讀出你的喜歡。

B.強(qiáng)調(diào)破折號讀法。你讀出了太陽的特點——

又大又紅，剛才我們學(xué)過破折號的讀法……誰也來讀

一讀。詩人把森林的景物當(dāng)作人來寫，把太陽想象成

蘋果，寫得真有意思。

(3)小朋友們，讓我們也走進(jìn)森林，感受美麗的

景象吧。(讀)。

(4)、自由想象，仿寫詩歌

①作者用神奇的彩色鉛筆創(chuàng)造了彩色的夢——

春天的森林，如果給你神奇的彩色鉛筆，你也會創(chuàng)造

出彩色的夢，你的夢會在哪里呢？

有兒個小朋友用彩色的回筆回了他們的夢一

一【課件播放圖片1他們的畫或許可以給你帶來靈感。

接下來，我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人，去創(chuàng)造彩色的夢吧。

【課件：出示第3節(jié)模仿要求】也可以學(xué)著第

三小節(jié)的樣子，

要求：用自己的話把夢境寫出來，語句通順得

★；把事物當(dāng)成人來寫，得十；用上“般”“似的”等

6

詞，把事物寫有趣得★<>

②小詩人們，開始你們的創(chuàng)夢之旅吧。

③誰把你的夢境與大家分享？學(xué)生讀自己的詩。

反饋：根據(jù)星級要求來評。

(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生初步體會到擬

人的用法,通過誰在干什么,請誰做什么的句式訓(xùn)練，

讓學(xué)生用詩歌的語言把自己想象到的內(nèi)容用一句話寫

下來。)

4.學(xué)習(xí)第4節(jié)

(1)彩色的鉛筆能造出了彩色的夢，讓我們一起

來夸夸它吧。

【課件出示第一句：我的彩色鉛筆，是大森林

的精靈。】

(2)彩色的夢境，真有意思。

【課件出示第二句：我的彩色夢境，有水果香，

有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……】

①我的彩色夢境有水果香，聞一聞，你聞到了

什么水果的香味？

②我的彩色夢境還有季節(jié)風(fēng)，

春風(fēng)暖，夏風(fēng)涼，秋風(fēng)送爽，冬風(fēng)雪飄。

還有還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動……，

這個省略號是什么意思？

7

是呀,還有許多美好的夢等著我們?nèi)ッ枥L呢!

齊讀這句

5.（齊讀課文）彩色鉛筆好事一個輕盈的舞者，

以她曼妙的舞姿跳躍，所到之處如施魔法，充滿了生

機(jī)。讓我們一起來感受這絢麗的色彩！

三、拓展閱讀

1.學(xué)習(xí)《太陽，你是粉刷匠嗎》

彩色鉛筆有魔力，還有一位神奇的魔術(shù)師，請

你自己讀一讀