部編版小學語文一年級下冊17《動物王國開大會》教學設計（兩篇）

部編版小學語文一年級下冊17《動物王國開大會》教

學設計（兩篇）

第一篇

一、教材分析

《動物王國開大會》選自部編版一年級下冊第七

單元，本單元以“習慣”為主題，通過學習《動物王

國開大會》讓學生明白要把重要的內容說清楚、說完

整。《動物王國開大會》是一篇充滿童趣的故事，是學

生接觸到的第一篇篇幅較長的課文，講述了狗熊四次

通知小動物參加會議，情節(jié)具有反復性，可利用這一

特點，抓住四則通知學習把事情講清楚、完整。

二、教學目標

1.通過字理溯源認識“物、熊、虎”3個生字，語

境中識記“通、意、遍”4個生字，認識“牛字旁”，

正確書寫“要、百、舌”三個生字。

2.正確、流利地朗讀好狗熊的四則通知，讀出感

嘆句的語氣。

3.通過課后和作業(yè)本上的練習，了解發(fā)布通知時

要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

三、教學準備：學生課前預習；課件、生字卡片、

吸鐵石

四、教學過程

1

(-)繪本導入，揭示課題。

1.創(chuàng)設情境，揭示課題。

(1)學習生字“物”。

今天，林老師帶來一個有趣的繪本故事送給大

家，故事發(fā)生在遙遠的森林里，這里住著許許多多的

小動物，這個地方就是：

板書：動物三國

“物”是今天要學習的生字寶寶，它帶來了一

個新的偏旁，PPT出示“牛字旁”，動畫演示牛變成

年字旁的過程，請學生說一說。出示“物”的甲骨文，

左邊“牛字旁”代表“?！?，右邊“勿”代表“刀”，

慢慢地變成了現(xiàn)在動物的“物”。

(2)揭示課題。

動物王國準備要……

補充板書：開大會

指名讀課題：動物王國開大會

2.講述故事，語境識字。

(1)識記“虎、熊”。

出示“虎、熊”甲骨文，讓學生猜一猜生字，

說明理由。

猜對后，請學生將生字在黑板上擺一擺。

(2)學習“通知”。

老虎大王叫來狗熊，請他去通知大家來開會。

通知大家也就是——告訴大家O我們學校廣播里也經

常會有通知，告訴我們重要的事情。

(3)出示詞語。

老虎狗熊通知

學生齊讀詞語。

(4)出示第一則通知。

下面，狗熊開始播放第一則通知了！

出示句子：

大家注意,動物王國要開大會，請你們都參加！

通知成功了嗎？請你自己來讀讀故事。

(二)初讀課文，感知“通知”。

1.自由讀課文：

(1)自由讀課文，借助拼音讀準字詞，讀通句子，

難讀的地方多讀幾次。

(2)讀完后，讀一讀課后的生字寶寶。

2.校對自然段序號。

3.同桌合作。

找找狗熊一共說了幾則通知？

4.指名校對。

5.出示四則通知。

(三)品讀課文，學習“通知”。

1.學習第一則通知，指導朗讀。

(1)指名讀。

(2)理解“注意”。

在生活中，我們也經常用到“注意”這個詞語。

上課時要注意()、過馬路時要注意()、

吃東西前要注意()o“注意”就是引起人們的

重視，難怪狗熊每次通知前都要說“大家注意”呢。

(3)范讀第一則通知。

(4)指名評價朗讀。

關注“大聲喊”、“！”

(5)拿出喇叭道具，指名朗讀。

2.出示另3則通知，自由練讀。

評評朗讀小能手：

讀好一則通知——一星小能手

讀好兩則通知——二星小能手

讀好三則通知一一三星小能手

⑴比較“通知”，發(fā)現(xiàn)異同。

⑵語境識字，學習生字“遍”。

狗熊第一則通知說了“十遍”，他成功了嗎？

第二則也說了，學生答PPT出示“十遍”，他

成功了嗎?

4

第三則也說了，學生答PPT出示“十遍”，他

成功了嗎？

（3）比較發(fā)現(xiàn)，說明理由。

說說原因這三次失敗的理由,ppt打在通知旁邊

（少了時間）（時間講不清）（少了地點）

（4）出示最后一則

最后他終于講清了，齊讀——

⑸小結：泡泡。

看來，把時間、地點說清楚很重要！

3.課中操：

動物王國開大會，

老虎叫來大狗熊，

請它幫忙來通知。

狗熊是個小糊涂，

通知喊了十來遍，

丟r時間和地點，

我們千萬要注意！

（四）拓展訓練，鞏固“通知”。

1.比較兩則通知。

有兩個小朋友學完了通知，也想來寫一寫，你

們瞧，誰成功了？

（1）通知

請大家集合。

(2)通知

本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班

同學，在教學樓門前集合。

少

先隊大隊部

2016年4月20日

2.指名說一說，哪個通知更清楚？

Ppt根據學生回答出示時間、地點、參加人、

事情、通知人、通知時間。

3.完成課堂作業(yè)本

(五)書寫指導，寫好“要、百、舌”。

1.觀察都有一個長橫，位置不同

2.范寫“要”。

3.學生練寫。

4.評價：要求

a、長橫寫得好一星

b、位置對一星

c、干凈、美觀一星

板書設計：

17動物王國開大會

6

時間

地點

參加人老虎狗熊通知

事情

通知人

第二篇

教學目標

1、能正確、流利地朗讀課文，借助圖畫、角色體

驗讀好對話，分角色朗讀課文。

2、了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事

情等幾個要素說清楚。

教學重難點：能分角色朗讀課文；了解發(fā)布通知

時要把時間、地點等幾個要素說清楚。

課前準備：課文相關動物、事物圖片。

教學過程

一、情境導入，激發(fā)興趣

1.談話：你喜歡小動物嗎？你喜歡什么動物？

2.聽說，動物王國要開大會，你們想參加嗎？讓

我們一起學習這篇童話故事。板書課題。

3.齊讀課題。

7

二、整體感知，梳理內容

自由讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰

在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？

⑴畫出文中出現(xiàn)的動物名字。

⑵同桌交流。

⑶師生交流，教師相機拿著動物圖片貼在黑板上。

三、圍繞插圖，品讀課文

1.多媒體出示課文插圖一，弓I問：圖上畫了什么？

它們在說什么呢？學習第1?5自然段。

⑴教師引學：自由讀課文第1?5自然段，請你用

浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和

同桌分角色讀一讀。

⑵出示狗熊和狐貍說的話。

⑶教師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的

有道理嗎？

2.多媒體出示課文插圖二，引問：圖上回「誰？

猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎？學習第6?12

自然段。

⑴指名分角色朗讀第6?12自然段，找出狗熊和

大灰狼說的話。

⑵教師導學：和同桌交流一下，這次狗熊的通知

說清楚沒？動物大會能開成嗎？大灰狼說的話對嗎？

⑶小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么？

3.多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊

再次請示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到

了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。

合作學習第13?16自然段。

(1)用“一”劃出老虎說的話，用“二”劃出狗

熊說的話，用“??”劃出梅花鹿說的話。并在小組內

分角色讀第12—15自然段。

(2)小組內交流：是誰指出通知存在問題，問題

是什么？

4.多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話

說說圖上畫了什么嗎？動物王國的大會開成了嗎？學

習第17?18自然段。

⑴齊讀第17?18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的

通知了嗎？算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？

(四次。)

⑵多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學生

讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信

息？教師相機板書：時間、地點、人物、事件。

四、拓展延伸

怎么寫通知

五、圍繞“通知”，訓練語言

9

出示通知，教師引學：同學們，這里有一則通知,

讀一讀，你能找到通知里的信息嗎？

通知

本周五早上八點，請參加運動會入場式的同學,

在教學樓門前集合。

少先隊大隊部

2019年4月20日

時間：地點：事情：

參加人:通知人:通知時間:

板書設計

17動物王國開大會

通知狗熊第一次通知

事情第二次通知

參加人第三次通知

具體時間第四次通知

地點

教學反思

10

動物是孩子們特別感興趣的的東